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小學(xué)語文教學(xué)計劃

時間:2025-03-24 09:31:14 教學(xué)計劃 我要投稿

關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)計劃三篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候開始制定計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教學(xué)計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)計劃三篇

小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇1

  一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進步。

  二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

  1、進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  2、通過學(xué)習(xí),進一步提高分析問題、解決問題的能力;

  3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;

  4、通過語文課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

  三、教材重點難點

  1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

  2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。

  3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。

  四、主要教學(xué)措施

  1、加強訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、持之以恒,不斷地加強積累。

  3、注重實踐,培養(yǎng)能力。

  4、在平時的語文教學(xué)中,加強朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

  5、充分發(fā)揮學(xué)生的.積極性和主動性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

  五、教改設(shè)想和教研專題

  教改設(shè)想:

  在教學(xué)生習(xí)作時,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。

  教研專題:

  農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索。

  六、教學(xué)進度

  第1~3周:①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)

  ②第一單元(第1課至練習(xí)1)

  第4~5周:第二單元(第4課至練習(xí)2)

  第6~7周:第三單元(第8課至練習(xí)3)

  第8~9周:第四單元(第12課至練習(xí)4)

  第10~11周:①期中復(fù)習(xí)

 、谄谥袦y試

 、燮谥蟹治、總結(jié)

  第12~13周:第五單元(第16課至練習(xí)5)

  第14~15周:第六單元(第19課至練習(xí)6)

  第16~17周:第七單元(第23課至練習(xí)7)

  第18~21周:①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

 、诋厴I(yè)測試

  六年級習(xí)作教學(xué)計劃

  一、學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)情況分析:

  本班學(xué)生經(jīng)過幾年的習(xí)作訓(xùn)練,大部分學(xué)生能寫較通順的語句,字數(shù)能達到要求,有一定的觀察能力、想像能力,部分學(xué)生能用一定的寫作技巧進行寫作,內(nèi)容新穎,有獨創(chuàng)性。同時也存在不少問題,學(xué)生寫的內(nèi)容中,錯別字現(xiàn)象較嚴重,個別學(xué)生的字數(shù)達不到要求,習(xí)作時寫自己想的話較少,缺乏想像能力。

  二、習(xí)作訓(xùn)練目標:

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。

  2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力。

  3、通過多實踐,提高學(xué)生的習(xí)作水平。

  三、習(xí)作訓(xùn)練措施及教改打算:

 、庞(xùn)練措施

  沒有嚴格的訓(xùn)練,就很難做好事情,本學(xué)期將從實要求學(xué)生做好每一次習(xí)作,采用看圖講圖意、課堂講解指導(dǎo)、提供習(xí)作情境、表演內(nèi)容后練筆及實踐活動等形式措施,開放學(xué)生的眼界,讓學(xué)生學(xué)得輕松。

 、平谈拇蛩

 、僮⒅胤椒ǖ闹笇(dǎo),按要求訓(xùn)練。

 、诮探o學(xué)生“行萬里路,讀萬卷書“對于習(xí)作的作用。

 、壑笇(dǎo)學(xué)生參加語文社會實踐活動。

  ④用參觀、外出旅游等形式,調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性。

  ⑤借助電教手段或圖畫,教給學(xué)生觀察的方法,以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

 、抟(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時的內(nèi)容。

 、邍栏褡ズ妹恳粋環(huán)節(jié),從字、詞等基礎(chǔ)下手。

  四、輔助活動安排:

  1、回憶寒假生活。

  2、學(xué)習(xí)好古詩《村居》,讓學(xué)生改寫《村居》。

  3、實踐活動:了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

  4、參觀一個地方,指導(dǎo)觀察方法。

  5、學(xué)生準備幾張反映個性的照片。

  五、習(xí)作教學(xué)進度:

  第一周:寫一段話,用上幾個成語。

  第二周:介紹我國的一個民族。

  第三周:漫話寒假生活。

  第四周:改寫《宿新市徐公店》。

  第五周:當(dāng)一回小導(dǎo)游,介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。

  第六周:改寫《村居》。

  第七周:觀察馬路上來往的行人或車輛,抓住特點寫一段話。

  第八周:讀《真情的回報》有感。

  第九周:看圖寫話。

  第十周:說說三味書屋的陳設(shè)。

  第十二周:現(xiàn)場目擊報告。

  第十三周:“我寫我”練習(xí)。

  第十四周:學(xué)采訪。

  第十五周:介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

  第十六周:暢想未來。

  第十七周:參觀記或旅游記。

  第十八周:畢業(yè)贈言。

  第十九周:以《話別——寫給×××》為題寫一篇習(xí)作

小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇2

  教學(xué)目標:

