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實用的教學計劃范文合集八篇
時間過得太快,讓人猝不及防,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編收集整理的教學計劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學計劃 篇1
教學目標
1、能糾正部分容易些錯筆畫的字,并通過比較,強化記憶。
2、初步了解近義詞積攢與積累、激勵與鼓勵的不同用法;掌握部分詞語的不同用法;掌握部分詞語的搭配習慣;能恰當運用幾個介詞。
3、初步學會縮寫句子(去掉修飾部分,保留句子主干)。
4、能運用抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂短文。
教學重點難點
教學重點:第7題
教學難點 :第5題
教具
投影片
教學過程
第1課時
一、明確本課時目標。
二、練習第1題。
1、出示教師故意寫錯的字,請學生改。
。病⒄f說哪些筆畫易錯。
。、認真、仔細地抄寫。
。、互查、訂正。
三、練習第2題。
。、,辨詞義(說相互點與不同點)。
。、讀句子,分析句意
。、填詞,再讀。
。、你還能為這一組詞分別寫一句話嗎?寫好后交流時,要注意表揚把這些詞用于其他方面的學生。
四、練習第3題。
。薄⒆x題,明要求。
。、觀察,分析“左邊”與“ 右邊”的共同點。點撥:左邊發(fā)出的動作須與右邊的`名詞有密切聯(lián)系。
。、獨立做,交流。
。础⒆约合牒茫磦詞組,拆開來讓同桌連一連。(學生互動后匯報)
五、練習第4題。
獨立完成。
。病⒔涣、矯正。
。场⑷帻R讀這段話,說說這些詞在句子中起什么作用。(初步體會介詞的連接作用)
六、練習第5題。
。薄⒆x題目和例句,比較:保留什么?去掉什么?明確要把句子縮到最簡單的程度。
2、提供句式:“誰干什么”“誰怎么樣”“什么干什么”和““什么怎么樣。”
。、試做第1句。讀——劃出主干-——再讀。
4、做第2、3句,交流。
七、作業(yè) :完成《作業(yè) 本》第1——5題。
第2課時
一、指導完成第6題。
1、讀題明確要求:一讀二找三刪
。、指名讀短文,說說主要意思。
。、找出與主要意思無關(guān)的句子,并說說為什么。
。础h去無關(guān)的這句話后,再次朗讀。
。、小結(jié):我們在寫一段話時,要根據(jù)主要意思來安排材料,不東拉西扯。
二、指導完成第7題。
1、讀短文后的題目,明確要求。
2、默讀《旅行包的故事》,找出重點句。交流,評議找得對不對,為什么?
。、帶著問題(2)自由讀短文,思考。
4、進行小小辯論會,正方為廠長,認為名牌只能有一等品;反方為車間主任,認為名牌可以有二、三等品。
。、引導學生小結(jié)如何抓住重點詞句理解文章內(nèi)容。
三、布置作業(yè) :書面回答練習第7題的問題。
教學計劃 篇2
堅持以課程改革為中心,堅持為學校教學工作服務(wù),大力促進校本教研工作的開展。 堅持以課程改革為中心,堅持為學校教學工作服務(wù),大力促進校本教研工作的開展。高度重視教育科學研究的作用,探討與研究課程改革中面臨的各種問題,并以課題研究帶動教師隊伍的建設(shè),促進課程改革的健康發(fā)展。以各類學科評優(yōu)和競賽活動為契機,盡快促成青年教師成長。充分挖掘本學科資源,參與學校進行校本課程建設(shè)。
加強理論學習。本學期,著重加強《生物課程標準》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學習,進一步提高學習的針對性、實效性,更新觀念,指導實踐。
健全隊伍建設(shè)。師徒結(jié)對,有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動,促進青年教師健康成長。要求青年教師先聽課后上課,寫出備課詳案。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課,并開展評課,給予切實的指導。開設(shè)新教師的匯報課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競賽教練組,強化競賽意識,加強學科知識培訓。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,擴大我校生物組的`影響。充分發(fā)揮備課組的作用,加強集體備課,資源共享,充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和年青教師的十足干勁,高質(zhì)高效地完成本學期的教育教學任務(wù)。
緊抓學科教學。高三必須在認真學習20xx屆高三生物班取得經(jīng)驗基礎(chǔ)上,進一步研究新大綱,搜集高考信息,確定高考目標。針對本屆高三學生選修生物學科的特點,特別強調(diào)要加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學,要加強訓練,努力改變學生的不良學習習慣;做好學生的思想工作,鼓勵學生的斗志,給每個學生以希望,努力提高學生學習的積極性。要加強和班主任的配合,有情況及時通報,及早解決。要加強與兄弟學校的交流,學習兄弟學校的經(jīng)驗,謙虛謹慎,埋頭苦干,想方設(shè)法,爭取在最后的高考中完成預期目標,不拖學校后腿。
教學計劃 篇3
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)
必修Ⅱ兩章:第三章《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動》、第四章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》,必修Ⅲ三章:第一章《區(qū)域地理環(huán)境與人類活動》、第二章《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》、第三章《地理信息技術(shù)應用》。重點了解和掌握地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的知識,難點是能運用地理基本原理和基本知識應用于某個具體區(qū)域中,實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展,達到“學以致用”的目的.。
二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)
