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教學常規(guī)管理工作總結推薦度：
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常規(guī)管理的工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的常規(guī)管理的工作總結，希望能夠幫助到大家。

常規(guī)管理的工作總結

常規(guī)管理的工作總結1

　　一、辦學目標

　　人文和美的高雅校園，內外兼修的儒雅教師，自信擔當?shù)奈难艑W生。

　　近期目標是：中招成績逐年提升，辦老百姓家門口的好學校。

　　二、三項建設

　　以三年一體化教學為重點落實課程、課堂建設，制定了初中部三年“教師隊伍建設規(guī)劃”、“三年教學規(guī)劃”、“三年校本教研規(guī)劃”、“三年培優(yōu)補差規(guī)劃”、“三年學習規(guī)劃方案”、“三年體育藝術社團工作規(guī)劃”，以評價為手段促進課程與課堂建設，把素質教育、常規(guī)教學、中考目標有機結合，做到“三年初中一盤棋”，從而達到教師成長、學生成才、學校成功的目標。

　　三、七項任務

　　（一）文化建設：

　　1、快樂學習工作，幸福成長生活為工作與學習理念，趙王郝等九個老師都在謀求突破專業(yè)發(fā)展的高原期，變革自己的教學模式，使課堂教學落實到提高教學質量上。

　　2、常規(guī)管理實行精細化管理，重落實，促改進，追求作風一流、教風一流、學風一流、質量一流。

　　3、通過道德講堂來引領踐行。知行道德講堂以立德樹人為根本開展師德教育；課改講堂以新基礎教育和高效課堂為主題；家校講堂以學習與家庭教育、心理健康教育、安全教育為重點。從三個方面引領教師學習或與老師交流心得體會。

　�。ǘ┱n堂教學改革：

　　1、以三年一體化教學落實“一年中考，三年備考”的理念；

　　2、圍繞“目標、過程、評價一致性教學”開展課堂教學，基于標準的教學得到了有效的落實；

　　3、開展高效課堂賽課活動。

　　以“公開課、達標課、示范課活動”為契機，解決課堂中存在的問題，探索適合我校學生的教學模式，實現(xiàn)課堂高效。通過賽課活動，把高效課堂賽課活動作為推進學校新基礎教育改革工作的中心，積極探索先進方法，優(yōu)化教學模式，盡快使課改理念內化到教師專業(yè)結構中，并外顯于課堂教學過程之中，全力打造高效課堂。

　　4、周周清工作更加有效，日日檢查，月月考核。培優(yōu)工作落到實處，實行捆綁考核，評價督促。把這兩項工作作為我們提高教學質量的關鍵。

　　5、主要問題在于切合實際規(guī)范全員探索課堂流程、教的方式與學的方式的改革讓課堂更高效。

　�。ㄈ┰u價體系構建

　　1、圍繞教體局初中五率評價辦法，盯死升學目標，指標到班，責任到人，實行捆綁考核，打好團體仗，不折不扣完成教研中心下達的指標任務。

　　2、以教學評價落實課程建設與課堂教學改革，總結了課堂教學特點和每個教師的課堂教學的優(yōu)點或存在的問題，下個階段集中改進改革。

　�。ㄋ模┬１窘萄�

　　1、抓實教科研活動，開展小課題研究項，課題立項研究2項；結項6項，論文、成果、經(jīng)驗等成果成效明顯。

　　2、反思教學與學生管理、人人整理“我的教學與學生管理妙招”，互相學習促進。

　　3、切實做好領導參與的集體備課活動，以鐵打的`集體備課制度保證課堂教學質量。

　�。ㄎ澹⿻阈@

　　1、每天晚自習設置：

　　40分鐘的讀書課；

　　2、開展讀書分享交流的演講比賽、誦讀經(jīng)典活動和師生讀書征文。進行師生讀書筆記評比活動。

　�。╆犖榻ㄔO

　　以師德教育為靈魂，加強政治學習，促進教師素質提高；以校本教研，提高教學能力；以教科研，提高專業(yè)素養(yǎng)；以新基礎教育提高教師專業(yè)技能，以教學活動、技能比賽提高教師素養(yǎng)；以班主任建設和青年教師培養(yǎng)為抓手，形成教師隊伍梯隊發(fā)展；以捆綁考核機制作保障，達到教學專業(yè)化，形成梯隊、層級發(fā)展。

　　1、以捆綁考核機制加強團隊建設，打好團隊仗。

　　2、班子建設重在提高班子及中層的執(zhí)行力，堅持團隊捆綁出效益，堅持評價績效考核獎勵機制。

　　3、切實加強班主任工作及評價。

　　4、重視青年教師的培養(yǎng)與成長，名師帶徒形成機制。

　�。�1）青年教師與名師骨干的青藍結對工程出實效。

　�。�2）強化青年教師的常規(guī)工作評價，促進專業(yè)能力發(fā)展。

　　5、發(fā)揮名師工作室的積極作用，發(fā)揮名師等骨干教師的示范帶動作用。

　　6、業(yè)務比賽促教師專業(yè)發(fā)展。

　　7、學校搭建課改平臺，課程改革人人有實踐材料。

　　8、堅持有特點的社團建設，豐富社團活動形成有特點的初步成果。

　�。ㄆ撸┨厣l(fā)展

　　1、上好體育課，保證體育的質量和訓練有成果。

　　2、課間操活動有保證，鞏固體育課成果。

　　3、體育社團活動促成績。

　　4、學校運動會、體育節(jié)等體育活動，出苗子、出人才。

　　5、藝術學科音樂、美術圍繞特長生考試項目有針對性的教學與培養(yǎng)訓練，突出尖子生、特長生培養(yǎng)。

　　6、學校文體活動與比賽促進體藝教學，圍繞一校一品建設學校特色項目。

　　7、建立各級競賽與學校活動獎勵評價機制。

　　（八）家庭教育

　　1、開展好習慣成就好人生大型報告會一次。

　　2、召開家校講堂和家長會各一次。

常規(guī)管理的工作總結2

　　一、完善德育機制，形成工作合力

　　德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。本學期，我校根據(jù)學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《八集中學班級量化管理細則》、《八集中學班主任績效考核方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經(jīng)常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長政教處班主任學生；教學副校長教研組長教師學生；黨總支書記團委團支部學生”“三線四級”的德育管理網(wǎng)絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協(xié)作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記公布，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

　　二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

　　要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發(fā)展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規(guī)章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《八集中學教師量化考評細則》、《八集中學德育工作制度》等規(guī)章制度，把教師的教學實績、教學常規(guī)、工作紀律等納入《八集中學教師量化考評細則》之中，通過制度規(guī)范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。

　　三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

　　班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能干的'教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：

　　1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《八集中學班級量化考評細則》、《八集中學班主任管理制度》、《班主任績效考核方案》等規(guī)章制度，并打印成冊發(fā)放到每個班主任手中。

　　2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每天檢查登記公布，每周小節(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。

　　3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級管理工作。

　　4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處。

　　5、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現(xiàn)的問題及時反饋給班主任教師。

　　6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經(jīng)驗交流會。

　　四、抓常規(guī)管理

　�。ㄒ唬┳ヰB(yǎng)成教育

　　學校從《八集中學班級量化考評細則》和《中學生日常行為規(guī)范》入手，重點從養(yǎng)成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

　�。�1）政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。

　�。�2）通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。

　�。�3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規(guī)范》，對學生行為習慣教育。

　�。ǘ┳ゼo律安全教育

　　學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩(wěn)定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。

　　（1）制定了《八集中學班級安全管理日志》；要求班主任每天每節(jié)課檢查遲到曠課學生并進行安全教育和安全檢查。

　　（2）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組；

　　（3）制定了“八集中學安全值班制度”，成立了“八集中學安全值班”領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務；值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發(fā)揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感；

　�。�4）每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發(fā)事件的能力；

　�。�5）學校在易發(fā)生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志；

　　（6）政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查；校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生。

　　（三）抓法制教育

　　法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規(guī)教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

　�。ㄋ模┳ゲ钌D化工作

　�。�1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化情況；

　　（2）召開后進生轉化專題經(jīng)驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；

　　（3）對極少數(shù)嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

　�。ㄎ澹┳ソ】到逃ぷ鞅灸甓�，我校積極貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。

　　(1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。

　�。�2）做好校園內外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專人管理，對室內外的環(huán)境衛(wèi)生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。

