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教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2025-04-23 22:54:36 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于教學(xué)計(jì)劃

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、構(gòu)建學(xué)習(xí)情境,保障教學(xué)效率

  在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,必須設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容符合的情境,從而讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講授《江南好》這首歌曲時(shí),我們可以主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。在剛上課時(shí),老師就問(wèn):同學(xué)們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪里?學(xué)生就七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了,然后老師說(shuō):今天這節(jié)課要帶大家去美麗的江南。于是,一邊展開(kāi)地圖,一邊指出地理位置,向?qū)W生介紹江南的文化、地域特點(diǎn),從“江南水鄉(xiāng)”到“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,激發(fā)學(xué)生對(duì)江南文化、江南旅游的向往。然后通過(guò)多媒體,向?qū)W生展示江南美景,這種如詩(shī)如畫(huà)的教學(xué)情境,不僅能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入歌曲,還能將感情帶入教學(xué)中,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,讓課堂教學(xué)具有更大的成效。

  二、課堂互動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)

  在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,音樂(lè)課堂和其他學(xué)科有明顯的區(qū)別,都是由課堂本身決定的.。所以,在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中,我們必須努力抓住音樂(lè)課堂特征,在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),讓教學(xué)課堂更加鮮活。在這個(gè)過(guò)程中,老師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)習(xí)的點(diǎn)撥者與引導(dǎo)者。因此,在教學(xué)中,老師應(yīng)該充分利用學(xué)生主體地位,讓學(xué)生敢于展現(xiàn)、表現(xiàn)自我。在老師與學(xué)生共同進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中,陶冶情操,讓音樂(lè)知識(shí)得到升華。在這種課堂教學(xué)中,能夠讓學(xué)生積極參與到教學(xué)工作中,進(jìn)而形成良性循環(huán)。例如,在教學(xué)《少先隊(duì)員采茶歌》這首歌曲時(shí),通過(guò)多媒體播放采茶畫(huà)面,讓學(xué)生根據(jù)采茶場(chǎng)景,設(shè)置采茶動(dòng)作,進(jìn)行表演。這種教學(xué)情境,不僅能讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)工作中,還能提高教學(xué)質(zhì)量。

  音樂(lè)實(shí)踐作為教學(xué)活動(dòng)的主體,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種音樂(lè)實(shí)踐,能夠形成良好的音樂(lè)技能與表現(xiàn)能力。在現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,常用的方法是律動(dòng),伴隨著音樂(lè)進(jìn)行各種協(xié)調(diào)的動(dòng)作。在這個(gè)過(guò)程中,它要求從身心訓(xùn)練學(xué)生,不只是讓學(xué)生感受音樂(lè),同時(shí)也是心靈、肌體感受節(jié)奏旋律起伏、疏密變化的過(guò)程。但是在音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)中,必須從教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入的考慮,從而將教學(xué)重點(diǎn)始終放在對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與感知上。在鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)有正確的反映以及創(chuàng)造性的過(guò)程中,準(zhǔn)許有相對(duì)粗糙的表現(xiàn)。

  在音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,必須根據(jù)當(dāng)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)要求以及內(nèi)容,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,在精心組織的同時(shí),從源頭上保障疏密得當(dāng)、動(dòng)靜結(jié)合。另外,對(duì)于即興演奏,為了充分展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力度,必須將創(chuàng)造與律動(dòng)結(jié)合起來(lái),不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。它的內(nèi)容包括:根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒、節(jié)拍,進(jìn)行有表情的模仿、律動(dòng),或者通過(guò)音樂(lè)游戲,注重樂(lè)感培養(yǎng)與動(dòng)作配合力度。

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)期計(jì)劃

  特點(diǎn):

  也稱班級(jí)保教工作計(jì)劃。是指導(dǎo)一個(gè)學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)工作全面、有效開(kāi)展的規(guī)劃除包括班級(jí)日常教育教學(xué)工作外,還包括家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。

  包含要素:現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標(biāo)、具體措施、主要內(nèi)容等。

  遵循原則:

  遵循“分析掌握在前,目標(biāo)在后”的原則(分析:分析之前幼兒發(fā)展?fàn)顩r,班級(jí)整體工作情況;掌握熟悉本年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)要求)。

  遵循“立足園所、班級(jí)實(shí)際”的適宜性原則。

  遵循“年紀(jì)組成員、班級(jí)成員全員參與、充分溝通”的原則。

 。ㄒ唬┈F(xiàn)狀分析

  把握要點(diǎn):

  分析什么:主要分析幼兒上學(xué)期發(fā)展?fàn)顩r和教育目標(biāo)的完成情況。

  怎么分析:

 。1)先進(jìn)行整體分析,再按領(lǐng)域和項(xiàng)目依次進(jìn)行分析;

  (2)保證分析的真實(shí)準(zhǔn)確,既要兼顧整體又要兼顧個(gè)體。

 。3)新班級(jí)主要結(jié)合“幼兒年齡特點(diǎn)”和“教師以往的經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行分析。

  (二)學(xué)期教育目標(biāo):

  把握要點(diǎn):

  怎么制定:考慮每個(gè)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、幼兒的年齡及發(fā)展特點(diǎn)、班級(jí)幼兒實(shí)際水平確定班級(jí)本學(xué)期各項(xiàng)工作重點(diǎn)目標(biāo)。

  怎么書(shū)寫(xiě):按領(lǐng)域及項(xiàng)目依次進(jìn)行制訂。

  (三)具體措施

  把握要點(diǎn):

  通過(guò)哪些手段、途徑、形式實(shí)現(xiàn)所列舉的教育目標(biāo)。

  把握“措施”與“目標(biāo)”間的不完全對(duì)應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性,即一個(gè)目標(biāo)可能需要多種措施去實(shí)現(xiàn),一種措施可能實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)。

  (四)主要內(nèi)容

  把握要點(diǎn):

  即與目標(biāo)和措施相對(duì)應(yīng)的各種具體活動(dòng)。

  結(jié)合教師對(duì)目標(biāo)的.理解、以往的工作經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有的參考教材初步選擇確定。隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和添加。

  二、月計(jì)劃

  特點(diǎn):

  是學(xué)期計(jì)劃的下位分解計(jì)劃,主要是總結(jié)上月執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上提出實(shí)現(xiàn)學(xué)期目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)際步驟。

  包括上月情況分析、本月各領(lǐng)域重點(diǎn)目標(biāo)、 主要活動(dòng)措施及活動(dòng)內(nèi)容等要素。

  三、周計(jì)劃

  特點(diǎn):

  一周之內(nèi)全部教育活動(dòng)及相關(guān)工作的具體方案,是當(dāng)月工作計(jì)劃中某些內(nèi)容的具體化,是保證月教育目標(biāo)和周工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的必要條件,也是日教育目標(biāo)與方案設(shè)計(jì)的依據(jù)。

  周計(jì)劃即將月計(jì)劃分解到各周逐次完成,進(jìn)一步明確工作要求、內(nèi)容、措施,是將一般常規(guī)工作和重點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),但要分清輕重緩急及主次,每周有一兩項(xiàng)重點(diǎn)工作。

  應(yīng)遵循的原則:

  1。整體把握上:分析先于目標(biāo),目標(biāo)先于內(nèi)容的原則。

  2。目標(biāo)制定上:與月計(jì)劃、上周計(jì)劃的關(guān)聯(lián)及整個(gè)計(jì)劃內(nèi)容的整體關(guān)聯(lián)。

