初三物理教學計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的初三物理教學計劃，希望對大家有所幫助。
初三物理教學計劃1
九年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
九年級物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的.物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗.
4、重視物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
5.結(jié)合學校的“書香校園”活動，每月至少讀一本好書，并記錄學習筆記。
時間安排：
3.9----4.30第一輪復習理化生實驗考試
5.5/6第二次質(zhì)量預測
5.9----6.24第二輪復習及專項復習
九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
初三物理教學計劃2
一、引入新課：
1、物體是否具有動能、勢能，我們是如何判斷的?
結(jié)論：機械能的存在可以憑肉眼判斷，即它是一種外部形式的能量。
2、一杯開水可以燙傷人體，說明它具有能量，就像各種燃料燃燒時產(chǎn)生熱一樣，這種能量的存在，你可以憑肉眼看到嗎?
結(jié)論：一般憑肉眼是不能判斷的，但可以通過其他感官發(fā)現(xiàn)，即它是一種內(nèi)部形式的能量。
二、新課學習：
1、探究分子動能、勢能與物體動能、勢能的關(guān)系。閱讀課文并討論分子動能、勢能與物體動能、勢能之間的聯(lián)系。：
2、內(nèi)能與機械能的.關(guān)系：
3、探究溫度與內(nèi)能的關(guān)系：
(1)完成演示實驗P57“墨水擴散”并分析內(nèi)能的變化情況。
(2)歸納結(jié)論：對于同一物體，溫度升高，內(nèi)能增大。
(3)提出疑問：內(nèi)能增大，物體溫度一定上升嗎?
(提示學生，回憶六種物態(tài)變化吸熱與放熱的情況)
學生討論并舉例反駁：
a. 一杯熱水與半杯熱水相比，前者內(nèi)能大于后者。
b.水沸騰時需要不斷吸收熱量，但溫度保持不變。
c. 一塊0℃的冰剛?cè)刍伤�，溫度仍�?℃，但內(nèi)能增大了。
(4)教師小結(jié)：內(nèi)能增大，物體溫度不一定升高。因為內(nèi)能大小是由溫度、質(zhì)量、體積、狀態(tài)等因素共同影響的。
4、熱傳遞——改變內(nèi)能的一種方式
(1)從生活實例引入：冬季，同學們常用熱水焐手、焐腳，從熱水吸收熱量，使手腳暖和起來。這采用的是什么方式?——熱傳遞
(2)學生閱讀并分析P57圖12-18，然后舉出生活中其他例子：燒水、冬季夜間養(yǎng)雞場徹夜點燈、曬太陽……
(3)師生小結(jié)：熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式。
5、熱量及計算：(1)熱量定義：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量，即變化的內(nèi)能。(2)熱量公式：Q = cm△t 析P58
6、“生活·物理·社會”
(1)學生閱讀(2)布置課外查閱有關(guān)資料，進一步了解發(fā)動機的冷卻。
初三物理教學計劃3
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從物理科學的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
一、實驗目的.
通過物理實驗，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗目的，進行常規(guī)的驗證性的實驗教育;還要培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學態(tài)度;更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。
要求學生在實驗中，對所得信息進行篩選，在不同情況下善于應變，培養(yǎng)學生的應變能力，使學生分析抽象概括綜合表達能力都得到訓練和發(fā)展，希望做到以下幾點：
1、力求學生自己進行知識的建構(gòu)
2、培養(yǎng)學生自覺思維的習慣和解決問題的意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力。
3、利用探究實驗培養(yǎng)學生的自主設(shè)計實驗的能力，讓學生學會并熟練研究問題的基本方法，如控制變量法等。
二、實驗措施：
1、嚴格要求，按程序進行操作。
2、認真組織，精心輔導。
3、鼓勵學生回家利用家中原料做實驗、回校交流。
4、關(guān)于演示實驗的教學，首先必須確保成功性，掌握實驗的原理，抓住關(guān)鍵，其次演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大，在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。第三演示實驗簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學生接受。
5、關(guān)于學生分組實驗的教學：實驗前必須完成預習內(nèi)容，進入實驗室后要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，并設(shè)立實驗小組長加以監(jiān)督。實驗時應要求學生不能大聲喧嘩要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。實驗完畢要求學生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)。
初三物理教學計劃4
新學期伊始，為了在本學期更好的完成物理教學任務，現(xiàn)制定計劃如下：
一、學情分析
1.學生方面
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農(nóng)村知識面比較窄，雖然在小學的自然課的學習中有了一定的物理知識基礎(chǔ)，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了其中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識，所學的知識比較淺顯，作為一門新學科，應該注意保護學生學習的積極性，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。
2.教師方面
本人剛接手初中物理的教學，對初中生的年齡特征，認知水平了解的都比較少，初中生的主觀能動性要比高中生差，所以需要老師適時的引導，孜孜不倦的教誨，培養(yǎng)良好的學習習慣，作為教師，當務之急就是轉(zhuǎn)變角色，多了解一些初中生的行為特征。
二、教材分析
我校所使用的教材是山東科技出版社出版的義務教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生，體現(xiàn)“以人為本”的思想,以學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時注意擴大學生的知識面，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。能夠激發(fā)學生學習的興趣。
三、教學目標
1.知識與技能
(1)初步了解運動學、聲、光等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。
(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
(3)會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2.過程與方法
(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。
(2)通過參與科學探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。
(3)學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。
(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。
(3)初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。
四、具體計劃與措施：
1、加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的'理論，虛心向老教師學習，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務水平;
2、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān)。