  1、口語交際

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

  (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

 。4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

 。5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

  (6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  2、漢語拼音

 。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

 。2)能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

 。1)準確認讀417個生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字251個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  4、口語交際

 。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 。4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

  (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

 。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

 。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、習(xí)作

 。1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達。

 。2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

  教學(xué)重、難點:

  1讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,去理解內(nèi)容,增長知識,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。

  2在教學(xué)中,幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。

  各單元教法設(shè)想和措施:

  第一單元

  教學(xué)要求:學(xué)會本單元生字新詞,會用“流連往返”造句。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生搜集長城、京杭大運河以及祖先創(chuàng)造的其他人間奇跡的資料,加深對課文內(nèi)容的感悟,激發(fā)學(xué)生增強民族自豪感。感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。感悟廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

  教法設(shè)想:讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解生字新詞,把好詞好句好文章熟記在心。

  教學(xué)措施:借助多媒體設(shè)備,讓學(xué)生好好領(lǐng)略祖國的秀麗風(fēng)景。了解我國各省、市、自治區(qū)的簡稱。

  作文教學(xué):小作文:春節(jié)趣事

  大作文:看圖作文

  第二單元:

  教學(xué)要求:學(xué)會本單元生字新詞,結(jié)合具體的語境理解詞語,會用“詢問”、“意外”造句。憑借具體語言材料,讓學(xué)生體會桑蘭遭遇脊椎骨折,后半生可能永遠在輪椅上度過的巨大不幸時,仍微笑著面對一切的堅強不屈的精神和樂觀向上的人生態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情,陶冶高尚情操。感悟“我”對雪兒的感情,體會“我”的美好心靈和可愛形象。

  教法設(shè)想:結(jié)合生活實際或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。聯(lián)系生活用“詢問”、“意外”造句。

  教學(xué)措施:從語言文字的感悟中體會人物精神,感受“我”對雪兒的感情。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情。

  作文教學(xué):小作文:小動物

  大作文:我的同學(xué)

  第三單元

  教學(xué)要求:學(xué)會本單元生字新詞,理解由生字組成的新詞。會用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦相關(guān)自然段。理解課文內(nèi)容,體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關(guān)心與愛護,感悟軍民之間的魚水深情。體會李廣將軍的力大無比,射箭本領(lǐng)之高強。理解古詩《塞下曲》,能用自己的話說說古詩的意思。體會贛江“水天一色、霞騖齊飛”之壯觀、秀美的景象,感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷,學(xué)會做人。

  教法設(shè)想:結(jié)合課文教學(xué)讓學(xué)生進一步認識提示語的三種安排形式和神態(tài)描寫。

  教學(xué)措施:采用情景對話,分角色朗讀課文,讓學(xué)生體悟人物對話。

  作文教學(xué):小作文:我的媽媽

  大作文:我發(fā)現(xiàn)……

  第四單元

  教學(xué)要求:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦相關(guān)課文。學(xué)會本單元生字新詞,理解由生字組成的新詞。憑借反復(fù)朗讀,感受“我”童年趕海的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。欣賞荷花的美麗,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。理解詩歌內(nèi)容,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

  教法措施:讓學(xué)生運用多種方法的朗讀,體會作者用詞用句的精當(dāng)。并從中學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  教學(xué)設(shè)想:讓學(xué)生從作者形象生動的語言中體會荷花的優(yōu)美,體驗趕海的樂趣,以及廬山瀑布的壯觀和杜甫草堂附近的明媚春光。

  作文教學(xué):小作文:童年趣事

  大作文:看圖作文

  第五單元

  教學(xué)要求:能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀。學(xué)會本單元生字新詞。憑借對課文內(nèi)容的'朗讀感悟,體會文中小姑娘善良、美好的心靈,從中受到關(guān)愛他人的教育;懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處,樹立正確的審美觀點。了解水上飛機和第三代氣象衛(wèi)星的主要作用,激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