  3。內(nèi)容選擇上:遵循四性原則。

 。1)平衡性:注意領(lǐng)域之間的平衡、動(dòng)靜交替的平衡。

 。2)穩(wěn)定性:每天要有合理的一日安排,保證每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量,減少隱形浪費(fèi)、等待。

 。3)靈活性:結(jié)合偶發(fā)事件和園本課程的需要靈活安排。

 。4)個(gè)體性:注意個(gè)別差異、體現(xiàn)因材施教。

  4。人員參與上:班級(jí)成員間充分溝通、參與的原則。

 。ㄒ唬┥现芮闆r分析 要點(diǎn)把握

  分析什么:體現(xiàn)針對(duì)性——主要針對(duì)上周目標(biāo)達(dá)成情況及幼兒發(fā)展情況進(jìn)行分析。

  怎么分析:要從五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分析。保證客觀、真實(shí)性,既要分析優(yōu)勢(shì)、又要指出不足。

 。ǘ┍局苤饕繕(biāo) 要點(diǎn)把握

  (1)不僅僅指向教育活動(dòng)

 。2)目標(biāo)的表述要適宜忌過(guò)于寬泛或過(guò)于具體。實(shí)際操作中的步驟:對(duì)上周情況分析后,先給每個(gè)領(lǐng)域、每項(xiàng)工作確定一個(gè)方向——篩選活動(dòng)內(nèi)容——確定每個(gè)領(lǐng)域、每項(xiàng)工作重點(diǎn)目標(biāo)——表述目標(biāo)。

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  實(shí)驗(yàn)室是全面實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱),開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的重要基地;實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,其功能在深化教育教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代人才中起著不可替代的作用。只有對(duì)實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,才能全面地實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)教育發(fā)展。

  二、主要任務(wù)、目標(biāo):

  按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)98%,引導(dǎo)學(xué)生能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),形成一定實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,實(shí)驗(yàn),觀察能力。

  三、具體工作措施:

  1.實(shí)驗(yàn)室工作由學(xué)校校長(zhǎng)直接管理,實(shí)驗(yàn)室設(shè)管理員,具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。各任教科學(xué)的教師都是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理員。

  2.確定實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)和目標(biāo):

  (1)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,材料,教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,方法,寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,以保證實(shí)驗(yàn)的'科學(xué)性,安全性及實(shí)驗(yàn)效果。

  (2)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的

  實(shí)驗(yàn)材料,以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做,并指導(dǎo)學(xué)生觀察,討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)記錄,并認(rèn)真審閱,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  (4)實(shí)驗(yàn)管理員要做好實(shí)驗(yàn)室的資料歸檔工作,力求做到科學(xué)、規(guī)范、便于查閱。

  3.實(shí)驗(yàn)室器材管理:

  實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

  (1) 對(duì)照配備標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)儀器進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  (2) 做好材料(實(shí)驗(yàn)器材)的發(fā)放和收回工作,填寫(xiě)發(fā)放、收回、損壞,修理等相應(yīng)記錄。

  (3) 實(shí)驗(yàn)室全部物資的管理方面,要努力做到儀器存放系列化,儀器保存科學(xué)化,實(shí)驗(yàn)儀器做到分類存放,貼有標(biāo)簽。

  (4)加強(qiáng)安全措施,危險(xiǎn)藥品妥善保管,指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備,配齊消防器材。

  (5)實(shí)驗(yàn)室建有相應(yīng)的儀器設(shè)備賬冊(cè),儀器使用、借還登記情況記錄。

  開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是貫徹教學(xué)大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為此我們要以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為目的,努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇4

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇5

  指導(dǎo)思想:

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和實(shí)踐,我校綜合實(shí)踐課逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。為了使我們綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開(kāi),本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境,開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)為龍頭,輔助實(shí)踐性研究的綜合實(shí)踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動(dòng)。因此,本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是:通過(guò)實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn),把學(xué)科教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)中去,產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓更多的老師參與進(jìn)來(lái),以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。

  課程實(shí)施:

 。ㄒ唬┱n時(shí)安排:

  我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可集中使用,內(nèi)容有分有合,靈活掌握。在具體實(shí)施時(shí)三到六年級(jí)每周安排兩節(jié),并嚴(yán)格規(guī)定綜合實(shí)踐活動(dòng)的所有課時(shí)不得移作它用,教導(dǎo)處將不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課檢查。

  另外,除了課表上安排的課時(shí),鼓勵(lì)指導(dǎo)教師要有吃苦精神,鼓勵(lì)他們還要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源,指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng),期間,不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

 。ǘ┙處熉鋵(shí)情況:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門(mén)新興的課程,沒(méi)有現(xiàn)成的教材,沒(méi)有專職的老師,沒(méi)有統(tǒng)一的模式,因此對(duì)從事這門(mén)課程的任何一個(gè)教師來(lái)講,都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。從本校實(shí)際情況出發(fā),目前還沒(méi)有專職的教師,在這樣的困難面前,我們學(xué)校在教師落實(shí)上作了如下安排:

  1、三、四、五、六年級(jí)各班班主任(多數(shù)為語(yǔ)文教師);

  2、與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生、家長(zhǎng)及教師組成“導(dǎo)師團(tuán)” ,共同參與完成課程教學(xué)任務(wù)。

 。ㄈ⿲(shí)施策略:

  1、制定活動(dòng)目標(biāo):

  (1)跳出以往研究的小圈。前面的探索我們走的路可謂是舉步維艱,成績(jī)也取得了一點(diǎn),經(jīng)驗(yàn)也積累了一點(diǎn),但綜觀綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域,我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習(xí)中,通過(guò)資料探索的方法做研究的層面,具有很大的狹隘性,故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過(guò)觀察、調(diào)查、研討、實(shí)踐等多種方法,從更廣的角度去研究和開(kāi)發(fā)這們課程。

 。2)繼續(xù)走學(xué)科整合之路。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題,所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題,積極參與課程內(nèi)容的建設(shè)。這不是幾個(gè)教師的任務(wù),每個(gè)教師都要求帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)進(jìn)入課堂。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個(gè)有價(jià)值的研究主題開(kāi)展研究活動(dòng)。

 。3)要充分發(fā)掘和利用學(xué)校、校外、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè),學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用,另外,我們要充分利用農(nóng)村的特色,在這一塊上好好地動(dòng)一番腦筋,做做文章。

  (4)構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

 。5)三、四、五年級(jí)提供一個(gè)大的研究主題,每一個(gè)班再根據(jù)學(xué)生實(shí)際,班級(jí)實(shí)際生成小的研究主題,這作為體現(xiàn)學(xué)校科技特色的必選課題。之外每班還可自選1-2個(gè)課題進(jìn)行研究,要充分體現(xiàn)“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)”的選題原則。

  2、開(kāi)展具體工作:

  (1)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

  開(kāi)發(fā)學(xué)校資源 :一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能,提高圖書(shū)的流通率;二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色、學(xué)校特色的宣傳陣地。

  開(kāi)發(fā)農(nóng)村資源 : 一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤,定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;二是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),這一點(diǎn)這一學(xué)期要引起重視。