3、認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設(shè)計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;本人力爭在本學年完成系列課達標。
4.注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。
5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題;并指導學生預習、復習、解題的思路和能力;
6.注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習，的學習習慣;杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
7.嚴格要求學生，不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據(jù)初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。
8.積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率。
9.開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
五、教學進度及安排
同教研室及初三年級物理集體備課時間表
六、教研計劃與課題
同物理組教研計劃安排
初三物理教學計劃5
每年的中考復習，大家都在按照固定的模式進行，大家都是知道教導初三學生對物理的學習要活，要實，注意知識考察新的變化。大家都各自進行了精心的策劃，每個人都有不同的方法如下就是我們學校的初三物理中考復習計劃和教學指導：
一、復習計劃
第一階段全面章節(jié)復習階段，全面系統(tǒng)復習一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，重視課文重要描述。全面覆蓋知識內(nèi)容，鞏固對原有知識的理解和應用。掃清知識障礙，打好基礎(chǔ)。時間大概是6個星期左右。所有知識重新過一遍，目的在于知識的回收。中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占70%，所以這個部分很重要。
第二階段分塊和專題復習階段，分為力、電、熱、光等幾個方面進行復習。這個階段的復習是對上一階段的復習再次掃描。進行專題復習：作圖、實驗、計算、綜合探究等。時間大概是4個星期左右。這個階段強調(diào)學生對知識掌握的扎實程度，專題復習是對知識理解的進一步強化，加強記憶，對各種題型的解法能過做到舉一反三。
第三階段強化訓練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進行強化訓練，試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，學生反饋、領(lǐng)悟、升華，實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約2個星期。這個時候是考察學生知識點的掌握程度。學生會在解題的過程中對各個知識點會自然而然的重新重組，加強解題的靈活性，提高解題能力。
此外，試題的評講，有利于學生適應考題，適當給學生一點刺激，如一兩個星期內(nèi)進行一次簡單的小測試，給予學生考試的信心，有利于學生考試應試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。復習階段要有條不紊的進行。不能過急過快。
二、學生思想工作
指導、激勵、督促學生端正學習態(tài)度
每個班都有各種各樣不同的學生，他們對學習的態(tài)度都各有不同。學習成績的好壞，關(guān)鍵是學生心理是怎樣看待學習的。好的學習態(tài)度和好的學習動機，加上良好的學習心境，都對物理學習有良好的促進作用。
認真努力學習，提高學生的自信心
在考察學生的時候，不要過多的使用太復雜，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對物理學習會失去興趣，以至于他們會有對物理學習有厭倦感，不愛學，這樣他們的成績就會下降。我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對物理學習上起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發(fā)生。還可能會因此對他們的學習有促進作用。
讓他有個勁頭去自覺地學物理
中學生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持，不使他改變。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。
三、研究考試說明
明確考試對學生的能力要求
了解題型，把握復習方向和目標
把握復習廣度和深度。
中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結(jié)出來，教授給學生。學生根本就沒有太多的時間去研究這些說明，這個工作是很重要的。
四、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習
升中考試是以知識和技能題為主
是面對的是大部分學生。
所以對學生應該要求：
1、要記憶的基本東西要記憶；如公式等。
2、不懂的知識點要弄懂；
3、將經(jīng)常做錯的題弄明白。
中考題目基礎(chǔ)知識占的比例好大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調(diào)，重復多次。對于基礎(chǔ)知識，要組織專題強化。
五、要有針對性的練習
進行各種題型的訓練
切忌“題海戰(zhàn)術(shù)”“難題戰(zhàn)術(shù)”。這樣會使學生過早發(fā)揮潛力。
要對各類題型進行分析、比較、歸類布置給學生。
針對不同基礎(chǔ)的學生可以給不同的訓練內(nèi)容
關(guān)注熱點問題，把握中考動態(tài)。
有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，物理的學習要活，不是死記硬背的'那種形式的。時時刻刻給予他們適當?shù)拇碳�，不要過多、過大。練習資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到物理知識和解題技巧的那種。熱點問題的指導要
通過網(wǎng)絡(luò)、和同事的討論等方法獲得，并不斷的滲透在學生的練習當中。
六、學生應試能力訓練
教會學生審題和剖析問題，知識的遷移。
注意熱點問題
明確試卷結(jié)構(gòu)、和抓好科學探究、情景開放題型的訓練。
注意細節(jié)，減少不必要的失分。
很多學生平時成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調(diào)給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。我只是講了上面的其中的一個問題，所以在中考復習中我們要在課堂上教導學生注意些什么。
七、抓整體平均
抓兩頭促中間，整體推進
對好基礎(chǔ)的同學，要進一步加強知道
對基礎(chǔ)比較差的同學來說，主要抓基礎(chǔ)。
中等學生來說則鞏固原有基礎(chǔ)之下，逐步提升
八、同事之間要團結(jié)合作
初三物理教學計劃6
一、教學目標：
基礎(chǔ)性目標：通過觀察和實驗，初步了解分子熱運動的基本內(nèi)容。
發(fā)展性目標：能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動解釋生活中熱現(xiàn)象。
融通性目標：用演示實驗激發(fā)學生對大千世界的興趣，使學生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實。
二、教學重點：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則的運動。
教學難點：分子之間存在相互的作用力。
三、教學方法：實驗探究法 轉(zhuǎn)換法 小組討論法
四、教學準備：課件，演示實驗和學生動手的實驗器材。
五、教學過程：
(一)激情導學
【課件圖片展示】同學們，我們通過我們的眼睛看到的是一個多姿多彩的宏觀世界，那么，如果深入物體內(nèi)部，會是一個怎樣的情況呢?回顧第十一章的“宇宙和微觀世界”的學習，請同學們回答下面的問題。(播放課件)
1.物質(zhì)由_____組成。
2.分子是_____________的最小微粒。
3.分子是很____的，如果把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。
4.分子的數(shù)量很______。
通過對前面知識的回顧，我們能夠知道：物質(zhì)是由大量分子組成的。
(二)合作探究
探究活動(一)
實驗：1.學生參與：請同學們判斷桌子上甲燒杯中無色透明的液體，是什么物質(zhì)?
