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小學語文一年級上冊教學計劃

時間:2025-01-09 02:12:45 教學計劃 我要投稿

小學語文人教版一年級上冊教學計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的小學語文人教版一年級上冊教學計劃,希望對大家有所幫助。

小學語文人教版一年級上冊教學計劃

  小學語文人教版一年級上冊教學計劃 篇1

  一、 學生基本情況分析

  本班共有學生51人,男生26人,女生25人。分別來自于鳳凰新村和周邊農村。部分家庭生活條件比較好,家長較重視自己孩子的教育。多數(shù)學生上過幼兒園大班,有一定的在校經(jīng)驗和相應的知識。經(jīng)過初步的觀察,多數(shù)學生對語文學科表現(xiàn)出一定的學習興趣,對接受新知識的能力較強,上課積極動腦并舉手發(fā)言。但一年級學生年齡小,學習心理不夠穩(wěn)定,上課好動,隨便說話,注意力不集中,有時還會睡覺、吃東西,聽不懂老師的要求。針對學生存在的問題,本學期要著重圍繞學校“十二五規(guī)劃”和“十個一”目標,幫助學生端正學習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣,加強對學生學習目的性教育,訓練學生的口頭表達能力和學生聽力,抓好學生的寫字、朗誦、背誦等基本功,使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時的學習中,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,在活動中培養(yǎng)學生動手操作及實踐能力。

  二、 教材分析

  全冊教材分為四部分:培養(yǎng)良好的學習習慣、漢語拼音、識字和課文。

  培養(yǎng)良好的學習習慣共2部分,第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護視力的關系。第二部分介紹愛惜學習用品的有關知識與要求。

  “漢語拼音”共15課,分5個單元。第一單元(1—2課),教學6個單韻母。第二、三單元(3—9課),教學23個聲母及相關的整體認讀音節(jié);拼讀單韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。第四單元(10—12),教學8個復韻母、1個特殊韻母及相關的整體認讀音節(jié);拼讀復韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。第五單元(13—15課),教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節(jié);拼讀鼻韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。

  全冊共安排課文20篇,包括識字課文和閱讀課文兩種形式!白R字”課文共6篇,主要形式是“詞串”,圍繞一個中心內容,將一組詞語組成韻語,并配以相應的圖畫。學生圖文對照,反復誦讀,不僅識了字,理解了詞語,而且認識了事物,受到了美的熏陶。閱讀課文共14篇,其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌,其余的都是童話或兒童故事。20篇課文中隨課文教學生識字305個,寫字168個,學會27種漢字筆畫名稱。課文題材廣泛。課文內容生動活潑,語言規(guī)范,插圖新穎,富有兒童情趣,有利于進行扎實的語文基本功訓練。每篇課文均為漢字注了音,這樣既課復習漢語拼音,幫助學生識字,也有利于進行朗讀背誦訓練,培養(yǎng)閱讀能力。課后作業(yè)突出了識、寫、讀、背的語文實踐活動。每課一般安排兩項作業(yè),一項是朗讀、背誦或復述,一項是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。重點非常突出,操作程序十分具體。本冊每組課文之后安排一個單元練習,共6個。

  練習以綜合性為主,主要由字詞句練習、學寫鉛筆字、綜合性學習、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練習方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容,通過綜合設練,既能幫助學生鞏固所學知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學生學得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

  全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節(jié),準確拼讀和正確書寫音節(jié)!罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。第一冊課本具有以下特點:

  ⑴博采眾長,富有新意。

 、坪喕^緒,減輕負擔。

  ⑶突出重點,便教利學。

  三、 全冊教學目標

  ⒈學習習慣。

 、耪莆照_的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

 、普莆照_地使用學習用品的方法,養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

 、矟h語拼音。

  ⑴能認對、讀準聲母、韻母。

 、颇苷_地拼讀音節(jié)。

 、悄苷f出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。

 、日J識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 、匙R字寫字。

 、艤蚀_認讀305個生字。

 、普f出基本筆畫的名稱。

 、悄馨垂P順在田字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。蘇教版小學一年級上冊語文教學計劃精品。

 、纯谡Z交際。

 、拍苡闷胀ㄔ掃M行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  ⑵能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

  ⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

  ⒌閱讀。

 、拍苈(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的`意思。

 、普J識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

 、抢首x、背誦指定課文,會分角色朗讀對話。

 、日_地復述課文、語句連貫。

 、赡苷_、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、提高教學質量,改進教學方法措施

  1.培養(yǎng)良好的學習習慣要結合實際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣,并進行反復嚴格的訓練。還可以采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。

  2.教學漢語拼音時,為了幫助學生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時,還可采用卡片認讀,進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。同時要結合識字,不要讓學生有枯燥之感。