 。2)定活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

  本學(xué)期,各年級(jí)可以以班為單位,也可以年級(jí)為單位開(kāi)展,各班、各年級(jí)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。并要教師堅(jiān)持邊實(shí)踐邊反思的原則,根據(jù)計(jì)劃富有創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。要在不斷的實(shí)踐中及時(shí)整理課程內(nèi)容和學(xué)生在過(guò)程中的文字和圖片資料,在學(xué)期末完成各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)資料匯編工作。

 。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

  對(duì)教師的提升,這學(xué)期不僅要加大對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的力度,且要有的放矢地利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)向價(jià)值大力宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理念等。在學(xué)期中,學(xué)期末各年級(jí)各推薦一堂面向全體教師展示,其余教師也要認(rèn)真上好這門(mén)課,不得移作他用。再則,要組織教師研討優(yōu)秀案例,定期反思總結(jié),還要開(kāi)展自由式研討活動(dòng)和辯論賽等豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提升教師的素質(zhì)及時(shí)對(duì)這門(mén)課程的全新認(rèn)識(shí)。

  指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料并加以整理,指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用調(diào)查、觀察、詢問(wèn)、測(cè)量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好觀察日記,調(diào)查報(bào)告,研究小論文等,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故的發(fā)生。

 。ㄋ模┭芯炕顒(dòng)安排:

  1、必選課題:

  現(xiàn)在為每個(gè)年級(jí)提供一個(gè)必選課題。各班可在這一課題下自主選擇確定一個(gè)小主題展開(kāi)研究。如以班為單位,班與班之間不能重復(fù),如以年級(jí)為單位,年級(jí)與年級(jí)之間不可重復(fù),制訂好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃:

  三年級(jí):我們的校園(歷史、植物、教師、學(xué)生、食堂??)

  四年級(jí):快樂(lè)的節(jié)日(由來(lái)、風(fēng)俗??)

  五、六年級(jí):我愛(ài)我家鄉(xiāng)(歷史故事、環(huán)境衛(wèi)生??)

  2、自選課題:

  本著“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái),研究在學(xué)生中進(jìn)行”的原則,從第一堂課開(kāi)始,教師就要求每個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)中,從學(xué)校、家庭、校外提出自己感興趣的或是不明白的問(wèn)題,每人至少三個(gè)。然后,帶領(lǐng)學(xué)生先來(lái)篩選,再進(jìn)行整理,自主選擇,最后組成研究小組開(kāi)展“我想研究??”的研究活動(dòng)。

  (五)評(píng)價(jià)措施:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)以形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性和個(gè)性化。建好師生成長(zhǎng)記錄袋是我們?cè)u(píng)價(jià)的主要方式。對(duì)于每個(gè)學(xué)生和教師,要能及時(shí)保存好活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過(guò)程的實(shí)際體會(huì)。主要采用匯報(bào)、成果作品展示、研究報(bào)告、觀察日記、競(jìng)賽等。要求做到三個(gè)認(rèn)真:一是認(rèn)真準(zhǔn)備,計(jì)劃;二是認(rèn)真上課;三是認(rèn)真總結(jié)。

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、教師情況分析

  語(yǔ)文教研組教師共8人,教師素質(zhì)優(yōu)良,教學(xué)工作負(fù)責(zé),年輕教師充滿活力,在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法,整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中,各位老師都能支持工作,積極參加教學(xué)研討活動(dòng),積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。相信在新的學(xué)期里全體語(yǔ)文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,取得更優(yōu)異成績(jī)。

  二、工作目標(biāo)和內(nèi)容

  1.積極支持和配合學(xué)校的`教育教學(xué)工作,開(kāi)展“音樂(lè)習(xí)字”和“大量閱讀”的校本實(shí)驗(yàn),各班營(yíng)造讀書(shū)氛圍,養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣;開(kāi)展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽,打造書(shū)香校園,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位,爭(zhēng)取在期末上級(jí)調(diào)研考試中語(yǔ)文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。

  3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行,各備課組確定好誦讀內(nèi)容,堅(jiān)持利用語(yǔ)文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練。

  4.積極組織參加各項(xiàng)比賽。校內(nèi)學(xué)生比賽:一二年級(jí)識(shí)字與背誦比賽;三-六年級(jí)背誦與現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。校內(nèi)教師比賽:35周歲以下小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽

  5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,保證實(shí)效。

  6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽(tīng)課,每學(xué)期至少聽(tīng)課25節(jié)以上,多反饋交流,共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè),重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教具的準(zhǔn)備,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師堅(jiān)持寫(xiě)教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,精而巧,有利于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。

  起來(lái)就是:注重過(guò)程,提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,活動(dòng)創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。

  三、常規(guī)活動(dòng)要求

  1.各備課組每月互查作業(yè)一次,備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實(shí)填寫(xiě)《教案評(píng)估表》和《作業(yè)評(píng)估表》交教導(dǎo)處。每周三下午進(jìn)行研討活動(dòng)。

  2.九月份為推普活動(dòng)月,在活動(dòng)期間,我校語(yǔ)文科將組織語(yǔ)文活動(dòng)周暨推普活動(dòng)周,各級(jí)將開(kāi)展普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動(dòng),開(kāi)展語(yǔ)言文字知識(shí)有獎(jiǎng)答題活動(dòng),將積極宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識(shí),同學(xué)們將在多姿多彩、充滿趣味。

  形式活潑的語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  公開(kāi)課安排(略)

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對(duì)世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達(dá)到事半功倍的.效果

  二、基本情況

  1、學(xué)情分析:由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,計(jì)劃今期將《世界歷史》(上)授完。

  2、教材分析:結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì)學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。

  三、具體措施:

  1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開(kāi)放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度:前三周較慢,待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。

  2、力求知識(shí)趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  3、狠抓課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生積極參與。

  4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。

  5、及時(shí)檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇8

  課前透視:

  本文以簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言,形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序,清晰地展開(kāi)陳述,三部分特征鮮明,寫(xiě)景細(xì)致逼真,引人入勝。激起了學(xué)生對(duì)大自然的深刻體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,熱愛(ài)自然的熱情。

  雷雨對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,他們都有著一定的生活體驗(yàn)。另外教材又配有兩幅直觀的插圖,利于圖文對(duì)照加深對(duì)內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)中應(yīng)牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢(shì),從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從觀察圖畫(huà),進(jìn)行圖文對(duì)照入手,溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,遵循學(xué)生的心理特征。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣,熱愛(ài)自然的熱情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

  3、有留心觀察天氣的興趣,能寫(xiě)觀察日記。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

  信息資料:

  1、生字卡片、多媒體課件或插圖及雷聲錄音。

  2、有條件的可課布置學(xué)生觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。

  3、收集描寫(xiě)雨景的文章或段落。

  教學(xué)時(shí)數(shù);

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  切入舉偶

  1、課件展示:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎?說(shuō)說(shuō)你們自己的親身經(jīng)歷。那么今天課件中又是一場(chǎng)什么樣的雨呢?(出示課件展示雷雨的全過(guò)程。)引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)^看的體會(huì),相機(jī)板書(shū)課題:雷雨

  2、引發(fā)想像:教師播放雨前和雨時(shí)的兩段音像資料(風(fēng)聲、雷聲、雨聲),啟發(fā)學(xué)生閉目想像。聽(tīng)著這兩段錄音,你們都想像到了什么?相機(jī)出示文中的兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進(jìn)行正確搭配。教師板題。