2.演示實驗：二氧化氮氣體和空氣之間的擴散實驗。
由上面的兩個實驗，引入分子的擴散現(xiàn)象：
擴散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在互相接觸時，分子彼此進入對方的現(xiàn)象， 叫做擴散現(xiàn)象。
證明：氣體可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。
遞進提問：氣體可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。那么液體和固體是否也能發(fā)生擴散現(xiàn)象呢?課件展示：硫酸銅溶液和清水的擴散實驗。
證明： 液體之間也能發(fā)生擴散現(xiàn)象。
課件展示：1.鉛片和金片的擴散。
2.存放煤的墻角，幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了。
證明： 固體之間也能發(fā)生擴散現(xiàn)象。
總結(jié)：氣體，液體，固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。
探究活動(二)
提問：擴散現(xiàn)象能證明什么?請小組討論。
請學生回答，后教師總結(jié)。證明了：
1. 一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動。
2. 分子間有間隔。
學生分組動手實驗：30ml的酒精和30ml的水混合，觀察混合后總體積。3分鐘后請學生回答看到的現(xiàn)象，證明了什么?通過酒精和水混合后的總體積小于60ml。
證明：分子間有間隔。
探究活動(三)
提問：影響擴散快慢的主要因素是什么?
猜想：溫度。
猜想的理由(生活中的哪些現(xiàn)象能證明擴散快慢跟溫度有關(guān))：
學生回答：……
教師補充：1.同樣大的糖塊放在熱水中比放在冷水中擴散的快。
2.其他情況相同時，放在陽光下的濕衣服比放在家里干的快。
3.媽媽炒菜時，老遠就聞到香味，但吃菜的時候卻感覺沒有那么香。
學生動手實驗 ：在一個燒杯中裝半杯涼水，另一個相同的燒杯中裝等量的熱
水，用鋼筆分別在涼水、熱水中同時滴入一滴紅墨水。比較兩杯中紅墨水的
擴散現(xiàn)象。(3分鐘)
結(jié)論：擴散快慢與溫度有關(guān); 溫度越高，分子的熱運動就越劇烈，擴散越快。
(三)啟思點撥
提問：1.組成物質(zhì)的分子不停的做無規(guī)則運動，那么固體和液體為什么不會飛散開來? 2.分子間存在間隔，那么固體和液體為什么很難被壓縮?(學生討論3分鐘)
請學生回答：……
教師總結(jié)：分子間同時存在相互作用的引力和斥力。
教師出示：“彈簧連著乒乓球”教具。講解：用兩個乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個分子，中間用一個彈簧連接。分析：
當彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時，兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0
當兩分子之間的距離r= r0 時，F(xiàn)引 = F斥
當兩分子之間的距離r r0 時，F(xiàn)引 F斥，表現(xiàn)為引力。
當兩分子之間的距離r r0 時，F(xiàn)引 F斥，表現(xiàn)為斥力。
當兩分子之間的距離r》r0 時，F(xiàn)很小，幾乎為0教學小結(jié)：(學生一起大聲讀一遍，加強印象)
一、分子熱運動的基本內(nèi)容：
1.物質(zhì)是由大量分子組成的。
2.一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動;且溫度越高，分子的熱運動越劇烈。
3.分子間同時存在著相互作用的引力和斥力。
二、擴散現(xiàn)象：
1.擴散現(xiàn)象(定義)：不同物質(zhì)相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散。
2.擴散現(xiàn)象隨溫度升高而日趨明顯。
3.擴散現(xiàn)象在氣體、液體、固體中都能發(fā)生。
4.擴散現(xiàn)象——說明：1)一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。
2)分子間有間隔。
(四)差異評價
這節(jié)課，我學會了…
我感受最深的是…
我想我將會…
我還有疑惑的是…
第十六章 第1課時 分子熱運動 課堂實錄
一。激情導學
思考后回答
1.物質(zhì)由_____組成。
2.分子是_____________的最小微粒。
3.分子是很____的，如果把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。
4.分子的數(shù)量很______。
二。合作探究
活動(一)
1. 判斷無色透明的液體是什么物質(zhì)?
2. 演示實驗：NO2氣體和空氣擴散實驗。
注明：1) NO2氣體制取方法：(方程式)
Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O
2) NO2氣體是紅棕色的有毒氣體。
3)NO2氣體處理：用NaOH溶液。
3. Cu SO4 溶液和清水的擴散實驗。
證明：液體之間是可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。
師：三鑫美不美?
