香菱學(xué)詩(shī)讀后感15篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的香菱學(xué)詩(shī)讀后感，歡迎大家分享。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感1
香菱學(xué)詩(shī)是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)插曲，但聯(lián)系香菱的一生遭際來(lái)看，這個(gè)插曲的描寫(xiě)是作者頗具匠心的安排。脂硯齋對(duì)此有精辟的分析，說(shuō)：“細(xì)想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運(yùn)乖蹇，致為側(cè)室。且曾讀書(shū)，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無(wú)可入之隙，籌畫(huà)再四，欲令入園必呆兄遠(yuǎn)行后方可。”香菱是小說(shuō)中出場(chǎng)最早的`薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買(mǎi)為妾；后來(lái)正妻夏金桂一來(lái)，她的命運(yùn)就更為不堪，很快就被折磨致死了。后四十回寫(xiě)她死于難產(chǎn)，并不符合曹雪芹原來(lái)的設(shè)計(jì)。在情榜當(dāng)中，香菱位居副冊(cè)首位，可見(jiàn)是相當(dāng)重要的人物。作者寫(xiě)她學(xué)詩(shī)，也是為了抬高她的身份，增加讀者對(duì)她的好感。這樣，當(dāng)她被無(wú)情的命運(yùn)折磨致死時(shí)，就使悲劇性更為強(qiáng)烈了。
曹雪芹在此處是明寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)，暗寫(xiě)寶釵和黛玉這兩人的人物性格。和前面一樣，曹雪芹除了明面上的意思外，還有很多是從暗處著手的，如后面寫(xiě)到的史湘云見(jiàn)寶玉，黛玉在窗下聆聽(tīng)，除了在明處設(shè)線了人物對(duì)話，又暗處著筆些了幾人的內(nèi)心想法。這也體現(xiàn)出了曹雪芹寫(xiě)作的高明之處。
香菱學(xué)詩(shī)，并不僅僅是一個(gè)普通的故事，從中甚至可以延伸出作者對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些感想或者說(shuō)是期望。詩(shī)詞要求的是創(chuàng)新，倘若有了“新”，那么詩(shī)詞的格式等束縛，也就成為了空殼，可有可無(wú)，重要的是內(nèi)涵，而非格式。
學(xué)詩(shī)的過(guò)程中，香菱找了寶釵、黛玉來(lái)指點(diǎn)，寶釵雖認(rèn)定“女子無(wú)才便是得”，但還是給了香菱些許指點(diǎn)。但與黛玉則有了很大區(qū)別。黛玉雖生性好靜，喜散不喜聚，可還是很大度地給了香菱不少指點(diǎn)。也讓她成了香菱學(xué)詩(shī)成功的重要人物。文中還出現(xiàn)了探春、寶玉等人，也起到了不小的陪襯作用，似乎是在為香菱的學(xué)習(xí)而贊嘆，又似乎是作者在為后文寫(xiě)伏筆。
循序漸進(jìn)的文字，流水般俊秀的詩(shī)詞，終于還是為香菱所寫(xiě)。
矢志的獲得，便是如此。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感2
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想、比花開(kāi)得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著，發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù)，不同時(shí)期的大家都對(duì)名著有所解讀。然而我們寫(xiě)的讀后感可能達(dá)不到那么高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的'思想。
香菱學(xué)詩(shī)是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)插曲，但聯(lián)系香菱的一生遭際來(lái)看，這個(gè)插曲的描寫(xiě)是作者頗具匠心的安排。脂硯齋對(duì)此有精辟的分析，說(shuō)：“細(xì)想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運(yùn)乖蹇，致為側(cè)室。且曾讀書(shū)，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無(wú)可入之隙，籌畫(huà)再四，欲令入園必呆兄遠(yuǎn)行后方可�！毕懔馐切≌f(shuō)中出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買(mǎi)為妾；后來(lái)正妻夏金桂一來(lái)，她的命運(yùn)就更為不堪，很快就被折磨致死了。