 。ㄐ睦韺W(xué)告訴我們:小學(xué)生形象思維占主體地位,雷雨可以說(shuō)是學(xué)生記憶中的一個(gè)影像。采用多媒體組合的方式,營(yíng)造了教學(xué)氛圍,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、富有感染力的學(xué)文情境,把語(yǔ)言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探究的積極性,提高了教學(xué)效率。)

  自學(xué)

  1、自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。

  2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)記,擴(kuò)詞。教師要注意組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字方法的`交流,促進(jìn)學(xué)生豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。如:用動(dòng)作記。骸皦骸贝;用換偏旁記住“虹”等。

  3、利用生字卡片進(jìn)行同桌互檢。也可設(shè)計(jì)識(shí)字游戲鞏固生字的認(rèn)讀。如:開(kāi)火車讀、摘果子等;蛞龑(dǎo)學(xué)生找出這個(gè)字在文中的那句話,結(jié)合文中的句子朗讀進(jìn)行鞏固。

  4、小組讀課,互相正音,評(píng)價(jià)。

  5、全班合作讀文,把課文讀通讀順。

  (把課文真正交給學(xué)生,組織他們?cè)谧x中發(fā)現(xiàn),在自學(xué)互動(dòng)中交流識(shí)字的方法,豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了識(shí)字興趣,提高識(shí)字能力。進(jìn)而提高了自主讀書(shū)的能力。)

  《雷雨》教學(xué)計(jì)劃

  【教學(xué)目標(biāo)及訓(xùn)練重點(diǎn)】

  1、識(shí)記理解“涔涔”“郁熱”“昧心”等詞語(yǔ)及文學(xué)常識(shí)。

  2、了解作品豐富多彩而又富有個(gè)性化的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  3、體會(huì)戲劇通過(guò)尖銳的戲劇沖突、曲折的情節(jié)刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題。

  【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

  第一課時(shí)

  【教學(xué)要點(diǎn)】

  1、作者作品簡(jiǎn)介

  2、分角色朗讀

  3、理解課文節(jié)選部分的矛盾沖突

  4、課堂討論:周樸園愛(ài)魯侍萍嗎?

  一、導(dǎo)入

  簡(jiǎn)介作者及《雷雨》的大致情節(jié)

  二、速讀

  理清人物關(guān)系及矛盾沖突

  填圖練習(xí)

  三、討論

  課后練習(xí)二:主要矛盾沖突是什么?為什么?

  四、課堂活動(dòng):辯論

  正方:一二組——周樸園愛(ài)魯侍萍

  反方:三四組——周樸園不愛(ài)魯侍萍

  [通過(guò)辯論,疏通“重逢”一節(jié)的情節(jié)脈胳,賞析人物語(yǔ)言,分析人物形象]

  總結(jié)要點(diǎn):

  1、周樸園曾經(jīng)喜歡過(guò),甚至愛(ài)過(guò)

  2、他始亂終棄的原因(性格特點(diǎn)、階級(jí)特性)

  3、周樸園的人物性格

  五、布置作業(yè)

  課后練習(xí)三

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  第二課時(shí)

  【教學(xué)要點(diǎn)】

  1、閱讀賞析“斗爭(zhēng)”一場(chǎng)

  2、歸納人物性格及主題

  3、課堂練習(xí)

  一、閱讀賞析“斗爭(zhēng)”一場(chǎng)

  討論

  1、周樸園有沒(méi)有顧父子之情,為什么不顧?

  2、劇中通過(guò)魯大海的話交代了什么?

  3、侍萍為什么不認(rèn)兒子周萍?

  二、討論總結(jié)人物性格

  1、周樸園:殘忍、冷酷、自私、貪婪、虛偽的反動(dòng)資本家。

  2、魯侍萍:

  3、學(xué)生自己歸納魯大海的人物性格。

  三、討論

  劇本為什么以“雷雨”為題?

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇9

   一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)旗教育局現(xiàn)教中心及學(xué)校教導(dǎo)處有關(guān)精神要求,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞基礎(chǔ)教育課程資源建設(shè),結(jié)合我校的設(shè)備條件和師生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮現(xiàn)有電教軟件、硬件的作用,努力建設(shè)現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍,切實(shí)提高我校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)的水平,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)新的跨越。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)硬件維護(hù)維修添置。完善各部門(mén)電教設(shè)備,添置新軟件;為教育信息化教學(xué)做好準(zhǔn)備。

  2、加強(qiáng)對(duì)《信息技術(shù)》課程的教學(xué)管理。要求信息技術(shù)教師積極探索構(gòu)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu),更新教育模式和方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

  3、及時(shí)上傳我校學(xué)校教育信息和最新教學(xué)動(dòng)態(tài),結(jié)合博客平臺(tái),努力構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)程。

  4、完善電教設(shè)備、多媒體教室使用的管理制度,健全各項(xiàng)電教記錄,提高電教設(shè)備的利用率,特別是語(yǔ)音教學(xué)系統(tǒng)在語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)中的使用率,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

  5、進(jìn)一步抓好電教常規(guī)培訓(xùn),繼續(xù)抓好教師信息技術(shù)方面的培訓(xùn)工作,提高教師電教運(yùn)用能力,使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)校教育教學(xué)的助手。努力建設(shè)一支具有信息技術(shù)應(yīng)用能力的`教師隊(duì)伍,幫助教師解決教育教學(xué)中對(duì)多媒體應(yīng)用的疑問(wèn),并熟練應(yīng)用多媒體課件。

  6、公開(kāi)課要求必須上多媒體課,積極推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,提高全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,促使大部分教師都能將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去,推動(dòng)新課程改革的進(jìn)程。

  7、優(yōu)化教育資源,提高課堂課件、圖片、文檔的利用率。

  三、強(qiáng)化校本培訓(xùn)

  校本培訓(xùn)是當(dāng)前教師培訓(xùn)和學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主平臺(tái),我校校本培訓(xùn)工作必須做好周密安排:

  1、對(duì)老師使用電腦水平進(jìn)行培訓(xùn),尤其是老教師電腦操作水平的培訓(xùn),要采取形式多樣、靈活的方式進(jìn)行培訓(xùn),大面積提高老師對(duì)信息技術(shù)使用的能力。

  2、在加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生信息技術(shù)操作興趣和能力的培養(yǎng);成立電腦興趣小組,夯實(shí)基礎(chǔ),提高電腦及信息技術(shù)使用水平。

  3、課件制作與使用的培訓(xùn)要長(zhǎng)抓不懈,可以結(jié)合課件制作與使用比賽的形式進(jìn)行,力求實(shí)效,不走形式。

  4、校訊通使用培訓(xùn),鼓勵(lì)全體教師利用寫(xiě)博促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),博客使用要與學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)教研類活動(dòng)密切結(jié)合,能用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展的活動(dòng)就要用好,積極發(fā)揮校訊通的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

  四、多措并舉,提高電教設(shè)備利用率

  1、學(xué)校制定符合本校實(shí)際的電教工作計(jì)劃,聯(lián)合教學(xué)處開(kāi)展豐富多彩的電化教學(xué)活動(dòng)。

  2、定期督查教師課堂多媒體課件使用情況,課件使用達(dá)到涵蓋學(xué)科率80%,每周使用課件超過(guò)5節(jié)。

  3、積極上傳教育教學(xué)課件,促進(jìn)資源共享及高效利用。

  4、積極開(kāi)展競(jìng)賽類電教活動(dòng),通過(guò)豐富多彩的電化教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)教師利用電教資源。