　�。�3）積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作；開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作能力競賽”活動。五、存在問題及要求

　　在常規(guī)檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題如：

　　1、儀表問題。還有個別男生長發(fā)問題，進一步加大對學生儀容儀表的檢查，并做好及時整改工作。

　　2、個別學生帶手機問題。要不定期突擊檢查學生違禁物品攜帶情況，及時排除安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。

　　3、學生違紀問題。要對違紀學生做好批評教育工作，對嚴重違紀、屢教不改的按《把集中學學生違紀處理條例》進行嚴肅處理，并將始終保持嚴打高壓態(tài)勢，以達到教育本人、警示他人的目的。

　　4、吃零食問題。要嚴厲整頓吃零食現(xiàn)象，特別是瓜子照葵等。

常規(guī)管理的工作總結3

　　在教管中心領導下，我校在教學常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：

　　一、嚴格課程管理，規(guī)范教學行為

　　學校按照國家課程方案要求，落實《義務教育課程設置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。初步構建了國家、地方和學校課程協(xié)調發(fā)展的三級課程管理體制。學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合省、市、縣規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。

　　二、教學各環(huán)節(jié)管理

　　1、堅持對教學常規(guī)進行檢查，每學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。

　　每學期開始，我校都根據(jù)上級的工作部署和學校實際，組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內容及學情教情，制訂好教研工作計劃，同時要求各科教師依次認真寫好教學工作計劃和教學進度表，并送交一份學校存檔。

　　備好課是上好課的關鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，開學初，我們組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學內容、學生實際，按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標要求寫好教案。教案中的細節(jié)步驟有教學課題、教學目標、教學重難點、教具準備、導入新課、教學過程、學生活動、課堂小結、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的質量提高了，積極性提高了。

　　課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的主體，是推行素質教育貫徹黨的教育方針的關鍵。我校重點加強對課堂教學的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學生，讓學生真正成為學習的主人，同時積極進行學科教學和現(xiàn)代化信息技術的整合，積極開發(fā)、合理利用校內外各種課程資源，實現(xiàn)學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　作業(yè)的設計與批改能面向全體學生，根據(jù)教學目標和學生實際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機械重復，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務月查”制度，依據(jù)教學管理制度和教學質量綜合評價體系，對教學業(yè)務情況進行檢查。堅持分項與綜合相結合，以分項檢查為主；平時與期末相結合，以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導、反饋、改進、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務學習以及聽評課情況進行檢查，檢查情況記入教師業(yè)務檔案。

　　加強單元質量檢測，寫好卷面分析，學校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務必認真研究明確考查內容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足；既要關注學生的分數(shù)，更要關注學生的動態(tài)發(fā)展。給學生以發(fā)展性的'評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。任何教師不得以考試公布學生名次或諷刺挖苦學生。

　　2、進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結等方面進行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學管理日益規(guī)范化、科學化。

　　三、加強教師業(yè)務學習，提高教師業(yè)務素質

　　1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術能力的學習，為教師學習提供條件，我校教師在考核中全部合格。

　　2、開展和完善專題研討課和專題學習講座活動，促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流，引導教學改革的深入開展，提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)公開課，認真評課，促進教師課堂實踐能力的提高。

　　3、加強對教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長

　　為了促進教師的專業(yè)化成長，我們對全校教師進行了白板使用方法的培訓輔導，通過學習，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應用于教學過程之中。

　　我們還要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設計或教學心得體會等有關教學經(jīng)驗文章，教學工作總結。

　　4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓學習

　　凡是上級教育部門組織的教研活動，我們就克服困難想辦法讓教師參加。

　　5、編輯�？�，互相交流

　　我校每學期編輯2期《花蕾》，刊登學生的作文、教師的論文、總結、反思等文章，供大家交流。

　　我們取得了一點成績，存在的問題和不足，我們將下大力氣進行整改，使我校的教學管理工作再上一個新的臺階。

常規(guī)管理的工作總結4

　　為了進一步深化教育改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量和辦學效益，自治區(qū)根據(jù)國家有關法律法規(guī)，制定了《廣西壯族自治區(qū)中小學校常規(guī)管理規(guī)定》,我校在教育局的指導下,在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的直接領導下，我校組織師生學習《規(guī)定》，并認真貫徹落實，使學校教育教學質量、素質教育等方面取得了顯著的成績�，F(xiàn)在作簡單的總結。

　　一、依法治教、認真貫徹落實《規(guī)定》

　　《廣西壯族自治區(qū)中小學常規(guī)管理》出臺后，學校領導立即組織全體師生認真學習討論，首先由學校主要領導將《規(guī)定》在全體教職工傳達，組織教職工學習討論，領會《規(guī)定》的精神，對照本校的實際情況，制定出學校的工作計劃，學校各種規(guī)章制度，教育教學奮斗目標，教務處定出教學工作計劃，教學工作制度，然后各科、各組根據(jù)學校和教務處的計劃制定各組的教學計劃，學校現(xiàn)有工作計劃、教務處教學計劃、上班下班制度、備課、上課、聽課制度，制定了學習制度、安全制度、學習公約等，使學校的管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。學校的教育教學質量、辦學水平、辦學效益收到了良好的效果。

　　二、抓好德育工作做好教書育人

　　我校歷來注重德育工作，把德育工作列入議事日程。學校每年每期都成立德育領導小組，組長由校長親自擔任，副組長由校領導成員組成、組員由各教研組長及班主任組成，校長親自擔任思想品德課，學校制定德育工作計劃，實施德育工作措施，學校規(guī)定每周班會課以德育教育為主具體安排列在教務處工作日程表內，進行愛國主義教育，表揚好人好事，相信科學，反對迷信，進行形勢教育，和愛國主義、集體主義、社會主義教育，教育學生認真遵守《中小學生守則》和《中小生日常規(guī)范》，做到班會課有計劃、有主題、有目的思想教育，周周有主題，從而提高了政治思想，改變政治面目。組織全體教師認真學習社會主義核心價值觀的重要思想，努力實踐“社會主義核心價值觀”，樹立全心全意為人民服務的思想，堅信共產(chǎn)主義的信念，提高教書育人的覺悟，忠誠黨的教育事業(yè)，教師們愛生敬業(yè)，學校的“三風”建設發(fā)生了深刻的變化。

　　三、狠抓教育教學管理、促進教學質量的提高

　　學校的中心工作是教書育人，教師要教人，學生要學習，形成教與學的關系，要提高教育教學質量，必須狠抓學校的管理工作。

　　為了做好學校的管理工作，我們認真組織全體教職工學習《規(guī)定》及學習廣西自治區(qū)事業(yè)單位考核條例，為了規(guī)范教學管理工作，我校根據(jù)本校的實際情況再制定出行之有效的各種規(guī)章制度，比如上下班制度、學習公約、安全公約、備課、上課制度，教案、作業(yè)檢查制度，學校派出專人管理教師的出勤記錄。規(guī)定每個教師開學要寫出教學計劃、教學進度交教務處，教師的教案每月要交教務審查，每學期期中、期終進行公示，讓全體教師參閱評議，這樣大大促進了教師們備好課寫好教案的自覺性，學校的教育教學質量有了很大的提高。

　　減負不減質，學校嚴格執(zhí)行課程計劃，按照國家九年義務教育要求全部開足課程，按時完成教學計劃。教育質量不斷提高是學校重要工作。學校減輕學生課業(yè)負擔的方案，具體是一、二年級不準布置課外作業(yè)、三至六年級課外作業(yè)不超過半小時，不準放學后補課，不準利用節(jié)假日補課，強調教師備好課，上好課，向四十分鐘要質量、要效益，做到減負不減質，同時組織開展教學研究課、示范課及電化教學優(yōu)質課，嚴格課程管理，展開教學法研究大討論，各級開設教改試驗班，推動課堂教學改革。

　　開展教師繼續(xù)教育，鼓勵教師積極參加業(yè)務培訓、進修學習，不斷提高實施素質教育的能力和水平，人人完成學分要求，具有一支品德高尚、思想先進、理論深厚、能力突出、特色鮮明的'素質教育成果豐碩的教師隊伍。從根本上提高學校的教育教學質量。

