有關學校教學計劃集錦八篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的學校教學計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
學校教學計劃 篇1
一、加強業(yè)務培訓，提高教師素質(zhì)
1.積極組織教師深入學習各科課程標準和市教育局頒發(fā)的《XX市中小學常規(guī)管理工作要求》，認真學習深刻領會。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。各教學組根據(jù)本組確定的教學主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。
2.走出去，請進來。努力爭取機會外出聽課學習，回校后要認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。
3.理論指導實踐。對教學組的教學研究活動、集體備課次數(shù)、教師的聽課節(jié)數(shù)作具體規(guī)定。建立教師專業(yè)成長發(fā)展計劃，分年齡對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規(guī)定。
4.積極開展教學教學活動：每次活動都要有討論，有記載，有評價，有總結。要使這些教學教學活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。
5.初步創(chuàng)建教師成長檔案，收集教師的工作業(yè)績，月查情況記載，學生對教師的課堂教學評價等。
二、優(yōu)化教學管理，全面提高教學質(zhì)量
1.抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范 。
要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。加強巡課，加大對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教學組為單位，將檢查情況與考核掛鉤。突出教學管理中的“五抓”：
�、僮湔n。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。
�、谧ド险n。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關鍵。本學期繼續(xù)采用推門聽課和輪回上課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。
�、圩プ鳂I(yè)。本學期對各科作業(yè)批改情況抽查四次，要使學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣良好，做到薄本整潔;教師精心設計作業(yè)，做到批改認真及時，作業(yè)都有激勵性評語;作業(yè)量適中，符合減負要求。
�、茏W業(yè)評價。本學期建立和完善學生學業(yè)評價制度，建立學生綜合素質(zhì)評價體系，通過一系列的評價改變單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，采用自評、互評、組評、家長評、老師評全面評價學生。
�、葑バ１菊n程的建設。全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，為學生終身發(fā)展打基礎的目標。根據(jù)我校所在地經(jīng)濟、文化等各種資源，考慮學生多樣化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要，編寫校本課程供學生使用。
2.抓研究，促進課改不斷深入。
本學期，要緊緊抓住“挖掘課程資源，促進有效學習”這一主題，努力在課堂教學改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發(fā)展。
“挖掘課程資源”是提高課堂教學效率的前提，只有不斷的開發(fā)和挖掘課程資源，才能上好這門課程，才會促進學生的發(fā)展。不斷的總結、不斷的反思，才會形成自己的觀點和見解，才會不斷的提升自己的教育教學理論水平，本學期每一位教師要上交一篇優(yōu)秀論文、兩篇教學案例、一篇教學反思。
3.抓質(zhì)量，促進課改落到實處。
�、� 實行課業(yè)負擔監(jiān)測與問責。牢固確立有效教學理念，有“減負增效”具體措施及落實機制。實行課業(yè)負擔監(jiān)測與問責。
教學管理精細到位，集體備課務實，課堂教學高效，語言文字規(guī)范，現(xiàn)代化教學手段運用恰當，教學反思成為常態(tài)、注重實效。堅持校長聽課、評課制度。
注重學思結合，突出學生主體地位，激發(fā)學生的興趣，積極開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學，有效保護學生的好奇心和求知欲。
實施適合的學習評價策略，關注學生不同水平和個性差異，做到評價以過程性、激勵性為主。
注重因材施教，對學生進行分類指導。有針對性地幫助學困生，發(fā)展學生優(yōu)勢潛能，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。
�、� 大力推進課堂教學模式改革，不斷提高課堂
教學效益。
改革課堂教學模式。學校將改革課堂教學模式、提高課堂效率作為提高教學質(zhì)量的關鍵來抓。深入學習洋思、杜郎口等先進學校的課堂教學改革經(jīng)驗，積極倡導參與式、啟發(fā)式教學，推行探究式學習,培育推廣有利于促進學生自主學習、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學模式。努力在各個學段打造在全市有影響的高效課堂教學模式，力求課堂教學效率有實質(zhì)性的提高。
加強課堂教學研究。擁有高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的關鍵。今后三年，我校以課題研究為抓手，把教學作為促進教師成長的組織舞臺。一是組織開展教科研活動，提升教師科研素養(yǎng)。開設講座，提升教師的理論層次;組織對話，讓思想交流提升;開展論壇，讓教師分享智慧;二是加強信息技術培訓，學習發(fā)帖、跟帖、收發(fā)電子郵件、制作電子網(wǎng)頁、創(chuàng)建博客等;建立學校論壇，分享閱讀心得、優(yōu)秀案例，組織教學專題研討。三是搭建成長平臺，推進名師工程。學校制定多元化、多梯度的名師培養(yǎng)制度，開展“常教學帶弱師，主題教學促名師”的特色教學活動，通過教學反思促教師成長、人文課堂展名師風采、校園博客博眾家之長等一系平臺，全方位、多維度培養(yǎng)教師。
�、浅珜б虿氖┙谭謱影l(fā)展，加強學生學習能力的培養(yǎng)。
學校20xx教學工作計劃
倡導因材施教、分層發(fā)展。要圍繞質(zhì)量指標，著眼全體學生，因材施教，充分拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的.途徑與策略。在均衡分班與公平管理的前提下，通過分層輔導、興趣小組、校內(nèi)或校際學科競賽等形式，使優(yōu)秀學生能夠充分激發(fā)潛能，得到進一步發(fā)展。要盡最大努力控制學生兩極分化傾向，花大力氣做好學困生的轉化工作，使學有困難的學生盡可能取得進步。
