你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感(集合15篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感1
讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味。我看見(jiàn)這幾句話后突然覺(jué)得這恐怕是很多人讀書(shū)的感受吧！許多人不愛(ài)讀書(shū)，也許就包括以上的原因吧！我也不是一個(gè)天生愛(ài)讀書(shū)的人，以前也覺(jué)得讀書(shū)真的是很沒(méi)意思，枯燥、乏味。但是在我從書(shū)中收獲了很多的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)自己似乎已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)……
你在為誰(shuí)讀書(shū)？這個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題引起了我的深思：為中華之崛起而讀書(shū)？我天生不是什么偉人，我只要完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任，何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過(guò)不去。為父母而讀書(shū)？他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入，衣食無(wú)憂不需要我來(lái)改變生活。為我自己讀書(shū)？我只想做自己感興趣的事情：打游戲、看電視、畫(huà)畫(huà)……我只知道大家都在讀書(shū)，我也就得要讀書(shū)。讀書(shū)變成了任務(wù)，就沒(méi)有了樂(lè)趣。奧斯特洛夫斯基說(shuō)：人，最寶貴的是生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)這僅有的一次生命呢？完成九年義務(wù)教育，是一種任務(wù)，是一種責(zé)任，是一種享受，還是一種快樂(lè)。在這九年時(shí)光里，你有沒(méi)有想過(guò)，你在為誰(shuí)讀書(shū)？
超越平庸，追求卓越，這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言。就像文章開(kāi)頭所說(shuō)的超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好。
成功是一個(gè)多么令人神往的字眼，可是成功的首要條件是什么？《你在為誰(shuí)讀書(shū)》給了我們明確的'答案：樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想�？墒怯行┤瞬⒉蝗狈Τ绺叩睦硐�，可為什么后來(lái)沒(méi)有成功？讀了這本書(shū)，我找到了答案：遠(yuǎn)大的理想不是用幾天、幾個(gè)月就能完成的，而是要花更多的時(shí)間。如果直接付出行動(dòng)的話，過(guò)一段時(shí)間，就會(huì)覺(jué)得理想遙不可及，無(wú)從下手，漸漸放棄了。所以我們應(yīng)該把理想分成幾個(gè)小目標(biāo)，一步一步去實(shí)現(xiàn)，等你把所有的小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，遠(yuǎn)大的理想也隨之實(shí)現(xiàn)了。大家都不愿碌碌無(wú)為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！但老虎吃天，無(wú)從下口的感覺(jué)依舊席卷而來(lái)，這時(shí)我們應(yīng)制定想理想進(jìn)軍的步驟。把大目標(biāo)分成小目標(biāo)，然后分階段的逐一實(shí)現(xiàn)，這樣理想就不會(huì)可望而不可即了！
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感2
拿到這本書(shū)，好奇就占領(lǐng)了我的整個(gè)心靈，《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，書(shū)名就吸引住了我，使我不久便陶醉其中，久久不能忘懷，終于在滿滿的不舍中讀完了這本書(shū)。
五個(gè)初中生——楊略、孫甜、陳之浩、袁征、顧盛凌，各自的家境不同，性格不同，在他們處于情緒低谷期的時(shí)候總有一個(gè)心儀以書(shū)信的格式來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們，最終促使他們改變了自己的性格，在中考中也考出了理想成績(jī)。
讀罷后，我的內(nèi)心久久不能平靜，聯(lián)想起了我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在學(xué)習(xí)中，總是會(huì)遇到坎坷與磨難，而成績(jī)總是造成挫折的“主力軍”。許多同學(xué)一次沒(méi)考好就會(huì)失去信心，導(dǎo)致以后的考試分?jǐn)?shù)越滑越低，造成這樣的原因就是因?yàn)椴荒芎芎玫慕邮艽煺郏绻軌蚪邮芩鼈�，就能從中汲取�?jīng)驗(yàn)，從而更好地提升自己。就拿我來(lái)說(shuō)吧，期中考試我從班級(jí)第五下滑到班級(jí)第十五，起初我并無(wú)法接受這個(gè)結(jié)果，上課也無(wú)心聽(tīng)講，課后更無(wú)心復(fù)習(xí)。但我很快就認(rèn)識(shí)到這樣會(huì)更使成績(jī)繼續(xù)下滑，于是我便從這種“不良狀態(tài)”中走出來(lái)——珍惜上課的四十分鐘，回家后也會(huì)迅速進(jìn)入“學(xué)習(xí)狀態(tài)”。過(guò)了幾個(gè)星期，我們即將要進(jìn)行語(yǔ)數(shù)外統(tǒng)考，這就是檢驗(yàn)我們的`時(shí)刻，我滿懷信心的走進(jìn)考場(chǎng)，拿到試卷后卻白了眼：很多題都不是書(shū)本上教到的，這該怎么辦啊？我心急如焚，但不久后又控制住情緒認(rèn)真答題，終于艱難的熬過(guò)了考試。
試卷發(fā)下來(lái)，每門課我都不盡人意，為什么我付出了得不到收獲呢？我不斷在心里反問(wèn)著。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)考的好的同學(xué)都會(huì)多做其他的課外題目，翻開(kāi)這些課外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中許多題都出現(xiàn)在了試卷中，此時(shí)我是多么悔恨沒(méi)有再多付出一點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。后來(lái)我也買了幾本課外的英語(yǔ)數(shù)學(xué)的作業(yè)，心想著：“這下我能多做，加上我的付出，一定會(huì)有收獲的�！笨墒沁@些東西買回來(lái)之后，基本就是躺著睡大覺(jué)，如果不是媽媽說(shuō)起要做，我根本想不起來(lái)，就這樣被動(dòng)學(xué)習(xí)，我卻還一無(wú)所知，仍然我行我素，媽媽見(jiàn)此也只好無(wú)奈的搖搖頭。