　　四、學校建設、安全衛(wèi)生工作

　　學校是育人的地方，是青少年兒童學習、活動的場所，為了讓師生在優(yōu)美的環(huán)境里生活、工作、學習，鎮(zhèn)黨委、政府、學校歷來重視學校的建設，引進外來資金327萬元資金建設綜合教學樓，20xx年8月底建成投入使用，現(xiàn)在學生教室全部樓房化，學校的地面進行大部份硬化，部份地方種上了花草樹木，大大地改變了學校面貌，促進了學校的發(fā)展。

　　學校安全衛(wèi)生工作得到了根治，多年來學校無重大事故的發(fā)生，安全工作校領導全體教職工非常重視，學校成立領導小組，與鎮(zhèn)政府簽訂“社會治安綜合治理責任狀”，又與中心校簽訂安全責任書，班主任與學生、學生家長簽訂安全保證書，學校統(tǒng)一制定安全公約，制定安全防范措施，安全工作列入值勤領導、教師的重要工作來抓，經(jīng)常對學生進行“八防”教育，做到天天講安全、人人講安全，安全工作天天檢查，同時還安排1名專職學校治安協(xié)管人員，負責學校的安全保衛(wèi)工作。

　　體育衛(wèi)生工作做得更好，全校積極貫徹執(zhí)行學校體育衛(wèi)生工作兩《條例》和積極推行《國家體育鍛煉標準》,校舍清潔衛(wèi)生，天天一小掃，一周一大掃，廁所衛(wèi)生工作專人負責，保證沖洗干凈。每周每班安排2節(jié)體育課，1節(jié)眼保健操，2節(jié)外活動課，學�，F(xiàn)有6名兼職體育教師,保證學生每天有1小時的體育課外活動,每年組織學生參加教育局衛(wèi)生局開展的健康衛(wèi)生檢查,教室清潔衛(wèi)生整齊,為學生創(chuàng)造了良好的學習條件,促進了學生的健康發(fā)展和學習的進步。

　　五、收費情況

　　抓好后勤管理、財務公開，各種帳目清楚，沒有違反財經(jīng)紀律，收費項目、標準符合“三局”有關規(guī)定要求，沒有亂收費現(xiàn)象。

　　學校的常規(guī)管理抓得好不好,關系到學校的生存與發(fā)展.我校在抓常規(guī)管理的實踐中,充分體現(xiàn)了管理工作的重要性和必要性,因此,管理工作要制度化,規(guī)范化,科學化.才能把學校工作搞好。

常規(guī)管理的工作總結5

　　大班插班生基本上都是從個體幼兒園轉學而來的，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一定的行為習慣和生活、學習方式。我們發(fā)現(xiàn)很多插班生存在行為習慣比較差，沒有規(guī)則意識等情況，到班級后，會有一段時間不適應班級生活;另外，插班生的不良行為習慣也會被其他幼兒所模仿，這給班級管理增加了難度。

　　一個班的常規(guī)好壞，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量，為了讓這些插班生較快地度過入園適應期，讓班級保持良好、穩(wěn)定的常規(guī)，我做了些嘗試，下面談談我的體會。

　　一、用心接納孩子

　　一般來說，班級老師在心理上多多少少對插班生是有些排斥的，因為老生都是她們從小帶上來的，有感情，而且對每個孩子的行為習慣都非常了解，班級的常規(guī)已經(jīng)形成。而在插班生中我們發(fā)現(xiàn)，能力強的、各方面發(fā)展好的幼兒比較少，而多數(shù)是各方面能力較弱，行為習慣、規(guī)則意識較差的幼兒，“插班的幼兒特別難管!”“我最怕有孩子插到我們班!”“插班的孩子老是跟不上其他小朋友，什么規(guī)則都得從頭教!”……這是許多帶班教師的心聲，我也曾有過這樣的焦慮。

　　但是對于插班幼兒來說，他們到新的環(huán)境，最需要的是安全感和老師的愛。只有老師用真心對待孩子，他們才會在班級和所有孩子一起茁壯成長。知心姐姐盧勤說：“細節(jié)最容易感染人�！痹趯Σ灏嗌慕逃校遣荒芎鲆暶恳粋€關愛的細節(jié)。一個關切的眼神、一下輕輕的撫摸都可以讓孩子感受到老師的愛，感受到老師對他的接納。讓他明白，不管是否插班幼兒，老師都會喜歡。所謂“親其師，信其道”，當老師對孩子們付出十分的耐心和愛心的時候，孩子們自然會聽話，他們會更快地去熟悉、適應班級的常規(guī)，融入新集體。

　　開學初班上來了一名插班生叫嵩嵩，剛開學的那幾天，他總是自己管自己玩，我跟他說話，他也只是簡單的應答。盡管他沒有和我交流，但我還是經(jīng)常和他說些悄悄話，偶爾親昵地撫摸一下他的頭。兩周后的一個早上，他來幼兒園后就粘在我身邊，輕輕地跟我說：“老師，我有事情跟你說。”我很好奇，拉著他的手就坐了下來。他悄悄地說：“老師，我家里有一只白鴿，星期天我和它一起在陽臺曬太陽、聽音樂呢!”“真的啊，好溫馨哦!”他呵呵地笑了，笑得好甜。在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)他有好多話愿意跟我說，上課、游戲也更遵守規(guī)則了。

　　二、讓插班生盡快適應環(huán)境

　　(一)盡早明確班級規(guī)則

　　插班生剛到班級前幾天，總會表現(xiàn)得比較“乖”，即使是比較調皮的孩子也能安靜幾天，這是他們在熟悉環(huán)境，教師應該把握這個關鍵時期，讓他們盡早明確班級規(guī)則。班級生活中的規(guī)則，對于幼兒的適應和發(fā)展而言，有三種情況：必須遵守的強制規(guī)則、可以選擇遵守的他律規(guī)則、自發(fā)活動中協(xié)商產(chǎn)生的活動規(guī)則。對于插班生來說，三種規(guī)則要加以區(qū)分，否則大量的規(guī)則要幼兒在短時間內遵守，對他們來說會造成混亂。

　　大班的插班生，我把常規(guī)教育的重點首先放在集體教育常規(guī)和戶外活動常規(guī)上，如提醒他們上課的時候要坐在座位上，不能走來走去，回答問題要舉手，不能隨便插話等等，這是因為大班的幼兒馬上要升入小學，養(yǎng)成良好的學習習慣是幼兒銜接的重要任務，是為他們讀小學打基礎的;而戶外活動規(guī)則則是從幼兒的安全出發(fā)。有些插班生不知道規(guī)則，一到戶外活動時間，就滿操場亂跑，要是提早讓他們明白規(guī)則，他們也會去遵守。插班生在遵守了這些最必要的規(guī)則后，會逐漸產(chǎn)生安全感和歸屬感，有利于他們進一步學習其他規(guī)則。

　　(二)樹立榜樣，給孩子正面引導

　　插班生在熟悉環(huán)境、適應環(huán)境的過程中，更多的是在向同伴學習規(guī)則。同伴間的影響力對孩子的發(fā)展具有不可估量的作用。教師要善于抓住日常生活中點滴小事，把握好教育時機，給新生樹立學習的榜樣。當幼兒自覺地以榜樣規(guī)范行為，做出良好的表現(xiàn)時，老師要及時給予幼兒充分的表揚，使幼兒感受到學榜樣的益處，從而強化榜樣的影響力。

　　通常情況下，我將插班生安排在各個方面能力較強的幼兒身邊，并讓這些能力較強的同伴做他們的小老師，隨時提醒他們。陽陽也是班上的插班生，聽他媽媽說，孩子在家里很調皮，我就將陽陽安排在詩詩身邊，詩詩儼然一副小老師的樣子，排隊時，詩詩讓陽陽把小椅子放好，又拉著他排在自己的后面，吃完飯，詩詩提醒他漱口、擦嘴巴，午睡起床了，還教他如何疊被子。這樣一個星期下來，陽陽對本班的各項常規(guī)已了如指掌。

　　(三)以積極的方式提要求，嚴和愛相結合

　　孩子們在適應新環(huán)境，熟悉新常規(guī)的過程中，總會出現(xiàn)違反常規(guī)的事情�？赡苁撬浟诵乱�(guī)則，也可能是和他原先的行為習慣混淆了。當他們犯錯誤的時候，如果老師消極批評的話，會讓他們無所適從，而用積極地方式對他們提要求，會讓他們知道錯了的同時知道該怎么改正。插班生中我們經(jīng)常會遇到“調皮”的孩子，老師在給予愛的同時，嚴格的.“管教”是必不可少的。否則他“調皮”的行為會成為班上其他幼兒模仿的對象。但在管教之后要及時溝通、交流，讓他知道老師否定的只是他的不正當?shù)男袨�，讓他感到老師的愛�?/p>