生：美。
師：愛不愛三鑫?
生：愛。
師：我們通過我們的眼睛，看到了一個美麗的三鑫。我們所看到的是一個宏觀世界，同學想不想知道，如果深入到物體的內(nèi)部，有將會是一個什么樣的情況? 我們在第十一章第一節(jié)就學習過分子的有關(guān)知識。
下面我們一起來思考后回答幾個問題：
1.物質(zhì)由分子組成。
2.分子是組成物質(zhì)的最小微粒。3.分子是很小的，如果把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有10-10m,用肉眼直接看不到。
4.分子的數(shù)量很多的。
師：1m =____nm 10-10m=_____nm
生：1m=109nm 10-10m=0.1nm (好，掌聲!)
(教師結(jié)合課件，講解分子大小)
師：通過對前面學過的知識的回顧可知;
物質(zhì)是由大量的分子組成的。
師：請同學們判斷我們實驗桌子上大燒杯里面無色透明的物質(zhì)是什么液體?
?學生動手實驗(3分鐘)
生：是酒精。
師：大家的判斷跟這位同學的是否一樣?
生：是。
師：我們?yōu)槭裁茨軌蚺袛嗨褪蔷凭@種物質(zhì)呢?
生：聞氣味。
師：通過聞氣味能夠判斷是酒精，說明這個酒精分子進入到空氣中，然后通過我們的鼻子可以判斷它是酒精。
師：下面我們進行課本P124實驗。
首先，教師將這個實驗的裝置簡單的介紹一下。
師：裝置由兩個集氣瓶和一個毛玻璃片。
下面集氣瓶中裝的是NO2氣體，上面集氣瓶中裝的是空氣。
師：NO2氣體在化學中我們學到過，它是
生：紅棕色的氣體。
師：NO2氣體是紅棕色的`有毒氣體。
師：它的密度跟空氣的密度相比較，哪的大?
生：NO2氣體的密度大些。
師：下面我將這個密度大的NO2氣體放在下面，我們看看它能不能進入到上面的空氣中?
教師做演示實驗，學生觀察。
(用濃硝酸和銅起化學反應生成NO2氣體)
現(xiàn)象：
過一會可以看見下面的NO2氣體分子進入到上面的空氣中，上面的空氣分子進入到NO2氣體中，最后兩集氣瓶中的顏色幾乎變得均一。
我們將這種現(xiàn)象，稱為擴散現(xiàn)象。
總結(jié)：擴散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在互相接觸時，分子彼此進入對方的現(xiàn)象， 叫做擴散現(xiàn)象。
師：通過剛才的實驗，可以證明氣體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，那么肯定有同學想知道，液體和固體之間是否也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象呢?
生：可以。
師：可不可以，我們要通過實驗來證明。
演示實驗：Cu SO4 溶液和清水的擴散實驗。
師：請同學們思考Cu SO4 溶液和清水的密度哪個大?
生：Cu SO4 溶液。
師：我們將 Cu SO4 溶液放在量筒的下面，水放在上面。
因為Cu SO4 溶液和清水的擴散實驗需要很長的時間，教師利用多媒體展示：兩者擴散經(jīng)過10天，20天，30天后的現(xiàn)象。
證明：液體之間是可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。
4. 1)金的擴散現(xiàn)象。
2)。煤擴散到墻里的現(xiàn)象。
證明：固體之間也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。
活動(二)
5.擴散現(xiàn)象說明了什么?(學生討論)6.酒精和水的混合實驗：
學生分組實驗，觀察現(xiàn)象后得結(jié)論。
現(xiàn)象：
30ml的水和酒精混合后的總體積小于60ml。
活動(三)
7.影響擴散快慢的主要因素是什么?
曬衣服
8. 墨水在熱水中和冷水中擴散快慢。
(三)啟思點撥
課件展示：
1.金的擴散現(xiàn)象。
2.煤擴散到墻里的現(xiàn)象。
證明：固體之間也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。
總結(jié)：氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。
師：通過上面的學習，我們知道氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。 擴散現(xiàn)象我們可以直接感知，同學們想想：它能夠告訴我們哪些微觀世界的知識?
同學之間討論30秒。
生：說明了一切物質(zhì)的分子都在做無規(guī)則的運動。
師：還能夠說明說明?
學生思考，但思考沒有結(jié)果，教師通過實驗啟發(fā)。
師：為了便于同學們思考，下面我們一起來做一個實驗。(“酒精和水混合”實驗)
器材：兩個量筒，酒精，水。
師：用兩個量筒分別量取30ml的水和酒精，然后將酒精到在水中，看看混合后的也液體總體積是否有60ml。
?學生動手實驗(3分鐘)
師：請一位同學將自己實驗的現(xiàn)象和結(jié)論敘述出來。
生：30ml的酒精和30ml的水混合后總體積小于60ml，說明分子之間有間隔。(好，掌聲!)
師：擴散現(xiàn)象，是我們看見的，可以直接感知的現(xiàn)象，它能推測我們無法直接感知的事實：(1.一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動;2.分子間有間隔)，這種物理學中研究問題的什么方法?
生：轉(zhuǎn)換法。
師：好，那么請同學們再思考：擴散到底有沒有快和慢呢?
生：有。
師：影響擴散快慢的主要因素是什么?
生：溫度。
師：同學們猜想是 ：溫度，那有沒有理由?