加強學生學習能力的培養(yǎng)。知識的傳授和學習具有即時性和短暫性，而基于素質(zhì)的學習能力培養(yǎng)和提高能夠使學生終身受益。把好學生學習常規(guī)的管理關，從預習、聽課、作業(yè)、復習、檢測、反思等環(huán)節(jié)指導學生，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì);結合義務教育“三進”工作，培養(yǎng)學生積累“經(jīng)典”的能力、規(guī)范書寫的能力和談話交際的能力。要結合“書香校園”建設認真開展課外閱讀活動，研制各年級學生的必讀書目，開展“閱讀過關”驗收和“閱讀之星”評選活動，廣泛組織和引導學生大量閱讀中外文學作品;充分利用好教育現(xiàn)代化驗收中添置的各項教育裝備，開好實驗課，培養(yǎng)和提高學生的實驗操作能力和實驗探究水平;要加強以能力培養(yǎng)為核心的學習興趣小組和社團組織建設，開展豐富多彩的活動;要積極組織學生參加科技創(chuàng)新大賽、電腦作品制作大賽、學科競賽等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學素養(yǎng)。
①通過班級評比，促班級管理。
②通過日常行為規(guī)范達標活動促學生行為習慣的養(yǎng)成。
�、圩ルS堂聽課促課堂教學效率的提高。
④抓關鍵學科質(zhì)量監(jiān)控，適當進行質(zhì)量抽測，及時有效地掌握學生的學習情況，為我們今后的教學提出了努力方向;
⑤建立學困生結對幫扶制度，第一責任人和第二責任人分別結對2位學生進行幫扶，并對潛能生的學習和思想表現(xiàn)作動態(tài)的質(zhì)量分析;
�、迣W有專長的學生培養(yǎng)他們的興趣愛好，創(chuàng)造機會讓他們參加各級各類的競賽。
�、邽榱思訌妼懽纸虒W提高學生寫字的興趣，開展了書寫規(guī)范達標班活動，要求在規(guī)定的時間內(nèi)把字寫正確、端正、清楚，行款整齊、卷面干凈;建立各學科期末質(zhì)量分析制度。
三、加強教學組建設 ，促進教師專業(yè)化發(fā)展
建立以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教學制度。實行校本教學活動制度，為了使活動達到有效性，時間上有保證，為此學校確定每周一個下午活動時間。專人負責落實，理論學習、主題教學以教學組為單位組織實施，集體備課、反思交流由備課組負責進行，并建立骨干教師與教學組聯(lián)系制度，骨干教師必須參加聯(lián)系組的一切教學活動。建立學校領導與教學組聯(lián)系制度，要求班子成員每學期下教學組聽課指導不得少于8次�；顒觾�(nèi)容講究實效，每個教學組根據(jù)平時教學中的困惑確定了一個教學主題，組內(nèi)教師分工合作。
四、關注學生全面發(fā)展。提高辦學水平
教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，三月份以尊師教育為重點開展了全校學生金點子征集活動。四月份以愛國主義教育為重點開展合唱賽，通過此次活動激發(fā)了學生的愛國熱情。五月份以勤學、守紀為重點強化日常行為規(guī)范教育，為了更好教育學生，密切家校的聯(lián)系。
我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。
學校教學計劃 篇2
為全面貫徹教育方針，提高教學質(zhì)量，貫徹執(zhí)行XX年1月23日x校長講話精神，結合我校實際情況，修訂《教學工作規(guī)范基本要求》實施細則，以促使我校教學工作走上科學化、制度化、規(guī)范化的軌道。
一、工作目標
王校長提出學校的發(fā)展目標是：一年實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，三年獲得突破進展，五年建成南城名校。要把我校建成一所教師發(fā)展的和諧的學校，讓優(yōu)秀教師更出色，讓平常教師不平常。
教學工作是學校培養(yǎng)人才、實現(xiàn)教育目標的基本途徑，是辦好學校的關鍵。本學年度我們的工作目標是通過制定各種教學規(guī)范，精細化管理，使我校教學工作走上科學化、制度化、規(guī)范化的軌道，中高考成績再上一個新的臺階。
二、具體措施
（一）教學常規(guī)管理規(guī)范化、精細化分層級制定教學計劃
教學處制定教學處工作計劃，校長審定后學期初在全體教師中學習貫徹。
教研組和備課組學習領會教學處工作計劃，制定教研組和備課組工作計劃。開學第一周上交教學處，教學處指出指導意見。
全體任課教師制定個人本學期的教學計劃。開學第一周，教學處會同各教研組檢查全體教師的《教師教學工作手冊》，并會同教研組對教師的教學計劃及進度提出指導意見。
校長負責檢查學校教學計劃的落實情況，教學主任負責檢查教研組、備課組計劃的落實情況，教研組長和備課組長負責檢查任課教師教學計劃的落實情況。
2、認真?zhèn)湔n
落實好個人備課和集體備課，向備課要質(zhì)量。
（1）個人備課要做到“三備”和“五有”。“三備”即備教材，備學生，備教法。 “五有”：即腦中有“綱”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數(shù)”(差異)，手中有“法”(方法)。
�。�2）集體備課做到“四定”、“四統(tǒng)一”。“四定”：定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人�！八慕y(tǒng)一”：教學目的、要求統(tǒng)一；教學重點、難點統(tǒng)一；雙基訓練統(tǒng)一；教學進度統(tǒng)一。教研組至少每個月活動一次，備課組每兩周活動一次。
�。�3）寫好教案。教案要求做到：第一，教案中有明確的教學目的，主要教學內(nèi)容和重點、難點及處理方法。第二，教案中既要體現(xiàn)教法，學法指導等設計，又要體現(xiàn)三為主要原則（即教師為主導，學生為主體，訓練為主線），激勵自學，突出重點，排疑解難。第三，課后寫小結。把教學中利弊得失記錄在教案后。第四，要提前一周備課。第五，語文教師必須備好作文教案。
�。�4）35歲以下青年教師備詳案，教學目的，重點、難點及板書設計，教學程序、內(nèi)容及教法、學法指導設計，練習內(nèi)容、反饋信息情況及課后小結，附上板書設計。55歲以上老教師備簡案，對教案要求的各項內(nèi)容可簡明、綜合性強、一目了然。
3、課堂教學
教師要按課表上課，不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。如遇特殊情況，須經(jīng)主管教學主任批準方可調(diào)課。
嚴格上課常規(guī)。教師在預備鈴之前到達教室，清點學生人數(shù)，如有缺課學生要問明原因，及時與班主任聯(lián)系，做到準時上課不遲到，按時下課不拖堂。預備鈴響后，教師應在教室門口，目視學生做好上課準備：上課鈴響后，教師進教室，宣布“上課”，班長呼“起立”，學生起立致敬后，教師講“請坐”；下課鈴響后，教師完成授課，宣布“下課”，學生起立后，教師宣布“解散”。
主管教學的干部每天巡視教師授課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置要數(shù)量適當，難度合理。政治、生物、歷史、地理等科要力爭做到當堂消化，課外只允許布置少量作業(yè)；信息、音樂、美術、體育、勞技、心理課等科可不布置課外書面作業(yè)，但課本中要求練習的訓練題必須當堂消化，掌握牢固；作文應精批6篇以上；外語、語文等按教材要求完成背誦、默寫等課后練習；每學期數(shù)學批改50次以上；理、化、外等批改30次以上；政、史、地、生等一般全期批改10次以上。學生作業(yè)應要求學生書寫工整，卷面整潔，格式規(guī)范。學生作業(yè)不合規(guī)范的要重做，未做的要補做，錯題要改正。
作業(yè)批改、講評要及時。批改的方式重在講實效，提倡教師批改、學生自改、學習小組互改等多種形式的批改方式。實行百分制或等級制(優(yōu)、良、中、差)評分方法。不得出現(xiàn)只給分不批改或只寫一個 “閱”字等現(xiàn)象。批改后要標明批改日期。
教學處每學期檢查兩次學生作業(yè)和筆記情況，掌握教師作業(yè)批閱情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
5、課外活動及輔導
