理想讀后感
當認真看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的理想讀后感，歡迎閱讀與收藏。
理想讀后感 篇1
小時候我不知道長大該干什么，就問媽媽，媽媽說：“這需要你自己去想�！蔽揖拖耄瑡寢尞斃蠋�，我也當老師吧！但是看了《名偵探柯南》，我又想當偵探；后來和外公一起看電視劇《懸崖》，我又想當特務……
最近我讀了《理想點亮人生》這本書，我認識了在無聲世界中起舞的邰麗華，為中華之崛起而讀書的周恩來，讓人民不再挨餓的袁隆平……這些人呈現(xiàn)給我一個異彩紛呈的理想世界，讓我明白了理想是指路燈，在現(xiàn)實中要啟程才能實現(xiàn)。就像德國戲劇家歌德說的那樣：人生重要的'事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現(xiàn)它。
我已經(jīng)上四年級了，還不知道長大要干什么，我很著急。當老師，怕教不好學生，誤人子弟；當偵探，怕自己不夠聰明，讓壞人逍遙法外；當特務，怕自己不夠勇敢，泄露秘密……
媽媽告訴我：“你的遠期目標是考上理想的大學，現(xiàn)在的小學是打基礎的時候�！边�讓我明白了，我要是把各門功課都學好了（包括音體美、思品、科學），上初中時就不會覺得難了。于是我跟媽媽一起制定出了短期的目標和計劃，比如說自己獨立完成作業(yè)、期末能被評為三好學生、明年爭取競選上大隊長等。媽媽特別要求我：思想第一、身體第二、學習第三。踏實做好每一天，增加自己將來服務社會的智慧和能力。
一種理想就是一種力量，作為一名小學生，我相信只要我像勤于思考、勇于實踐的李潮一樣，確定了理想，也能點亮我的人生！
理想讀后感 篇2
天上繁星點點，代表著每一個人。那閃爍的光，代表人生路途，是理想賜予他發(fā)光的力量，是樂觀給予他重新發(fā)光的動力。
世界上每一個人，都有一只載著理想放飛于廣闊藍天的風箏。文中的劉老師，雖然身殘，但志不殘。他抱著對生活的愛與追求，抱著樂觀開朗的性格，一天又一天地活下去，永遠展示生命的頑強。
生活雖然是殘酷的.，可路是人走出來的。窮途未必是絕路，絕處也可逢生。就如文中張海迪姐姐吧!
5歲的時候，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學，中學全部課程，自學了大學英語，日語，德語和世界語，并攻讀了大學和碩士，研究生的課程。她懷著“活著就要做人，做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。
對照而看，我們個個都是四肢健全的人，卻不懂珍惜自己的生命，父母只是說一兩句，就要生就要死，承受不起生活中的波浪，沒有那種對待任何事都抱著樂觀的態(tài)度的精神，在風波面前抬不起頭，接受不了生活中的考驗。
書中很明白地說明人的生命價值在于為祖國富強，人民幸福而勇敢開拓，無私奉獻，即使翅膀斷了，心也要高高地飛起，同學們!讓我們一起放飛理想的風箏!去迎接美好的每一天!
理想讀后感 篇3
有時候，常常會覺得，自己其實只是一艘船舶，而生活則好比是一片茫茫的大海，當我們行駛在茫茫的大海上，眼前一片迷茫。因為沒了理想，就仿佛徘徊在海中央，找不到方向……
人生，我們人的這一輩子，就是那么一條路，一條坎坷曲折漫長無盡的路，而每當我們茫然地走在十字路口，卻不知向哪走，只因為我們的`心中卻少了那份不可拋棄的理想！沒有了理想，便沒了希望，沒了目標，沒了目標，也就沒了前進的方向，只能站在原地，不知所措，碌碌終生。
其實，一個有理想的人，就不會有空虛的時間用來荒廢，作者流沙河，在自己的寫作生涯中，曾屢次"碰壁"，也曾多次遭受不公正的待遇，在種種原因的迫使下，流沙河被迫停止了他的寫作生活。但流沙河并沒有放棄他所愛的，理想之花也盡管暫時被無情地摧殘了，可那份信念，那份執(zhí)著，依然支持著他，因為理想已在他的心里扎下了深根��！
是啊，人的一生就是為理想而奮斗，為理想而存活，當理想已在你的心中不復存在的時候，那么，你的生命也將失去其本身的意義與價值，把握住現(xiàn)在所擁有的理想，就是把握住了現(xiàn)在的生命！
當我們依靠理想而得到了榮譽，也請你集注，千萬別被理想沖昏了頭，一但沉浸在榮譽的海里，便無法自拔，忘記了自己本身的理想，也便墮落了……
理想讀后感 篇4
讀了風箏這篇文章，使我感觸很深.這篇文章以作者強強、微微等少年朋友的理想為基點而制做了各式各樣的風箏，深刻揭示了"風箏是理想的翅膀''，這一主題思想。
他們做的風箏以自己的理想為基礎而不是人云亦云，照貓畫虎，那樣既沒有個性和特點，也沒有創(chuàng)造力.比如芳芳就是一個糊里糊涂的少年，我不能向她學習。沒有理想的人就是胸無大志，沒有目標的人，這樣的人只能，昏昏一生，到了最后一事無成。但一個人的理想要根據(jù)自己的.興趣愛好、特長等因素來確定。我也有理想，那就是長大想當一個音樂家，如果要我做風箏，我要做一個“鋼琴”風箏。
有了理想，就要從現(xiàn)在做起，扎扎實實，一步一個腳印，努力奮勝，來不得半點虛榮和驕傲，如果不是這樣，理想只能成為泡沫.千里之行，始于足下，我要好好學習，天天向上，刻苦訓練，為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力!