后來(lái)考試我就又發(fā)現(xiàn)考卷中仍有我買的書(shū)本中的題目，但是那個(gè)題目在我腦海里模模糊糊的，記不清楚：“是t d還是ding？”我反反復(fù)復(fù)思索著，但始終記不起來(lái)究竟是什么�？己笪也](méi)有取的好成績(jī)，但我明白了：記知識(shí)說(shuō)到了，做不到仍然是沒(méi)用。
此時(shí)，我正靜坐在窗臺(tái)，回想著《你在為誰(shuí)讀書(shū)》中的情節(jié)，聯(lián)想著生活中的情景，我像這本書(shū)的主人公一樣不斷積累著經(jīng)驗(yàn)，汲取著教訓(xùn)，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，要敢說(shuō)敢做，要多加鞏固，這樣學(xué)習(xí)就不成問(wèn)題啦。
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感3
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們成長(zhǎng)的道路上，都遇到了不同的挫折。
主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大，從小衣食無(wú)憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒(méi)有目標(biāo)，缺乏鉆研精神，成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢可以解決一切問(wèn)題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺(jué)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時(shí)離異，便養(yǎng)成了她的雙重性格�？此谱詮�(qiáng)自大、活潑開(kāi)朗的她，其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。
主人公們?cè)凇靶膬x”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為，著名音樂(lè)人士、跨國(guó)公司的`高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。
功是一個(gè)多么令人神往的字眼，《你在為誰(shuí)讀書(shū)》給了我們明確的答案：樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想�？墒怯行┤瞬⒉蝗狈Τ绺叩睦硐�，可為什么后來(lái)沒(méi)有成功？讀了這本書(shū)，我找到了答案：遠(yuǎn)大的理想不是用幾天、幾個(gè)月就能完成的，而是要花更多的時(shí)間。如果直接付出行動(dòng)的話，過(guò)一段時(shí)間，就會(huì)覺(jué)得理想遙不可及，無(wú)從下手，漸漸放棄了。所以我們應(yīng)該把理想分成幾個(gè)小目標(biāo)，一步一步去實(shí)現(xiàn)，等你把所有的小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，遠(yuǎn)大的理想也隨之實(shí)現(xiàn)了。
有些人，他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，想當(dāng)作家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家……但他們并不注重眼前的工作，只是空談理想，不付諸行動(dòng)，一段時(shí)間后就覺(jué)得生活枯燥，理想太大，沒(méi)有把握，漸漸懈怠下來(lái)。
我們往往會(huì)將目標(biāo)著眼于大處，而常常忽略了細(xì)小的問(wèn)題，讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標(biāo)，成就最好的自己。
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感4
前些天，我拿到了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)，看完封面和序言，我的內(nèi)心就已經(jīng)開(kāi)始熱血沸騰，讀完后，更是受益匪淺。
我一定好好學(xué)習(xí)，下次考出好成績(jī)。這是許多人考試失利后訴說(shuō)出的一句話，可不付諸與行動(dòng)又有什么用呢？你在為誰(shuí)讀書(shū)？這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)淺顯易懂，真正理解的人又有多少。讀書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味。這是書(shū)中序言第一段，慢慢閱讀后面的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足，與后面的主人公楊略非常相似，我在學(xué)習(xí)上是屬于半主動(dòng)的，有時(shí)還會(huì)拖延。序言中講了四類人，卓越的人，做事是自主的，他除了完成分內(nèi)的事，一切有益的事也會(huì)孜孜不倦的去做，因?yàn)樗欣硐�，有使命感。而我�?duì)比了自己，只能處在普通人的行列。
看到后面，書(shū)中的一句話又給了我新的方向——你想成為什么樣的人，你將成為那樣的人！這一章通過(guò)幾個(gè)歷史人物翻天覆地的變化，完美地詮釋了這句話。我從中感悟到：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像一只無(wú)頭蒼蠅，天天東奔西走，顯得充實(shí)忙碌，但最后卻一事無(wú)成，平庸地度過(guò)一生。我覺(jué)得在自己的一生中，總該做些事情，崇高的志向除了為我們指明方向，增大潛能外，還有很多好處，有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想吸引著我，所以我現(xiàn)在所為實(shí)現(xiàn)理想而做的'事情也就顯得更有意義。我們讀書(shū)，也應(yīng)該這樣，我們是為自己而讀書(shū)，有了理想和目標(biāo)，就一定會(huì)成功！
自信是心中抱著堅(jiān)定的希望和信念走向偉大榮譽(yù)之路的感情。一個(gè)人即使擁有超群的智慧，但他對(duì)自己沒(méi)有信心，不敢去嘗試，也不會(huì)成大業(yè)。在學(xué)習(xí)上也是如此，如果不相信自己，遇到困難總是逃避退縮，也不會(huì)有所收獲。本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己忽略，耽誤，丟失了機(jī)遇。對(duì)自己充滿信心，即使你不是很優(yōu)秀，但也會(huì)活的很陽(yáng)光，很快樂(lè)，與其相信那些迷茫的錯(cuò)覺(jué)，不如相信自己的感受。