興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī)，興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)。黛玉吩咐香菱要多讀，于是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡，繼續(xù)鉆研黛玉給她勾畫(huà)的詩(shī)詞。讀書(shū)，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得。倘若所有的學(xué)生可以像香菱那樣勤奮好學(xué)，學(xué)到廢寢忘食，學(xué)到對(duì)詩(shī)如癡如迷境界，學(xué)到忘我的境界。那么即便是一只再笨的馬，也總有會(huì)先跑的一天。
其實(shí)香菱學(xué)詩(shī)，可以學(xué)的如此之快，如此之好，可以學(xué)的像黛玉所說(shuō)的“不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了！”還有一個(gè)主要原因那就是香菱是個(gè)好學(xué)生，即使黛玉是個(gè)在好的老師，香菱不學(xué)那也是無(wú)用功。香菱對(duì)學(xué)詩(shī)到了一個(gè)癡迷的境界，即使她每次寫(xiě)的很不好，她也不氣餒，不放棄，她用功到連晚上做夢(mèng)也在寫(xiě)詩(shī)，她嘔心瀝血，費(fèi)盡心思。終于功夫不負(fù)有心人，香菱苦志學(xué)詩(shī)終于終有所成，在夢(mèng)中得到了八句詩(shī)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。不經(jīng)歷昏天黑地，怎能見(jiàn)風(fēng)和日麗。她這刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
所以想要學(xué)好知識(shí)不僅需要一個(gè)好老師，但更需要一個(gè)好學(xué)生。一個(gè)像香菱一樣的好學(xué)生，這樣即使是笨鳥(niǎo)也總有一天可以學(xué)會(huì)先飛。俗話說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人。12下一頁(yè)
香菱學(xué)詩(shī)讀后感3
讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，的人都知道香菱學(xué)詩(shī)這一個(gè)故事，文中各種人物表現(xiàn)的都十分活潑形象如果去仔細(xì)的回味下，去閱讀它是由許多關(guān)于人生的哲學(xué)的，這應(yīng)用到實(shí)際生活中，確實(shí)受益無(wú)窮。
從香菱學(xué)詩(shī)中，從中感悟到，學(xué)習(xí)要不恥下問(wèn)本書(shū)中。香菱學(xué)詩(shī)中，遇到的學(xué)習(xí)困難像許多人請(qǐng)教。而我們自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難在現(xiàn)實(shí)中要多的多。但是我們卻特別好面子。做不了香菱是那樣的.不恥下問(wèn)比如說(shuō)我。
我記得去年級(jí)當(dāng)時(shí)一次函數(shù)學(xué)。學(xué)的不扎實(shí)，學(xué)習(xí)技術(shù)特別不穩(wěn)定，但是當(dāng)時(shí)礙于面子，一直沒(méi)敢去問(wèn)老師，與后來(lái)的學(xué)習(xí)越來(lái)越難，到后來(lái)成績(jī)一落千丈一點(diǎn)一點(diǎn)的向下調(diào)下，但是那樣些當(dāng)時(shí)認(rèn)為老師的走狗奸細(xì)，的越來(lái)越好了，自己，牢牢的拉在身后，很難有一次想去問(wèn)老師，的問(wèn)題，可是，心中，老是在想老師會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覇?wèn)的問(wèn)題太過(guò)簡(jiǎn)單還看清我，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我，心里越想越害怕，于是陶一班的，同辦公室中，跑回自己的教室，心里越想越不敢去問(wèn)老師了。留下的印象太深了吧爺爺奶奶經(jīng)常教育我們要尊重老師聽(tīng)老師的說(shuō)話，是在老家上學(xué)的時(shí)候老師經(jīng)常被老批評(píng)怕了，每次見(jiàn)到老師就特別的緊張而且還有一絲害怕，然后，小說(shuō)什么都忘了口齒不清。