  五、具體工作安排:

  三月份:

  1、制訂20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期電教工作計(jì)劃。

  2、清點(diǎn)整理電教器材及運(yùn)行情況,確保電教設(shè)備正常運(yùn)行。

  3、檢查專用教室安全、衛(wèi)生等。

  4、flash8課件制作培訓(xùn)。

  四月份:

  1、建設(shè)管理好學(xué)校校訊通,對(duì)青年教師進(jìn)行使用培訓(xùn)。

  2、進(jìn)行資源庫(kù)建設(shè)、資料上傳等培訓(xùn),加強(qiáng)校園資源庫(kù)建設(shè)。

  3、檢查電教設(shè)備,做好維修保養(yǎng)工作。

  4、開(kāi)展電教培訓(xùn):掌握課件制作技巧( flash8)

  五月份:

  1、組織教師課件制作培訓(xùn)

  2、聯(lián)合教導(dǎo)處開(kāi)展運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的教研活動(dòng),培養(yǎng)運(yùn)用電化教學(xué)手段常態(tài)化。

  3、做好電教設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)監(jiān)督檢查工作。

  六月份:

  1、充分利用網(wǎng)上資源,學(xué)習(xí)電教知識(shí)。

  2、協(xié)助教學(xué)處開(kāi)展新教師課堂展示活動(dòng)。

  3、組織教師參加電子白板與課程整合的校本培訓(xùn)(第二階段)。

  七月份:

  1、檢查專用教室安全、衛(wèi)生和整理使用記錄。

  2、整理校電教檔案,資料和收繳電教設(shè)備。

  3、撰寫(xiě)本學(xué)期電教工作總結(jié)。

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞歌曲《西風(fēng)的話》和《在希望的田野上》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》,感受相同題材的音樂(lè),不同的表現(xiàn)方法,所產(chǎn)生的不同音樂(lè)效果。

  2、能夠選擇合適的打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn) 秋天豐收的氣氛,并且可以了解幾種打擊樂(lè)器。

  3、聽(tīng)辨民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》中各種樂(lè)器的效果,并能夠排列出現(xiàn)順序。

  4、能夠自選樂(lè)器為《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》伴奏,并隨著音樂(lè)模仿馬蹄聲和動(dòng)作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)音樂(lè)如何渲染氣氛,描繪場(chǎng)景

  教學(xué)重點(diǎn):

  聽(tīng)辨民族樂(lè)器的音色并排序

  教學(xué)媒體:

  多媒體,云鑼,木魚(yú),碰鈴,小鈸,響板

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入

  教師聯(lián)系秋天的自然景色變化,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秋天應(yīng)該有的情緒,秋天是收獲的季節(jié),從而,引出音樂(lè)作品是如何運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)秋天落寞的情緒,以及秋天豐收人們喜慶的場(chǎng)面。

  展開(kāi)新課

  1、播放音樂(lè)《西風(fēng)的話》

  設(shè)計(jì)提問(wèn):該曲的音樂(lè)風(fēng)格,節(jié)奏特點(diǎn),以及它所表達(dá)的音樂(lè)感覺(jué)是什么樣的。

 。ㄊ闱楦枨,速度中速,表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn),余味無(wú)窮的意境,有點(diǎn)淡淡的憂傷。)

  2、播放歌曲《在希望的田野上》。

  設(shè)計(jì)提問(wèn):① 歌曲表達(dá)了怎樣的情緒?

  (歡快,熱烈,喜氣洋洋的情緒。)

  ??② 音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些事物?表現(xiàn)了什么場(chǎng)景?

  (炊煙、小河、冬麥、高粱、荷塘、果香等等,表現(xiàn)了一副農(nóng)村欣欣向榮的景象。)

  3、從農(nóng)村富了,糧食豐收了開(kāi)始,引出農(nóng)民歡慶豐收的場(chǎng)面。

  4、選擇合適的樂(lè)器。來(lái)表現(xiàn)豐收?qǐng)鼍啊?/p>

  主要樂(lè)器:笛子、二胡、云鑼、木魚(yú)、嗩吶等等。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主選擇樂(lè)器,更有利的加深印象。

  5、播放民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》,請(qǐng)聽(tīng)辨先后出現(xiàn)的演奏樂(lè)器。

  ①堂鼓②嗩吶③嗩吶④二胡⑤云鑼

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)靈敏度,也可以加深對(duì)民族樂(lè)器的印象。

  6、? 給音樂(lè)分段。每一段表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

  第一部分:開(kāi)鐮收割,你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。

  第二部分:竹笛開(kāi)始,表現(xiàn)秋天美景,抒發(fā)勞動(dòng)者歡快的心情。

  第三部分:全曲,表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場(chǎng)面。

  7、? 播放音樂(lè)《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。

  設(shè)計(jì)提問(wèn):①音樂(lè)表達(dá)了又是怎樣的一種情緒???? 興高采烈,愉快的

 、 音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的聲音是什么?????? 馬蹄聲

  8、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,扮演角色,全班分組,一組用打擊樂(lè)器模仿馬蹄聲,為音樂(lè)伴奏,另一組隨音樂(lè)做動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)中的場(chǎng)景。

  設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

  小結(jié):

  選擇不同的樂(lè)器,不同的節(jié)奏,不同的力度,可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)風(fēng)格。多種音樂(lè)做比較,可以使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感受到不同的音樂(lè)情緒,《西風(fēng)的話》速度舒緩,表現(xiàn)的是秋天落寞的感覺(jué),其他音樂(lè)使民族樂(lè)器伴奏,速度稍快,力度強(qiáng),表現(xiàn)的是一種熱烈歡快的情緒。

  一、教材:

  今天這節(jié)課,我選的教學(xué)內(nèi)容是《聲音的產(chǎn)生》!堵曇舻漠a(chǎn)生》是人教版小學(xué)自然教科書(shū)第十冊(cè)的第16課,與《聲音的傳播》、《耳朵的科學(xué)》組成一個(gè)教學(xué)單元。本課指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生;在能力培養(yǎng)方面,屬于“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α焙汀皻w納概括能力”的系列。

  學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)《聲音》一課,并從中認(rèn)識(shí)了聲音有高低、強(qiáng)弱,有悅耳與嘈雜等,對(duì)聲音有了一定的感性認(rèn)識(shí)。本課讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究聲音是怎樣產(chǎn)生的,以利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)聲音的傳播。

  從知識(shí)內(nèi)容上看,本課的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單,重點(diǎn)要求學(xué)生明確聲音的產(chǎn)生過(guò)程——是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教材針對(duì)振動(dòng)發(fā)聲設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中反復(fù)體會(huì)驗(yàn)證聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。這是在為培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,打下感性基礎(chǔ),幫助學(xué)生建立思考的過(guò)程。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的已有知識(shí)和認(rèn)知能力,確定以下教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。(實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ侵笗?huì)做物體振動(dòng)的實(shí)驗(yàn),歸納概括能力是指運(yùn)用求同法歸納物體振動(dòng)發(fā)聲的規(guī)律。)

  3、情感目標(biāo):使學(xué)生體會(huì)到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的;培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。我為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的實(shí)驗(yàn)用具,讓他們通過(guò)自行探究來(lái)揭示自然奧秘。