“每一個人的童年也像是一只風箏.你在人生的道路上越走越遠，手里的線越放越長，風箏也越飛越高，越飛越遠.可千萬別讓手中的線斷掉啊!”'如果你的理想風箏斷了線，風箏就會搖搖擺擺，左碰右撞，失去方向，風箏就會摔個大跟頭，你的理想就不會實現(xiàn)，因為沒有正確的把握方向，我要在學校.老師.父母的陪養(yǎng)教育下，展開理想的翅膀，越飛越遠，越飛越高!
總之，《風箏》這篇文章寓意深刻，讀后使我深受啟發(fā)，受益匪淺啊!
理想讀后感 篇5
蘇教版小語六年級下冊《理想的風箏》這一課描寫介紹了劉老師頑強，對生活熱愛。非常適合學生讀。但是我覺得更適合我們教師來讀。因為這篇文章向我們介紹了一個生命教育的先行者（劉老師）：他熱愛教育事業(yè)，他有自己的理想（教好自己的學生）。他為了實現(xiàn)自己的理想，在課堂上頑強地用知識教育學生，在生活中用頑強不屈的意志力影響學生。劉老師用行動告訴我們當一個老師既要教會學生知識，又要教會學生做人，教會學生熱愛生命、熱愛生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來讀讀文章：
一、劉老師的理想
劉老師的他的理想就是教會學生知識，教會學生做人，讓每個學生都能成為國家的.有用人才。劉老師是個殘疾教師，為了實現(xiàn)自己的這個理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無法想象的困難。但劉老師做到了，他用他那頑強的生命克服了一切困難，實現(xiàn)了他的理想。
二、教知識，課堂上放飛“理想的風箏”
劉老師為了不影響孩子們的學習，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉著，不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時他還向學生們展示了什么叫頑強，什么叫生命。
理想讀后感 篇6
昨天，閑著沒事干，我便把已經(jīng)狼吞虎咽地看過一遍的《理想國度》又拿起來看……
這本書的主要內容是——放學后，初二（10）班的同學在教師里談論各自的理想。這時，理想老人走來，他給每人一張卡片，并讓大家用唾沫沾濕，合上眼，就可達到自己的理想國度。大伙兒都照做了，也都到達了所謂的“理想國度”�？墒牵谥苡我蝗χ�，大家發(fā)現(xiàn)：這所謂的“理想國度”原來是虛無縹緲的，不現(xiàn)實的。最后，理想都以破滅告終。
看了這本書，我明白了一個道理：真正的理想要靠自己腳踏實地刻苦努力才能實現(xiàn)，而不是幻想和僥幸取勝。
我也有自己的理想，那就是做一名教師。雖然它沒有財源滾滾，沒有名聲顯赫，不會有立竿見影的.效果，也不會有一夜成名的奇跡。但是它能幫助我們向光明的未來攀登，為我們照亮前進的道路�？僧吘惯@只是理想，理想要靠奮斗才能實現(xiàn)。在農(nóng)夫的精心培養(yǎng)下幼苗才能長成參天大樹。
所以從現(xiàn)在開始，讓理想變成我們奮斗向前、勇于創(chuàng)新的動力；變成人生的指路燈；變成戰(zhàn)勝困難的力量源泉……
讓我們?yōu)槔硐攵�，而奮斗吧！
理想讀后感 篇7
讀了《理想課堂的三重境界》后，感受頗多，結合平時的教學也進行了很多反思，通過反復越多新教育理想課堂我認為要做到如下幾點：
1、課前明確清晰的目標，即課后學生應該掌握的知識于能力，哪怕掌握的部分知識是感受性質的，教師的心中也要能夠獲得清晰的描述。
2、依據(jù)掌握的其他信息制定出課堂藥方，盡可能在課堂上及課下進行檢測，用檢測的結果，來檢測我們的目標、策略是否合理及有效。
3、形成一種反思習慣，要持續(xù)追問：為什么我的估算正確率如此之低?哪些方法能夠得到更有效的課堂反饋?