　　三、教師在常規(guī)管理中要保持一貫性

　　(一)要求一致

　　良好的班級常規(guī)需要班上三位老師共同努力去建立。三位教師之間的配合直接關系到班級常規(guī)管理的成功與否。對班級幼兒的教育上老師們要保持一致性，特別是插班生，在學習常規(guī)階段，要是三位老師要求不統(tǒng)一，會讓孩子無所適從。比如吃完飯后把桌子收拾干凈，輕輕地放碗筷等要求，千萬不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。

　　(二)嚴格要求

　　老師要做到規(guī)則對每個幼兒(不管是插班生還是老生)都是一視同仁，不能出現(xiàn)不公或偏頗，要讓孩子明白，老師愛每個孩子。不管你是否插班幼兒，老師都會喜歡，讓幼兒意識到我們是一個大家庭，一個整體，誰表現(xiàn)不好了，都要接受批評;表現(xiàn)好的，自然會得到老師的表揚。對于插班生，教師有時也不能表現(xiàn)出“特別關照”，而應讓幼兒感覺一切如常。

　　(三)保持一貫性

　　常規(guī)的建立，不是一朝一夕的事情，而是要持之以恒，要三位教師一齊抓才能做好的。插班生的進入，他們某些不良的行為習慣會成為其他幼兒去效仿的對象，所以，我們在平日的工作中從來不放松對孩子的要求，克服時松時緊的現(xiàn)象。大家憑著“心往一處使，力往一處使”的態(tài)度，在插班生的規(guī)則適應期，能使常規(guī)能保持穩(wěn)定，良好的狀態(tài)。

　　四、家園合作幫助幼兒鞏固常規(guī)

　　家長是最了解孩子的人，開學初，教師應該主動和家長做好溝通，了解他們各自的個性和習慣，并結合他們的這些特點找準適合幼兒發(fā)展的常規(guī)教育方法。

　　針對孩子的在園表現(xiàn)，教師應及時與家長進行溝通。幼兒良好的行為表現(xiàn)若得到了老師、父母的及時表揚，他的積極性會很高，越會朝著我們期望的方向發(fā)展，而且在父母的支持鼓勵下，他在家里也會鞏固良好的習慣。也有些幼兒表現(xiàn)出在家、在園兩個樣，教師和家長及時溝通，正確引導，能讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習慣。

　　大班插班生的常規(guī)管理策略還有很多，只要老師真心愛孩子，曉之以理，動之以情，配合一定的教育方法，插班生管理其實也不難。

常規(guī)管理的工作總結6

　　年根歲尾，學期也已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

　　一、加強思想教育，教會學生明辨是非

　　對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

　　1、隨時指點孩子的日常坐立行

　　利用班會等時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。

　　2、以重大節(jié)日為載體，教會學生明理做事

　　我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在x月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士“，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議。此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝�；驇退麄冏骷檬�;開展以“爭做文明禮貌小標兵“為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

　　二、狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好習慣

　　1、課堂紀律。

　　首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有努力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到做到，言行一致。“

　　2、課間紀律。

　　對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容“，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事“這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。我還把全班x個學生按學號編排，輪流做紀律班長，這樣不但能督促本班的紀律情況，而且他們每一個人也能切身體驗到為作為班干部的不易，最主要的.是他們每一個人都為班級的榮譽獻了一份力。這樣，一學期下來，走廊跑跳的明顯少了，而且互相提醒的時候越來越多了。

　　3、放學后的值日情況。

　　放學時的衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。我教會了衛(wèi)生委員，衛(wèi)生委員就像我一樣手把手地來教其他值日生，在她的帶動和指導下，班級的衛(wèi)生越來越好，也很少讓老師操心。

　　4、衛(wèi)生方面不放過任何一個細節(jié)。

　　講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

　　(1)個人衛(wèi)生。

　　要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

　　(2)班級衛(wèi)生。

　　每天兩次分派值日生清掃，讓大家互相監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育。

　　三、及時補習，不讓任一學生掉隊

　　一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。

　　總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心。

常規(guī)管理的工作總結7

　　教學常規(guī)管理工作總結本學期，按照教育局和中心校安排，結合工作實際，我校在教學常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：

　　一、嚴格課程管理，規(guī)范教學行為

　　學校按照國家課程方案要求，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不任意提高或降低教學難度。

　　學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量等符合上級規(guī)定要求。

　　二、教學各環(huán)節(jié)管理

　　1.堅持對教學常規(guī)進行檢查，本學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。

　　學期開始，我校根據(jù)上級的工作部署和學校實際，組織各教研組集中研討學科課程標準，制訂好教學工作計劃。

　　課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的主體，是推行課程改革的關鍵。我校重點加強對課堂教學的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學生，讓學生真正成為學習的主人，同時積極開發(fā)、合理利用校內外各種課程資源，實現(xiàn)學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　作業(yè)的設計與批改能面向全體學生，根據(jù)教學目標和學生實際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術，能按上級要求控制作業(yè)時間。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務月檢”制度，對教學業(yè)務情況進行檢查。把檢查工作的立足點放在指導、反饋、改進、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務學習以及聽評課情況進行檢查，檢查情況記入檔案。

　　2. 進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從計劃、備課．上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結等方面進行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學管理日益規(guī)范化、科學化。

　　3.抓好初三教學工作

　　開學初我們召開畢業(yè)班全體教師工作會議和初三家長會，教導處對畢業(yè)班的教學及學生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入教學工作，對學生要一一診斷，均衡發(fā)展、全面提高，爭取今年的成績較去年有比較大的進步。

　　三、加強教師業(yè)務學習，提高教師業(yè)務素質

　　1.開展和完善專題研討課和專題學習講座活動，促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流，引導教學改革的深入開展，提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)公開課，并由教研組組織教師評課，促進教師課堂實踐能力的提高。

　　我們還要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設計或教學心得體會等有關教學經(jīng)驗文章�？梢栽诰W(wǎng)�；蚱渌锷习l(fā)表。

　　2、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓學習

　　凡是上級教育部門組織的教研活動，我們就克服困難想辦法讓教師參加。本學期有外出學習聽課的教師達40多人次。

　　四、存在問題

　　1、教學創(chuàng)新、尤其在課堂教學方面還有待改進提高。在備課、作業(yè)布置與批改上要進一步研究、改進，不能靠現(xiàn)成的“教案、試卷”過日子。

　　2、對學生進行個別指導效果不明顯，必須以培優(yōu)補差為目標，開展相應活動，提升合格率、優(yōu)秀率。

　　3、規(guī)章制度、獎懲制度仍需進一步完善和落實。

　　4、校本研修制度還需進一步完善。教師校本業(yè)務培訓工作有待加強。

　　5、教研科研活動針對性、實效性不強。

　�、傧喈攲W科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學、英語，其他學科的教育教學研究活動很少開展。

　�、诮萄谢顒游茨芙Y合學校實際定出研究專題，未能抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。

　�、鄄糠纸處焻⑴c積極性不高。

　　五、努力方向與改進措施

　　1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學習新課程標準理念，領會課改精神。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以進一步提高業(yè)務素養(yǎng)。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的.主人。要求教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng)新，在總結的基礎上提高。

　　2、嚴格教學常規(guī)，重視管理創(chuàng)新

　�、龠M一步完善教學管理制度。結合學校實際，繼續(xù)完善質量指標、獎懲方案、及教師德、能、勤、績考核實施細則，。

　　②狠抓教學過程管理。重點抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考核等教學工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規(guī)檢查，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結果與教師績效考核掛鉤。

　　3、推進教研活動，深化教學改革

　�、贅淞ⅰ敖萄信d�！钡囊庾R。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的過程，使之行之有效，真正實現(xiàn) “以教研促教學”的思想。

　�、跔I造教師參與研究的氛圍。要進一步完善教研管理制度，健全鼓勵教師參與教學研討的機制，重視骨干的培養(yǎng)，圍繞學校教學實際，積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學校教學研究的主陣地。

　�、壅J真抓好校本教研。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，要以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，重點研討課堂教學中教師面臨的各種具體問題，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。教師應