  本課的教學(xué)難點(diǎn)是驗(yàn)證聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

  四、教學(xué)思路:

  本課我擬訂了這樣的教學(xué)思路:“實(shí)驗(yàn)—?dú)w納—假設(shè)—驗(yàn)證—應(yīng)用!蹦康脑谟诮探o學(xué)生科學(xué)探究的研究方法,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  橡皮筋、紙盒、小鼓、槌、豆子、塑料瓶、泡沫小球、細(xì)線、音叉、玻璃缸、水、尺、紙屑、多媒體。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  本課的教學(xué)過(guò)程分為四部分:一、看圖聽(tīng)音,激趣質(zhì)疑;二、操作實(shí)驗(yàn),討論猜想;三、驗(yàn)證假設(shè),得出規(guī)律;四、實(shí)際運(yùn)用,鞏固認(rèn)知。

  第一部分:看圖聽(tīng)音,激趣質(zhì)疑

  1、激發(fā)興趣:播放多媒體課件,讓學(xué)生看畫(huà)面,聽(tīng)各種聲音:泉水流動(dòng)、發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)動(dòng)、音樂(lè)會(huì)、昆蟲(chóng)振動(dòng)翅膀、彈吉他。

  2、提出問(wèn)題:你們想不想知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究聲音的產(chǎn)生。

  (板書(shū)課題)

  第一部分設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)直觀形象的多媒體畫(huà)面和生動(dòng)的音響效果,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)槲覀兌贾馈芭d趣是最好的老師”,一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)欲望,能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去,為參與后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

  第二部分:操作實(shí)驗(yàn),討論猜想

  1、指導(dǎo)學(xué)生做一些小實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)“振動(dòng)”這個(gè)詞。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生用手抖動(dòng)書(shū)頁(yè)發(fā)聲;(2)用手撥動(dòng)塑料尺發(fā)聲;(3)將橡皮筋繃緊,用手撥動(dòng)皮筋發(fā)聲;(4)在鼓面放幾粒豆子,用鼓槌敲鼓發(fā)聲。

  小組分工合作,每人任選其中一樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并觀察物體在發(fā)出聲音時(shí)有什么變化。

  (2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

  (3)討論:

 、僭谝陨蠈(shí)驗(yàn)中,發(fā)聲的物體相同嗎?發(fā)出的聲音相同嗎?

 、谶@些物體在發(fā)聲時(shí),有什么相同的現(xiàn)象?引導(dǎo)學(xué)生用“振動(dòng)”一詞來(lái)描述物體發(fā)聲時(shí)的相同現(xiàn)象。

  2、指導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的

  根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行猜測(cè),學(xué)生自由提出自己的猜想,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“求同法”來(lái)歸納,提高學(xué)生的概括能力。

  第二部分設(shè)計(jì)意圖:《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,為每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與有效的指導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我為學(xué)生提供四個(gè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生以小組為單位,每人任選其一進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并在組中交流自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),目的在于使每個(gè)學(xué)生都親自參與到實(shí)踐活動(dòng)中去,充分地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。

  第三部分:驗(yàn)證假設(shè),得出規(guī)律

  1、音叉發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),教師為學(xué)生提供音叉,讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證音叉發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)。

  2、利用身邊的一切實(shí)驗(yàn)物品和其它物體,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的推想——聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。學(xué)生分組活動(dòng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果。

  3、通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)討論,我們可以得出什么樣的結(jié)論?聲音是怎樣產(chǎn)生的?

  4、小結(jié):聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

  5、學(xué)生填課文中的空。

  6、解決實(shí)際問(wèn)題:怎樣使鼓聲立即消失?通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)當(dāng)鼓的振動(dòng)停止時(shí)聲音也隨即消失。

  說(shuō)明:物體振動(dòng)總能產(chǎn)生聲音,但不是每一種聲音人類都能聽(tīng)到,例如:超聲波和低次波就是人類聽(tīng)不到的聲音。

  第三部分設(shè)計(jì)意圖:《標(biāo)準(zhǔn)》指出:科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,F(xiàn)代科學(xué)教育以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,不是簡(jiǎn)單地靠教師的講授就可以實(shí)現(xiàn)的,而是必須通過(guò)親歷某些科學(xué)探究活動(dòng),在參與的過(guò)程中產(chǎn)生體驗(yàn)、感悟,最終內(nèi)化而形成。因此,在驗(yàn)證假設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié),我讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證音叉在發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。教材上是在音叉發(fā)聲時(shí)用它接觸水面,觀察發(fā)生的現(xiàn)象,從而證明音叉發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)的。這只是一種證明方法,還可以用手摸正在發(fā)聲的音叉,或用正在發(fā)聲的音叉接觸一些物體,如紙、鼓面、繃緊的皮筋等,也同樣可以證明音叉在發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)。所以我讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)這個(gè)驗(yàn)證過(guò)程,這對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是完全能夠勝任的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我還提供給學(xué)生大量的實(shí)驗(yàn)物品,要求用身邊的一切實(shí)驗(yàn)物品和物體自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,也體現(xiàn)了自然科學(xué)的開(kāi)放性。

  第四部分:實(shí)際應(yīng)用,鞏固認(rèn)知

  1、舉例說(shuō)明生活中哪些物體振動(dòng)發(fā)聲?

  2、解釋剛上課時(shí)聽(tīng)到的各種聲音是怎樣產(chǎn)生的。

  3、唱音階:“1—3—5—1—,1—5—3—1—”,邊唱邊摸頸部喉頭部分,說(shuō)說(shuō)人的聲音是怎樣產(chǎn)生的。

  4、怎樣讓皮筋或尺發(fā)出的聲音高低不同?讓學(xué)生動(dòng)手做一做,認(rèn)識(shí)到物體振動(dòng)得越頻繁,聲音越高,否則聲音低。

  5、總結(jié):通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識(shí)?我們是怎樣得出“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”這個(gè)規(guī)律的?

  第四部分設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系實(shí)際鞏固所學(xué),讓學(xué)生充分感受到科學(xué)的奇妙,體會(huì)到各種自然事物都是有規(guī)律的。通過(guò)最后一個(gè)問(wèn)題的解決幫助學(xué)生小結(jié)科學(xué)探究的方法,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想

  以教育信息化建設(shè)為主線,加強(qiáng)學(xué)習(xí),探索在新課程吧理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)。在具體教學(xué)中,著力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),打造學(xué)生終身學(xué)習(xí)的平臺(tái),使學(xué)生成為信息時(shí)代的合格公民。

  在教學(xué)中,結(jié)合上學(xué)期工作中的得與失,全面落實(shí)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,在培養(yǎng)學(xué)生做信息時(shí)代合格公民的同時(shí),滲透德育工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定好各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表,加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自身素養(yǎng),用全新的教育理念指導(dǎo)自我的教學(xué)工作,讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。

  二、主要工作

  1、加強(qiáng)自身建設(shè),在確實(shí)完成好常規(guī)的教學(xué)任務(wù)的前提下,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)水平與工作效率,增強(qiáng)合作意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),聽(tīng)課,學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)自我之短,并做好聽(tīng)課記錄。

