教學計劃模板集錦五篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的教學計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
教學計劃 篇1
一、 落實國家《幼兒園教育指導綱要(試行)》，轉變教育觀念，為培養(yǎng)新世紀需要人才，打下堅實基礎。
1、依據(jù)新《綱要》,對全體幼兒教育工作者進行三個層次的培訓： 一是縣(市)區(qū)級視導員培訓;二是幼兒園園長培訓;三是市級骨干教師培訓(全年)。
2、上半年開展認真學習《幼兒園教育指導綱要》的活動，并進行知識競賽(10月)。
3、在以《幼兒園教育指導綱要》為指導運行一學期后，九月份開展“落實新《綱要》，樹立新觀念，運用新方法教育活動的評優(yōu)”活動。
4、依據(jù)新《綱要》，修訂新的幼兒園教育質量評估標準，以指導工作。 (6――7月)
二、加強對幼兒園(班)的規(guī)范化管理，協(xié)助各區(qū)教育局做好迎接省里對吉林地區(qū)8所省級示范性幼兒園的.復檢工作。爭取新培育晉升省級示范園一所，市級示范園1――2所。加強一類園管理;指導各縣(市)區(qū)嚴把私立辦園準辦關，并對其加強過程性管理。(全年)
三、繼續(xù)開展幼兒創(chuàng)造性實驗研究，“六、一”期間，開展“幼兒藝術教育成果匯報”活動。
四、鞏固農(nóng)村幼兒教育成果，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。加大樺甸、磐石中心幼兒園工作力度，使之有2/3以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立幼兒園。使全市中心園發(fā)揮好對村小的教育示范中心、培訓教研中心、科學研究中心的作用。
五、在幼教領域內繼續(xù)深入開展省哲學社會科學規(guī)劃辦“幼兒創(chuàng)造性實驗研究”的課題滾動工作。搞好開題，分步驟實驗，課題成果推廣等工作，把素質教育細化到實際工作中。
六、搞好幼兒教育專業(yè)委員會換屆工作，開好第五屆幼兒教育工作年會。
教學計劃 篇2
想象力是人類創(chuàng)新的源泉，本著保護學生的好奇心，鼓勵、激發(fā)學生想象的宗旨，將在三、四、五年級展開以童話寫作教學為主的計劃。
三年級學生課程
1學習完整地編寫一個童話故事，字數(shù)300左右，童話要符合現(xiàn)實生活，符合事物或動物的特征，語句通順，會取標題，會分段，結構完整，因人而異地要求有趣味性，不要求有寓意。
2看到一幅圖片、日常所見所聞、或眼前的景象，能想象編寫小童話故事。
3不限定童話的形式，人物角色不超過兩個，天馬行空，張揚個性，激發(fā)想象、提高學生口頭和書面表達能力。
4從編寫童話的過程中，享受創(chuàng)作的快樂，并逐漸順勢引導學生喜愛上作文，促發(fā)學生喜愛閱讀并模仿寫作。
教學重點：最大程度保護學生的天性和學生的好奇心，激發(fā)學生創(chuàng)造性的想象能力并愛上閱讀和寫作。
教學難點：不偏離主題，語句流暢，結構完整。
四年級學生課程
1.學習完整地編寫一個童話故事，字數(shù)400左右，童話要符合現(xiàn)實生活，符合事物或動物的特征，語句通順，會取標題，會分段、立意好，結構完整，要求有趣味性，不要求有寓意。
2.能根據(jù)童話故事的內容給故事人物起名字。重視習作以后的交流和展示。引導學生修改自己的習作。
3. 看到一個物件、日常所見所聞、或眼前的景物和景象，能通過想象編寫小童話故事。讓學生不拘形式地自由創(chuàng)作，增強自信心和創(chuàng)新意識。
4. 從編寫童話的過程中，享受創(chuàng)作的快樂，消除部分學生對作文的恐懼排斥心理。促發(fā)學生喜愛閱讀并從優(yōu)秀作品中吸取精華。
教學重點：訓練學生口頭和書面表達能力。努力保護學生的天性和學生的好奇心，激發(fā)學生創(chuàng)造性的想象力。
教學難點：立意、課外閱讀、觀察身邊的'事件后沒有記錄和分享的習慣。
五年級學生課程
1.學習完整地編寫一個童話故事，字數(shù)500左右，注意符合事物或動物的特征，立意好，結構完整，要求有新意、有想象、有童話的語言和意境、不刻意要求有寓意。
2.能根據(jù)童話故事的內容給故事人物起名字，塑造人物形象。重視習作以后的交流和展示。引導學生修改、評價自己或別人的習作。
3. 日常所見所聞、或眼前的景象，能想象編寫富有新意的童話故事，能寫命題童話。讓學生不拘形式地自由發(fā)揮創(chuàng)作，增強自信心和創(chuàng)新意識。
4. 從編寫童話的過程中發(fā)泄情感、享受創(chuàng)作的快樂，并愛上寫作。促發(fā)學生喜愛閱讀并從優(yōu)秀作品中吸取精華。
教學重點：提高寫作能力，捕捉靈感。激發(fā)學生創(chuàng)造性的想象力。
教學難點：立意、構思、想象力。對于少數(shù)形成填鴨式作文習慣的學生，難以從模式的樊籠里飛躍出來。
課余準備：
留意身邊的大小事，閱讀經(jīng)典名著、經(jīng)典童話，了解童話的特點。
教學過程 ：
1、 調動情緒、激發(fā)興趣。
童話是通過大膽豐富的想象、夸張、而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事，深受學生的喜愛。許多童話人物形象深深地刻在同學們的心里。比如“匹諾曹”、“長襪子皮皮”、特別是女孩子喜歡的“美人魚”、“白雪公主”、“灰姑娘”等等。為了讓平時學習繁重的同學們得到放松，在童話課堂中一定要讓學生甩掉包袱，放松心態(tài)，張開想象的翅膀在自己的夢想的世界里盡情遨游，在神奇美妙的童話王國里快樂飛翔。與其他課堂不同之處的是，我的課堂里老師與學生一起互動，一起編寫同一個主題的童話故事，老師認真點評每一篇學生的習作。同時，也讓學生當老師，請學生點評老師的習作。