十四五歲的年紀(jì)，許多人因?yàn)槌煽?jī)差而對(duì)前途充滿悲觀，但現(xiàn)實(shí)并非如此，書(shū)中的故事令我豁然開(kāi)朗。對(duì)于一件自己無(wú)力完成的事情，有這樣兩種人，一種知道不能完成仍盡全力去完成，而另一種明知做不好卻只投入80%的精力，勉強(qiáng)做完。他們長(zhǎng)時(shí)間后的命運(yùn)是完全不同的，就好比我們的成績(jī)，這次給自己定下的目標(biāo)是90分，盡了全力只得了89分，可過(guò)了一年，我們途中一直竭盡全力地學(xué)習(xí)，不去埋怨辛苦和疲憊，突破了90分，得到了120分。而前面所說(shuō)到的另一種人仍然還是85分，所以，我們現(xiàn)在努力，并不晚。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)，使我學(xué)到了很多，用上面這些語(yǔ)言難以概括，我會(huì)向自己心中的目標(biāo)不斷努力，成為自己想成為的人。更重要的是，我明白了，我是在為自己的未來(lái)而讀書(shū)。
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感5
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼20xx年到來(lái)了。新的一年里我讀了一本新書(shū)，它很勵(lì)志，也和我的內(nèi)心發(fā)生了一定的共鳴。它的名字叫做《你在為誰(shuí)而讀書(shū)》。這是一個(gè)CEO為我們青少年寫(xiě)的，寫(xiě)的很好，仿佛是我自己親身經(jīng)歷的一樣。
我們讀書(shū)是為了誰(shuí)?這肯定是一個(gè)學(xué)生第一眼看見(jiàn)這本書(shū)的名字時(shí)想到的，我也一樣。我們讀書(shū)究竟是為了誰(shuí)，讀完這本書(shū)后我找到了答案——為了我們自己。或許你的答案與我不一樣，我相信每個(gè)人的感受都會(huì)不同。
這本書(shū)一共有十四章，每章為一個(gè)主題：挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)、偏科、戀愛(ài)、逆反、方法、沖動(dòng)、溝通、創(chuàng)新、壓力和感悟。其中我感觸最深的有兩個(gè)，逆反和溝通。先來(lái)說(shuō)說(shuō)溝通，溝通是拉近人與人之間的橋梁，也是了解對(duì)方的方法。溝通可以幫你建立起一個(gè)朋友圈，讓你的人際關(guān)系更廣。所以一定要學(xué)好溝通，這樣你才能在這個(gè)世界上立足。如果你在這個(gè)世界上沒(méi)有任何朋友，那你在這兒便是孤立無(wú)援的。說(shuō)到這兒，我還想到了另一個(gè)溝通，與家人的溝通。
不知道是不是青春期的緣故，我越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的話了，我知道他們是在關(guān)心我，但總是忍不住鉆牛角尖。因?yàn)樗麄兛偸遣煌５馗嬲]我，我聽(tīng)了就會(huì)有些情緒激動(dòng)，而他們就會(huì)以為我說(shuō)不得罵不得，又是一番說(shuō)教。但讀完書(shū)以后我學(xué)會(huì)和他們溝通了，關(guān)系也更好了�？梢�(jiàn)溝通是多么重要。
說(shuō)起友情，那就來(lái)聊聊逆反。聽(tīng)著這個(gè)逆反可能你理解的是另一層意思，但它不是，它就是講友情的`。真正的朋友之間不需要什么千言萬(wàn)語(yǔ)，一個(gè)眼神就能體會(huì);真正的友情不需要爭(zhēng)吵和辯論，一個(gè)微笑便能化解。友情需要雙方的細(xì)心呵護(hù)和寬容。友情需要悅納對(duì)方，也需要悅納自己，為真朋友而改變，這才是真正的逆反之意。
讀完這本書(shū)我理解了許多，也明白了許多。你在為誰(shuí)而讀書(shū)?這個(gè)問(wèn)題心中早已有了答案。新的一年里我會(huì)努力改變!
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感6
一天，媽媽神秘地問(wèn)我：“聰聰，你在為誰(shuí)讀書(shū)？”我緊盯媽媽的眼睛，不知媽媽“葫蘆里賣的什么藥”？我慢吞吞地回答：“我當(dāng)然是為自己讀書(shū)了！可您問(wèn)這個(gè)干什么？”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“我在書(shū)店發(fā)現(xiàn)了一套很值得你閱讀的勵(lì)志書(shū)，說(shuō)不定會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲�！本瓦@樣，我開(kāi)始閱讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》第一季，并且被它強(qiáng)烈地吸引。
這本書(shū)是一個(gè)CEO寫(xiě)給青少年的勵(lì)志書(shū)，作者尚陽(yáng)以自己從平凡到優(yōu)秀再到卓越的奮斗歷程，通過(guò)封封神秘的來(lái)信和一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，讓我們懂得怎樣規(guī)劃人生，怎樣去做一個(gè)卓越的人。楊略是這本書(shū)主人公，非常聰明可不好好學(xué)習(xí)，后來(lái)在神秘人“倪甫清”的書(shū)信來(lái)往和教導(dǎo)下，楊略改掉了很多壞習(xí)慣，漸漸變成了老師眼中的好學(xué)生，并考上了重點(diǎn)高中。他一直不知道倪甫清是誰(shuí)，也曾經(jīng)猜測(cè)過(guò)，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到倪甫清竟然是他的爸爸。書(shū)中的每一封神秘來(lái)信文字優(yōu)美，都會(huì)深深打動(dòng)我的心靈。書(shū)中第一次出現(xiàn)“倪甫清”這個(gè)名字時(shí)，給我一種清涼爽快的感覺(jué)。書(shū)中是這樣解釋的：“甫”是“驚魂甫定”的“甫”，是“剛剛、方才”的意思；“清”是“清澈”之意；合在一起就是“我心方清”。我覺(jué)得這個(gè)名字很好聽(tīng)，也很喜歡這樣的解釋，原來(lái)人名中也有很多深刻的寓意。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》第一季分為十一章，每一章都有一封信，每一封信都蘊(yùn)含著一個(gè)寓意。比如第一章講的是人要有理想，告訴我們“你想成為什么樣的人，你將成為那樣的人”；第二章講的是堅(jiān)持不懈，告訴我們“把磨難當(dāng)成一種祝福，在絕望的時(shí)候再等一下”；第五章講的是自信，告訴我們“自信是心靈不滅的圣火，它源于你對(duì)生活的態(tài)度和自我的肯定”；第七章講的是要具有美好的'品德，告訴我們“寬容，讓天地變得寬闊”……等等。每一章我都仔細(xì)閱讀，并自我反思，帶給我許多的人生感悟。