個別輔導是對學生因材施教的有效途徑。輔導的內(nèi)容包括解答疑難問題，指導學生做好課外作業(yè)；給因事因病的學生補課；輔導基礎差的學生理解新授知識；指導優(yōu)秀學生拓寬知識面，培養(yǎng)拔尖人才；指導和幫助重點生制訂計劃及學會訂正、整理，并檢查這些學生計劃的執(zhí)行及訂正和整理的情況；要做好重點生的心理疏導和情感交流工作。
積極建立學科興趣小組，開展各項競賽活動，提高學生學習興趣，擴大知識領域。各學科要有重點地輔導有興趣、成績好、能力強的尖子，為參加市區(qū)學科競賽活動培養(yǎng)人選，全面發(fā)展學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生各方面的能力。
6、考試、成績評定
（１）考試科目統(tǒng)一要求：初中年級期中考試科目包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學。政治、歷史、地理、生物等隨堂進行；高中期中全科考試。各年級期未考試按照東城區(qū)、大興區(qū)統(tǒng)測要求。
�。ǎ玻┰囶}命制規(guī)范化。期中考試和月考的命題由備課組長和相關教師負責；評卷以備課組為單位，分題評卷，做到客觀公正。教師對考試結果要及時分析總結，填寫好成績分析表。
�。ǎ常┏煽冊u定規(guī)范化。期末總評成績核定標準：期中考試20%，期末考試30%，平時考核50%（其中上課態(tài)度、課堂提問、課堂筆記、課后作業(yè)、平時小測各占10%）。畢業(yè)成績和高考成績按上級教育行政部門的有關規(guī)定評定。
�。ǎ矗┭a考。凡各學科學年成績不及格者應補考，補考成績一律評及格或不及格。期中或期未因故缺考者，由任課教師酌情評定學期成績。
（二）狠抓畢業(yè)年級工作，力求中高考有所突破抓好畢業(yè)年級教學管理，為創(chuàng)佳績當好參謀。
畢業(yè)年級工作是學校工作永恒的重點和難點，是實踐做“有層次無淘汰的教育”理念的重要陣地，教學質(zhì)量是學校工作永恒的生命線，畢業(yè)年級工作應緊抓質(zhì)量不放松，力求有新的高度。全體畢業(yè)班師生要統(tǒng)一思想，形成共識，細致地抓好XX屆畢業(yè)班的教學工作。
�。�1）踐行“沒有落實就沒有基礎，沒有高度就沒有高分”的課堂教學理念。初高三更要強調(diào)課堂的有效性，讓研究教材、研究考綱大綱、研究中高考題、研究備考策略、研究學生需求等成為一種教科研習慣。
�。�2）要有強烈的'質(zhì)量意識�？茖W的安排好月考，初高三月考一律密封流水閱卷，增強分數(shù)的可信度，深入細致地做好質(zhì)量分析；繼續(xù)探索優(yōu)質(zhì)生培養(yǎng)途徑和方法，有意識、有目的、有計劃地培養(yǎng)尖子生；加強對潛質(zhì)生教育和幫助。創(chuàng)設學習教育活動，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性和積極性，使之樂學、會學、學會。
2、加強備考研究和指導力度，組織教師認真學習考試說明，及時為教師提供相關信息并提供備考教輔材料。
畢業(yè)年級發(fā)揮集體優(yōu)勢，研討復習策略，篩選備考訓練題。教學處和校長一起親自召開教師會、學生會，加強階段性工作指導并深入課堂，掌握第一手資料，對教師提出教學改進意見。分別召開任課教師會，分析各班學生情況，尤其是加大了培優(yōu)補差工作的分析力度。分析尖子學生的成績走勢，讓任課教師了解學生薄弱科目，有的放矢地提高了學生學習成績。
3、及時做好教學質(zhì)量分析工作。
每次月考、期中、期末及模擬考試后，都要及時召開教師會、學生會，通報情況，對比差距，提出新目標。每次考試后，通過質(zhì)量分析，每位教師都要制定下一次考試達標計劃，并納入期末教師量化考核之中。
�。ㄈ┳ズ媒處熽犖榻ㄔO和教師發(fā)展中心聯(lián)手，打造專業(yè)團隊。
組織教師學習理論知識和經(jīng)驗，提高理論和業(yè)務水平；通過專家引領，提高教師將理論與實踐相結合的能力；加強校本培訓與教研，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
2、教學處組織好第三屆課堂教學基本功大賽，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。
在3月份，教學處組織開展第三屆教學基本功大賽活動，各教研組組織教師開展聽、評課活動，并開展有效課堂教學的探討。
3、科研引領，為教師長遠發(fā)展制定規(guī)劃。
各位教師結合各自的個人小課題開展教學研究工作；利用青年教師交流活動，促進跨學科間的經(jīng)驗交流和學習；利用北京市“xx”規(guī)劃兩個立項課題搭建平臺，促進校際間教師的交流、學習。
�。ㄋ模┙虒W工作各項檢查教學處定期抽查教師教學計劃的執(zhí)行情況，防止出現(xiàn)教學進度快慢不當或教學內(nèi)容安排混亂的現(xiàn)象，針對存在問題，及時提出改進意見。
2、教學處和教研組長定期檢查新教師的備課筆記，指導他們寫好教案。教學處定期檢查教師備課筆記，按量和質(zhì)兩方面的情況分析記載，收進教師業(yè)務檔案。及時總結經(jīng)驗，指出不足，改進備課工作。
3、教學處定期檢查學生作業(yè)，了解作業(yè)的量和質(zhì)，了解教師的批改情況，及時糾正不良現(xiàn)象。并將檢查結果收入教師業(yè)務檔案。
4、學校領導深入課堂聽課，通過聽“推門課”，了解課堂教學情況。校長每學期聽課不得少于30節(jié)，主管教學的干部每學期聽課不得少于40節(jié)（有兼課的不得少于30節(jié)），其他干部每學期不少于30節(jié)，教研組長每學期聽課不少于20節(jié)，任課教師每學期聽課不少于15節(jié)。35歲以下青年教師每學期聽課不少于30節(jié)。
聽課要有記錄和評課意見，課后要與教師交換意見，與教師商討改進教學、提高質(zhì)量的辦法。教師間要相互聽課，教研組也要組織教師集體聽課，備課組要完成周安排的互聽課任務，聽課要記好聽課記錄，寫出評課意見。教師的聽課筆記要接受教務處、教研組的檢查，虛心聽取教務處，教研組長聽課評課的意見。
5、定期召開部分學生和教師座談會，了解教師課堂教學，課外輔導和作業(yè)等方面的情況、并及時協(xié)調(diào)改進工作。
（五）圖書館、文印室和實驗室等部門，為一線教學做好服務工作
圖書館每學期做好教材和教輔資料的征訂工作，通過正規(guī)渠道為師生征訂高質(zhì)量的書籍資料。文印室和實驗室做好各種儀器的維護，保證為一線教學做好服務。
三、規(guī)范與亮點
�。ㄒ唬┙虒W常規(guī)管理規(guī)范化、精細化
在理論學習和經(jīng)驗積累的基礎上，結合我校實際，逐步制定一套《教學常規(guī)管理》體系。在實踐中改進，最終使我校教學工作走上科學化、制度化、規(guī)范化的道路。
�。ǘ┖葑ギ厴I(yè)年級工作，力求中高考有所突破
教學質(zhì)量是學校的生命線，而社會上人們最關注的就是中高考成績，所以XX屆中高考成績至關重要。中考在去年的基礎上力爭高分群體有所突破，重點上線率超越去年。高考升學率超越去年。
學校教學計劃 篇3
一、指導思想：
本學期我校將以縣、鎮(zhèn)教學工作意見為指針，全面貫徹黨的教育方針，落實科學發(fā)展觀，深化基礎教育課程改革，規(guī)范學校辦學行為，切實減輕學生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，積極開展“減負增效”研究，積極營造和諧優(yōu)良的育人環(huán)境，樹立“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，從而推動我校的教學工作向更高層面奮進，成為鎮(zhèn)縣市級知名實驗小學，業(yè)務學習：教學工作計劃。
二、工作重點：
1、提高教師教育教學水平，加快專業(yè)化進程，打造一批知名教師群。
2、強化教學管理改革力度，推進素質(zhì)教育，全面提升學生素質(zhì)素養(yǎng)。