　　當在案例研究中研究學生、反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。

　　總之，我校全體教師一直以飽滿的熱情摸索、探究，發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，也找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使我校的教學管理工作再上新的臺階。

常規(guī)管理的工作總結8

　　為了進一步加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我們對xxx第二小學的各項教學常規(guī)管理工作進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

　　一、教學管理

　　1、xxx第二小學能嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據(jù)頒發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

　　2、xxx第二小學有教學常規(guī)管理實施細則和分學期的教學活動計劃，同年級統(tǒng)一教學進度，教師有所有任教學科的分學期教學計劃。

　　3、xxx第二小學建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

　　xxx第二小學為了使教學常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的'領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長聽20節(jié)，中層干部聽25節(jié)，關注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質量。

　　二、教科研管理

　　xxx第二小學能根據(jù)上級有關精神，結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。認真制訂教研教學工作計劃，認真組織實施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作計劃，活動開展?jié)u趨正常，并做好活動記錄。學校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動，舉行公開課、研討課等活動。學校評價機制初步形成，都能積極探索對學生發(fā)展的評價，建立《小學生素質發(fā)展評價手冊》，對學生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。新教師培養(yǎng)培訓制度齊全，指導師指導有為，新教師成長較快。

　　三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理

　　xxx第二小學重視安全工作，修訂《xxx二小學校安全應急預案》。嚴格執(zhí)行《學生體質健康標準》，合格率96%以上，能保證一個學生每天有1小時體育鍛煉時間。

　　在藝術特長工作方面，學生活動異彩紛呈，學校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺。本學期，xxx第二小學舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會，“慶國慶”學生繪畫比賽。

　　xxx第二小學特制定了大隊、中隊學困生轉化計劃通過全體教師的努力，他們反映在各個方面逐漸取得發(fā)展。

　　四、發(fā)現(xiàn)的問題

　　1、作業(yè)布置隨意化，沒能根據(jù)學生情況分層布置作業(yè)。有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學生寫的質量不好，有的甚至空著沒做，字數(shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。

　　2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對每個學生的情況進行有效分析，輔導題目沒有針對性。

　　3、專業(yè)理論的學習較少，沒有形成常規(guī)。老教師對專業(yè)理論的再學習、再提高很不重視。

　　4、科學、綜合實踐等藝體科目，動手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。

　　5、體育運動及課外活動組織得少，或活動記錄不及時。

　　6、學校內專題研究、集體備課開展艱難，有的也是流于外在的形式。

常規(guī)管理的工作總結9

　　(一)認真落實國家課程計劃

　　我校按照國家《課程計劃》，開設所要求的全部課程，開足規(guī)定課時，教師要按課程標準和教材進行教學，要把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的課業(yè)壓力，促使學生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。

　　(二)嚴格過程管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)

　　教學常規(guī)是提高教學質量的保證。我校以《銅川市印臺區(qū)中小學教學常規(guī)管理評估細則》為準則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實效。教學處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導作為中心工作來抓，以確保教學工作的順利進行。課前教師要認真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向40分鐘要質量。課后要留書面作業(yè)(音樂、體育除外)，學生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。教師對作業(yè)要全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。要將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整體素質。

　　(三)抓教研教改、促質量提高

　　教研教改是提高教育質量的'成功之路，是教育發(fā)展的需要。我校組織了教師認真學習教育理論，學習身邊或外地經(jīng)驗，并結合我校的校情，學情，積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課;②每學期安排教學系列活動;③安排好聽課、說課、評課、教案及作業(yè)展評，互相學習，共同提高;④要求教師寫心得體會或教學論文。教研、教改活動提高了課堂教學質量，提高了教師教學教研水平。

　　近年來，我校積極開展了教研教改活動，以教研教改優(yōu)化了課堂教學，提高了教學質量，取得了可喜的成績。XX年和XX年在區(qū)上抽考中，我�；瘜W、物理、英語均取得了十分優(yōu)異的成績。XX年我校中考重點中學上線率達33.3%，列我區(qū)第四名，步入全市中上水平。

　　(四)著力教師培訓，優(yōu)化教師隊伍。

　　教育需要高素質的教師隊伍，沒有高素質的教師就沒有高質量的教育。為提高師資質量，我校組織教師參加各種教學活動，參加各種形式的培訓。學校做到“五個重視”一是重視培養(yǎng)骨干教師，特別是中青年教師，抓好學科帶頭人。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學積極分子，以點帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學經(jīng)驗的老教師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高教師的業(yè)務能力，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對參加培訓的人員，經(jīng)考核合格的學校報銷相關費用，否則費用自理。這樣，全體教師能積極參與培訓，教師的整體素質得到了全面的提高。

　　（五）、積極開展活動，著重培養(yǎng)能力。

　　開發(fā)學生潛力，發(fā)展學生特長，開展活動是最好的突破口之一。我們學校十分重視開展第二課堂活動，切實做到有計劃，落實目標和措施;有安排，落實時間和活動進程;有組織，落實指導老師，建立責任制;有場地，落實器材，開放活動場所，確�；顒诱；�、系列化。結合創(chuàng)新教育活動，積極組織體運會、慶“五四”、藝術節(jié)、小發(fā)明、小制作、征文比賽、學科競賽等活動。讓學生在活動中體會到成功的喜悅，也陶冶了品質，開拓了視野，鍛煉了能力，增長了才干。

　　盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績，但我們知道與先進學校相比尚有一定的差距，可是我堅信，在區(qū)教育局正確領導之下，我們通過不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好，懇請各位領導和專家對我校的各項工作提出寶貴的意見!

常規(guī)管理的工作總結10

　　我校常規(guī)工作始終以行為習慣的養(yǎng)成教育為基礎,以教書育人、管理育人、服務育人為原則,進一步加強學生的常規(guī)管理,加大常規(guī)檢查的力度,重視學生自覺意識和自主能力的培養(yǎng),通過檢查和競賽,提高了全體學生的行為規(guī)范,養(yǎng)成良好了的文明習慣。現(xiàn)總結如下:

　　加大校內常規(guī)管理力度,建立完善的檢查制度

　　本學期,為進一步加大常規(guī)管理的力度,規(guī)范學生的日常行為習慣。明確學生會檢查的內容,規(guī)范評分標準和要求。繼續(xù)充分發(fā)揮學生參與學校常規(guī)管理工作的主觀能動性,學校繼續(xù)對負責檢查的學生進行崗前培訓:明確常規(guī)檢查內容(即班級衛(wèi)生、自行車的排放等);規(guī)范檢查要求,做到:評分公正,記錄準確,總結及時;確定評分標準,將檢查項目具體化,分值明確化,真正做到公平、公正。

　　其次加大衛(wèi)生檢查和監(jiān)督力度。本學期為強抓學校衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,并充分利用每周一國旗下講話的時間,加強和加大宣傳教育力度,使保持良好的校園環(huán)境衛(wèi)生成為學生的一種自覺行為。設立“流動紅旗”,每周公布,并在周一國旗下講話進行總結,表揚優(yōu)秀班級,提出整改要求,充分調動全校學生為班級爭光的.積極性和主動性,使學校常規(guī)工作上了一個大臺階。

　　加強家校聯(lián)系,形成教育合力

　　真正做到讓每位家長都能知道自己的孩子在校的學習和生活情況,掌握家庭教育的方式、方法,配合學校做好家庭教育工作,鞏固學校的教育成果。開展了兩次“家長開放日”活動,給家長了解學校,深入了解學生在校的學習狀況提供了一次良好的機會,為綜合學校力量、家庭力量全面教育培養(yǎng)孩子提供了舞臺,受到了廣大家長的好評。我校通過開展各種特色活動以加強常規(guī)教育,鞏固教育成果。

　　總之,我校常規(guī)工作在逐年進步和發(fā)展,我們將繼續(xù)努力,使學生真正由他律變?yōu)樽月?由被動變?yōu)橹鲃?促使學生由要我如何,變?yōu)槲乙绾?使常規(guī)工作再上一個新臺階。

常規(guī)管理的工作總結11

　　加強教師隊伍建設及教學常規(guī)管理，是一個學校能否上質量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學的效率，促進學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來，我校本著"常規(guī)中求精細，精細中求發(fā)展"的常規(guī)教學管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現(xiàn)就教學常規(guī)管理工作進行了自查，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色，提升質量。