通過我們生活中的哪些現(xiàn)象，可以初步的證明：擴散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)呢?
生：冰塊熔化。
師：冰塊熔化，是同一種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化，擴散現(xiàn)象是發(fā)生在兩種及以上的物質(zhì)之間。所以，冰塊熔化不屬于擴散現(xiàn)象。
生：沖咖啡的時候用熱水，溶化的要快一些。
師：很好，是擴散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)，還有沒有?
生：衣服放在太陽底下干的快些。
師：很好，衣服上的分子在太陽下，溫度高些，水分子擴散到空氣中快一些。還有沒有?
生：我們在化學課的時候做的品紅在溫水中的擴散速度比在冷水中要快。
師：好的，下面我們正好一起來做做這個實驗。
?學生動手做實驗(3分鐘)
師：通過實驗，看到什么現(xiàn)象?證明了什么?
生：墨水在熱水中擴散得快。說明，溫度熱高，擴散得熱快。
結(jié)論：溫度越高，分子的熱運動就
越劇烈，擴散越快。
由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種分子無規(guī)則運動叫做分子熱運動。
師：分子不停的在做無規(guī)則的運動，那么固體和液體為什么不會飛散開來?分子間存在著間隔，為什么固體和液體又很難被壓縮呢?
學生討論30秒。
生：固體和液體為什么不會飛散開來，是因為分子之間存在著引力;固體和液體很難被壓縮，是因為分子之間存在著斥力。(好，掌聲!)
師：總結(jié)：分子之間同時存在著相互作用的引力和斥力。
分子引力實驗
分子作用力演示模型
演示實驗：兩鉛塊相吸實驗。
師：我這里有兩鉛塊，我先在地面上摩擦幾下，好，同學們看看它們能不能粘在一起?
生：1.能。2.不能。
師：請同學們看好了。
現(xiàn)象：下面的鉛塊沒有掉下來。
師：鉛塊受到重力，但不會掉下來，說明什么?
生：上面的鉛塊和下面的鉛塊分子之間有引力。
教師出示：乒乓球彈簧模型。
師：我這里有一個模型，可以便于同學們更好的理解分子間的作用力。 這里，老師用兩個乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個分子，中間用一個彈簧連接。下面我們來分析：
當彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時，兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0
當兩分子之間的距離r= r0 時，F(xiàn)引 = F斥
當兩分子之間的距離r r0 時，F(xiàn)引 F斥，表現(xiàn)為引力。
當兩分子之間的距離r r0 時，F(xiàn)引 F斥，表現(xiàn)為斥力。
當兩分子之間的距離r》r0 時，F(xiàn)很小，幾乎為0
課堂小結(jié)：(教師給出總結(jié)，學生齊讀)
(四)差異評價
課堂練習：
1.下列現(xiàn)象中能說明分子不斷做無規(guī)則運動的是( )
A.在爐邊烤火感到暖和
B.打開酒精瓶蓋能聞到酒精氣味
C.刮風時路上揚起灰塵
D.鐵釘放久了生銹
2.互相接觸的物體分子彼此進入對方的現(xiàn)象___現(xiàn)象。它可以發(fā)生在____,____,_____之間。
3.下列現(xiàn)象中不是擴散現(xiàn)象的是( )
A.掃地時灰塵滿天飛
B.放入杯中的糖使整杯水變甜了
C.在無風的房間里打開一瓶香水，過了一會兒，整個房間都有香味
D.滴入水中的紅墨水使水變紅
初三物理教學計劃7
一、教學目的：
�。ㄒ唬� 引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；
�。ǘ� 培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；
（三） 培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、教學中應該注意的問題：
�。ㄒ唬� 學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者
學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
�。ǘ� 加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的`明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。
（三） 重視物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
�。ㄋ模� 重視物理知識的應用
在教學中要注意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，培養(yǎng)學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。
�。ㄎ澹� 進行思想教育
物理教學必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養(yǎng)學生探究、求實的科學精神，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育； 進行愛國主義教育，就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學技術(shù)貢獻，紹我國現(xiàn)代的科學技術(shù)成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。
�。� 培養(yǎng)刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力
物理知識的理解和應用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達到的�？炭鄬W習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應鼓勵學生克服困難，培養(yǎng)刻苦學習的精神。培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣，對學生的學習很重要。要培養(yǎng)學生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的。培養(yǎng)自學能力應鼓勵和指導學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進行相關(guān)的資料收集和有針對性的閱讀，設(shè)法解決問題。為迎接中考打下堅實的基礎(chǔ)。
初三物理教學計劃8
教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，為了培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行理解，下文為您準備了物理教學計劃：
一、基本情況
總體來講，物理學科的基礎(chǔ)較差，很多同學不會用物理的眼光分析物理問題，班級存在的優(yōu)等生很少，后進生很多的特點。對學習物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的能力較弱，有一部分同學由于思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。
二、教學思想
教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力和解決簡單實際問題的能力，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得物理來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習物理的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用物理知識解決問題的能力。