2、分享閱讀心得、概括讀過的童話故事。
同學們讀過的和現(xiàn)在正在讀的童話故事，進行敘述并和同學們分享，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和語言概括能力。
3、快速寫完，然后自己先看看是否有無錯別字和病句，童話故事是否完整，和自己擬的題目是否相符。放出想象的翅膀后，結尾有沒有收回。
教學計劃 篇3
一、目的與任務
本課程的任務是使學員在掌握鍵盤的基本技能的基礎上，進一步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應音樂教學工作及開展課外音樂活動的需要。
二、教學方式
本課程教學方式以小組課為主、必要時可組織講座或個別深。
三、考試與考查
學期中旬結束時進行考查，學期結束時進行考試。
每學期考試（考查）的曲目總量至少三首（包括練習曲、樂曲）。
四、教學原則
1．在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據(jù)學生的具體情況，因材施教。
2．要遵循理論聯(lián)系實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練，著重提高學生的實用工作能力。
3．教學中發(fā)揮教師主導作用，來用后發(fā)式教學。
五、教學要求
通過一學期的教學，能夠彈奏相應程度的樂曲、歌曲伴奏，掌握初級鍵盤和聲，熟悉電子琴的各種功能，各種音色、節(jié)奏特性特點。
本學期電子琴教學計劃如下：
三月份
培養(yǎng)幼兒學習興趣，了解電子琴基本功能�；緲防韺W習，并學會右手手指練習。
1.激發(fā)幼兒學習興趣，進入基本樂理學習。(認識五線譜，二分音符，四分音符，)：
2.初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢；并學習用一指演奏手指練習。(根據(jù)鍵盤準確找出1――7的位置)
3.讓幼兒堅持良好的演奏姿勢和學會正確的.演奏技巧。
四月份
鞏固所學知識(演奏姿勢及樂理知識)，并把所學音階加以靈活應用。1.把(C--G)用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.來演奏樂曲。2.鞏固學習手指練習及四分音符.二分音符.全音符，3.把所學知識加以應用。進入綜合練習。
五月份
雙手合作學習，并學會左手演奏和弦，了解其構成音以及學會應用鍵盤功能。
1.基本樂理學習，并學會應用鍵盤功能以及學會演奏相應樂曲。
2.雙手練習，訓練其節(jié)奏及音的時值正確。學會演奏樂曲，并加以鞏固和弦練習。
3.雙手練習，牢固其所學姿勢，并學會演奏。
六月份
學習2/4拍樂曲演奏并學會連音演奏以及節(jié)奏感訓練，把(C，G)兩個和弦再次鞏固學習，了解音色。
1.學習2/4拍基本節(jié)奏。并能擊拍看譜演唱旋律。
2.雙手演奏，要求節(jié)奏準確，音色力度適當。完整富有表現(xiàn)力演奏作品。
3.復習所學曲目，并訓練幼兒識譜能力，重點指導較差幼兒，并練習擊拍視唱。
七月份：
學習新的鍵盤演奏功能(節(jié)奏，同步起動，速度)了解2/4基本節(jié)奏，初步把節(jié)奏感加以應用。
以及學會符點音符的演奏和休止符的停頓時值。
1.基本樂理學習(符點，休止符)，并學會唱五線譜。
2.讓幼兒了解鍵盤演奏功能，并且彈奏歌曲。
3.讓幼兒富有藝術渲染力的演奏，并讓幼兒獨立體會到音樂的節(jié)奏感。
4.把所學知識和技能加以綜合練習，并了解進行曲的基本節(jié)奏。
5.復習旋律中所出現(xiàn)的樂理知識。
6.電子琴演奏欣賞，提高幼兒學習興趣，了解到電子琴無窮的變化，并培養(yǎng)其樂感及演奏風格。
7.復習演奏本學期所學作品，重點指導差的幼兒，并讓幼兒觀摩優(yōu)秀的演奏，使其相互學習，培養(yǎng)幼兒的道德觀。
教學計劃 篇4
第一單元
教學內容：位置和方向
教材分析：
1、學生在日常生活中對東、南、西、北等偏向的知識已經(jīng)累積了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描寫物體的相對于位置。
2、本單元在此基礎上，使學生學習辨識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，并了解簡單的路線圖。
教學目的：
1.通過實際的數(shù)學運動，培育學生辨識偏向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。
2.結合具體情境，使生學了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，能夠用給定的一個偏向（東、南、西或北）辨識其它的七個偏向，并能用這些詞語描寫物體地點的偏向。
3.使學生會看簡單的路線圖，并能描寫行走的線路。
教學重點：
使學生了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，能夠用給定的一個偏向（東、南、西或北）辨識其它的七個偏向，并能用這些詞語描寫物體地點的偏向。
教學難點：
使學生能夠用給定的一個偏向辨識其它的七個偏向，并能描寫物體地點的偏向。會看簡單的路線圖，并能描寫行走的線路。
課時安排：五課時
第二單元
教學內容:除數(shù)是一位數(shù)的除法
教材分析：
本套教材整數(shù)除法的教學內容安排在三個年段進行，具體編排如下：
1、二年級下學期除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，用7～9的乘法口訣求商。