　　一、教師隊伍建設

　　學校在扎實推進"五個一工程"、"梯級名師培養(yǎng)工程"、"青藍工程"，加強校本培訓基礎上，在全體任課教師中開展了"135互動課堂"人人達標過關活動，并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下"送課下鄉(xiāng)"，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課，有12名教師被確定為學科帶頭人，并在校級公開課中獲獎。全校教師人人轉變觀念、變型模式、提升品質、爭當一流。

　　二、深化校本教研

　　加強校園網(wǎng)絡建設，依托"班班通"工程，夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡研究機制，打造學習型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。

　　學校緊緊圍繞"135互動課堂教學模式"學科化研究、"跨越式"教學實驗校本化研究，校本課程研發(fā)、綜合實踐活動再深入等方面，有效開展校本教研，抓好制度、計劃、活動落實等工作，舉行優(yōu)秀成果評比活動，使之成為提高課堂教學效益的內在推力。同時重視過程性資料的積累與存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務人員一起，開展了多次有關如何教學等方面的學習與討論;教學校長、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié)，全體任課教師平均聽課30節(jié)，并且做到每聽必研，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教學質量。

　　小課題人人有、"135互動課堂"反思周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報及時登，上述做法得到了上級領導的好評。在校本課程實施方面，我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3900元。校本研修加大了對教師的培訓，大多數(shù)教師有理論的高度，有實踐的熱情，課堂教學時效性強，關注了學生學習能力的提高，學校針對教學方式的改革評級機制健全，并形成特色。

　　三、強化課程建設

　　我校按照國家《課程計劃》，開設所要求的全部課程，開足規(guī)定課時，教師按課程標準和教材進行教學，把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質量的提高，將"兩操一活動"納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的課業(yè)壓力，促使學生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。

　　四、抓實常規(guī)管理及畢業(yè)班工作

　　1、堅持"思想、組織、計劃、過程、質量檢測"五位一體的方針，重點抓實"備、講、批、輔、考、研"等常規(guī)管理工作，向管理要質量。

　　(1)學校的常規(guī)管理在不斷創(chuàng)新，不斷精細，突破了老框框。學校對教案、導學卡、作業(yè)實行分散檢查，突出了實效性。在作業(yè)管理環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細致，反饋及時，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。

　　(2)上好每節(jié)課、考嚴每次試

　　學校教學處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責制。學校對教師上課有三個叫停：一是無教學設計與導學卡"停"，二是無學生展示活動"停"，三是站在聚焦處講課超過15分的"停"。課前有準備，心中有學生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學處都要嚴密組織，強調考風與學風的關系，監(jiān)控考試過程，考試后及時上報成績、做好分析與總結，月考總結以年級為單位教學處牽頭，期中、期末總結以學校為單位。

　　2、畢業(yè)班教師能按著做好教學計劃的教學計劃，分清主次，明確任務的前提下進行畢業(yè)班教學。學校領導全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護航。

　　五、注重教學方式的改革

　　半年中，所有任課教師的課堂教學都發(fā)生了巨大的變化，這得益于縣教育局 "135互動課堂教學模式"的推動與實施。學校在這項工作中的具體做法是：

　　(一)建立健全組織機構，加強課改有效引領

　　學校成立了以校長為組長，教學校長為副組長，教學處全體及教研組長為成員的"135 課堂教學改革"領導小組，明確責任，細致分工，保障"課改"的各項活動有序、有力推進。確定重點實驗年級、科目、教師，召開實驗年級教師座談會，要求實驗教師敢為人先，爭做課改的領路人。

　　(二)強化細化管理機制，提供課改堅實保障

　　完善《課堂教學改革工作意見》，學校成立了課堂教學督評組，先后制定了《課堂教學改革評價方案》及《課改巡課制度》。通過領導不定時對教師課改情況進行巡查，發(fā)現(xiàn)課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。

　　(三)、聚焦課堂參與活動，加強推進課改步伐

　　1、首先改變課堂教學的組織形式，組建新的班級學習單元--"學習合作小組"。根據(jù)學生基礎從學生不同的知識結構、學習成績、學習風格等方面優(yōu)化組合;創(chuàng)建小組文化，自行設計組規(guī)、組訓、組徽;嘗試小組合作學習，單對桌、面對面，組內分工，明確職責。

　　2、創(chuàng)建班級課改文化：以書寫標語，上課喊口號等方式激勵學生敢于表達，勇于參與，善于組織，精于總結;

　　3探索課堂學生評價方案：以積分卡、積分表、評價表，星星、獎杯、晉級評獎等方式，顯性評價學生的課堂精彩表現(xiàn)。

　　4、將校本研修與課程改革有機結合起來，把研修的重點放在如何組織有效的組內交流，如何進行課堂展示，如何搞好當堂檢測和學生評價.，如何示范引領等環(huán)節(jié)�？h局教研室在主管局長的帶領下，先后幾次蒞臨指導，實驗教師的示范引領，以點帶面，讓學生動起來，讓課堂活起來，營造了一種"以生為本，提高課堂實效"的課改氛圍。通過一系列的"課改"活動，全體教師課堂教學水平明顯提高，教學質量穩(wěn)步提升。

　　(四)、課改帶給我們的收獲與成效

　　1、教師教學行為的改變。

　　師生交往、生生互動成了課堂教學的主旋律。教師們從臺上走到了臺下，由主演變成了主導，真正把課堂還給了學生。由傳授者向促進者轉變;由管理者向引導者轉變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由"畫地為牢"向資源共享過渡;由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。

　　2、學生學習方式的改變

　　學生的學習行為開始由"被動"轉向"主動"，學生的學習情感開始由"厭學"轉向"樂學"。我們的`學生已經(jīng)開始學會在小組合作中分享學習的快樂，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。

　　3、窗口作用

　　憑借"135課程改革"的平臺，學校在全縣"骨干教師"評選活動中，先后有五人達標，成為全縣教師的佼佼者;學校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學在內的縣內外同行參觀;學校蔣校長在全縣校長論壇會上的《135課堂教學改革實踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗介紹，被收入全縣《校長課改論文集》，成為其他兄弟研討學校的范本。

　　盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績，但我們知道與先進學校相比尚有一定的差距，可是我堅信，在教育局、總校正確領導之下，我們通過不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好，懇請各位領導對我校的各項工作提出寶貴的意見!

常規(guī)管理的工作總結12

　　為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，初二級部于20xx年3月7日對教師的備課情況進行了檢查，現(xiàn)簡單總結如下：

　　一、方面：

　　1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。

　　2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。

　　3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

　　4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；

　　5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學生進行考勤。

　　6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

　　7、教案寫得好的有：XXX等。

　　尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠將教學內容與生活實際緊密聯(lián)系，將學生非常感興趣的話題作為引課內容，勢必能極大提高學生學習興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。

　　二、存在的問題及要求：

　　1、部分教案停留在知識點的`羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。

　　2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。

　　3、課堂考勤關注學生上課情況不夠。

　　4、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。

　　一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內容的一種體現(xiàn)，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。

常規(guī)管理的工作總結13

　　一、健全、完善各項教學管理制度

　　建立一個科學的，切合學校實際的，并在日常工作中運行良好的教學常規(guī)管理機制，是全面實施新課程的目標及推進素質教育的關鍵。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端，本學期，我校努力探索各項教學管理制度的健全與完善，使教學管理各項工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開展，以人性化管理營造校園和諧教學環(huán)境。

　　1、優(yōu)化教學管理制度。學校的教學常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學化，真正達到規(guī)范化。以省頒的課程計劃為依據(jù)，根據(jù)學校實際情況，合理制定學校的教學計劃，開足開齊各類課程，學校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

　　2、細化領導分工，把教學工作落到實處。學校實行領導崗位責任制，每位行政領導，負責一個學科，參與聽課、評課等教學教研活動。采取條塊結合的管理模式，保證了年級組、教研組事事有人管，人人有事干，強化了領導責任。為抓好校風、學風管理，學校領導輪流值班，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務和檢查校風校紀。

　　3、完善教學評價，激發(fā)教師主動學習，不斷提高自身業(yè)務素質，不斷提高教學水平。教導處落實教學情況調查、備課聽課、作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查，及時做好總結、反饋，以發(fā)展的眼光評價教學和教師，為教師今后進一步改進教學方法、提高自身業(yè)務素質和教學效果提供了科學的參考。