3、積極準備，抓實教學管理，創(chuàng)建省級實驗小學。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┞鋵崱叭齻�規(guī)范”，突出“四化”，提升管理效益。要實現(xiàn)教學的高質(zhì)量，必須實施高效的教學管理。教學管理一定要注重細節(jié)化、實效化、科學化和規(guī)范化。
第一、切實加強課程管理。嚴格按照《江蘇省義務教育課程設置實施方案》等相關法規(guī)要求，科學編制課程表，開齊學科門類，上足學科課時，教好學科課程。進一步認真落實體育、衛(wèi)生工作“兩個條例”，為學生發(fā)展奠定良好的體質(zhì)基礎，確保學生在校體育鍛煉的時間；進一步積極實施《棠張鎮(zhèn)小學藝術教育評價方案》，提高全校小學藝術教育水平，豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵。牢固樹立“依法治教”意識，確保小學生每天在校集中學習時間分別不得超過6小時，保證一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級學生由班主任教師協(xié)調(diào)語數(shù)英等教師，每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時。
第二、切實加強日常教學管理。嚴格執(zhí)行教學“五認真”，加強對備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、教學評價等教學環(huán)節(jié)的管理，不斷提高實施水平，增強教學工作的實效性。著力在備課、上課和作業(yè)三個方面實現(xiàn)最大效益。
我校繼續(xù)加強13個教研組建設和活動開展的落實，實施踏實有效的集體備課，探索“集體備課、電子備課、個體備課、跟貼反思”四結合的備課改革模式，力爭本學期完成改革并在鎮(zhèn)縣內(nèi)進行推廣。課堂教學要提高效益，開展“知識不欠賬”活動，作業(yè)布置要精當，課堂作業(yè)力求做到當堂布置當堂批改當堂反饋。
第三、開展上聽評研等系列教學活動。一上好：要以教學研究活動為依托，努力促進教與學方式的改變。將定期開展名師教學示范活動、青年教師教學基本功競賽活動，定期開展課堂教學改革經(jīng)驗交流會。通過豐富多彩有實效的教學研究活動，提高教師的教學水平，推進教學改革向縱深發(fā)展。二聽評：通過推門聽課、參加學科教研等形式全面了解每一位教師的教學、管理等方面的工作。今后聽課將注重教學效果的檢測。每次聽課結束都要及時跟教師反饋，提出問題及解決問題的辦法。引領老師認真研究學生成長特點，關注非智力因素的開發(fā)利用，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效率；三研討：加強教育科學理論與實踐兩個方面的研究，重在二者結合的研究，用科學的教育理論指導教學實踐，總結和推廣教學改革中的經(jīng)驗，從而提升為理論。
第四、促進教師專業(yè)化成長。高質(zhì)量的教育需要高素養(yǎng)的教師作保證。本學期我校將按《棠張鎮(zhèn)小學教師專業(yè)化成長實施方案》，制訂具有本校特色的教師培養(yǎng)計劃。組織業(yè)務骨干教師參加中心校的成長培訓，爭取在3~5年的時間里，打造出一批在省市縣范圍內(nèi)較有名氣的中青年骨干教師，營造出講學習、講教學、講科研、比貢獻的風清氣正、積極向上的良好氛圍。
（二）探索“減負增效”之路，落實“三減三增”，促進教學質(zhì)量攀升
根據(jù)《省委辦公廳、省政府辦公廳轉發(fā)省教育廳等部門<關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見>的通知》(蘇辦發(fā)[20xx]24號)精神，結合我校實際，努力探索“三減三增”（“三減”即思想減負、制度減負、評價減負；“三增”即備課增效、課堂增效、作業(yè)增效）的.工作方式與途徑，有力推進學校減負增效工作的落實。
第一、更新觀念，積極倡導“減負增效”。實施素質(zhì)教育的核心在于基礎教育改革，課程改革的核心是課堂教學改革，課堂教學改革的關鍵是關注有效教學，進一步從思想上加強對“減負增效”工作的再認識，強調(diào)“減負”勢在必行，“增效”行在課堂，工作計劃《業(yè)務學習：教學工作計劃》。教學內(nèi)容要深淺適度，抓住最精要的“核心知識”；要把握學生現(xiàn)有水平狀況，找準教學重點和難點，不隨意拔高要求，并考慮解決教學重點和難點的具體措施。教學內(nèi)容的組織與安排，既要符合學科知識本身內(nèi)在的邏輯序列，又要符合學生認知發(fā)展的順序。
第二、“優(yōu)效教學，高效課堂”，增強課堂的實效性。刪去教學中的無效或低效環(huán)節(jié)，堅決杜絕假問題和形式化的東西充斥課堂，正確處理“三講三不講”的關系�！叭v”，即講易混點、易錯點、易漏點；“三不講”，即學生已經(jīng)會的知識不講，學生自己能學會的知識不講，教師講了學生也不會的知識不講。要關注課堂教學中的細節(jié)問題。例如教師在教學中如何關注學生的學習狀態(tài)？如何關注課堂生成，提高應對機智？
第三，要加強作業(yè)的布置與批改管理，增強練習的實效性。堅決禁止靠加大作業(yè)量來提高教學成績的做法，要切實做到作業(yè)的“三布置三不布置”�！叭贾谩�，布置發(fā)展學生思維的作業(yè),布置學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學生視野、引導學生探究、提升學生能力的作業(yè)；“三不布置”，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時問超過合理限度的作業(yè)。作業(yè)書寫要嚴格規(guī)范，杜絕亂涂改、亂粘貼現(xiàn)象。
為了把“減負增效”落到實處，九月份組織教師參加教研室舉辦的各學科“減負增效”培訓活動；十月份以校為單位所有學科教師人人上一節(jié)“減負增效”匯報課，十月下旬參加鎮(zhèn)舉行“減負增效”評優(yōu)課，并上報本人的說課材料、上課詳案及他人評課文稿；十一月組織人員參加縣級“減負增效”優(yōu)質(zhì)課評選。
�。ㄈ┖粚崱半p基”，打造“亮點”，提升學生全面素質(zhì)
從落實科學發(fā)展觀、辦好人民滿意教育的高度，以對學生負責、對事業(yè)負責、對未來負責的精神，進一步增強責任感和使命感，采取切實有效措施，把“雙基”工作（基礎知識、基本技能）抓緊抓好，抓出成效。
第一、加強小學生良好學習習慣的培養(yǎng)。小學生學習習慣養(yǎng)成要從小學一年級新生入校的第一天抓起，強化執(zhí)行《小學生學習規(guī)范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課余、閱讀、作業(yè)、活動等諸方面提出具體要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并加強與上一學段之間的銜接。要突出抓好學生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項習慣。這兩項習慣的培養(yǎng)要形成一個長遠的規(guī)劃，同時要強調(diào)全員性和高效性。要科學地指導學生書寫和廣泛地閱讀各類健康有益的書籍，促使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣和興趣，為學生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎。本學期，我校要安排專門的教師負責圖書室、閱覽室，開放閱覽室，不斷充實閱覽室的圖書，各班建設高規(guī)格的班級圖書角；在學生中開展“讓圖書站起來、讓圖書動起來、讓圖書厚起來”的閱讀活動，做好每日讀書反饋工作，上好每周一節(jié)閱讀課。