  2、參與學(xué)習(xí)舉行的風(fēng)采課大賽。為了使自我的教學(xué)技能再上一個(gè)新臺(tái)階,在本學(xué)期我要的`參與學(xué)校組織的教學(xué)技能大賽活動(dòng),爭(zhēng)取讓自我的授課技能有所提高。為了更好的完成教學(xué),平時(shí)注意認(rèn)真地聽(tīng)、評(píng)課,地參與本組的教研活動(dòng),尤其在評(píng)課方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  3、保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期要對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作技能做進(jìn)一步的提高,努力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),提高學(xué)生獲取信息的本事。另外,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,精心安排學(xué)習(xí)資料,導(dǎo)入方式要新穎,選取題例應(yīng)典型,響應(yīng)學(xué)校加強(qiáng)《規(guī)》學(xué)習(xí)工作,讓規(guī)滲透到平時(shí)的教學(xué)工作中。

  4、合理利用博客,做好教學(xué)反思,在反思中求提高。另外,引導(dǎo)學(xué)生利用博客進(jìn)行討論。

  5、對(duì)于學(xué)校的大型活動(dòng)參與,尤其是本學(xué)期的慶六一活動(dòng),完成學(xué)校分配的任務(wù),對(duì)多媒體的操作參與。

  三、工作中應(yīng)注意的問(wèn)題

  1、學(xué)生自身素質(zhì)的提高。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò),倡導(dǎo)學(xué)生做信息時(shí)代的合格公民,禮貌上網(wǎng),團(tuán)結(jié)合作,創(chuàng)新求異,使學(xué)生加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)機(jī)房管理,保證設(shè)備不被損壞,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。在上、下課紀(jì)律中反復(fù)強(qiáng)調(diào),使每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)遵守,有秩序的上、下課。

  3、盡可能幫忙其他教師掌握操作多媒體的本事,在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時(shí),幫忙年齡大的教師完成課件制作。

  《信息技術(shù)》這門(mén)課是新興的課程,在探索與學(xué)習(xí)中慢慢尋求提高,一名合格的信息技術(shù)教師更應(yīng)當(dāng)不斷地去學(xué)習(xí),適應(yīng)信息的更新,讓學(xué)生能接觸到最新的知識(shí)。信息技術(shù)教師的工作又是瑣碎的,不僅僅有教學(xué)工作,還有平時(shí)學(xué)校安排的工作,更有協(xié)助其他教師使用多媒體的工作,在所有的工作中,“認(rèn)真”永遠(yuǎn)是前提,本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé),對(duì)自我負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真履行本學(xué)期工作計(jì)劃,爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇12

  一、宇宙和微觀世界

  1、宇宙由物質(zhì)組成:

  2、物質(zhì)是由分子組成的,

  3 、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型:

  多數(shù)物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)體積變小;液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)體積會(huì)顯著增大。

  固態(tài)物質(zhì)中,分子的排列十分緊密,分子間有強(qiáng)大的作用力。因而,固體具有一定的體積和形狀。

  液態(tài)物質(zhì)中,分子沒(méi)有固定的位置,運(yùn)動(dòng)比較自由,粒子間的作用力比固體的小。因而,液體沒(méi)有確定的形狀,具有流動(dòng)性。

  氣態(tài)物質(zhì)中,分子極度散亂,間距很大,并以高速向四面八方運(yùn)動(dòng),粒子間的作用力極小,容易被壓縮,因此,氣體具有流動(dòng)性。

  4、原子結(jié)構(gòu)

  分子是由原子組成的,原子核是由質(zhì)子和中子組成的。

  5、納米科學(xué)技術(shù):1nm= 10-9m

  二、質(zhì)量:

  1 、定義:物體是由物質(zhì)組成的。物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量,用m表示。物體的質(zhì)量不隨物體的`形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度而改變,所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。?

  2、單位:國(guó)際單位制:主單位kg,常用單位:t 、g 、mg

  3、測(cè)量——托盤(pán)天平

 、僮⒁馐马(xiàng)

  ②結(jié)構(gòu):游碼、標(biāo)尺、平衡螺母、橫梁、分度盤(pán)、指針

 、凼褂貌襟E:放置、調(diào)節(jié)、稱量(左物右碼,先大后。。

  三、密度:

  1、定義:?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

  2、公式:ρ=m/V

  3、單位:國(guó)際單位制:主單位kg/m3,常用單位g/cm3。這兩個(gè)單位比較:g/cm3單位大。單位換算關(guān)系:1g/cm3=103kg/m3 。

  水的密度為1.0×103kg/m3,讀作1.0×10 3千克每立方米,它表示物理意義是:1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。

  4、密度的應(yīng)用:m=ρV,V=m/ρ

 、勹b別物質(zhì)②測(cè)量不易直接測(cè)量的體積③測(cè)量不易直接測(cè)量的質(zhì)量

  5、密度的測(cè)量

 、僭恚害=m/V

  ②量筒(量杯)的使用:視線

  6、密度與社會(huì)生活

  密度與溫度:溫度能改變物質(zhì)的密度——熱脹冷縮

  密度與物質(zhì)鑒別:不同物質(zhì)的密度一般不同。

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇13

  一、指導(dǎo)思想

  以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  中國(guó)史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

  世界史教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

  三、學(xué)生情況分析

  七八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。另外,從道德的養(yǎng)成上來(lái)講,是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期,在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來(lái)講,是一個(gè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義,形成正確的價(jià)值取向,進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

  九年級(jí)歷史由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大,又由于是文科,學(xué)生的重視程度不夠。所以成績(jī)不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動(dòng)幅度大,對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師動(dòng)腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外,教材所述知識(shí)為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度,有中考的任務(wù),所以在動(dòng)員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),也對(duì)教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi),提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。

  其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。

  四、教學(xué)措施

  (一)做好教育常規(guī)工作

  1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書(shū)育人。

  2.積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫(xiě)論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

  3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  (二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

  1.對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好。

  2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),及時(shí)教育。

  3.對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)把握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的'思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)好。提高教學(xué)效果。

  (三)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育:

  1.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡,為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

  2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,養(yǎng)分析歸納能力。

  3.進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。

  4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無(wú)數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。

  5.進(jìn)行國(guó)情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,內(nèi)外對(duì)比,更要為國(guó)爭(zhēng)光,樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。

  針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張,學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng),所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。既要簡(jiǎn)明扼要,抓住重點(diǎn),以節(jié)約時(shí)間;又要細(xì)致入微,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,來(lái)照顧到學(xué)生“先天”不足的問(wèn)題。只有采取重點(diǎn)詳講,一般的知識(shí)點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn),帶一般的知識(shí)點(diǎn),從知識(shí)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,講清事件的來(lái)龍去脈,不惜花費(fèi)時(shí)間。強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),以書(shū)為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇14

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹(shù)立校本教研意識(shí)為中心,整合各項(xiàng)常規(guī)工作,為全面提高教師素養(yǎng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、本計(jì)劃制定的依據(jù):

  1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:

  地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門(mén)基礎(chǔ)課程。

  2、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí),他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

  三、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo):

  七年級(jí)世界地理的教學(xué)目標(biāo)是:

  1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí),以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

  2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征,人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

  3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖,學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

  4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上,必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí),培養(yǎng)全球觀念。

  八年級(jí)中國(guó)地理的教學(xué)目標(biāo)是:

  通過(guò)中國(guó)地理的教學(xué),使學(xué)生獲得中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí),并具有初步的科學(xué)地理觀,了解基本國(guó)情,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義,完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù),為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會(huì)主義建設(shè)打下地理知識(shí)基礎(chǔ)。