　　二、落實教學常規(guī)，重務實，重實效

　　開學初，教務處專門組織教師學習了學校教學常規(guī)管理制度，重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。學校檢查常規(guī)主要從六個方面進行：一是教案檢查。教務處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數(shù)，三微目標落實，重難點突破，教學反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；各教研組長每月月中檢查本組教師教案，并做好記載，檢查的情況及時在教工會上總結反饋。二是作業(yè)批改檢查。教務處期中、期末對各學科作業(yè)進行抽查，教研組長在

　　前后半學期中間抽查，將檢查情況通報給教務處。抽查結果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結果，教務處都認真作好小結，并在教職工大會上公布，表揚好的，批評差的。三是聽課記錄檢查。教務處在期中、期末進行兩次全校性檢查，督促教師相互學習，共同提高業(yè)務水平，多數(shù)青年教師聽課在40節(jié)以上。四是校行政領導聽推門課，了解課堂教學的常態(tài)，落實校內視導，督促教學過程。每周分管教學領導攜相關教師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關資料，當周進行聽課反饋，指出存在問題，予以青年同志以鼓勵。加強月考、階段性檢測的針對性，從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿�？己竽昙壗M召開教師會做了考試分析，要求教師查漏補缺，根據(jù)情況及時調整教學策略。五是組織其中家長會。校長代表學校做了學�，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報，給各班下發(fā)家長會問卷調查表，征求家長對學校管理的意見。

　　三、以課堂教學為抓手，促質量提高

　　1、我校目前的課堂教學，主要問題是：部分學生厭學，上課根本不聽；教師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實，我們結合區(qū)教育局工作要點，把如何調動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學研究的積極性，推動課堂教學向四十五分鐘要效率，作為教研活動的重心。開學初各教研組圍繞中心任務制定教研計劃，上交教務處。教務處明確要求教師在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設與課題相關的、盡可能真實的情境，目的是給學生創(chuàng)設可望可及的建構知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學生認知結構的需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設課堂情境的落實情況。此外，引導全體教師將備課的主要精力放在明確教學目標、理清教材思路、規(guī)劃教學流程、化解教學疑問、促進學生心智發(fā)展上，要求教師備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。

　　2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。強調教師要以學生為主體，認真鉆研新課標，吃透新教材，研究學生，研究教法和學法，轉變原來那種自我滿足、隨意性強的課堂教學作風，轉變過去一言堂、滿堂灌，學生被動學的低效教學現(xiàn)象。根據(jù)學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)挠行Ы虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導（特別是高三畢業(yè)班學生的學法指導），以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

　　四、召開高三畢業(yè)年級工作會，重視畢業(yè)年級工作

　　高三是高中學段的一個關鍵階段，高考成績的好壞，事關學生今后的個人發(fā)展和學校聲譽，因而倍受家長及社會關注。學校歷來重視畢業(yè)年級組的工作，并在人力物力上予以大力

　　支持。本學期，學校調整充實了畢業(yè)年級教師隊伍，加強了組織領導，畢業(yè)年級實力得到了提升。開學初學校行政班子分別組織召開了高三畢業(yè)年級教學工作會。校長、副校長以及教務處主任等出席了會議，對上年度中考、高考、會考情況進行了分析，并強調新學期高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學研究，提高教學研究的實效性，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學質量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學科和班級，向全體領導及教師匯報本年級的工作計劃和設想，并確定跟蹤輔導責任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言，老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達到了“傳承成果、加強溝通、明確目標”的目的，為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準備，為本學年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎。

　　五、加強校本培訓和業(yè)務學習，努力提高教師綜合素質

　　隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師素質的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質，本學期，我校進一步強化了校本培訓工作和業(yè)務學習，將教師的培訓及教師專業(yè)成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的`情況和課堂教學實際，學校撥出�？钯徺I了各學科《課程標準》，教務處要求教研組本學期內至少召開兩次學習討論課標的專題會議。

　　為提高教師的理論水平，學校大力支持教師外出培訓學習。選派骨干教師參加各級各類培訓，這些派出培訓的教師回來后能結合教學實際改革創(chuàng)新，在學科教學中起帶頭、示范作用。

　　實施“青藍工程”。為加快青年教師成長步伐，我校積極開展師徒結對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長。

　　六、強化教研組建設，做到優(yōu)勢互補

　　學校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動確定研討主題，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學生、備過程。另外，語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優(yōu)化教學過程，逐步加強制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。

　　為推動教研風氣的進一步形成，我們又積極組織部分學科帶頭人申報省市級課題。

　　七、規(guī)范學籍管理，服務于教學

　　嚴格按照徐州市學生學籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。嚴格執(zhí)行高考、中考學生資格審查制度，組織好學生網(wǎng)上報名工作。

　　八、存在的問題

　　1、受年級班級數(shù)及活動場地限制，加之教研組、教務處的跟蹤檢查落實得不夠，集體備效果不明顯。教師教案備學生方面不足，缺乏創(chuàng)新。

　　2、如何調動全體教師教學研究的積極性，改進目前教學中教師唱獨角戲、滿堂灌、低效的教學現(xiàn)象，激發(fā)學生對學科學習的興趣，還缺乏有效的改進措施。

　　3、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃，也開展了一些活動，但相當一部分教師的進取心不強，缺乏職業(yè)認同感，教師間缺乏協(xié)作精神，教導處布置的工作常常落實不到位，相應的激勵機制未建立，成效不明顯。

　　4、現(xiàn)代信息技術教育設施不夠。

　　5、新課程管理方面做的工作太少，學生評價及綜合實踐管理未落到實處，教師的教學行為變化不大。在教學質量分析上，不夠深刻，對教師管理力度不夠，應加強細化管理。

　　九、今后努力的方向

　　1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，學習先進的科研理論，不斷豐富教師的教育教學經(jīng)驗，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。

　　2、抓教師隊伍建設，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。

　　3、加強新課程管理研究，探索學分管理、學生評價、綜合實踐管理的有效模式。課程改革，任重道遠，我們已邁出扎實的一步，但我們清醒地認識到，我們面臨的困難不少，問題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強自身建設，轉變工作作風，提高工作效率，把我們的工作做的更實、更細、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關心、指導下，緊抓機遇，科學管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚長補短，力爭在短期內改變學校教學面貌，重新打造學校品牌，早日實現(xiàn)學校質量的新跨越。

常規(guī)管理的工作總結14

　　常規(guī)管理精細化學校發(fā)展特色化

　　為全面貫徹執(zhí)行中央及省市有關文件精神，進一步規(guī)范學校管理，促進學校全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，在縣教育局的正確領導下，我校依據(jù)《沙洋縣中小學精細化管理實施方案》，制定了《西湖小學精細化管理實施方案》，在學校各個崗位推行了以“常規(guī)管理精細化”主題的活動。

　　活動實施分四個階段進行：

　�。ㄒ唬┤鎰訂T，宣傳發(fā)動。學習《沙洋縣中小學精細化管理實施方案》、《西湖小學精細化管理實施方案》，營造“深反思、抓細節(jié)、促質量”的濃厚氛圍。

　�。ǘ┲贫ḿ殑t，完善制度。各科室、各年級、各學科按照學�！斗桨浮�，針對學校精細化管理內容、要求，全面梳理，制定《具體實施細則》，落實細節(jié)，開展工作。

　　（三）推進實施。從管理流程的啟動、分配、監(jiān)控、評價等細節(jié)形成連續(xù)的流水線，建立精細化管理責任制。

　　（四）檢查驗收，考核評價。通過精細化管理工作的實施，使學校的教職員工管理、學生管理、教育教學管理、后勤管理等各項管理工作提高到一個新的水平和高度，促進了優(yōu)良校風、教風、學風的形成，優(yōu)化了辦學軟件，提升了學校的品質和形象。在“管理精細化”主題活動中，西湖小學逐漸完成了跨越式發(fā)展，開始走向“精品化”和“特色化”。

　　精細化管理的實質就是：“小事做細，細事做精”。這里，側重匯報我校精細化管理中，在“建美麗校園、建魅力教室”兩個方面的具體做法。

　　一、創(chuàng)建美麗校園營造文化氛圍凸顯蓮文化特色

　　為促進學校發(fā)展的特色化、精品化，我校在創(chuàng)建美麗校園活動中，緊扣一個“特”字，以“辦學有特色、教學有特點、育人有特長”為策略；以“蓮文化”為元素，以“精細”為抓手，對“教室樓道、櫥窗報欄、香樟樹林、路徑路燈、干道墻體”等校園景點進行了重點建設，以此帶動了西湖小學校園環(huán)境的'全面發(fā)展、深度發(fā)展。