三、工作目標
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。
3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。
四、工作措施
1、認真學習課程標準，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。 因為教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能
默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習，每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長。
6、 充分利用教材中的.德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者?他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
1、做好各時期的計劃：為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及初三的物理教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作
的總體計劃和安排，并且對各章節(jié)、各課題的進度情況進行詳細計劃。
2、做好課堂教學：創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，激發(fā)學生的學習興趣，是物理教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的物理問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。
3、批改作業(yè)：精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
4、做好課外輔導：全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責?在課后能對學進行針對性的輔導解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能吃飽?獲得進一步提高，使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能吃得了。
初三物理教學計劃9
一、學情分析：
經(jīng)過一年的物理學習，學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。
二、教學目標：
1、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;
3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;
4、 學生的人平成績達60分以上，優(yōu)秀率達10%，及格率達70%以上;
三、工作措施：
1、認真學習教學大綱，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]的`思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]的能力，鞏固學生所學的知識。
5、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學(此文來自)理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。
初三物理教學計劃10
一、教學目的
1、知識與技能
知道能量，理解動能、重力勢能、彈性勢能的概念。知道影響動能、勢能的有關(guān)因素。
2、過程與方法
通過探究知道動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，并能解釋簡單的現(xiàn)象。
通過探究知道彈性勢能和重力勢能的概念和決定因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象。
3、情感、態(tài)度和價值觀
能運用控制變量法進行實驗設(shè)計，逐步養(yǎng)成在實驗中認真觀察、勤于思考的良好習慣。
二、教學重點：探究動能與哪些因素有關(guān)，探究勢能與哪些因素有關(guān)。
三、教學難點：探究動能、勢能，能從實驗現(xiàn)象中歸納出相關(guān)結(jié)論。
四、教學器材
1、演示器材：多媒體電腦，滾擺，乒乓球
2、器材：帶斜面的木版，小車，砝碼，卡片，橡皮筋，木塊，水槽，細砂，帶釘?shù)哪镜?/p>
五、教學方法：實驗探究法、啟發(fā)歸納。
六、教學過程：
一、導入
1、P30圖12-1，如果你是小汽車司機，在不違章前提下，行駛最大速度是多少?通過該圖還能得到哪些信息?
2、提出問題：不同車型的汽車，限車速度為什么不同?
(學生回答：卡車的慣性大)
3、追問：慣性的大小只與物體質(zhì)量有關(guān)，而與速度無關(guān)。限車速度不同肯定另有原因?是什么原因呢?
二、能量
1、動能與勢能是能量的兩種具體形式，在第11章學習了功的相關(guān)知識，功和能量是物理學中兩個重要的物理量，它們之間有著密切的聯(lián)系。有什么關(guān)系?
2、演示實驗：
水平面上小車撞木塊 運動的小車對木塊做功
運動的小車具有動能，即具有能的物體能做功，能做功的物體具有能
3、能量的單位：焦耳
三、動能
1、課件演示：(1)流動水沖擊水輪機轉(zhuǎn)動
(2)運動的鐵錘能將釘子打入木板中
(3)運動的子彈能射穿雞蛋(子彈的穿透力與什么有關(guān)?)引導學生總結(jié)以上各種現(xiàn)象的共同特點是什么呢?這又說明了什么?(以上現(xiàn)象的共同特點是物體都在運動，而且對別的物體做了功，說明了運動的物體具有能量。)
2、由于運動而具有的能叫動能，而且物體的動能越大，它可以對別的物體做的功就越多，反之越少。
3、活動：探究動能大小與哪些因素有關(guān)
[問題] 動能的大小與哪些因素有關(guān)?
[猜想] 猜想1：與物體的速度有關(guān)，速度越大動能越大
猜想2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動能越大
[設(shè)計與實驗] (1)動能的大小通過比較木塊被撞出的距離來確定
(2)實驗分兩步：①研究動能與速度的關(guān)系：保持質(zhì)量相同，速度不同,從同一斜面的不同高度開始運動，到達水平面時速度不同。
�、谘芯縿幽芘c質(zhì)量關(guān)系：保持速度相同，質(zhì)量不同,從同一斜面的同一度高度開始運動，到達水平面時速度相同
[結(jié)論]比較a、b可得：質(zhì)量相同，速度越大，物體的動能越大
比較c、d可能：速度相同，質(zhì)量越大，動能越大。
5、學生列舉生活中還有哪些事例可以說明上述結(jié)論
四、活動：卡片為什么會跳起來
1、按圖12-7制作一個會跳的卡片，根據(jù)課本上的要求完成實驗，注意觀察現(xiàn)象，然后小組討論總結(jié)結(jié)論。
2、小組總結(jié)發(fā)言：介紹怎樣進行探究、觀察到什么現(xiàn)象、得到什么結(jié)論?
3、總結(jié)：卡片壓平，橡皮筋伸長，松手卡片跳起不將卡片壓平，松手后卡片跳得不高
4、說明發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因而具有能量，并且形變越大，具有的能量越多。
5、彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。
6、課件演示：(1)橡皮筋形變越大，彈性勢能就越大，紙做的子彈就射的越遠
(2)彈簧形變越大，彈性勢能就越大，小車被彈開的距離越遠
(3)發(fā)條上得越緊，彈性勢能就越大，鐘表走的時間越久
五、活動：模擬打樁
1、課件展示：(1)打樁機的工作過程 (2)山坡上的石頭具有做功的本領(lǐng)
2、學生探究： [問題] 重力勢能與哪些因素有關(guān)?