我有時(shí)也會(huì)厭煩做很多作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高，自從我看過(guò)這本書(shū)之后，認(rèn)為只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事才能深入其中，才能學(xué)好書(shū)中的知識(shí)。有時(shí)我做了很多計(jì)劃，但是并沒(méi)有主動(dòng)去實(shí)施，有時(shí)會(huì)拖拉磨蹭，看完這本書(shū)，我知道了可以把計(jì)劃分成幾部分小計(jì)劃來(lái)逐一實(shí)施，一點(diǎn)一點(diǎn)去完成，但不能把計(jì)劃訂得過(guò)高。只有心中有規(guī)劃，并為之孜孜不倦地去做，才能讓自己成為卓越的人。五年的小學(xué)生活即將結(jié)束，在最后一學(xué)期我要嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)主動(dòng)、有理想、有頑強(qiáng)意志的人，為我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，讓我的小學(xué)生活更加精彩。
也許剛開(kāi)始讀這本書(shū)的時(shí)候你會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，但是當(dāng)你靜下心來(lái)品讀的時(shí)候，你會(huì)被書(shū)中的文筆深深打動(dòng)并收獲很多，心中有一種讓人振奮的感覺(jué)！就像書(shū)中說(shuō)的那樣：態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成�。灰曇皼Q定格局，性格決定命運(yùn)！讓我們從小就開(kāi)始做好人生規(guī)劃，心中牢記“為自己讀書(shū)”的信念并為之奮斗，就一定能成為卓越的人！我也把《你在為誰(shuí)讀書(shū)》隆重推薦給大家，因?yàn)樗拇_能讓我們確立心中的目標(biāo)，讓自己不斷進(jìn)取，向著自己的理想展翅高飛！
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感7
窗外，皎潔的月光灑滿大地。輕輕地合上這本《你在為誰(shuí)讀書(shū)》掩卷沉思，不禁感慨萬(wàn)千。
奧斯特洛夫基斯曾說(shuō)過(guò)：人，最寶貴的是生命。我們應(yīng)該怎樣度過(guò)這僅有一次的生命呢？我們還小，正是初升的太陽(yáng)，充滿著希望。在我們身邊有許多人忙碌著，也有許多人碌碌無(wú)為、虛度年華。他們有的在珍惜時(shí)間，有的在浪費(fèi)時(shí)間。正如詩(shī)人臧克家說(shuō)的：有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了！可是我們總是喊著：讀書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味。但是我們不想想，你在為誰(shuí)讀書(shū)？
樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。赫伯特說(shuō)：對(duì)于盲目的船來(lái)說(shuō)，所有的'風(fēng)向都是逆風(fēng)�？蓪�(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，比起選擇隨波逐流的生活，設(shè)定目標(biāo)是件痛苦的事。因?yàn)槊悦＃运齻儗?duì)這個(gè)世界麻木了。他們滿足于現(xiàn)在，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，從而成為了這個(gè)世界永遠(yuǎn)的貧困者。而世界上卓越的人，他們都明白他們?cè)跒樽约鹤x書(shū)，他們都有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。為了目標(biāo)在天空中飛的更高，在知識(shí)的海洋中游的更遠(yuǎn)。如果我們不想一輩子碌碌無(wú)為，并且希望出類拔萃，那么，趁著還年輕，樹(shù)立我們遠(yuǎn)大的目標(biāo)吧，因?yàn)樗軒ьI(lǐng)我們走出平庸，走向輝煌！
超越平庸追求卓越。超越平庸就是不能隨波逐流，要全力以赴做有意義的事，而且比別人做的好。追求卓越，就是在盡一切能力現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。當(dāng)然，不一定是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。平庸，是碌碌無(wú)為，不思進(jìn)取。我們可以平凡，但不能平庸。一件事，只要你盡力了，不論好與壞，都沒(méi)關(guān)系，至少，你不會(huì)后悔。我們必須保持勤奮和永不知足的精神，不然，就只能是平庸的人，了此殘生。但是，只要你有追求的目標(biāo)；只要你想成為萬(wàn)人矚目的人；只有你有登上成功巔峰的強(qiáng)烈欲望；只要你愿意付出艱苦而有效的的努力，那你的追求會(huì)一一成為現(xiàn)實(shí)，成為一個(gè)卓越的人！每個(gè)人都要把自己看成一個(gè)杰出的藝術(shù)家，而不是一個(gè)平庸的工匠，永遠(yuǎn)帶著熱情和信心去學(xué)習(xí)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得成功必須要勤奮、堅(jiān)持、自信、要有目標(biāo)，我會(huì)努力做到這四點(diǎn)，從現(xiàn)在起不再做一個(gè)平庸的人，我要做一個(gè)卓越、出色的人！
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感8
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上你在為誰(shuí)讀書(shū)gt；gt；，掩卷沉思，不禁感慨萬(wàn)千。
奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人，最寶貴的是生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)這僅有的一次生命呢？”完成九年義務(wù)教育，是一種任務(wù)，是一種責(zé)任，是一種享受，還是一種快樂(lè)。在這九年時(shí)光里，你有沒(méi)有想過(guò)，你在為誰(shuí)讀書(shū)？
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已入流七年級(jí)急促的腳步，明年我將搭上“順風(fēng)車”，面臨人生的第一個(gè)十字路口，以我現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺纯赡馨�？—————每次指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次也都是徒勞無(wú)功。