學生對地理基本原理和基本知識的掌握程度還比較差,地理學習方法不很適當,讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語言文字表述等能力較差,文科班學生對地理課的學習態(tài)度和紀律比理科班的學生好一些。
三、教學目的要求
使學生能初步了解人類賴以生存的地理環(huán)境的組成以及主要特點,了解地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的知識;能運用地理基本原理和基本知識解決現(xiàn)實問題;初步掌握必要的地理觀察、學習、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能;能夠與人合作解決問題;獲得對終身發(fā)展有用的地理基礎(chǔ)知識;增強愛國情感和對社會的責任感。
四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施
積極進行課堂教學改革,推進素質(zhì)教育的實施,教會學生地理學習方法;尊重學生在教學中的主體地位,重視學生健康的情感、科學的態(tài)度和現(xiàn)代地理價值觀的形成;培養(yǎng)學生的參與意識,讓學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流;充分利用校內(nèi)外先進的教學手段和教學資源;合理評價學生的學習。
五、教學進度
。裕
教學計劃 篇4
一、班級分析
(一)任教班級大部分學生的學習情況分析
本班共有學生24名,大部分學生都來自附近村子。經(jīng)過了一個學期的深入了解,我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段,有許多孩子還不能馬上適應課堂學習,個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。這個學期我應該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣。
(二)學困生基本情況分析
本班級學困生有麻彤彤、董雪芬、金偉信、董曉樂、董苗苗、吳高程、湯偉帆等學生。這些同學有的智力有些問題,有的則是自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學困生基本原因如下:
1、學習動機問題,導致學習困難
2、學習策略問題,導致學習困難。
3、不良家庭環(huán)境導致學習困難。
我們學校小學學生家長大多是在外務(wù)工,家長素質(zhì)普遍不高,對孩子的教育認識不夠明確,且大多把重心放在養(yǎng)上,他們不會育,甚至在養(yǎng)上都有問題。因為教學方法、內(nèi)容等方面的原因,這部分學生普遍跟不上這里的學習,導致學習困難。
二、教材分析
。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
。ǘ┙滩牡木帉懱攸c
1、以《標準》為基本依據(jù),合理安排教學內(nèi)容,為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。
。1)注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情境,以幫助學生理解數(shù)學知識。
。2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,以一系列學生學校生活內(nèi)容(發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題,使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景,使學生體會到計算意義和作用。
。3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設(shè)計的,因此,要符合兒童認知特點和興趣需要,以便激發(fā)學生的學習動機,促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學知識。
3、教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
。1)讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程。
。2)讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決問題的過程。
4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一,數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。
(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學內(nèi)容,使學生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感,在《標準》中已有明確的說明。
。2)計算教學體現(xiàn)算法多樣化。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,允許學生采用不同的方法進行計算,不對各種算法進行評價,尊重學生自主的選擇,保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
。3)計算教學的要求和訓練強度相對降低。
6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學生的空間觀念。
7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。
8、注意體現(xiàn)開放性的教學方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情景提供豐富的素材。
。2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),為設(shè)計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。
三、教學目標
。ㄒ唬┲R與技能