第二、培養(yǎng)學生嚴格的學風。通過嚴格的學風帶動學習習慣的養(yǎng)成。當前抓學風教育，重點要放在“主動”、“認真”兩個方面。嚴格的學風可用三個“一”表達：一絲不茍的學習態(tài)度，一滴不漏的學習要求，始終如一的學習習慣。一絲不茍的學習態(tài)度：每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯都要認認真真地改。一滴不漏的學習要求：凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記的都應該背。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清、年年清。始終如一的學習習慣、嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應堅持幾年，十幾年甚至幾十年。
第三、積極開展各種活動，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。本學期將以班級、年級、學校為單位，開展一些學生競賽展示活動，諸如“一周無錯題”，“誰的作業(yè)最認真”，“誰的作業(yè)最及時”，“誰的發(fā)言最積極”，“誰進步得最快’等。再如寫字比賽、古詩文朗誦比賽、讀書演講、讀書征文等活動，以及積極開展小小書法家、寫字之星、讀書之星、智慧之星、優(yōu)秀讀書指導教師、優(yōu)秀讀書班級、書香班級等評比活動，以此激勵學生不斷發(fā)展。本學期，各學科將開展普及性競賽活動。
我校還順應時代發(fā)展的要求，根據(jù)課改需要，結合省“四項配套工程”和“送優(yōu)質(zhì)教育資源下鄉(xiāng)工程”，加快儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室的建設，充分利用好教學輔助資源，進一步適應課程改革的要求，為教學改革提供充分的物質(zhì)保障，為早日創(chuàng)建成省級實驗小學夯實教學基礎。
學校教學計劃 篇4
一、指導思想：
以郊區(qū)科學課堂教學模式《學案導學---自主探究》為指導思想，根據(jù)學校的發(fā)展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時結合科學課程標準，深刻領會教書育人的精神?，解放思想、轉變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學教學工作，用心倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。
二、教學目標：
1、透過經(jīng)歷真正的科學觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學觀察需要細致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、引導和推動學生開展調(diào)查活動;鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境。
3、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改善觀察方法的過程。
4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。
5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。
6、能查閱資料，了解有關的.問題。
7.在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不一樣的見解，樂于合作與交流。同時透過對水的觀察，持續(xù)和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
三、教學措施：
為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際狀況，結合學校的“小組合作學習”的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合此刻三四年級學生實際，我擬定了如下的教學措施：
(一)教學工作方面：
1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3。鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學生提問和假設機會，并指導學生自我動手尋找證據(jù)進行驗證。
4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
5、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習。
6.課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上(下)課，互不侵占時間。
7、課堂中隨時提問評價給分：加分資料(發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不一樣意見、合理的推薦、創(chuàng)新的設計等)，進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自我的平時狀況。
8、實驗實行評分考核：為了使每位學生的潛力都得到發(fā)展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制。
9、要求學生平時多觀察生活中的科學現(xiàn)象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，真正實現(xiàn)科學的生活化。
10、實行課課資料當堂理解掌握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時批改，讓學生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實施評定。
(二)教師成長方面：
1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，促使自我進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施帶給有力保障;
2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，明確科學學科課程改革的方向;經(jīng)常進行科學研究，攻克難關，提高課程理解潛力;
(三)科學特色活動
1、科學幻想畫：
活動目的：為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護意識。
活動資料：低年級學生能夠全員參與，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
2、明天小小科學家：
活動目的：為了進一步增加學生的動手潛力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的潛力。透過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。
活動資料：學生能夠利用身邊的物品，自我設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。資料體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
學校教學計劃 篇5
一、指導思想：
以“科教興國”戰(zhàn)略目標為指針，積極開展青少年科技教育活動，從而有力地促進青少年科技教育改革。全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)新世紀人才，在全校師生中形成“愛科學、學科學、講科學、用科學”的`濃厚氛圍。
二、工作目標：
