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部編版九年級語文的教學(xué)計劃推薦度：
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【推薦】語文教學(xué)計劃錦集6篇

　　時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的語文教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】語文教學(xué)計劃錦集6篇

語文教學(xué)計劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　新學(xué)期新的開始。本學(xué)期我將圍繞學(xué)校2XXX年秋季期的制定工作計劃為目標，以學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)為中心，著手教學(xué)工作以積極向上的態(tài)度對[*]待每一天的工作，努力提高自身的教學(xué)水平，提高課堂的教學(xué)效果，虛心求教，不斷尋求適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，將本班建成具有“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，力爭在新的學(xué)年里有更大的進步。

　　二、主要教學(xué)工作

　　1、把安全放在首位，抓好學(xué)生的安全工作，確保學(xué)生安全健康成長，上好安全教育課。

　　2、上好思想品德課，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的`行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風(fēng)，最后達到讓每個學(xué)生都有一個健康的人格品質(zhì)。

　　3、認真搞好班級文化建設(shè)，確立班集體的奮斗目標，促動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情與興趣，給學(xué)生一個和諧的、舒適的、濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　4、抓好教學(xué)的五大環(huán)節(jié)。

　　5、充分利用好校訊通平臺，對家長及時反映學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況。

　　6、積極參加校本研修活動和校本培訓(xùn)，扎課件下載[*]實做好本學(xué)期科組的研修活動，促進本人的專業(yè)水平的發(fā)展。力爭使本人的教育科研能力和教學(xué)水平得到進一步提高，在數(shù)學(xué)課上利用遠教資源提高學(xué)生注意力及提高課堂教學(xué)效益。

　　三、實現(xiàn)工作目標主要措施：

　　（一）在安全教育方面

　　1、牢固樹立“安全第一”的思想，按照“加強教育，積極預(yù)防的原則”做好學(xué)生的安全工作。

　　2、上好安全教育課，班會課，思想品德課，以管理為手段，強化平安保障，每天利用一定的時間教育學(xué)生要注意交通安全、游泳安全、飲食、防火、防雷電等等的安全教育，并且做好安全記錄。

　　3、加強考勤和家校聯(lián)系，給予留守兒童更多的關(guān)愛，讓每個學(xué)生都能平安健康地成長。

　　4、落實好樓梯、樓道和入廁的安課件下載[*]全，落實好雨天上學(xué)和放學(xué)的安全，確保學(xué)生每天安全回校和安全回家。

　�。ǘ┱J真搞好班級文化建設(shè)，

　　確立班集體的奮斗目標，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

　　1、按照學(xué)校的要求，搞好本班的班級文化建設(shè)，從有利于學(xué)生的發(fā)展著手布置教室。

　　2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加班級文化建設(shè)，把班級氣氛搞得更活躍。

　　（三）語文教學(xué)方面

　�。�、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　２、認識450個漢字,會寫350個生字。[*]認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)

　　在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3、培養(yǎng)學(xué)生用[*]音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

　　7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。課件下載[*]說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

　　教學(xué)措施：１、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

　�。病⒓訌娭庇^教學(xué)，充[*]分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

　�。�、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。础⒓訌妼W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

　　５、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活課件下載[*]的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際.

語文教學(xué)計劃篇2

　　新學(xué)期開始了，很高興能擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特根據(jù)學(xué)校所制定的各項計劃，和本班的實際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生--人，其中男生--人，女生--人。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。經(jīng)過一個學(xué)期的教育，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生還有個別仍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。

　　二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

　　本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

　　三、本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：

　　通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標。

　　1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

　　2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.整體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

　　8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

　　9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

　　四、落實教學(xué)目標的基本措施：

　　1、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

　　學(xué)生通過三年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐漸趨向于根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子。因此，教師在生字新詞的`教學(xué)過程中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，最終培養(yǎng)他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)，應(yīng)該盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時應(yīng)該把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。

　　2、重視閱讀教學(xué)

　　四年級語文教科書的主體課文較之三年級來說，不如三年級多，不少課文篇幅也不如它們長，但是具有如下特點：第一，對閱讀的要求提高了。第二，語文體的中的閱讀篇目增多了。第三，日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容。第四，教材旨在引導(dǎo)孩子搜集信息，從多種渠道學(xué)習(xí)語文。所以總起來看，四年級的教材閱讀量還是很大的。另外，四年級上冊課文的文化含量加大了，課文的內(nèi)涵，需要教師和學(xué)生共同挖掘。

　　四年級的閱讀較之低年級，更加系統(tǒng)，難度加大。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)該能達到以下水平：

　　(1)會自己提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題。

　　(2)通過討論，能糾正或完善自己的認識

　　(3)學(xué)會寫摘錄筆記和批注筆記。

　　(4)基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　3、盡可能地讓學(xué)生快樂地寫作，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣，培養(yǎng)修改作文的能力。