從香菱學(xué)詩(shī)中我還懂得了學(xué)習(xí)自制部件，去學(xué)習(xí)雖然我們學(xué)習(xí)做不到相鄰那種廢寢忘食的程度，但是我們一定要，在不斷的堅(jiān)持不懈地要有資金一行的精神我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境比古代的？和你要好的多，冬天我們有空調(diào)熱毯去哪古人只能埋土苦讀仍在書(shū)上抵御寒冷？而我們現(xiàn)在有這么幽怨的反應(yīng)卻做不了那種孜孜不倦的學(xué)習(xí)。那么我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步的，學(xué)習(xí)，現(xiàn)在現(xiàn)在呢，不是很不學(xué)習(xí)也餓不死，他只能確定我們未來(lái)的生活質(zhì)量，于是有很多人墮落。
為了我們不平凡的未來(lái)，為了不愿意過(guò)傷，平庸的生活，我們現(xiàn)在正要向相鄰那樣了支持不見(jiàn)得去學(xué)習(xí)，說(shuō)以后美好的生活建筑的基礎(chǔ)。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感4
鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的漿，鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖，它總在洶涌的波濤中給予你無(wú)窮的力量，總在低谷中，增強(qiáng)你的自信。
“xxx，77分”，聽(tīng)到分?jǐn)?shù)的我還是愣了一下，這次成績(jī)還是不出所料的…差我從容的到老師那里拿回試卷，已經(jīng)習(xí)慣了，我知道回家面對(duì)的是什么…一場(chǎng)盛大的狂風(fēng)暴雨，剛到家的我就聽(tīng)到爸爸稍帶嚴(yán)厲的聲音：“這次測(cè)驗(yàn)多少分？”我支支吾吾的'說(shuō)出了那令人傷心的數(shù)字：“77分”這兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字激怒了爸爸，如激怒了洪水猛獸般，“77分，這樣的成績(jī)你怎么去上理想高中，我怎么會(huì)有你那么笨的女兒”雖簡(jiǎn)短的一句話，卻深深觸動(dòng)我的心，此刻的心情只有失落與放棄。
癡-傻-呆-瘋，這是香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，學(xué)詩(shī)能學(xué)到如癡如醉，廢寢忘食，走火入魔，由古至今，又有幾個(gè)？也正因?yàn)樗倪@份堅(jiān)持，照亮了我心靈的黑暗，香菱是個(gè)苦命的女孩，一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)挫折，但她最后靠自己不懈努力，照亮她人生的道路。
“現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么厲害，你如果沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)，你說(shuō)你長(zhǎng)大干什么”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，哎！這事還得從頭說(shuō)起，這不！語(yǔ)文老師上課時(shí)，我后面那位女同學(xué)問(wèn)我?guī)讉�(gè)題目，我仔細(xì)的給她講解，完全忘了這是上課，語(yǔ)文老師見(jiàn)此情景，站在講臺(tái)大喊我的名字，讓我出來(lái)一下，我愣了，怎么辦，哎！我真是欲哭無(wú)淚啊！早知在上課時(shí)，就不應(yīng)該給她講題目，我拖著沉重的步伐跟著老師走出教室，我以為老師要批評(píng)我，結(jié)果老師跟我說(shuō)：“以后上課可不能這樣，有什么事應(yīng)該下課說(shuō)，現(xiàn)在的社會(huì)你若沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)…”
香菱學(xué)詩(shī)時(shí)，更重要的是她有個(gè)引路人，就是林黛玉，那我的引路人，則是語(yǔ)文老師，香菱在學(xué)詩(shī)時(shí)，一有不懂，便虛心向林黛玉請(qǐng)教，林黛玉則是仔細(xì)講解，正如我的語(yǔ)文老師一樣，當(dāng)然，香菱天資聰穎，再加上堅(jiān)持好學(xué)，肯定能學(xué)好的，相比之下，我有什么資格說(shuō)放棄呢？
人生有多少風(fēng)雨，縱使記憶抹不去，愛(ài)與也都遠(yuǎn)去了，歲月靜好，流年斑駁…