1、繼續(xù)做好學�？萍计占肮ぷ�。科技教育不單是在科技活動中講授知識，它是與各學科相互滲透，相互聯(lián)系的，因此，要求各任課老師在學科教學中滲透科技教育，特別是常識、科學、綜合實踐活動等課程積極利用課本內(nèi)容引導學生進行科技活動，使科普工作緊貼于學科教學。發(fā)動與組織教師、學生積極向有關青少年科技教育刊物投稿。
2、認真組織各類科技活動。組織學生開展各項科技比賽，并認真落實上級組織的各項各級科技比賽。
三、具體工作：
1、 以“實踐、創(chuàng)新、智慧”為口號，注重學生的參與面，活動的內(nèi)容，并在活動中體校我校的風貌，展示我校學生科技特長。
2、認真組織好海曙區(qū)第四屆科技節(jié)系列活動和華天小學第十二屆科技節(jié)活動。
3、開設航模興趣小組，培養(yǎng)航模制作小能手。
4、做好科技類報刊、雜志的訂閱發(fā)行工作。
5、積極參加市區(qū)兩級競賽和科技活動，從中選拔科技積極分子和科技骨干。
6、結合國家今年的“嫦娥奔月工程”，認真做好“嫦娥奔月”的知識普及工作。
學校教學計劃 篇6
教材分析
本冊共有六個單元，一個總復習。分為數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動四個部分。數(shù)與代數(shù)包括第一、三、五單元，主要內(nèi)容是元、角、分與小數(shù)，乘法，認識分數(shù)。空間與圖形包括第二、四單元，主要內(nèi)容是對稱、平移和旋轉，面積。統(tǒng)計與概率是第六單元，主要內(nèi)容是統(tǒng)計與可能性，在實際操作中知道事件發(fā)生的可能性有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。實踐活動在第一、三、六單元教學中安排。
教學目標
能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算。
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
認識分數(shù)，能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的.過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。
結合實例，感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
結合實例認識面積的含義，體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。
通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
教學措施
讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和建構自己的數(shù)學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法。
加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與解決問題的能力，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出并解決數(shù)學問題。
學校教學計劃 篇7
一、指導思想
教育教學是學校工作的中心，教學質(zhì)量是學校的生命線，要提高教學質(zhì)量，就必須堅持科學、嚴謹、規(guī)范、高效的教學管理。本學期教導處將繼續(xù)以“xx、格致、思辨、勤勉”教育理念為指導思想，以“規(guī)范、扎實、創(chuàng)新、突破”為工作指南，牢固樹立為教育教學服務、為教師和學生服務、為提高教育教學質(zhì)量服務的意識，與其它部門通力合作，克服困難，部署和安排好本學期的學校教育教學工作，力爭使我校的教學工作再上新臺階。
二、工作目標
針對學校發(fā)展的現(xiàn)狀，深入研究教育教學規(guī)律，在教學工作上求嚴謹、重規(guī)范、講創(chuàng)新、抓落實，求實效。通過活動育人、文化熏陶，在課程建設、信息化課堂教學、外語學科教學、學科活動方面初步形成外國語學校的特色。
本學期重點做好以下方面的工作：
完善靈活高效的教學常規(guī)管理制度；加強科組、備課組工作的引導和管理；加強師資隊伍的建設，發(fā)揮骨干教師的核心作用；落實青藍工程，營造濃厚的團隊互助氛圍；優(yōu)化和完善課程設置，加強對選修課的監(jiān)管，提高選修課質(zhì)量；完善外教管理制度；在教學信息化方面積極開展研究、探索和實踐；進一步提高課堂教學水平和教學質(zhì)量，打造鮮活高效課堂；配合學生處開展豐富多彩的校園文化活動、語文和英語閱讀等工作；強化目標管理和科學備考，全力抓好初三高三各學科的中高考備考工作。
三、主要措施
（一）落實教學常規(guī) 狠抓教學質(zhì)量
1.堅持集體備課。深入推行并堅持集體備課，教導處對所有學科的集體備課活動做到全面深入巡查，并及時在學校范圍內(nèi)反饋和公示，集體備課活動的開展情況作為優(yōu)秀科組、優(yōu)秀備課組評選的基本依據(jù)。
2.加強業(yè)務指導和檢查�？茖W指導科組、備課組開展工作，重點提升薄弱學科組和備課組的教學質(zhì)量，以年級或科組為對象有針對性的做好集體備課、作業(yè)批改等方面的教學檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3.規(guī)范作業(yè)布置和批改。要求老師作業(yè)布置精當，批改及時、認真，并督促學生按時完成作業(yè)，特別重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。制定、試行xx外國語學校學生作業(yè)制度。對教師布置的作業(yè)量以及作業(yè)批改、講評情況進行定期和不定期抽查。（1）由備課組長把關統(tǒng)一布置全年級的作業(yè)，教師個人不私自增加學生作業(yè)量或私自印發(fā)學習資料給學生。（2）小學生課后作業(yè)量標準： 一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；三、四年級除語、數(shù)、英學科外其他學科不布置書面家庭作業(yè)，學生作業(yè)總用時不超過半小時/每天；五、六年級除語、數(shù)、英學科外其他學科不布置書面家庭作業(yè)，學生作業(yè)總用時不超過1小時/每天。（3）中學生課后作業(yè)量建議標準（畢業(yè)班除外）： 原則上無課的當天該學科不布置作業(yè)。數(shù)學每次作業(yè)時間約一小時，語文、英語、物理、化學、生物每次作業(yè)時間約30—40分鐘，其他中、高考學科每次作業(yè)時間約20—30分鐘，語文、英語大作文每學期不少于八篇，各科作業(yè)量在不同時期、不同年級根據(jù)需要可做出適當調(diào)整。（4）鼓勵在作業(yè)布置方面改革和創(chuàng)新，可根據(jù)學生學習能力分必做題和選做題；可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)；除布置閱、讀、寫、記等形式的作業(yè)外，還可以布置畫圖、實驗、調(diào)查、考察、觀察、創(chuàng)作、演講、做家務勞動等方面的作業(yè)。避免隨意性作業(yè)和大量機械重復性的作業(yè)，鼓勵老師們在學生作業(yè)改革方面進行立項研究，并形成成果。（5）作業(yè)批改：作業(yè)有布置就要有檢查批改，批改書面作業(yè)要注明準確日期，成績可采用等級制或百分制，對部分學生要進行面批。教師作業(yè)批改要注意示范性，書寫要工整規(guī)范，既要有總結性評語，也要有局部個性化評價，要明確指出學生的優(yōu)缺點，指示要具體，以達到指導和激勵的作用。