  3.課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,指導學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來,聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結合起來。

  4.在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學生聽的方法,先讓學生愛上語文,愛上閱讀。開展班級故事會,讓學生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,讓學生有書可讀。還可以讓學生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

  5.讓學生積極寫話,把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,讓他們體驗學習語文的成功與快樂之感。

  小學語文人教版一年級上冊教學計劃 篇2

  內容簡析

  本課共包括四部分內容:第一部分是情境圖;第二部分是zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的練習;第三部分是zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)的書寫格式;第四部分是會認字“車、竹、子、日、出”。

  設計理念

  漢語拼音教學應克服機械音調重復、枯燥無味的毛病,應充分利用教材資源,創(chuàng)設教學情境,充分調動學生的學習積極性。讓學生在“游戲”中學,在游戲中讀、做、思考,努力創(chuàng)設輕松愉快而又效果良好的教學氛圍,真正體現(xiàn)教師角色的轉變;學生自主、合作、探究性學習。

  教學目標

  1.認知目標:字會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié);會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節(jié);會認“車、竹、子、日、出”五個漢字。

  2.能力目標:能根據(jù)圖意說簡單的話:掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法;在四線格里正確書寫新學的聲母及整體認讀音節(jié)。

  3.情感目標:養(yǎng)成認真觀察,自主、合作學習的習慣。

  教學重難點

  教學重點是指導學生讀準聲母及整體認讀音節(jié)的音。教學難點是學會聲介合母的發(fā)音要領。

  教具準備

  掛圖、卡片等

  教學時間:三課時

  第一課時

  教學內容:看情境說話,初步認識帶聲母zh、ch、sh、r的詞語;引出要學的聲母,學習zh、ch、sh、r的發(fā)音及整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的讀音,以及書寫格式。教學設計略。

  第二課時

  教學內容:輔導學習zh、ch、sh、r與韻母ɑ、e、u相拼的'音節(jié)及五個會認字。

  教學過程

  (一)復習舊知,導入新課

  1.談話導入:昨天,我們認識了8個新朋友,不知同學們還認不認識,誰能叫出它們的名字。

  2.復習已學聲母及音節(jié)。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri開火車讀。

  3.指名總結發(fā)音方法:發(fā)音時舌尖翹起,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來。所以這四個聲母我們叫它“翹舌音”。整體認讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣,只是響亮一些,長一些。(再齊讀一次)

  (二)學習新課,指導拼讀

  1.學習音節(jié),指導拼讀。

  過渡:今天,我們要認識更多的新朋友,有了他們的幫助,我們就能認識許多的漢字,同學們可要認真學。翻開書23頁,大家拼一拼這些音節(jié)。(教師板書)

  (1)復習兩拼方法,學習zhɑ、zhe、zhu

  師(復習):誰來回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰)

  師:現(xiàn)在就用這個方法拼讀用zh作聲母的三個音節(jié)。

  △生自由讀

  △指名讀

  △教師教讀正音

  △做拍手肩游戲拼讀。(邊拼讀邊拍手、拍肩,既押韻又瑯瑯上口)

  (2)學chɑ、che、chu

  師:誰來拼用ch作聲母的這三個音節(jié)

  A指名讀(1—3)

  B師領讀

  C生當小老師上黑板領讀

  (3)學shɑ、she、shu、re、ru

  師:按我們剛才學音節(jié)的方法,還有5個音節(jié)能不能自己拼讀呢?

  △生自由拼讀

  △做“分解音拼讀——拍手”游戲。(方法:邊讀邊拍手,一方“我說sh”,對方“我說ɑ”,齊拼一次,直呼三次,)

  (4)游戲鞏固,熟讀或直呼

  師:我們認識了這么多音節(jié)新朋友,要把他們記得牢牢的。

  △同桌做“拍手讀”游戲(方法:拼讀拍自己手三次,直呼拍對方手三次)

  (三)實踐應用,拼讀生字

  師:同學們學了這么多音節(jié)(朋友),這些朋友就能幫助我們認識漢字朋友了。

  (1)認讀生字

  △出示卡片,學生拼讀

  rì chū zhú zi qí chē

  日 出 竹 子 騎 車

  △形象記憶

  △反復認讀

  (2)試說句子。

 。ㄋ模┚毩曥柟蹋瑓R報收獲

  1.找朋友游戲

  (1)出示音節(jié)卡片:zhúziqíchērìchū

  (2)出示漢字卡片“竹子、騎車、日出”

  (3)學生讓漢字與音節(jié)。配對并帶領同學讀一讀

  2.匯報收獲

  這節(jié)課交了哪些新朋友。

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