從香菱身上，我真的學(xué)會(huì)了很多。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感5
《香菱學(xué)詩(shī)》一文中，香菱癡心學(xué)詩(shī)的故事讓我感動(dòng)不已。每每讀著這個(gè)故事，我都會(huì)想到自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)歷。
小學(xué)時(shí)，我們每次上課都會(huì)不余遺力地跟著老師大聲地朗讀，喊著那些生動(dòng)的字母“aoe”;大聲的念著那些古怪的漢字組成的文章：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”;閱讀著帶著插圖的小人書(shū)上，一個(gè)拼音一個(gè)拼音組裝成一個(gè)童話故事，那些奇妙美麗的情境令人流連忘返。不知不覺(jué)中，我的心中也長(zhǎng)出一個(gè)夢(mèng)想，自己將來(lái)也要成為一名作家，為孩子們編織無(wú)數(shù)的故事，這樣一直到了終于三年級(jí)。一節(jié)語(yǔ)文課上，老師告訴我們要寫(xiě)作文了，而寫(xiě)作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是自己想什么就說(shuō)什么，只要能通順地組成200 字的文段就成�！跋胧裁淳驼f(shuō)什么”，原來(lái)寫(xiě)文章就這么簡(jiǎn)單呀。我美滋滋地，一直胸有成竹地寫(xiě)，將心中的秘密?chē)W啦啦地傾瀉了出來(lái)。不知不覺(jué)中遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)200 字了。作文本發(fā)下來(lái)了，我的作文獲得了一個(gè)大大的“好”字，老師還把它當(dāng)作范文在班上進(jìn)行了示范朗讀。當(dāng)時(shí)的`我別提有多開(kāi)心呀。至今想來(lái)，我寫(xiě)作文與香菱學(xué)詩(shī)一樣，大家都是興趣當(dāng)頭。
我時(shí)常翻翻那些名家名篇，有些體會(huì)就會(huì)摘抄下來(lái)，一遍遍地讀，一遍遍地思考。我認(rèn)識(shí)到那些經(jīng)典都是感情真摯，感染力極強(qiáng)的文章。我明白了，文章立意為大，只有有了最真最美的立意，才有資格去談文采藻，結(jié)構(gòu)思路等問(wèn)題。有了基礎(chǔ)，模仿借鑒也就成為了必然的環(huán)節(jié)。小說(shuō)中，香菱剛寫(xiě)詩(shī)時(shí)，也只是將王維、李白等的經(jīng)典羅列一番，可以說(shuō)是最實(shí)在的模仿。但別忘了，這種模仿是通向成功的必經(jīng)之路。
課文中，香菱按照黛玉的布置開(kāi)始寫(xiě)“月亮”的詩(shī)，但前兩首都被黛玉批評(píng)為做作，沒(méi)有自己的東西。這也是初學(xué)者常犯的毛病，說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)，就是現(xiàn)在流行的“復(fù)制”�？少F的是香菱意識(shí)到了自己的不足，懂得了任何文章都要融入自己的思想，抒發(fā)自己的真性情，有了這樣的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出佳作就水到渠成了。果然，第三首就強(qiáng)多了�？上�，我自己的寫(xiě)作還沒(méi)有達(dá)到香菱作詩(shī)的水平，作文訓(xùn)練往往是湊數(shù)而已，難得有一篇真正發(fā)自內(nèi)心的文章。可見(jiàn)還要努力。
一個(gè)小說(shuō)的人物，給了我那么多的收獲，早該仔細(xì)讀讀《紅樓夢(mèng)》!
香菱學(xué)詩(shī)讀后感6
從《香菱學(xué)詩(shī)》課文中，我的感受頗大，從中我也學(xué)習(xí)到香菱那樣不恥下問(wèn)，廢寢忘食的精神。
雖說(shuō)香菱在三歲拐賣(mài)嫁給薛蟠做妾，被人欺辱，但她卻心態(tài)樂(lè)觀，笑著面對(duì)生活，在一次偶然間，香菱被黛玉帶到大觀園，見(jiàn)那些姐姐們各個(gè)知書(shū)達(dá)禮，香菱在這樣的藝術(shù)熏陶下自己也被感染了。于是她就拜黛玉為師，黛玉很樂(lè)意幫助她，起先，黛玉教她作詩(shī)也是一遍遍修改，一遍遍揣摩，正是因?yàn)橄懔鈱?duì)詩(shī)的那種執(zhí)著堅(jiān)持不懈的'精神，最終取得成功。