1、認識計數(shù)單位一和十,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的'相對位置;能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
。ǘ┻^程與方法
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
6、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
7、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
四、教學重難點
。ㄒ唬┙虒W重點
這冊教材的重點教學內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎(chǔ),因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結(jié)合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力
(二)教學難點
100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學思維的訓練。
五、教學措施
(一)落實教學七認真的具體措施
1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關(guān)注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學過程。
(二)針對學困生的具體措施
五個必須即:備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設(shè),上課時必須讓學困生提出問題,合作學習中必須讓學困生發(fā)言,輔導點撥時必須解決學困生的困惑,設(shè)計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導。
對學生因厭學輟學的,分析造成的原因,積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式,幫弱促強,幫助學困生重新樹立學習信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié),對學困生多加關(guān)懷,厚愛一層,從抓基礎(chǔ)知識,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣入手,在備課時,關(guān)注學困生,注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。
2、在課堂上,加強基礎(chǔ)知識和學習興趣的培養(yǎng),讓學困生樹立我也能回答教師提問,我也能學好功課的信心
3、批改作業(yè)時,對學困生進行面批,多以引導和補習為主;考完試,找學困生談心,以鼓勵教育為主。
讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處,喚起心靈深處的自我向上的意識,由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變,由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變,使學生真正成為學習的主人,切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現(xiàn)象,確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。
六、教學進度安排
一年級數(shù)學下冊教學進度表
周 次內(nèi) 容
1、位置
2、位置
3、20以內(nèi)退位減法
4、20以內(nèi)退位減法
5、圖形的拼組、數(shù)的組成
6、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的順序
7、整十數(shù)加減一位數(shù)、擺一擺
8、認識人民幣
9、整十數(shù)加減整十數(shù)
10、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)
11、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)
12、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)
13、整理復習
14認識時間
15、找規(guī)律
16、統(tǒng)計
17、總復習
18、總復習
19、總復習
20、期末考試、放假
教學計劃 篇5
活動目標:
1、能用動作表現(xiàn)節(jié)奏:╳╳│╳╳│,學說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習節(jié)奏:╳╳│╳╳╳│。
2、在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上,用肢體動作和語言模仿小動物。
3、能大膽、愉快地參與音樂活動,體驗旋律的歡快、活潑。
活動準備:
1、物品準備:魔法帽1頂、魔法棒20個、魔法糖一串(4顆)、奧爾夫音樂《庫企企》(部分與整體)、魔法城背景圖。
2、經(jīng)驗準備:對魔法師、魔法咒語有初步的了解和認知;能模仿多種小動物。
活動過程:
一、導入:聽音樂去魔法城。
師:小朋友,現(xiàn)在我們一起去魔法城,學做魔法師吧!
——老師帶幼兒隨音樂節(jié)奏快樂入場。(播放音樂:去魔法城)
二、幼兒嘗試節(jié)奏練習部分
(一)引導幼兒“吃魔法糖”,用動作表現(xiàn)節(jié)奏╳╳│╳╳│。
1、教師出示魔法糖,帶幼兒練習節(jié)奏:╳╳│╳╳│。
師:魔法城到了,魔法城里有很多魔法糖(出示魔法糖),每一個想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嘗嘗嗎?這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個。
——幼兒張大嘴巴吃糖:嗷嗷│嗷 嗷│,練習節(jié)奏:╳╳│╳╳│。
2、幼兒個別練習。
師:真好吃,誰還想嘗嘗?
——邀請掌握節(jié)奏較好的幼兒進行示范表演,或是幫助個別沒有掌握節(jié)奏的幼兒進行個別練習。
3、再次完整練習節(jié)奏。
師:我們一起和著魔法音樂吃一串魔法糖吧,這樣我們就會充滿神奇的力量了!