  教法設(shè)想:通過對課文的朗讀感悟,體會人物品格以及當(dāng)今科學(xué)的發(fā)達。

  教學(xué)措施:利用班級網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)衛(wèi)星和水上飛機的資料,加深對課文的理解,延伸語文課堂。

  作文教學(xué):小作文:我設(shè)計的水上飛機

  大作文:端午節(jié)

  第六單元

  教學(xué)要求:能正確、流利、有感情地朗讀課文,有條理地復(fù)述課文。學(xué)會本單元生字新詞,理解由生字組成的詞語。憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受文中湯姆心情的變化,認真品位父親話語的含義,從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育;體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系,懂得破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難;了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識,懂得蜻蜓是人類的好朋友,激發(fā)學(xué)生保護有益動物的情感。

  教法設(shè)想:引導(dǎo)學(xué)生品味含義深刻的句子,利用有利途徑練習(xí)“查閱資料”達到開闊視野、豐富知識的目的。

  教學(xué)措施:用多種形式的朗讀促進學(xué)生對課文語言文字的理解。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有條理地復(fù)述課文。

  作文教學(xué):小作文:《狼和鹿》讀后感

  大作文:保護蜻蜓

  第七單元

  教學(xué)要求:能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述、背誦相關(guān)課文。學(xué)會生字新詞。了解恐龍的類型及外形特點。初步感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗風(fēng)景,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和純樸可愛,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情;感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧妙的興趣。

  教法設(shè)想:文中有許多含義深刻的句子,引導(dǎo)學(xué)生細細體會,學(xué)習(xí)做人的道理。

  教學(xué)措施:結(jié)合課文,讓學(xué)生按照事情發(fā)展的順序繪聲繪色地講述本單元的故事。學(xué)會一般說明文的方法。

  作文教學(xué):小作文:我最喜歡的恐龍

  大作文:日記

  第八單元

  教學(xué)要求:學(xué)會本單元生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意,懂得做事應(yīng)抓住時機,要腳踏實地、不可急于求成以及做事要從實際出發(fā)、不能生搬硬套的道理。了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子,明白“減少”是為了“增加”的道理。

  教法設(shè)想:從語言文字的朗讀感悟中明白做事的道理,了解剪枝的學(xué)問。

  教學(xué)措施:教學(xué)時充分發(fā)揮學(xué)生的想象,通過對語言文字的理解和想象,感受寓言和故事的神奇。

  作文教學(xué):小作文:我家的一張照片

小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇3

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識較扎實,而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點。

  1、能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

  2、能修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

  3、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

  (一)口語實際

  1、與人交流能尊重、理解對方。

  2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  3、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

  (二)綜合性學(xué)習(xí)

  1、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析。

  2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

  二、教學(xué)重難點

  1、重點:學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段,加深理解;主動積累語言,運用語言;習(xí)作感情真實,詳略得當(dāng)。

  2、難點:學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達方法,并嘗試在習(xí)作中加以運用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

  三、改進教學(xué)的措施

  1、識字寫字。作為高段學(xué)生,他們的獨立識字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。)、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯別字多。

  2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo),尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

  課外閱讀:閱讀量大部分能達到,喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍,對古今中外的名著則涉獵不多,且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

  3、寫作。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達自己的獨特感受,寫法單一。

  4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,有所提高。

  5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,且有幾個學(xué)生脫穎而出,綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

  四、教材內(nèi)容分析

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

  本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

  本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

  第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  五、教學(xué)目標

  (一)識字與寫字

  1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個。2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  (二)閱讀

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,并能從中捕捉信息。

  3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。

  4、在閱讀中不斷積累語言,增強語感。

  5、在閱讀中,進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

  7、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。

  8、學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的`理想。

  (三)習(xí)作

  1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,小學(xué)教師個人工作計劃珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

  3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。詳略得當(dāng)。

  1、準確把握教學(xué)目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標;再次,要注意階段目標之間的銜接與過渡。

  2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。銷售經(jīng)理工作計劃

  3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

  4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。

  5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺,使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

  6、抓好培優(yōu)補差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進生也有不同程度的提高。

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