[猜想] 猜想1：與物體被舉起的高度有關(guān)，被舉得越高，重力勢能越大
猜想2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大重力勢能越大
[設(shè)計與實驗] (1)重力勢能的大小通過比較木樁陷入沙中的深度來確定
(2)實驗分兩步：①研究重力勢能與被舉高度關(guān)系：保持質(zhì)量相同，高度不同
�、谘芯恐亓菽芘c質(zhì)量關(guān)系：保持高度相同，質(zhì)量不同
[結(jié)論]:比較A、C可得：質(zhì)量相同時，物體被舉得越高，重力勢能越大
比較B、C可得：物體被舉起高度相同時，質(zhì)量越大，物體的重力勢
課內(nèi)練習：
1、物體由于運動而具有的`能量叫做________ ，由于________ 而具有的能叫做彈性勢能，由于______ 而具有的能叫做重力勢能。
2、彎曲的弓能把箭射出，射出的箭能射入靶心。因為彎曲的弓具有_____能，而射出的箭具有________能。
3、從斜面上滑下的小車能將水平面上木塊撞擊一端距離，我們說小車具有__能。同樣的小車從斜面的更高處滑下，能將相同的木塊撞擊更遠的距離，說明____越大，_____ 越大;若在小車上加一重物，從斜面的相同高度處滑下，也能將相同的木塊撞擊更遠的距離，說明____越大，_____ 越大。
4、玩具彈弓能將塑料子彈射出，是因為拉長橡皮筋具有____能，皮筋拉得越長，子彈射得越遠，說明彈性勢能與物體的_____有關(guān)， 一定限度內(nèi)____越大，彈性勢能越大。
5、關(guān)于動能大小下列描述正確的是( )
A、汽車總是具有動能 B、汽車的動能一定比摩托車的動能大
C、以相同速度運動的汽車和摩托車，汽車動能大 D、摩托車的動能一定比汽車的動能小
6、一架豎直勻速上升的直升飛機( )
A、動能增加、勢能不變 B、動能不變、勢能增加
C、動能勢能都增加 D、動能勢能都減小
7、 某塊磚在一對平衡力作用下運動，則該磚( )
A.勢能一定不變，動能一定不變 B.勢能可能改變，動能一定不變
C.勢能可能改變，動能可能改變 D.勢能一定不變，動能可能改變
初三物理教學計劃11
(一)、引入新課：
教師分別用新、舊電池給同一個小燈泡供電觀察燈泡的亮暗程度，讓學生觀察并回答所看到的現(xiàn)象。
教師追問：新舊電池為什么會造成同一燈泡亮暗程度的不同?今天的學習會給我們新的啟示。板書課題：四、電壓和電壓表的使用(1)
(二)、新授：
1.建立電壓的概念：
(1)實驗引入：把一節(jié)干電池、小燈泡、開關(guān)，按電路圖用導線將電路連接起來。
閉合電路中的開關(guān)，燈泡亮了;取下電池，閉合開關(guān)，燈泡不亮。
在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么?
(2)介紹水流形成的原因，類比出電流形成的原因
①(教師操作，學生觀察并回答)將裝有水的U型管連通器的底部用止水鉗夾住，兩管內(nèi)水面相平。打開止水鉗，兩管內(nèi)水會不會發(fā)生流動?
�、谠傧騏型管內(nèi)加水，使左管水面高出右管水面，打開止水鉗，將會看到水從左管流向右管。在什么時候會看到水流?當兩管液面不平是會看到水流。
�、�(教師解釋)水位差形成水的壓強差(又叫水壓)，水壓是使水定向流動形成水流的原因。
追問：你看到的水流時間長嗎?怎樣才能出現(xiàn)長時間的水流?(學生討論)
要始終保持兩管的水位差。
�、芙處熃Y(jié)合課本插圖進行解釋：我們可以用一臺抽水機不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖13-26)，使甲處的水總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流。
�、萁處熞龑W生將水路與電路進行比較：
兩個水槽----電源的正、負極;
兩個水槽水位有高低----電源兩極電位有高低;
水位差形成水壓----電位差形成電壓;
水壓形成水流----電壓形成電流;
抽水機產(chǎn)生、維持水壓----電源提供、維持電壓。
(3)歸納：電壓是形成電流的原因;電源是提供電壓的'裝置。
(4)學生自習課本，了解以下內(nèi)容：
①電壓的符號用U表示。②電壓的單位是：伏特簡稱伏(V)。③常用單位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。④請同學們看課本上的幾種電壓值，要求記住的電壓值：1節(jié)干電池電壓為1.5V，一個蓄電池電壓為2V，照明電路電壓為220V，對人體安全的電壓不超過36V。
3.介紹電壓表的使用：
(1)學生分組活動、觀察、思考、討論：
電壓表的作用?表盤上標有字母V的含義?引導學生觀察演示電壓表：
當使用“-”和“3”接線柱時，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?
當使用“-”和“15”接線柱時，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?
(2)利用投影進行電壓表的讀數(shù)練習。
(3)學生閱讀課本電壓表的使用方法：
�、佥^零;②并聯(lián);③使被測電壓不超出電壓表量程;在已知電路中電壓大小時，直接選擇合適的量程;若不能判斷，則先試用大量程，然后進行選擇。
(4)討論：電流表和電壓表的使用異同點?