我明白，我在為我自己讀書(shū)，為了讓自己有目標(biāo)的馳騁在一望無(wú)際的大草原上，為了讓自己在湛藍(lán)的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識(shí)海洋中游得更遠(yuǎn)。但讀完了這本書(shū)，我恍然大悟。
樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想———成功者的希望
“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒(méi)有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)喪失，力量會(huì)化為烏有�！钡聡�(guó)詩(shī)人歌德的名言不正提示我們趁著年輕，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想嗎？我們?cè)谡`區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時(shí)想盡各種辦法去填補(bǔ)空虛，為何不給自己一次機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃理想這個(gè)火把，他將會(huì)指引你走進(jìn)一片煥然一新的廣闊天地。
大家都不愿碌碌無(wú)為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！但老虎吃天，無(wú)從下口的感覺(jué)依舊席卷而來(lái)，這時(shí)我們應(yīng)制定想理想進(jìn)軍的步驟。把大目標(biāo)分成小目標(biāo)，然后分階段的逐一實(shí)現(xiàn)，這樣理想就不會(huì)可望而不可即了！
堅(jiān)強(qiáng)意志———成功者生命的脊梁
我們新世紀(jì)的寵兒，往往面對(duì)困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺(jué)得老天爺對(duì)你不公平。其實(shí)，老天爺給予你的太多太多，機(jī)會(huì)需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對(duì)挫折畏懼，一遇到難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題就反感就厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機(jī)興起。
勤奮———安身立命的基礎(chǔ)
只有勤奮才能獲得優(yōu)異成績(jī)，這是我們共知的事實(shí)，但是你可曾知道，當(dāng)你玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，別人正在背英語(yǔ)單詞，做練習(xí)題，你只說(shuō)你學(xué)習(xí)不好，但你有沒(méi)有想國(guó)，當(dāng)別人汗流浹背時(shí)，你在哪里？當(dāng)別人“十年寒窗苦讀”之時(shí)，你在哪里？當(dāng)別人尋找知識(shí)大門的金鑰匙時(shí)，你又在哪里？沉迷于俠道飛車gt；gt；，棄學(xué)習(xí)于不顧？狂奔在〈〈QQ飛車gt；gt；里飛翔？為什么我們不能勤奮一點(diǎn)，贏得別人的.“士別三日，當(dāng)刮目相待”呢？
“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！
成功，不僅僅在于這幾點(diǎn)，有很多很多。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機(jī)會(huì)，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長(zhǎng)路，像一只風(fēng)箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實(shí)的基礎(chǔ)去迎接初三的人生第一個(gè)十字路口吧！
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感9
故事的主人公楊略是一個(gè)富家子第，是一個(gè)十六歲的初中生，他頭腦聰明、思維敏捷，但就是不肯用功。作為富家子弟，他更有條件懷疑讀書(shū)的意義，他不知道為誰(shuí)而讀書(shū)，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)，他純粹是為讀書(shū)而讀書(shū)。于是他陶醉在“誰(shuí)在用琵琶彈一曲東風(fēng)破”，他致力于在籃球場(chǎng)上盡情揮灑汗水，他極力逃避即將到來(lái)的中考……
知道忽然有一天，他收到了一封寄信人不詳?shù)纳裰稚竦男�；更神奇的是，神秘�?lái)信每個(gè)月初準(zhǔn)時(shí)翩然而至，且對(duì)楊略的一舉一動(dòng)明察秋毫；最神奇的是楊略被來(lái)信“修理”得心服口服、五體投地。楊略，這個(gè)自詡叛逆的少年“修煉”之后竟成為了世人眼中的好孩子，考上了重點(diǎn)高中。寫(xiě)信的`“神”就是他的父親。
你在為誰(shuí)讀書(shū)？多么簡(jiǎn)單，多么可笑，而又多么神圣，多么深?yuàn)W的問(wèn)題！現(xiàn)在，很多二十一世紀(jì)后正在讀書(shū)的青少年們都覺(jué)得，讀書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味。的確，有些公式、文章只能死記硬背，但這不是不好好讀書(shū)的理由。二十一世紀(jì)的青少年們，大多只愿沉醉于電腦的虛擬世界中。雖然那些充滿殺氣和血腥的戰(zhàn)場(chǎng)，那亂動(dòng)的歲月，距離我們已經(jīng)那么遙遠(yuǎn)。可是那畢竟是祖先為我們打拼出的一片天地！生活在二十世紀(jì)的我們沒(méi)有為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，反而在祖輩們用鮮血換來(lái)的和平和所謂的“快樂(lè)世界”中放縱和逍遙……
20xx年不是真正的世界末日，可能就算人類會(huì)在茫茫宇宙中成為永恒，但是，到那時(shí)，人類唯一滅絕的可能性，也可以說(shuō)成人類在宇宙中的歷史就是八個(gè)字：生于憂患，死于安樂(lè)。也許這并不會(huì)發(fā)生，當(dāng)然，不會(huì)發(fā)生也就是最好的結(jié)果。
或許我們真的能在虛擬世界得到快樂(lè)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中大有作為的才是真英雄！
說(shuō)了那么多，都是我心中最深處的感慨，現(xiàn)在我們回到這本書(shū)上來(lái)吧。
楊略爸爸是一個(gè)智者，他用自己的對(duì)于讀書(shū)的看法和見(jiàn)解在信中表達(dá)得淋漓至盡，他很懂孩子，因?yàn)樗?jīng)也是孩子，他還特別了解自己的孩子，知道自己的孩子喜歡探究神秘的東西，所以寫(xiě)了匿名信增加神秘感。另外，他的教育方法也很獨(dú)特（雖然他沒(méi)當(dāng)過(guò)老師）信中多次提到“我不想讓我的課程有太多說(shuō)教的味道”因此，他安排了很多故事在里面，還在每封信后加了趣味練習(xí)題，讓兒子鞏固以上所學(xué)。