干老師所提出的課后反思他的出發(fā)點是學生學習的效果，他的方法可以是自我的，也可以是同行之間進行的，更為直接的方法是在教學設計上做批注，對解讀、目標、預習等各個教學板塊進行條思縷析的反思。
另外，干老師所提倡的這種錄像回放法，或者說課堂的'文本細讀及批注法很有效，但也很耗時，目前我還難以真正的做到。
讀《理想課堂的三重境界》，我真正走近了新教育實驗，了解了干老師們的一些教學策略，但它是否對我的課堂有效，我想還是邊學邊實踐，取其有用的學之，力爭讓自己的課堂也能成為有效的課堂。
理想讀后感 篇8
讀完《我的理想》我不由得按著書中理想教師的“標準”去問自已：我是不是一個理想的教師？我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標準的'推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書�！�
作為一名教師，我想能從這本書學習點經(jīng)驗，所以比較關心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
這本書讓我感受很深，也引起了我的思考，有些啟發(fā)可以隨機帶到教學活動中去。
理想讀后感 篇9
小時候我不明白長大該干什么，就問媽媽，媽媽說：這需要你自我去想。我就想，媽媽當老師，我也當老師吧！但是看了《名偵探柯南》，我又想當偵探；之后和外公一齊看電視劇《懸崖》，我又想當特務。
最近我讀了《理想點亮人生》這本書，我認識了在無聲世界中起舞的邰麗華，為中華之崛起而讀書的周恩來，讓人民不再挨餓的袁隆平這些人呈現(xiàn)給我一個異彩紛呈的理想世界，讓我明白了理想是指路燈，在現(xiàn)實中要啟程才能實現(xiàn)。就像德國戲劇家歌德說的那樣：人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現(xiàn)它。
我已經(jīng)上四年級了，還不明白長大要干什么，我很著急。當老師，怕教不好學生，誤人子弟；當偵探，怕自我不夠聰明，讓壞人逍遙法外；當特務，怕自我不夠勇敢，泄露秘密
媽媽告訴我：你的'遠期目標是考上理想的大學，此刻的小學是打基礎的時候。還讓我明白了，我要是把各門功課都學好了（包括音體美、思品、科學），上初中時就不會覺得難了。于是我跟媽媽一齊制定出了短期的目標和計劃，比如說自我獨立完成作業(yè)、期末能被評為三好學生、明年爭取競選上大隊長等。媽媽個性要求我：思想第一、身體第二、學習第三。踏實做好每一天，增加自我將來服務社會的智慧和潛力。
一種理想就是一種力量，作為一名小學生，我相信只要我像勤于思考、勇于實踐的李潮一樣，確定了理想，也能點亮我的人生！
理想讀后感 篇10
讀了《理想點亮人生》這本書后，我對書中提到的“要理想，不要空想”這個觀點深有感觸。理想是一種對未來和美好前景的向往與憧憬，沒有理想就沒有堅定的方向，人生的精彩全靠理想點綴，人生，就是立足現(xiàn)實、不斷追求各種理想的歷程。但是，理想不是沒有根據(jù)、不切實際的空想。
理想，是一種有計劃性行動的一種思想觀念�？障胍彩侨藗儗ξ磥淼囊环N想象，但它是缺乏客觀依據(jù)的，是一種脫離現(xiàn)實的主觀臆想。有的人小時候就有遠大的“抱負”，但他們僅僅把這些想法放在心里，存在頭腦中，卻不去努力實現(xiàn)這種“抱負”，那么，原初的理想就會變成空想。半途而廢的`人，即使有理想，但理想不固定，只有意志堅定的人，才不只是想想，而是堅持不懈，通過自己的努力奮斗去實現(xiàn)自己的理想。
有的人突發(fā)奇想地產(chǎn)生了一個美妙的想法，卻能不斷地為之努力，甚至永不放棄，那么它也有可能成為一個可以實現(xiàn)的理想。我們所處的時代，是最好的時代，是充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，是最需要理想的時代。作為一個現(xiàn)代中國人，我感到幸福，在非洲，還有多少難民忍受著饑餓，在中東，還有多少人在飽受戰(zhàn)火的煎熬。
努力吧，我的伙伴們，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗吧！
理想讀后感 篇11
自從上了《理想》這篇課文，我受益匪淺。
這篇課文使我知道了理想的意義，正如列夫托爾斯泰說的哪樣，“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”每個人都有自己的夢,因為有了夢，才有夢想，有了夢想，才有理想，才有為理想而奮斗的人生經(jīng)歷。