4. 組織好公開課活動。加強課堂教學研究，組織多種類型的公開課活動。繼續(xù)開展全校性的名師公開課、學科帶頭人公開課、選修課公開課等一系列研討課活動，貫徹落實“鮮活高效”的課堂教學理念，并努力提高課堂教學現(xiàn)代化、信息化水平。（1）青年教師每學期至少上一節(jié)公開課，其他教師每學年至少上一節(jié)公開課，各備課組應保持相互聽課的常態(tài)化。（2）開學后，由學科負責人上報本學期科組的公開課計劃，學校將統(tǒng)一匯總并公布一學期的公開課安排，并在“每周學校工作安排” 里公布。（3）落科行政、級組長每學期聽課不少于12節(jié)，青年教師不少于15節(jié)，其他教師每學期聽課不少于10節(jié)，剛入職的新教師原則上要求先聽課后上課。
5. 落實推門聽課。做到學校行政、級組長推門聽課的常態(tài)化，檢驗課堂教學的信度、達成度和效度；鼓勵青年教師先聽課后上課，促進年輕教師教學業(yè)務水平的提高，鼓勵教師跨年級、跨學科聽課、學習、交流，促進教學共同提高。
6.優(yōu)化考試命題制度。結合我校的辦學模式，進一步優(yōu)化xx外國語學校的考試命題相關制度，對考試組織管理、命題管理進行規(guī)范和統(tǒng)一。探索跨年級命題，加強重大考試（包括聯(lián)考、統(tǒng)考）的考試范圍、雙向細目表以及試題命制規(guī)范性要求，確保試題的科學性、規(guī)范性、針對性和檢測反饋功能，高中部繼續(xù)堅持期末五校聯(lián)改。
7. 繼續(xù)堅持“朗聲早讀”“無聲晚修”制度。早讀要求有明確的讀書任務，提倡大聲朗讀；晚修要求學生做到入室即靜，不講話、不離開座位、不吃東西、不收發(fā)作業(yè)、不做與學習無關的事情，不在晚修中途布置作業(yè)。
xx. 開展慕課實驗。初中、小學若干學科進行慕課教學。并通過交流和學習，豐富慕課教學的手段，爭取高質(zhì)量的慕課教學效果。
9. 加強各學科的培優(yōu)和輔弱工作，重視各類學科競賽和藝體比賽，提前規(guī)劃，提前輔導，保證競賽質(zhì)量。出臺師生競賽獎勵方案，鼓勵師生踴躍參加各類競賽。
（二）加強教師隊伍建設 促進教師專業(yè)發(fā)展
1.進一步加強同伴互助。繼續(xù)推行“同伴互助”活動，每個學科組、備課組做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同上好公開課。加強互幫互學、交流合作，促進本學科所有教師共同提高，尤其引導和助推青年教師快速成長為學校的骨干教師。
2.做好“青藍工程”師徒結對活動。新教師隊伍的快速適應和成長需要老教師的引領和指導，本學期實施“青藍工程”，舉行師徒結對活動。明確青年教師及指導老師的工作任務和專業(yè)成長規(guī)劃。
3．規(guī)范教師外出培訓、學習審批程序
�。�1）市內(nèi)：學校收到通知文件后審批給相關學科負責人安排參訓人員，或由學校統(tǒng)一組織教師參加。
�。�2）市外（或省外）：學校在收到相關通知文件后，研究討論并報校長審批。
（3）教職工個人通過其他途徑獲得培訓學習信息的：須持相關文件先報學科負責人，由學科負責人報教導處交教務例會或行政會研究討論并報校長審批。
（4）經(jīng)審批同意后，參訓人員持審批文件按程序辦理請假、調(diào)換課和用車手續(xù)等。
（5）培訓結束后，要向教導處提交外出培訓情況記錄表，并在科組研討會議上向科組老師傳達會議精神或者培訓心得。
4.為加快教師專業(yè)發(fā)展，本學期繼續(xù)組織“xx杯”青年教師課堂教學比賽（文科組）和教師專業(yè)發(fā)展之解題能力訓練。
5.繼續(xù)開展“格致師苑”講座和“莞外教育教學論壇”，提升教師的業(yè)務和師德水平。組織本校名師并邀請市教研員及其他省內(nèi)外教育教學專家進行講學和工作指導，加強教師業(yè)務學習和師德培訓，倡導無私奉獻、追求卓越的優(yōu)良教風，形成崇尚師德、學習先進、追求卓越的校園人文氛圍。
6.建立和完善教師業(yè)務檔案，對每位教師教學態(tài)度、教學效果、教科研業(yè)績、學生評教結果等方面的情況建檔記錄，作為評優(yōu)、評先和晉級的依據(jù)。
�。ㄈ┩晟平虒W評價體系 表彰獎勵優(yōu)秀教師
每學期進行一次教學滿意度問卷調(diào)查，每學年根據(jù)問卷調(diào)查結果評選一次最受學生歡迎的教師和最受學生歡迎的校本課程；繼續(xù)組織校年度優(yōu)秀教師評選，教師節(jié)上予以表彰；繼續(xù)堅持以注重對備課組整體工作與教師個人工作質(zhì)量相結合的教學質(zhì)量評價體系。
�。ㄋ模┘訌娦１菊n程的開發(fā)與管理 打造校本品牌課程
1、完善和優(yōu)化已開設的校本課程，加強國家課程校本化的研究，提升各學科拓展課程的規(guī)范性、科學性和系統(tǒng)性，啟動部分特色課程教材的編寫工作。實行外語（法語、西班牙語、日語、韓語、德語）課程的分級開設和等級考試，確保學員的連續(xù)性。
2、充分發(fā)揮新聘教師的專長和特長，根據(jù)學生發(fā)展的需求，繼續(xù)開發(fā)我校新的特色校本課程，擬增開德語等課程。
3、進一步利用校外資源開發(fā)特色校本課程，擬增開烹飪等課程。
4、按學段分年級建設班會課的“德育課程體系”，組織實施學期中為期一周的外出社會實踐課程。
5、加強校本課程的評審、管理與評價。加強從學科組校本課程申報、課程評審、課程推介、學生選課、組織實施、教學評價、優(yōu)秀課程評選等環(huán)節(jié)的指導和管理。
6、加強外教口語課程的管理，課堂教學的評價，外教集體備課的指導和培訓。安排專人對外教的教學和生活提供及時的幫助，提升學校工作的計劃性，確保學校與外教溝通的順暢，減少誤會，提高工作效率。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)化國際班課程 增加國際交流活動
1、做好已出國同學的海外學習生活情況的跟蹤并提供適時的幫助，指導國外大學申請工作。做好出國班最后兩名同學（張x、譚xx）的學習指導和大學申請指導工作。
2、完善高二英語強化班（出國班）的英語課程設置，安排專人管理英語強化課程班學生的學習管理，加強目標管理和過關檢測。
3、做好高一新生中打算出國同學的'留學規(guī)劃指導工作，開設英語強化選修課程。
4、認真總結我校師生今年暑假期間海外課程學習的心得，做好參加英國、新西蘭、加拿大、香港等地區(qū)師生學習的交流分享工作。評選暑假海外課程學習優(yōu)秀學員，開展演講分享會，辦好學習成果展板，提升我校國際理解教育的水平。
5、規(guī)劃和組織好今年寒假美國短期插班學習活動；選拔組織7-11年級部分優(yōu)秀學生在學期中赴英國、美國、新西蘭、加拿大等國的友好學校進行一個月的插班學習。
6、做好明年11月份的“One World Week—International Culture Fair同一個世界周暨中國xx外國語學校國際文化節(jié)”的策劃工作，10月底向世界各國的友好學校發(fā)出邀請函，12月統(tǒng)計確認參與我校明年11月份國際文化節(jié)的國家和人數(shù)，完成住宿家庭的招募和評審。向教育局和外事局做好備案。
7、落實與英國、加拿大兩國友好學校的互訪和協(xié)議簽署工作。
xx、認真組織好來訪的國際交流活動。
�。┞鋵嵵懈呖寄繕� 抓好中高考復習備考
把中、高考目標細化到班級和學科，區(qū)分優(yōu)勢學科和薄弱學科，對各科、各班成績的優(yōu)秀率提出更高要求，明確教師努力的方向。關注每一位學生，幫助學生明確自己的目標，激發(fā)學生的內(nèi)在動力；對學生進行分類指導，幫助學生彌補弱點，發(fā)揮特長；關注學生心理健康，及時疏導學生的學習壓力。要求準畢業(yè)班教師在復習階段要做到：（1）做好復習計劃，認真?zhèn)浜�、上好復習課。初三高三年級各學科爭取早點進入第一輪總復習。（2）全面掌握學生的知識狀況，有針對性地復習。（3）充分用好復習資料，把資料和課本結合起來，但不以資料來代替課本。（4）鉆研高考試題、課程標準和考綱的要求，克服復習過程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰(zhàn)術。（5）加強集體教研，不同學科探索適合學生的不同復習方法和訓練方法，推進分層教學，搞好階段性分析總結交流。