　　1、翻新“教室樓道”：整個教學樓，從1到4樓，每一層樓道，每一間教室，都以“蓮”文化為校園文化，置古詩詞對學生進行潛移默化地熏陶。安置玻璃宣傳牌，主題:是“勵志”和“安全”。東西臺階，置6塊小標牌――“輕聲、慢步、靠右行”，時時提醒學生上下樓梯的禮儀常規(guī)。整個教學樓，從樓道到教室到辦公室，共同營造出校園濃郁的文化氛圍，凸顯了我校的書畫特色。

　　2、改造“櫥窗報欄”：對15米的報欄和40米的櫥窗從頭到腳進行改造和美化，使陳舊的設施煥發(fā)新的活力和青春。是師生展示書畫成果、彰顯個性的園地和窗口。書畫作品定期交流展示，�，F(xiàn)了我校的書畫特色。寫一手好字，畫一幅好畫，在我校全體師生中蔚然成風。

　　3、建設“學生成長林”：杉樹樹是我們學校的一道風景。怎樣讓它成為育人的教材，作為學生的成長林。主題為：“杉樹林情懷”。在林間置1塊不銹鋼標牌和兩條標語，設置了景觀座椅，把這片樹林建設成為“學生成長林”，讓杉樹成為學生寄托情懷的空間。

　　4、刷新“干道墻體”：在教學樓、學生食堂的南北兩端的干道墻體上，置有6塊巨幅宣傳標牌。根據(jù)所在功能區(qū)的位置，配以適當?shù)男麄髦黝}。這些文化標牌，互相配合，互相補充，真正體現(xiàn)了“讓每一面墻都說話，讓每一棵樹都育人”的人文環(huán)境理念。

　　二、創(chuàng)建魅力教室構建高效課堂提升教學質量

　　我校在“創(chuàng)建魅力課堂”活動中，以“高效課堂”為中心，以“少教多學，精講精練”為策略，實施精細化管理，促進了教學質量的提升。

　　1、常規(guī)管理精細化

　　常規(guī)管理做到“六化”――“優(yōu)化”“細化”、“強化”、“詳化”、“明化”、“實化”。

　　（1）、優(yōu)化管理制度。

　�。�2）、細化領導分工。

　�。�3）、強化集體備課。集體備課實行“四備”、“三定”�！八膫洹报D―備教育教學理念、備教學策略和方法、備教育教學過程、備課堂訓練設計�！叭ā报D―定時間地點、定教學內容、定中心發(fā)言人。

　�。�4）、詳化備課要求。提倡導學案。體現(xiàn)“少教多學”和“合作學習”的理念。

　�。�5）、明化備課檢查方式。

　　（6）、“實化”檢查督促過程。常規(guī)管理重在落實，重在檢查。教務處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，實行月檢查制度。一月一檢查，一月一公布，一月一小結，一月一評比。

　　2、氛圍營造精細

　　（1）、環(huán)境標志顯魅力。積極營造濃厚的課堂文化。做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

　�、佟⒕闹谱靼嗉壝�、寄語。教室環(huán)境布置要體現(xiàn)“三化”――教化、詩化個性化。具體做到：前有國旗、班級格言、班級公約、班級之星等；后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報。在圖書角、學習園地等板塊，設置特色專欄――心愿樹、炫我風采、溫馨班級日志等。每個板塊由師生共同構思、設計、布置。

　�、凇⒔淌�、門窗干凈整潔，桌凳排列整齊，勞動工具擺放有序。學生衛(wèi)生習慣好，體貌端莊、衣著得體，無吃零食、隨地吐痰、亂扔紙屑等不良行為。

　　（2）、制度建設揚魅力

　　確立班級公約，約束學生言行。在認真學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結合班級實際，制定班級公約、日常量化管理制度等激勵機制，增強班級凝聚力和集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

　　3、教學質量精品化

　　在“魅力教室、高效課堂”活動推進下，我校的教育教學質量飛速發(fā)展。20xx年六年級統(tǒng)考在沙洋縣中心校中獲得了第八名的好成績。這凝聚著全體教職工的辛勤勞動和無私奉獻。

　　全面推行精細化管理，給我們西湖小學帶來三大變化：一是“事事有人管，處處有人管，時時有人管”。變一人操心為大家操心，人人都管理，處處有管理，事事見管理；二是“管好，做好”。每一個步驟都精心，每一個環(huán)節(jié)都精細，每一項工作都是精品。三是“個性化”、“特色化”。

　　“細節(jié)決定成敗”。質量是學校的生命線，常規(guī)管理精細化是提高質量、提升品質的基石。只有抓嚴細節(jié)，抓實過程。我們才能“一步一個腳印，步步走向高峰”。只有做到“常規(guī)管理體系化,過程管理精細化”，我們才能走向精品化和特色化。

常規(guī)管理的工作總結15

　　東城中學教務處負責抓教學工作。一學期以來，教務處在學校黨政的直接領導下，經(jīng)過全體任課教師及全體教學輔助人員的共同努力，順利完成了的各項教學工作任務，并取得了很好的成績�，F(xiàn)就本校的年度教學工作進行總結，以便明確成績，找出差距，增添措施，更好地開展今后的教務工作。

　　一、抓常規(guī)管理，促教師向課堂45分鐘要質量

　　1、圍繞教學這個中心，學校制定出了較為完善的《四二工工程實施細則》、《教學目標獎懲條例》、《畢業(yè)年級教師獎懲條例》、《東城中學勞動紀律》等一系列切實可行的措施、方案來規(guī)范教師的行為，形成競爭機制。

　　2、行政領導、年級組長、學科組長層層分管，形成了處處有人管，事事有人抓的良好教學氛圍。行政領導常下班聽課每期不少于40節(jié)，常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序；年級組長（教導主任擔任）率先任一個班的主要學科的教學的同時，組織開展本年級的教學教研工作；學科組長具體組織本學科組的教研活動的開展，并負責對教師備課、批改作業(yè)、聽課的情況進行檢查登記。學校盡量把學科組進行細化分工，以便于管理。

　　3、組織召開每周一次的業(yè)務學習。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動時間，或集體備課研討，或教務處組織召開業(yè)務學習，傳達上級有關文件精神，及時讓教師了解教研動態(tài)和教學信息。

　　4、抓教風嚴學風正考風。到目前為止，考試仍然是衡量學生學習效果的有效途徑。為了檢驗出真實的'教學效果，教務處下狠心抓好每一次考試，甚至依照初中畢業(yè)升學考試的要求進行精心的安排，收效甚佳。

　　5、加強督促檢查，作好登記，以備查。教務處的教務員查早、中午自習的輔導教師到崗情況，查一月中教師的備課、聽課、作業(yè)批改情況。

　　6、發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員、實驗員和圖書管理員積極協(xié)助教務處、配合任課教師完成好每一堂課的教學任務。

　　二、抓教師隊伍建設，促自身素質提高

　　1、全體專任教師的學歷合格率為100%的情況下，鼓勵教師進行本科函授學習，本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學校還安排骨干教師到重慶等地進行新教材培訓學習的有8人次，到縣內參加微機培訓結業(yè)的有7余人次。

　　2、開展豐富多彩的教研活動，形成“比、學、趕、幫、超的良好局面。本年度開展了以下活動：

　�。�1）開展了“一幫一”助教活動，全體任課教師參加，新教師向老教師學習豐富的教學經(jīng)驗，老教師向新教師學習與同代同步的教學新觀念。

　�。�2）開展了與兄弟學校的“聯(lián)誼”活動，本學年與平灘中學、高樓中學、安居中學的教師互相聽課、評課，學校間教師相互借鑒經(jīng)驗。

　�。�3）學科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課、研究課、示范課、優(yōu)質課活動，讓每位教師均有“登臺亮相表演”的機會，學校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才。

　�。�4）堅持開展評選“優(yōu)質課預決賽”活動，讓有才能的教師脫穎而出。

　�。�5）每個學科組每期開展了1~2次的中考研究活動和競賽輔導研究活動。