再看看楊略，正因?yàn)楦赣H對(duì)他的了解，才將他的不足處及時(shí)改正回來(lái)，在這之中他自己也有很大的感觸，他自己也很聰明，所以把這信中的精華看得很透徹，兩者合一，才讓楊略的成績(jī)突飛猛進(jìn)，如愿以償?shù)目忌狭酥馗摺?/p>
其中，楊略父親教給他的兒子：擁有理想、堅(jiān)持不懈、行動(dòng)、有愛(ài)心、自信、全力以赴、具有美好的品質(zhì)、溝通，最后追求卓越。希望二十一世紀(jì)的青少年們也能這樣做。
最后，書(shū)中有個(gè)小插曲，給楊略寫(xiě)信的正是楊略的爸爸，信中也有很多疑點(diǎn)，事后楊略也意識(shí)到自己忽略了自己身邊的人。希望大家在生活中多關(guān)心自己身邊的人，至少在他們對(duì)你好的時(shí)候說(shuō)聲謝謝，相信他們也會(huì)很開(kāi)心的！
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感10
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們成長(zhǎng)的道路上，都遇到了不同的挫折……
主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大，從小衣食無(wú)憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒(méi)有目標(biāo)，缺乏鉆研精神，成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢可以解決一切問(wèn)題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺(jué)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時(shí)離異，便養(yǎng)成了她的雙重性格�？此谱詮�(qiáng)自大、活潑開(kāi)朗的她，其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。主人公們?cè)凇靶膬x”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的'缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為，著名音樂(lè)人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。讀了這篇文章，我覺(jué)得作者說(shuō)的---性格決定命運(yùn)，對(duì)我啟發(fā)很大。我的性格和楊略差不多，很懶散，做事情得過(guò)且過(guò)。比如彈古箏時(shí)，每次上課老師教的我都能很快學(xué)會(huì)�？苫丶液螅揖蜎](méi)有刻苦練習(xí)。老是問(wèn)爺爺：“彈幾遍啊可以了嗎？我手酸了，可以休息了嗎？”所以，下次還琴時(shí)，我有的地方還不是很熟。因此，我在班級(jí)里總不是彈得最好的那一個(gè)。
在學(xué)習(xí)上，我由于思想懶散，精力不集中，所以連口算題也會(huì)做錯(cuò)。因思想懶散，經(jīng)常數(shù)學(xué)考試精力也不集中，所以數(shù)學(xué)總考不到高分。開(kāi)學(xué)我就升入五年級(jí)了，我一定要克服思想懶散，精力不集中的毛病，確定好每個(gè)階段的目標(biāo)，并完成它，考進(jìn)自己理想的學(xué)校，成就最好的自己。
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感11
沒(méi)有誰(shuí)天生不用學(xué)就什么都會(huì)的，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，無(wú)論是知識(shí)或是經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們的成長(zhǎng)都是很有意義的。正好，老師在這個(gè)寒假，為我們推薦了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)。
這本書(shū)通過(guò)寫(xiě)五位性格各異的中學(xué)生，在“心儀”的指導(dǎo)下，他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造的過(guò)程，努力克服了自己的性格缺陷，最終都成就了“最好的自己”。這是普遍學(xué)生的縮影，通過(guò)閱讀這本書(shū)，可以使我們看出自己性格上的缺陷，加以改正，才能充分發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處，對(duì)我們來(lái)說(shuō)受益匪淺。我們讀書(shū)完全是為了自己讀書(shū)，而不是為了別人，你讀書(shū)掌握的知識(shí)，就是自己的，別人得不到什么好處。全是在為自己奠定基礎(chǔ)，你有什么好吃虧的呢？那些看似聰明實(shí)際上愚蠢的人，總是在被動(dòng)的讀書(shū)，就算是進(jìn)步也是被動(dòng)的進(jìn)步。
懶惰，對(duì)于還在上學(xué)的`我們來(lái)說(shuō)，是最具破壞性、最危險(xiǎn)的惡習(xí)。作者把人分成4類人；自發(fā)自省的人、相對(duì)差一些但也優(yōu)秀的人、非常普通的人、永遠(yuǎn)的“貧困者”。
起初只看到這些詞時(shí)有些不解，但是想了想就明白了，自發(fā)自省的人是主動(dòng)追求的人，而優(yōu)秀的人永遠(yuǎn)是需要讓人提醒那么一下，也許只是一回，但若還是停留在優(yōu)秀的人，那么終究不是卓越的人，最多還是那個(gè)靠別人提醒一下的優(yōu)秀的人，我覺(jué)得我自己就是這樣相對(duì)次一檔的人。有時(shí)候我做一些接觸的少或者沒(méi)接觸過(guò)的事情時(shí)，我可以嘗試著去完成，但并不能做的很好，會(huì)需要老師或者身邊人的提醒，很多時(shí)候做不到?jīng)]被人告知，就在做正確的事情。雖然我不是一個(gè)卓越的人，但我會(huì)朝著那個(gè)層次去努力，我知道我身邊都是優(yōu)秀的人，我更要向他們學(xué)習(xí)。
這本書(shū)也使我明白了，事情是因?yàn)槲覀儾桓摇⒉幌肴プ霾抛兊美щy，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。要想學(xué)習(xí)好，更要充滿了信心、動(dòng)力與積極性。永遠(yuǎn)記住一句話：學(xué)習(xí)是為自己的未來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的根本，為自己學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的。
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感12