(5)教師演示電壓表的使用。
初三物理教學計劃12
一、指導思想
認真貫徹新課改精神，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，通過學生主動參與、親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面提高學生素質(zhì)。
二、教學目標
�、� 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
�、� 培養(yǎng)學生表達和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。
�、� 培養(yǎng)學生規(guī)劃組織與實踐能力。
�、� 培養(yǎng)學生運用科技與資訊的能力。通過正確、安全和有效地利用科技，匯集、分析、研判、整合與運用資訊，提升學習效率與生活品質(zhì)。
�、� 培養(yǎng)學生主動探索與研究能力。通過活動激發(fā)學生的好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并積極運用所學的知識于生活中。
三、學生基本情況分析
初中生經(jīng)過兩年系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎(chǔ)。
四、實施措施和安排
1、組織形式：
�、� 個人活動： 針對研究課題發(fā)揮學生獨立思考和獨立解決問題的`能力，采用走訪、查閱資料、調(diào)查等形式寫出調(diào)查報告。
�、� 小組活動： 以小組為單位互相交流，明確研究方向。在教師的指導下共同設(shè)計課題研究方案，寫好小組總結(jié)，匯報研究成果。
2、教學形式
�、� 任務驅(qū)動。向?qū)W生提出有明確具體要求的任務，引導研究性學
習活動的展開。
�、� 集中與分散、課內(nèi)與課外結(jié)合，教師針對性指導。需要利用一部分課內(nèi)時間，由教師對學生進行集中指導，或由學生進行交流研討；需要利用較多的課外時間，包括節(jié)假日和寒暑假時間，由學生進行集體或個人的研究活動。
1、 強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。
2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監(jiān)督。
3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。
5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。
九年級活動安排：
九月 社會調(diào)查與實踐搜集職業(yè)生涯規(guī)劃資料
十月 校園生活 調(diào)查手機與生活
十一月 健康生活 輻射與健康調(diào)查與環(huán)保
十二月 社會生活 交通擁堵 帶來的影響
一月 自然萬象 小沼氣，大用途
五、總結(jié)
1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實踐活動成果展示
初三物理教學計劃13
新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下
一、指導思想
加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個明顯的特點：
1.為學生的物理學習構(gòu)筑起點
教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材
教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的`問題，以展開物理探究。
3、為學生提供探索、交流的時間與空間
教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。
4、展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程
教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。
三、教學措施：
1、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。
2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。
3、關(guān)注學生的個體差異。
4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析)，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
四、時間安排
3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5節(jié)
3月19日——3月23日第二、三章
3月25日——3月29日第四、五、六章
4月1日——4月5日第七、八、九章
4月8日——4月12日第十、十一、十二章
4月15日——4月19日第十三、十四章
4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)
5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5節(jié)
5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5節(jié)
5月21日——6月11日查漏補缺，迎接中考。
希望同學們能夠認真閱讀初三物理教學計劃下冊，努力提高自己的學習成績。
初三物理教學計劃14
一、指導思想：
繼續(xù)做好九年級物理第16、17章新課教學工作，以20xx年中考為目標，以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標，扎實深入、全面高效地做好三輪大復習工作。
二、教學目標：
1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。
4、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率控制在10%以內(nèi)。
三、學情分析：
經(jīng)過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的'能力有所加強，學科整體成績提高很快，但是由于學生學習基礎(chǔ)、思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。
初中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、熱學(部分)、電學等部分，這些內(nèi)容相對來說比較基礎(chǔ)容易，但是普遍感覺學生八年級物理知識不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內(nèi)容，學生學習比較困難、異常吃力。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要和迫切。
四、教學措施：
以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式，課堂要求師生互動;研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率;多渠道收集中考信息，加強復習的針對性;加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務;組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率�；A(chǔ)知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。
3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。
4、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調(diào)過程與方法，注意實驗問題的開放性;作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練;注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。
五、時間安排：
新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時;第一輪復習從2月20日至4月22日，約9周36課時;第二輪復習從4月23日至5月20日，約4周16課時;第三輪復習從5月21日至6月18日，約4周16課時。
初三物理教學計劃15
一，教學基本情況概述：
1，學生情況分析
今年我共教三個班，二班52人，三班47人，四班60人�？偟奶攸c來講，三個班的學生成績略有差別，由于我剛接手這三個班，對學生了解不多，但從開學一周的學習來看大多數(shù)學生還是愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求；隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題，一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度，多側(cè)面去尋求答案。
從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績不是很好，在年級中的處于中下，這就決定了本學期的工作不容樂觀，任務非常艱巨。但由于學生思維維能力，認識水平，學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，才導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
二， 教材分析：
�、僦攸c難點 密度，機械效率，功率，力的概念，壓強，二力平衡，簡單機械，比熱容
�、诟髡鹿�(jié)特點 物理知識涉及的面很廣，基本概念，理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中。學生要對每個部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類，整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度，功率，等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到"書越讀越厚（知識內(nèi)容多）——書越讀越薄——知識越來越豐富"，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。
三，教學目標：
1， 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2， 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；
3， 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；
4， 學生的人平成績達60分以上，優(yōu)秀率達25%，及格率達60%以上，畢業(yè)率達98%；
初三年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在"以學生為本"，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
1。 在教學中體現(xiàn)"以學生為本"
在課堂教學中要有意識地教給學生"怎樣發(fā)現(xiàn)問題"，"怎樣提出問題"，"怎樣研究問題"，"怎樣分析問題"，"怎樣反思"，"怎樣交流"等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2。 課堂教學中注意"三基"的訓練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出"三基"的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的`訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如："控制變量法"，"等效法"，"類比"，"模型"等。
3。 加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察，實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象，進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
4。 重視物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察，分析，實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
總之，初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
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