　　四年級在作文教學(xué)上，仍然要讓學(xué)生，不以字數(shù)、文體、要點來局限孩子，而是以是否很好的以表達一個完整的意思作為評價的依據(jù)，讓老師的限制少一些，要求低一些，給學(xué)生一個更寬松地寫作要求，實際上就給了他一個更為廣闊地寫作天地，要學(xué)生打好作文基礎(chǔ)，避免到了高段還在句段的通順上傷腦筋，希望學(xué)生寫出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的個性、甚至于自己的思想。為了讓學(xué)生愿意寫、有的寫，

　　四、后進生的轉(zhuǎn)化

　　1、多與后進生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立”的信念。

　　2、利用課余時間多給后進生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標。

　　3、采取的方式，時時刻刻有人在幫。

　　4、發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。

語文教學(xué)計劃篇3

　　一、學(xué)情分析

　　初二是初中生活的過渡期，少了初一剛?cè)雽W(xué)的新鮮感，又沒有初三的升學(xué)壓力，沒有時間緊迫感，學(xué)習(xí)的主動性不強。這一時期的學(xué)生容易出現(xiàn)兩極分化。

　　初二的學(xué)生，心理和生理變化都比較迅速，身心個方面都比較矛盾。他們精力充沛，好奇心強，他們的獨立性較初一增強了許多，總想擺脫對老師和家長的信賴，有事不太愿意跟父母和家長交流，處于半封閉狀態(tài)。在平時的'處事上，逆反心理比較重。

　　我所任的初二(5)班，大部分同學(xué)能喜歡上語文課，課堂活躍，并已經(jīng)在初一養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是書寫比較差。6班的語文基礎(chǔ)較差，有比較多的落后面，較多同學(xué)不敢大膽表述自己觀點。但是也有大概一半的同學(xué)作業(yè)認真，做事踏實。兩個班高分段的人較少。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　八年級上冊共6個單元，四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。

　　兩個文言文單元，比初一的文言文不管是內(nèi)容還是篇數(shù)都增加了許多，背誦量也很大。這是這個學(xué)期的教學(xué)難點。

　　三、教學(xué)目標

　　1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中的形象、情節(jié)和語言，有自己的心得和評價，努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

　　2.訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，提高預(yù)習(xí)的質(zhì)量

　　3.熟讀課文，特別是講讀課文，要學(xué)習(xí)他們的寫作特點。

　　4.初步掌握新聞等文體特點，初步學(xué)習(xí)說明文的文體知識。

　　5.積累文言詞匯，學(xué)會借助注釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內(nèi)容大意。

　　6.初步了解見景抒情的寫法。

　　7.提高優(yōu)秀面，減少6班的落后面。

　　四、教學(xué)措施

　　1.注重學(xué)生思維能力的發(fā)展，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

　　2.在教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課堂活潑一點，突出重難點。

　　3.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

　　4.作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，多寫隨筆，讀書筆記。

　　5.倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，完善圖書角。

　　6.實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的層次進行分層教學(xué)，特別是作業(yè)的布置上。

　　7.繼續(xù)完善小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作精神。

　　8.要多鼓勵，多表揚，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。

　　9.鼓勵學(xué)生多寫文章，到廣播站、文學(xué)社投稿，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　五、教學(xué)進度

　　第1周—第6周，第一單元和21-24課，課后古詩2首

　　第6周第一次月考

　　第7周—第13周，第二單元，25-30課

　　第13周第二次月考

　　第14周—第17周第三單元和第四單元

　　第18周—第19周期末復(fù)習(xí)

　　第20周期末考試。

語文教學(xué)計劃篇4

　　主要優(yōu)勢分析：

　　1、在教育改革的新形勢下，我多渠道閱讀相關(guān)信息，認真參加每一次進修活動，經(jīng)常與同事交流教學(xué)體會，逐步改變了陳舊的教學(xué)理念，堅持以“學(xué)生的發(fā)展”為本，并以此指導(dǎo)我的教學(xué)行為。

　　2、每堂課之前，能根據(jù)教材特點，精心設(shè)計巧妙的教法，盡量做到從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生的需求為出發(fā)點。也能讓學(xué)生去體驗、感悟，盡情地展示自己。

　　3、在課堂中，我多采用鼓勵性語言，讓學(xué)生放開膽量說，積極引導(dǎo)學(xué)生提問，積極鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們能夠做到三個“發(fā)問”，善于發(fā)問，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。

　　4、運用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生情感,增強學(xué)習(xí)興趣。圍繞教學(xué)目標,運用各種手段,進行多樣生動地引導(dǎo),吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生情感,增強學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、我能經(jīng)常對我的課堂教學(xué)進行反思，找出問題，努力解決，使自身的教學(xué)水平不斷提高。

　　主要不足分析：

　　1、個性比較保守，對許多先進的、科學(xué)的教學(xué)理念、方法，有嘗試的.想法，但實際操作中有些畏首畏尾，放不開。

　　2、教學(xué)中，沒有關(guān)注每一位學(xué)生�；卮饐栴}往往局限在個別好學(xué)生身上，后進生的機會較少。特別是對學(xué)生的評價語言不夠豐富，缺少肢體語言的贊賞。