這個(gè)月讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，這本書(shū)的書(shū)名你們看了，每一個(gè)人都會(huì)有感想。這是一個(gè)書(shū)名也是一個(gè)問(wèn)題，看到這個(gè)問(wèn)題，你也許會(huì)笑，心里會(huì)想，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題難道也要問(wèn)個(gè)為什么嗎？如果你是這樣想，那么你就錯(cuò)了。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是每個(gè)人的答案又不盡相同。有人為了自己讀書(shū)，有人為了家庭讀書(shū)，有人為了社會(huì)讀書(shū)……然而你又是為了誰(shuí)呢？
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們成長(zhǎng)的道路上，都遇到了不同的.挫折。主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大，從小衣食無(wú)憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒(méi)有目標(biāo)，缺乏鉆研精神，成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢可以解決一切問(wèn)題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺(jué)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時(shí)離異，便養(yǎng)成了她的雙重性格。看似自強(qiáng)自大、活潑開(kāi)朗的她，其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。 主人公們?cè)凇靶膬x”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問(wèn)題 ，戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為，著名音樂(lè)人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。
讀完這本書(shū)，我受益匪淺，更讓我深思。作為教師的我，已經(jīng)經(jīng)歷了人生中一個(gè)又一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這幾十年的生涯中， 經(jīng)歷過(guò)了許多考試，給學(xué)生也考了很多，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂(lè)更是相伴左右�！白x書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味�！蔽矣X(jué)得這句話正確說(shuō)出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書(shū)中領(lǐng)略出其中的快樂(lè)，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書(shū)！
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感13
閑來(lái)無(wú)事，最好的打算就是去新華書(shū)店找書(shū)看了。偌大一個(gè)縣城，最吸引我的只有這個(gè)地方。每次來(lái)，總能看到一兩本好書(shū)，或者一個(gè)章節(jié)，甚至只是一段文字。
昨天中午，又花了一元錢，坐在二樓的椅子上看書(shū)。身邊有很多學(xué)生朋友，看到他們認(rèn)真的樣子，真高興。我在書(shū)架上找了好久，經(jīng)典名著不想看，頭暈；勵(lì)志書(shū)也不想看，很多，不過(guò)是幾個(gè)故事告訴我一個(gè)道理；其他專業(yè)書(shū)現(xiàn)在也看不進(jìn)去。這時(shí)，《你在為誰(shuí)讀書(shū)》吸引了我。因?yàn)檫@也是作為老師的我想對(duì)孩子們解釋的。
這個(gè)時(shí)代的'孩子已經(jīng)很有主見(jiàn)了，如果沒(méi)有讓其信服的理由，他們并沒(méi)有覺(jué)得讀書(shū)是自己的事。說(shuō)實(shí)話，之前我也不能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。不管怎樣，。坐在那，看著看著就舍不得放下了，最后終于決定把它買下來(lái)。
文中有五位主人公。
楊略：父母工作忙，疏于溝通，楊略便養(yǎng)成了懶散的性格，經(jīng)不起挫折，沒(méi)有目標(biāo)，缺乏執(zhí)著的鉆研精神，成績(jī)中下。
孫甜：漂亮可愛(ài)，成績(jī)優(yōu)秀的女孩，父母在國(guó)外，從小與爺爺奶奶相依為命，但性格內(nèi)向，不懂得與人溝通，情商較低。
陳之浩：家境富裕，父母忙于賺錢，與兒子相處時(shí)間短，出于羞愧，大量金錢和物質(zhì)彌補(bǔ)，養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)，意氣用事的性格，甚至打架，斗毆，認(rèn)為錢可以解決一切，愛(ài)沖動(dòng)講義氣，不愛(ài)學(xué)習(xí)。
袁征：家境貧寒，父母親為了孩子的學(xué)習(xí)，來(lái)到城里打工，袁征成績(jī)優(yōu)秀，自覺(jué)刻苦，但性格孤僻，缺乏自信
顧盛淩：出生于干部家庭，但從小父母離異，所以性格具有兩面性，外強(qiáng)中干，開(kāi)朗活潑的她，內(nèi)心卻脆弱，孤獨(dú)，具有嚴(yán)重的逆反心理。
你在看這段文字時(shí)，是否感覺(jué)像自己，或者身邊的哪個(gè)孩子？我就是這個(gè)感覺(jué)。仿佛是自己班里的孩子被寫(xiě)在了書(shū)里。
更可貴的是，書(shū)里有解決方案，這些孩子在一封封署名為“心儀”寄來(lái)的信里，認(rèn)識(shí)了自我，找到了自己的奮斗方向，最后有了滿意的歸宿。適合每個(gè)孩子哦。
所以，看完書(shū)，我就迫不及待的推薦這本好書(shū)，建議每個(gè)孩子靜心先看一頁(yè)，相信你就會(huì)被陶醉，甚至可能改變你的一生哦！建議老師們看一看，改進(jìn)自己的教學(xué)方法；建議家長(zhǎng)們看一看，知道怎么教育孩子。
好了，最后感謝這本書(shū)，感謝作者，更感謝讓這本書(shū)出爐的所有辛苦的工作者，謝謝！
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感14
在暑假開(kāi)始時(shí)，我開(kāi)始閱讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)，我用一周的時(shí)間認(rèn)真地閱讀完了這本書(shū)。