  周次教學(xué)內(nèi)容備注

  1

  緒言第一章第一節(jié)

  2

  第一章第二節(jié)

  3

  第一章第三節(jié)

  4

  綜合探究單元測(cè)試

  單元測(cè)試

  5

  單元測(cè)試講評(píng)國(guó)慶放假

  6

  第二章第一節(jié)

  7

  第二章第二節(jié)

  8

  綜合探究單元測(cè)試

  單元測(cè)試

  9

  第三章第一節(jié)

  10

  期中復(fù)習(xí)

  11

  期中質(zhì)量檢測(cè)

  12

  第三章第二節(jié)

  13

  第三章第三節(jié)

  14

  第三章第四節(jié)

  15

  綜合探究單元測(cè)試

  單元測(cè)試

  16

  第四章第一節(jié)

  17

  第四章第二節(jié)第三節(jié)(1)

  18

  第四章第三節(jié)(2)

  19

  綜合探究單元檢測(cè)

  單元測(cè)試

  20

  第五章

  21

  期末復(fù)習(xí)

  22

  期末復(fù)習(xí)

  23

  期末質(zhì)量檢測(cè)

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  備注

  1

  第一章第一節(jié)第二節(jié)

  2

  第一章第三節(jié)單元測(cè)試

  單元測(cè)試

  3

  第二章第一節(jié)

  4

  第二章第二節(jié)

  5

  第二章第三節(jié)

  6

  單元測(cè)試

  單元測(cè)試

  7

  第三章第一節(jié)第二節(jié)

  8

  第三章第三節(jié)

  9

  單元測(cè)試

  單元測(cè)試

  10

  期中復(fù)習(xí)

  11

  期中質(zhì)量檢測(cè)

  12

  第四章第一節(jié)

  13

  第四章第二節(jié)

  14

  第四章第三節(jié)單元測(cè)試

  單元測(cè)試

  15

  第五章第一節(jié)

  16

  第五章第二節(jié)

  17

  第五章第三節(jié)單元測(cè)試

  單元測(cè)試

  18

  第六章第一節(jié)

  19

  第六章第二節(jié)

  20

  第六章第三節(jié)

  21

  第六章第四節(jié)單元測(cè)試

  單元測(cè)試

  22

  期末復(fù)習(xí)

  23

  期末質(zhì)量檢測(cè)

  三、具體措施

  1.努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

  2.在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的求知欲,把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,以培養(yǎng)他們的'學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂,是樸實(shí)、簡(jiǎn)易的課堂:課堂上沒(méi)有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué),不新授;沒(méi)有學(xué)生的充分獨(dú)立的思考,不交流;沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙,不講解。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學(xué)生提出的問(wèn)題,講學(xué)生不理解的,講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)知識(shí);“三不講”即:學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講,沒(méi)問(wèn)題不講,有問(wèn)題學(xué)生不講之前不講。

  3.課時(shí)要認(rèn)真鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn),通讀教材,了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時(shí)代性,符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,增加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的素材,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

  4.強(qiáng)化作業(yè)、單元考試制度的落實(shí)。落實(shí)作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量,內(nèi)容要精當(dāng),針對(duì)性要強(qiáng),熱點(diǎn)問(wèn)題要準(zhǔn),批閱要及時(shí),矯正要徹底。同時(shí),要特別注意對(duì)目標(biāo)學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批。

  落實(shí)單元過(guò)關(guān)測(cè)試制度。一要確保選用測(cè)試題的質(zhì)量,選擇題目要針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),體現(xiàn)目的性、基礎(chǔ)性和層次性:目的性主要是加深對(duì)概念的理解、掌握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律、學(xué)習(xí)典型題目的解題方法、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等;A(chǔ)性主要是對(duì)基本概念的辨析、基本知識(shí)的應(yīng)用、基本方法的鞏固等,做到小而活,能夠面向多數(shù),能夠引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)。層次性是盡量照顧到不同層次的學(xué)生,讓大多數(shù)的學(xué)生能夠獨(dú)立完成。二要抓好過(guò)程操作。

  (1)準(zhǔn)確把握訓(xùn)練的度,考試次數(shù)和時(shí)間安排要科學(xué)合理。

  (2)抓好講評(píng),要?dú)w類總結(jié),重點(diǎn)講評(píng),講清問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)法,訓(xùn)練學(xué)生答題規(guī)范化、知識(shí)系統(tǒng)化、思路規(guī)范化、知識(shí)能力化。

  (3)正確對(duì)待考練,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范地完成各種題目,指導(dǎo)學(xué)生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面認(rèn)真剖析,尋找規(guī)律,提高效率。

  5、全面客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生。改變過(guò)去“唯分?jǐn)?shù)論”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)分層教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都得到較好的發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,促使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  6、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,融洽師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的民主的學(xué)習(xí)氛圍。

  7.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境,提高教學(xué)效率,完善當(dāng)前教學(xué)中的不足環(huán)節(jié),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)要建立起當(dāng)前學(xué)校實(shí)際的習(xí)題庫(kù)。

  8.強(qiáng)化規(guī)范的落實(shí)

  要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范的指導(dǎo),要有明確的規(guī)范要求:課上回答問(wèn)題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范、單元考試要規(guī)范。一要以優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、規(guī)范試卷展覽等方式激勵(lì)學(xué)生落實(shí);二要以建立錯(cuò)題記錄、落實(shí)滿分卷等手段督促學(xué)生落實(shí);三要以細(xì)致的思想工作,教育學(xué)生重視規(guī)范,保證落實(shí)。

  關(guān)于教學(xué)計(jì)劃 篇15

  為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃擬訂如下。

  本冊(cè)教材分析:

 。ㄒ唬、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫(xiě)特點(diǎn)。

  修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱、圓錐和球,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(二),整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整。

  1.將“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊(cè)。在原九年義務(wù)教育教材中,由于受到課時(shí)的限制,將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,分別安排在第十一、十二冊(cè),此次修訂后,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng),故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊(cè),無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來(lái)看,都是非常合適的。

  2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整,對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng),如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,等等。

  3.增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。

  (1)美麗的校園這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形、比例尺等知識(shí),繪制校園的平面圖。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過(guò)程,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí),通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式,使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力。

 。2)節(jié)約用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段,從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)約用水的重要性。

  整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分:一是自行設(shè)計(jì)方案,用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水;二是通過(guò)調(diào)查、計(jì)算,了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久,一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi),等等。通過(guò)以上活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,逐步提高實(shí)踐能力。此外,借助這類跨學(xué)科的題材,可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

  此外,在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程中,有一些措施是共同的,例如,對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造,使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際;對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新;重新繪制每一冊(cè)的插圖,使之更加活潑,更能吸引學(xué)生;等等。

 。ǘ┍緝(cè)教材的教學(xué)要求:

  1、 理解比例的意義,認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。

  2、 能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例,并會(huì)組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

  3、 認(rèn)識(shí)線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫(xiě)。

  4、 使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。

  5、

  使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握?qǐng)D柱體的'特征。

  6、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌握計(jì)算方法,并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

  7、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。

  8、

  使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐,掌握它的特征,學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高。

  9、

  使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球,知道球的特征,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  10、 使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟。

  11、

  使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵,掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

  12、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。

  13、 學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。

  20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

  14、 初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

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