　　3、精心設(shè)計語言訓(xùn)練點，展開合理想象，幫助學(xué)生深入感悟文本。針對我班學(xué)生在表達時，語言表達還不夠正確、規(guī)范，。在本學(xué)期的教學(xué)中，繼續(xù)嘗試課內(nèi)與課外有機結(jié)合，利用信息技術(shù)與學(xué)科整合，在上學(xué)期訓(xùn)練學(xué)生模仿句式說、根據(jù)提示展開合理想象說的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點訓(xùn)練學(xué)生把“聽說讀寫”緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生想象力,要求學(xué)生能表達閱讀中的想法和提出問題，努力提高學(xué)生語言表達能力，擴大知識面，培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣。

　　4、語言中流淌的情感有時遠甚于任何事物。課堂教學(xué)中本人的語言還是比較有激情的。但還是缺少一些幽默感，缺少藝術(shù)效果。

　　改進目標：

　　1、我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，完善課堂教學(xué)，提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。針對自身的教學(xué)優(yōu)勢和不足，本學(xué)期我將從繼續(xù)關(guān)注每一位學(xué)生的差異這一點入手，認真鉆研教材，合理設(shè)計教學(xué)方案，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、針對每一位學(xué)生的特點為目標進行教學(xué)改進，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。

　　2、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生理解、運用語言的能力，實施“讀、悟、練”融為一體的教學(xué)策略。在教學(xué)中，有意識地給學(xué)生提供語言實踐的機會，帶領(lǐng)學(xué)生進行語言的朗讀、品味、分析；引導(dǎo)學(xué)生去把握、領(lǐng)會語文內(nèi)涵和語言形式，從而積淀和培養(yǎng)語言的感悟能力。

　　3、勤于閱讀，快樂閱讀，做一名書香教師。認真研究相關(guān)教育理論書籍，勤于思考，提升教育教學(xué)研究能力。

　　改進措施：

　　1、課前作好充分準備，仔細挖掘教材，把課堂還給學(xué)生。減少老師說的時間、范圍，給予學(xué)生充分的思考討論時間。課前準備充分了，抓住了文章的主線，就不會面面俱到了，就會避免進行煩瑣的文章分析，把文章分解得支離破碎，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

　　2、教學(xué)要“以讀為本”。在課堂教學(xué)中，多設(shè)計一些“新、奇、樂、趣”的活動，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生多動腦、動口、動手，活躍課堂氣氛，達到寓教于樂。

　　3、師生在建立平等和諧的關(guān)系基礎(chǔ)上，互動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，教會學(xué)生如何提問，建立多元的評價體系。

　　4、關(guān)注學(xué)生的差異，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。

　　5、加強課堂中教學(xué)語言的錘煉，提高語言表達的藝術(shù)感染力。

　　6、作業(yè)布置要考慮不同層次學(xué)生的需求，減少機械的抄寫，背誦。

語文教學(xué)計劃篇5

　　一,學(xué)情分析

　　本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為進入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二.教學(xué)內(nèi)容及目標：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)新；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技世界；每組教材都包括導(dǎo)語，四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》

　　》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù)，沒有寫字要求�！罢Z文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，對學(xué)生進行初步習(xí)作的培養(yǎng)。

　　八組課文之后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。

　�。� 二）教學(xué)目標

　　1 繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。

　　2 認識400個字，會寫300 個字。要求認識的字能讀準字音，

　　3 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4 喜歡閱讀，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

　　5 能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。

　　6 能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

　　7 學(xué)習(xí)是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。

　　8 積累自己喜歡的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句。

　　9 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強學(xué)生愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話

　　時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。

　　10 對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用句號，逗號感嘆號，問號。學(xué)習(xí)寫日志。

　　11 對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學(xué)校，社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

　　（三）教學(xué)措施

　　1 變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進行整單元的備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

　　2 識字教學(xué)遵循識寫分開，多認少寫的原則，再不加重學(xué)生負擔(dān)的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件識字方法遷移到新的認識生字的.學(xué)習(xí)當(dāng)中，尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認記漢字，積極提倡同學(xué)交流的識字方法，經(jīng)驗和感受。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

　　3 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質(zhì)量。

　　4 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種的形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感，去領(lǐng)會作者所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對所提出的問題，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師同學(xué)交流自己的見解，閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機會。

　　5 在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作在教學(xué)時，重視情景的創(chuàng)設(shè)，通過多種方法一起話題。激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中，積極參與到學(xué)生的交流中去。為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生，生生互動還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者要給予肯定，時期感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)時機予以糾正，學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，除了專們設(shè)計口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實踐活動。在平時課堂教學(xué)中，要有意識的通過回答問題，討論交流對學(xué)生進行交際訓(xùn)練，此外還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動，大膽的與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

　　6 開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)，充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實踐活動�；顒拥男问娇梢缘氖怯螒颍� ，猜謎語，還可以是開故事會，朗誦會，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門，走進自然，社會，走進火熱沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運用語文。