這本書(shū)簡(jiǎn)述了一位父親以大朋友倪甫清的身份給兒子楊略寫(xiě)的信。這本書(shū)一共有十一章內(nèi)容和尾聲后記，其中在這寫(xiě)的十一封信中，前十封是倪甫清給予楊略生活和學(xué)習(xí)中的提醒和幫助，最后一封是倪甫清揭示了他父親的身份，而尾聲是楊略和他的同學(xué)們共同編書(shū)的過(guò)程。
在《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)中，作者尚陽(yáng)、余閑以父親和兒子的觀念，表露了現(xiàn)代生活中初中生的苦惱和困難、學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)。這是一本可以體現(xiàn)我們青少年的一本好書(shū)，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀。
在這本書(shū)的封面上，有一個(gè)蘇格拉底和他的助手的一個(gè)小故事，講的是蘇格拉底在臨終前助手為他選拔優(yōu)秀的人的故事，而最優(yōu)秀的人就是他自己。體現(xiàn)了助手不自信的表現(xiàn)，也告誡我們應(yīng)該對(duì)自己自信，相信自己是最棒的。而在這本書(shū)的序言中，前部分寫(xiě)了現(xiàn)代青少年的表現(xiàn)和這本書(shū)的.作者、一位CEO將眾生分為的四種類型：一是卓越的人，即領(lǐng)袖；二是優(yōu)秀的人；三是非常普通的人；四是永遠(yuǎn)的“貧困者”。在這四類人中每一類人都有自己的不同，各有各的特點(diǎn)。
在《你在為誰(shuí)讀書(shū)》的是一個(gè)章節(jié)中，每一個(gè)章節(jié)的開(kāi)頭都有一段簡(jiǎn)要描述，在這段文字中大體表現(xiàn)了整章內(nèi)容的中心思想，值得我們深入思考。
在這本書(shū)中，作者在父親倪甫清的十一封信中，多次運(yùn)用典故，說(shuō)明道理，深切的教導(dǎo)兒子做人、做事與學(xué)習(xí)，形象生動(dòng)地體現(xiàn)了父親的慈愛(ài)。在這十一封信中，前十封信中分別附加有趣味測(cè)試，不但讓青少年認(rèn)清了自己，而且吸引我們青少年繼續(xù)往下讀。這本書(shū)又有誰(shuí)能不喜歡呢？
在《你在為誰(shuí)讀書(shū)》中，我從中學(xué)到了許多，在我們青少年時(shí)代，我們走每一步都需要為自己定下計(jì)劃，做出打算，什麼事該做，什麼事不該做，什麼事重要，什麼事不重要。并且，在學(xué)習(xí)生活中，我們還要保持自信，對(duì)自己自信，對(duì)他人尊重。
我們要做到：
一：有計(jì)劃有規(guī)劃。為實(shí)現(xiàn)自己的理想制定一個(gè)計(jì)劃，并為此而奮斗。
二：我們?cè)谧雒考幸饬x的事情的時(shí)候，都要有堅(jiān)持不懈的奮斗精神有堅(jiān)定的信念。
三：我們不能懶惰，要勤奮。成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。
四：在生活中，要有愛(ài)心，一個(gè)懂得愛(ài)自己的人，他必然會(huì)愛(ài)別人。
五：對(duì)任何人任何事都要有自信，自信是心靈里不滅的圣火。
六：在學(xué)習(xí)生活中，要全力以赴。
七：在社會(huì)生活中，要有美好的品德。
八：沒(méi)有不能溝通的事。
九：愛(ài)情是美好的，但不適合青春期。
十：只要能夠有毅力、有決心追求你的目標(biāo)，就一定會(huì)成功。
我們要認(rèn)真閱讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)，必定會(huì)受益無(wú)窮。
你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感15
這是一位CEO寫(xiě)給青少年的讀物《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，這本書(shū)不僅使青少年受益非清淺，而且對(duì)于我們每個(gè)人都是一次心靈的洗禮。
�。ㄒ唬┏狡接�，追求卓越
“超越平庸，追求卓越，這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言�！本拖裎恼麻_(kāi)頭所說(shuō)的“超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好�！痹谏町�(dāng)中有很多事情要超越平庸，例如：考試，你考了99分得了全班第一，并且得到別人的贊美�？蛇@樣的喜悅與你考了100分時(shí)的激動(dòng)是不一樣。在這里99就是平庸，而100就是超越。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。
“追求卓越，就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。”居里夫人不就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎？她不就是在簡(jiǎn)陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的`嗎？我們生活在21世紀(jì)，沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有饑荒，有著優(yōu)越的生活條件，我們難道就不能比她做得更好嗎？我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。
（二）精益求精，盡善盡美
知足常樂(lè)的這種生活態(tài)度不應(yīng)該是我們年輕人所擁有的，年輕人應(yīng)該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿足于現(xiàn)狀，要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功，但求無(wú)過(guò)，這樣一輩子都不會(huì)有出頭之日。我們追求盡善盡美，學(xué)習(xí)工作時(shí)給自己制定一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，我們才不會(huì)受懶惰等不良習(xí)慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時(shí)帶來(lái)的充實(shí)感。
精益求精、盡善盡美，是對(duì)超越平庸、追求卓越的補(bǔ)充和完善，當(dāng)我們考試得了99分全班第一的時(shí)候，我們不能沾沾自喜，滿足現(xiàn)狀。而是要找到自己的不足，為什么沒(méi)有做到考試的一百分。我們自己本身還是存在問(wèn)題，我們要完善自己，做到盡善盡美。
把永遠(yuǎn)追求完美，追求精益求精作為我們的人生信條。如果我們堅(jiān)持追求完美，不允許自己又不盡力的行為的話；如果我們能夠在每一件事上嚴(yán)格要求自己，只要我們能夠有毅力、有決心追求自己的目標(biāo)，就一定會(huì)成功！
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