——幼兒聽音樂吃魔法糖,當聽到“叮”的提示音后,按節(jié)奏╳╳│╳╳│一口吃一個,反復練習。(播放音樂:吃魔法糖)
(二)學說咒語“庫、庫、庫企企” ,掌握節(jié)奏:╳╳│╳╳╳│
1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂,尋找咒語。
師:吃完了魔法糖我們還要學念魔法咒語,魔法咒語是什么呢?它藏在一段音樂里,就藏在魔法糖音樂的后面,我們一起來聽聽,然后把它找出來。úシ乓魳罚赫夷Хㄖ湔Z)
——教師可用動作提示引導幼兒發(fā)現(xiàn)魔法咒語“庫、庫、庫企企”。
2、學說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企” ,邊說咒語便拍掌打擊節(jié)奏:╳╳│╳╳╳│
師:我們一起和著魔法音樂練習魔法咒語吧,那樣我們就會成為一名優(yōu)秀的魔法師了。(播放音樂:學魔法咒語)
(三)玩魔法游戲——變小動物,創(chuàng)編魔法咒語:變 變│變╳╳│。
1、全體幼兒成為魔法師。
師:現(xiàn)在你們都學會了魔法咒語,成為一名合格的魔法師了,想不想試試你們神奇的`魔力呢?那我們就來玩變小動物的魔法游戲吧。
2、老師示范魔法游戲:變動物
師:看,我有一根神奇的魔法棒,我用魔法棒指到誰,再念一念我的魔法咒語,誰就會變成小動物。
——和配班老師一起示范游戲。(播放音樂:變魔法)
3、幼兒當魔法師,玩魔法游戲。
師:魔法棒真神奇,誰來試試?
——邀請個別幼兒嘗試用咒語“變 變│變╳╳│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲)(播放音樂:變魔法)
師:魔法師們,讓我們一起來玩魔法游戲吧,(交代游戲規(guī)則)兩人一組,分享一根魔法棒,聽到咒語音樂時,一個魔法師就揮動魔法棒指著對方念變動物的魔法咒語“變變│變╳╳│”,另一個魔法師就用語言和動作模仿XX小動物,如:喵喵│喵喵 喵│。(播放音樂:變魔法)
師:讓我們交換魔法棒再玩一次,看誰的魔法最厲害!(播放音樂:變魔法)
三、結(jié)束部分:
師:你們都是優(yōu)秀的魔法師,每人都會獲得一根魔法棒!讓我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒砦覀兊哪Хㄓ螒蚝湍Хò舭桑?/p>
教學計劃 篇6
一、教學目標
1、引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽地提出問題,發(fā)表不同意見,學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。
3、提供豐富的可操作材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件。
4、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和科學家的崇敬。
5、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用,并知道如何愛護自己身體。
二、具體措施
八月份:
1、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,學習正確使用各種感官感知的方法,發(fā)展感知能力。
2、幫助幼兒掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體,并歸為一類的分類方法。
3、引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途,獲得粗淺的科學經(jīng)驗,感受它們給生活帶來的方便。 九月份:
1、引導幼兒觀察周圍世界常見的個別自然物(動、植物和無生命物質(zhì))的特征,獲得粗淺的科學經(jīng)驗,初步了解他們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系。
2、幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別。
十月份:
1、引導幼兒觀察周圍常見的自然現(xiàn)象的明顯特征,獲取粗淺的.科學經(jīng)驗,并感知他們和幼兒生活的關(guān)系。
2、引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn),與同伴、教師交流。
十一月份:
1、幫助幼兒學習使用他們?nèi)粘I钪谐S每萍籍a(chǎn)品的簡單方法,參與簡單的制作活動。
2、激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心,使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。
十二月份:
1、萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣。
2、使其喜愛動、植物和周圍環(huán)境,并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護周圍事物的情感。
教學計劃 篇7
一、班情分析
本班學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,雖經(jīng)七年級的數(shù)學學習,基本形成數(shù)學思維模式,具備一定的應用數(shù)學知識解決實際問題的能力,但在知識靈活應用上還是很欠缺,同時作答也比較粗心。從上學期期末數(shù)學測試成績可以看出,與本校及兄弟學校優(yōu)秀班級相比,還存在的很大的差距。
二、指導思想
以《初中數(shù)學新課程標準》為指導,貫徹黨的教育方針,開展新課程教學改革,對學生實施素質(zhì)教育,切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,掌握學習數(shù)學的方法和技巧,建立數(shù)學思維模式,培養(yǎng)學生探究思維的能力,提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期教學,完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。
三、教學目標
1、知識與技能目標
學生通過探究實際問題,認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解,掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數(shù)學語言的應用能力,通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過程與方法目標
掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式。