要求初三、高三老師強化研究意識，做到5個研究：（1）研究課程標準和中高考綱要，明確考試要求。（2）研究近年來的中高考試題，把握命題趨勢。（3）研究試卷評價與分析，掌握答題技巧。（4）研究復習方法和復習方式，提高復習效率。（5）研究學生。關注臨界生和學困生，對偏科的學生進行輔導，幫助學困生找到自身的閃光點，從而樹立自信。
�。ㄆ撸┌l(fā)揮信息化優(yōu)勢 推進教學改革與創(chuàng)新
繼續(xù)建設好功能齊全的校園網(wǎng)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的教學信息化管理及教學輔助功能；組織和發(fā)動各科組加強高效課堂及教學信息化的新理論、新思維的研究、學習與實踐；繼續(xù)探索實施翻轉課堂、慕課、微課、創(chuàng)客、以及“小組合作”、“分層走班教學”等新型教育教學組織形式；采取切實措施，進一步充分發(fā)揮“中小班”教學的優(yōu)勢；充分利用好“微課掌上通”等平臺增強家�；�。
學校教學計劃 篇8
一、課程建設內(nèi)容
1、2104年初中部初一年級開設陶藝體驗實踐教學計劃 2、近期內(nèi)共建棠湖中學實踐教學配套陶藝工作室計劃
二、課程開設的必要性
陶藝是一種生活化且富有鮮明個性的藝術。隨著新課程的實施，陶藝教學活 動在課堂中出現(xiàn)，它在推進學校素質(zhì)教育方面有其獨特的地位和作用，已越來越受到人們的普遍認識和教育部門的高度重視。陶藝教學是發(fā)展學生的觀察力、想象力的好場所，是進行審美教育、創(chuàng)新教育和動手能力的有效途徑和方式。玩泥對孩子來說是最愜意不過的游戲了，陶藝教育也是對學生進行審美教育、創(chuàng)新教育與師生互動協(xié)作進取的孩子們好奇心和無目地的探索，把兒童的智能推到了極限。所以，陶藝課是一門趣味性、創(chuàng)造性、知識性和實踐性極強的科目。
1、陶藝創(chuàng)作是主觀的、動態(tài)的、擴展的、想象的和多向的模式，既有平面的、立體的，又有具象的、抽象的，也有綜合的、多元材質(zhì)合成的，它是集繪畫、色彩、雕塑造型于一體的綜合藝術，它的特殊性決定了不能用單一的教學方式進行教學。
2、鼓勵學生個性發(fā)展，發(fā)展學生創(chuàng)新思維，提高學生審美能力。陶藝教學過程的開放包括教學目標的開放、教學形式的開放、教學時空的開放、教學問題的開放、教學評價的開放等。
陶藝教育是我國素質(zhì)教育的重要載體。陶藝教學是素質(zhì)教育的有效載體之一,藝術教育不但通過其包含的思想內(nèi)容起著重要的作用，而且能發(fā)揮其富于情感性、
潛移默化性的優(yōu)勢，幫助做好思想品德的教育。
鼓勵學生在參與中發(fā)現(xiàn)樂趣，體會動手的快樂。我認為一節(jié)陶藝課是否真的成功，學生的態(tài)度、參與熱情事關重要，沒有好的態(tài)度沒有熱情參與就沒有陶藝課應有特定的氣氛，就難得到好的教學效果。我認為一節(jié)陶藝課是否真的成功，學生的態(tài)度、參與熱情事關重要，沒有好的態(tài)度沒有熱情參與就沒有陶藝課應有特定的氣氛，就難得到好的教學效果。
二、課程教學宗旨。
1、融藝于陶：在教學中注重把日常生活和學生真實的環(huán)境，作為陶藝學習的最初起點，把陶藝教學與情操的陶冶、文化的修養(yǎng)、科學技術的探究結合在一起，陶中有藝，藝中有思想、有情感、有文化、有科學。在具體的'教學中，教師必須因勢利導適時讓學生欣賞一些古今中外的陶藝作品，使他們站在人類陶藝審美情趣的制高點上更好地創(chuàng)造美。
2、注重個人體驗：陶藝是人們用眼、腦、手、腳等各種器官綜合調(diào)動所產(chǎn)生的可感可觸的藝術，所以小學陶藝課應引導學生全身心投入到陶土及創(chuàng)造對象的體驗之中，讓學生感其質(zhì)、掂其量、悟其質(zhì)，才能激發(fā)學生創(chuàng)造出蘊有他們內(nèi)心情感生命的陶藝作品來，讓學生抱一抱陶土有多重，打一拳陶土有多柔，使之形成對陶土的量感和質(zhì)感，再讓學生親一親、聞一聞，陶土有什么氣息，讓學生親近陶土，感受泥土的芳香、大自然的親切，爾后讓學生把陶土打平或壘高，滾圓或拉長，體驗一種隨心所欲、自由臆造的快感。因此，體驗能夠給學生帶來對泥土的濃厚的情感，獲得出乎意料的收獲。
3、引導創(chuàng)新：教學引導中采用遷移式、裂變式、獨創(chuàng)式等等，為了更好的達到這一教學目的，可以采用單獨創(chuàng)作、個別組合與多人集體創(chuàng)作等形式進行教學，
通過多種途徑和方法，激發(fā)學生進行創(chuàng)新。
4、社校合作、資源互補:充分利用社會資源為教學服務。在短期內(nèi)校方要獨立建設一個初級規(guī)模的陶藝室是完全可能的，但以及與之相配套的技術力量和專門人才及工作室的教學運行卻在短時期難以完成的工作，它是需要從教學到管理，服務到技術，制作到燒成，一套成熟的一條龍教學服務和管理體系，完全符合本校體驗類實踐教學的基本要求。
三、實踐教學課程設計原則：
1、學生快樂原則：發(fā)揮孩子喜歡玩泥的天性，讓孩子在學中玩，玩中學根據(jù)不同的年級階段要求分別設置課程教學內(nèi)容。
2、知識滲透原則：充分利用陶藝豐厚的資源增添陶藝教學的人文性。把陶藝文化背景資料融入教學中，把陶藝知識結合孩子喜愛的教學內(nèi)容中。
3、動手實踐原則：提供泥料和時間，使孩子在接觸泥的過程中熟悉泥性。陶藝課教學以激發(fā)孩子的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)孩子的動手實踐能力為出發(fā)點，將陶藝和泥塑結合，淡化陶瓷的專業(yè)性。
4、創(chuàng)造審美原則：引導孩子欣賞和模仿優(yōu)秀的陶藝作品，并大膽實踐創(chuàng)造自己的作品。
5、啟發(fā)教育原則：在制作過程中，體會勞動，珍惜勞動成果。“悟”為原則，發(fā)揮孩子的空間想象和空間制作能力，結合陶藝的詩情畫意，提高孩子的文學、書法、美術能力和制作中需用的理性原理及泥性的特殊性格要求，培養(yǎng)孩子的自身修養(yǎng)。
四、課程安排時段
根據(jù)學校的具體情況，可納入技能課、美育課或選修課等。
課程安排從學校教學課程的發(fā)展前瞻考慮，對目前的學校課程計劃應有特色和突破，以體現(xiàn)課程的實踐性。
五、課程開設內(nèi)容
以初一第一學期課程為例，共計十七次課程設計
六、共建陶藝工作室(實踐場地)
陶藝室一門集思想性、知識性和藝術性與一體，且更具勞動的實踐性和創(chuàng)
造性的綜合實踐課程。必須通過陶藝的制作體驗，才能提高孩子的動手的綜合能力，為此在本校園內(nèi)建設陶藝實踐室是必不可少的。
1、陶藝工作室（實踐室）采用“社校合作、強強結合、資源共享、雙贏共存”的建設思路。把學校的需求在社會資源中去解決，做到雙方合作雙贏共存。具體建設投入辦法：
校方：在校園內(nèi)規(guī)劃獨立的陶藝園地，包括工作室、實踐室、作品陳列室及配套工作室的設施設備投資建設。
社方：負責陶藝制作的專業(yè)設備、制作材料、專業(yè)教師及相關技術人員，并確保陶藝室的正常運行和日常教學管理。
陶藝實踐教室作為校方獨立投資所有設備、設施也不是一件大事，只是在運行和專業(yè)教學管理上需要更多的、更長久的投入和付出。也不可避免出現(xiàn)像其他學校一樣的半癱瘓狀態(tài)的陶藝工作室。由其是陶藝制作的復雜性容易被投資方忽略，如：制作燒成的專業(yè)性，陶瓷材料制作的工藝性，坯體釉色的技術性等多方面。
2、陶藝園地建設可安排在暑期7、8月份。 3、陶藝工作室投資與建設明細(另見付件) 七、教師課酬及學生作品成品制作費用
1、教師課酬：150~180元/課時，教師交通及餐費：30~50元/課時 2、成品制作及燒成費用(以初一第一學期課程為例)
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