2、三年級下學期除數(shù)是一位數(shù)的除法。
3、四年級上學期除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
本單元有著承上啟下的作用：
�。�1）它是在表內乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎上進行教學的。
�。�2）它為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。
教學目標：
1、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。
2、使學生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。
3、使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。
4、使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。
教學重點：
使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。
教學難點：
使學生會口算商是整十、整百、整千的.數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。
課時安排:17課時
第三單元
教學內容:統(tǒng)計
教材分析：
在前幾冊教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學生已有知識的基礎之上，讓學生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。此外，教材在這里還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。
教學目標：
1、向學生介紹兩種條形統(tǒng)計圖，使學生會看這兩種統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。
2、使學生初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，通過分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進一步的判斷和決策。
3、使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計上的意義。
教學重點：
1、使學生學會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。并會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2、使學生理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。會看兩種統(tǒng)計圖。
教學難點：
學會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。求平均數(shù)。
課時安排：
1、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時
2、求平均數(shù)2課時
教學計劃 篇5
一、課程總目標
在新課標下，本學期生物要實現(xiàn)的是：
�。�1）、獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（2）、繼續(xù)培養(yǎng)學生生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
�。�3）、知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
�。�4）、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
（5）、了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�6）、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教材和學生情況分析
�。ㄒ唬┙滩�
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的'知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到人與生活的關系。
�。ǘ⿲W生情況
經(jīng)過一學期的學習，學生對生物有一定的理解，而且本學期主要學習生物圈中的人，與自己息息雙關，學生都比較感受興趣。但有些學生覺得人體的內部恐怖將生物拒于門外。但總的來說，學生能認識到生物的重要性，能較快地調整自己的心態(tài)，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。七年級學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但部分學生比較害羞，因而教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：讓學生表演與本內容有關的事物等；鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
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