正如課文中的那句話，“理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可及，折磨著你那進取的心�！辈诲e，無數(shù)的偉人都在為實現(xiàn)理想而奮斗著，在他們奮斗的同時，理想也在不斷升高。理想使他們忘記鬢發(fā)早白，理想使他們頭白仍然天真，使他們終生為理想拼搏。 如果說意志是人生前進的動力，那么理想就是希望和夢想的靈魂。“英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當年的功勛；庸人失去理想碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。”這句話正是教育人們沒有理想等于就沒有靈魂，我們要證明自己擁有理想，更擁有靈魂。
如今，我已經(jīng)步入了初中的殿堂，已經(jīng)不是一個什么都不懂的小孩子了。如今的我，已經(jīng)開始探索人生、思考理想了，現(xiàn)在我的理想是――做一個對社會有貢獻的人。比如做教師哺育祖國的花朵，當醫(yī)生救死扶傷，或者做一名軍人保衛(wèi)祖國、捍衛(wèi)和平……但對于現(xiàn)在的我，學習還是最重要的。在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的'理想是否能實現(xiàn)。但我敢肯定我始終不變的就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人
我相信，理想是永恒的，我要讓我的理想之花永不枯萎，為了那遙遠的理想，我會努力奮斗著。
理想讀后感 篇12
我不知道流沙河是何許人，不知道他的真實姓名，不知道他發(fā)表過其他什么作品，我只鐘愛他寫的一首詩——《理想》：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，帶你走到黎明。
我只欣賞這首詩，因為它讓我對理想充滿了詩般美麗、絢爛的幻想。生活如詩一樣多姿多彩。
我認為只有成功者才配得上擁有理想，才配得上擁有一份欣賞詩的心情，才配得上擁有一顆像詩一樣輕松、愉快的心。所以，當理想和其它與詩相關的東西被我遺忘在前進道路上的某一個角落里時，我并沒有回頭去尋找�；蛟S，我早放棄了對這些東西的憧憬。
即使空余報國之情，懷才不遇，也不忘以作詩來排解心中的郁悶，這就是詩仙李白。天生我材必有用，千金散盡還復來，寄托了他的自信，他的樂觀，他的'灑脫，他的理想。
亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，屈原把自己的堅定信念化作一句句悲愴的詩句，然后縱身跳入汨羅江。這一跳，并不意味著屈原放棄他的理想和生活，他的詩可以向世人作證，他還在不倦地追求他所追求的。
所謂詩心、詩意，也許就是一種樂觀的生活態(tài)度，一種永不放棄理想的生活態(tài)度，一種像詩一樣隨心而愜意的生活態(tài)度。當在忙碌與疲憊中再次拾起流沙河的《理想》時，我心中滿載勸勉與鼓勵，再次回頭尋找那些被遺忘了的東西。
理想讀后感 篇13
我沒想到，我隨意讀的一本書，竟讓我邂逅了這位古希臘大哲學家；我也沒想到，正是他，讓我從新對身邊的很多東西有了新的認知；甚至讓我對快樂，幸福，痛苦，善，正義，勇敢，激情，欲望，智慧，愛情等有了新的定義，而正是這些新的定義，讓我多多少少地掃去了那些舊的理念，開始往另一條曲徑去通幽，而且，因為我不是生活在兩千多年前，我是個無神論者，我可以更真切的去選擇我需要的，我不是格勞孔，總是贊成蘇格拉底的。
所以我同意，智慧是快樂的，正義是善的，欲望與激情是惡的`，而理念與激情是追求智慧的最好組合，愛要是蘇格拉底或伯拉圖的似的愛，而勇敢需要好的智慧做伴，做正義的事，不做**……但我不贊成天堂與地獄會接納好人與壞人，靈魂也不會脫離肉體而存在，更不會不朽，而且統(tǒng)治者不一定是哲學家，雖然他可能不是指我們現(xiàn)在的哲學家，但絕對不是最有智慧的人。
現(xiàn)在可以說為什么要感謝他了，其實我那兩天很矛盾的，一方面，我認同著物質與金錢是最好的快樂，另一方面，我又把自己放在一個不屬于現(xiàn)在大多數(shù)人所默認的幸福之上，并把他作為一種追求。怎么說呢，就象伯拉圖在理想國所寫的，我是金，銀，銅的混合體，雖然這是不成立的，但是可以把他看作是一個最好的比喻，他們在我靈魂里不協(xié)調的運作�？墒�，蘇格拉底說，可以讓善駕御其他兩種，這是可行的，而且，我所要的東西，就是那種，當然，哪一種，這是我的一個理念。
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