3、情感與態(tài)度目標
通過對數(shù)學知識的探究,進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,明確學習數(shù)學的意義,并用數(shù)學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的.良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。
四、教學措施
1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標,充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況,精心設(shè)計探究示例,為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè),作好教具準備工作,寫好教案。
2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具,創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,指出學生作業(yè)中存在的問題,并進行分析、講解,幫助學生解決存在的知識性錯誤。
4、寫好課后小結(jié)。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結(jié),總結(jié)成功的經(jīng)驗,找出失敗的原因,并作出分析和改進措施,對于嚴重的問題重新進行定位,制定并實施補救方案。
5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ),發(fā)展思維,提高分析問題和解決問題的能力,后進生要激發(fā)其學習欲望,針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施。
6、成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,將全班學生分成多個學習小組,以優(yōu)輔良,以優(yōu)促后,實現(xiàn)共同提高的目標。
7、組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試,做好試卷分析,查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,力求透徹。
五、課時安排
第十二章平面直角坐標系 約6課時
第十三章一次函數(shù) 約21課時
第十四章三角形的邊角關(guān)系 約10課時
第十五章全等三角形 約10課時
第十六章軸對稱圖形和等腰三角形 約15課
教學計劃 篇8
一、做好初、高中物理知識的銜接,穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。學生對高中物理的學習感到較難,上課能聽懂,作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先,從教材上看,初中物理以觀察、實驗入手,內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型,特別要求學生能分析出具體的物理過程,內(nèi)容比初中更深更廣更抽象,進度也較快,而且課堂上反復練習的時間少,使學生學習感到困難。其次,從要求看,初中要求學生大面積及格,教學難度基本控制在教學大綱范圍內(nèi),對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。
二、教學過程注意培養(yǎng)學生良好的思維模式,提高學生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時,要把重點放在物理過程的分析上,并把物理過程圖形化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化,把抽象的物理過程具體到有形,建立物理模型的重要手段,注重培養(yǎng)學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的`是,在講解物理習題時,一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力,幫助學生從多角度對習題進行分析,從而找到最佳的解題途徑,這點在做作業(yè)時同樣適用。另外,例題選取時,盡量用典型、常見的題,特別能同時溫習舊知識的例題最好。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。
三、實施大成課堂教學模式,關(guān)注學生全面發(fā)展。課堂教學改革與創(chuàng)新,在我校已開展多日,在高一物理教學中實施大成課堂教學模式,教學過程中如何體現(xiàn)這一精神,關(guān)注學生長遠發(fā)展,教學計劃的制定,起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組,分組討論,F(xiàn)有的物理教學,其信息的傳播主要是采取了兩種模式,即教師學生和教師學生,限于教師和學生群體之間的彼此影響,忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看:教學中信息的合理傳播應該采取這種模式,即:教師學生和學生學生,實現(xiàn)生生互動,這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習,開發(fā)和利用學生資源,緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論,培養(yǎng)和訓練了學生的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的,無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學習的及時評價,還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行,以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。
在高中物理課中開展小組合作學習,對培養(yǎng)學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠?qū)W、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充,豐富了高中學生的學習生活,提高教育教學質(zhì)量。
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