我自己也有這樣的親身經(jīng)歷，記得有一次老師叫我們?nèi)鄬?xiě)作文題目是《印象最深的一件事》因?yàn)槲乙郧笆菍W(xué)習(xí)寫(xiě)作文的，這點(diǎn)簡(jiǎn)單的題目對(duì)我是小意思，可是當(dāng)?shù)诙?jié)課上課的時(shí)候，全班同學(xué)只有一個(gè)人沒(méi)過(guò)，我想應(yīng)該不會(huì)是我吧！全班同學(xué)都念到了，就我一個(gè)沒(méi)念到，這時(shí)，老師發(fā)出聲響：羅瑩瑩，你需要打回頭重寫(xiě)。一道雷電從我面前劃過(guò)，頓時(shí)我僵住了，旁邊的同學(xué)叫了我一聲我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我接過(guò)作文本，老師當(dāng)場(chǎng)指出我的錯(cuò)誤作文素材不好太死板沒(méi)有自己的想法和意見(jiàn)。這時(shí)心里就有些不滿，隨后，我撂下一句話，老師有沒(méi)有搞錯(cuò)，為什么叫我重寫(xiě)�？赡芪疑砩线�有很多不足點(diǎn)需要修正。所以我一個(gè)人慢慢在那思索，去請(qǐng)教別人，看看哪個(gè)句子那地方用詞不當(dāng)，再回頭看看別人是怎樣寫(xiě)的，終于我苦心鉆研還有同學(xué)的幫助下，我很好的把這個(gè)篇作文完成了。
還有一次，老師找我回答數(shù)學(xué)問(wèn)題，我沒(méi)有回答出來(lái)，老師當(dāng)場(chǎng)就打了我一下。并告訴我下次還找我回答這個(gè)問(wèn)題，只要你肯下功夫就沒(méi)有辦不成的事。于是我就日日想夜夜想但是就是想不透，然后我就去請(qǐng)教數(shù)學(xué)成績(jī)好的，他跟我說(shuō)：這布驟是怎么來(lái)的這得數(shù)是怎么來(lái)的。哦！經(jīng)過(guò)他這么講解我好像明白了。
通過(guò)以上事例我明白只要你對(duì)這個(gè)它感興趣，那么它也會(huì)對(duì)你感興趣的。只要努力付出，一定會(huì)有收獲。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感7
這首詩(shī)是成功的。除首聯(lián)外，句句都似非寫(xiě)月，但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對(duì)仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點(diǎn)，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。這樣，詩(shī)就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。香菱的`成功，一方面說(shuō)明了她自己的聰明與優(yōu)雅素質(zhì)，另一方面也說(shuō)明了一個(gè)道理，即小說(shuō)四十九回寫(xiě)眾人看了她第三首詩(shī)所說(shuō)的“無(wú)下無(wú)難事，只怕有心人”。如此，香菱住在大觀園里更為名正言順，她做副冊(cè)第一人也就順理成章了。
《紅樓夢(mèng)》中有許多詩(shī)詞，這是今天讀者的閱讀難點(diǎn)之一。許多人草草看過(guò)，以為作者無(wú)所用心，這是可惜的。書(shū)中詩(shī)詞，往往是與故事情節(jié)融為一體的，每個(gè)人的詩(shī)作都有自己的特點(diǎn)，表現(xiàn)了不同人物不同的思想性格。有些詩(shī)作，還點(diǎn)明了人物的處境與命運(yùn)歸宿。如上引香菱詩(shī)第三首中的“精華欲掩料應(yīng)難”，實(shí)際就是在說(shuō)香菱目前的情況。因此，仔細(xì)品味書(shū)中詩(shī)詞，也是欣賞《紅樓夢(mèng)》的樂(lè)趣之一。
曹雪芹借寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)，還表達(dá)了自己對(duì)詩(shī)藝的一些看法。他特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)要有新意，要寄情寓興，不能以詞害意，這是一種通脫明達(dá)的認(rèn)識(shí)。從課文中，讀者還可以了解到作者比較欣賞唐人詩(shī)作，如王維、杜甫、李白等都是曹雪芹心儀的優(yōu)秀詩(shī)人。
香菱要學(xué)詩(shī)，不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉，這也是合乎小說(shuō)情理的一筆。寶釵博學(xué)多才，詩(shī)也寫(xiě)得不錯(cuò)，但她并不看重這個(gè)，認(rèn)為“女子無(wú)才便是德”。而且，寶釵生性沉穩(wěn)，不喜歡太麻煩的瑣事，所以香菱是不便向她學(xué)詩(shī)的。黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面。她指導(dǎo)香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡(jiǎn)意賅，所以香菱才能很快悟入門(mén)徑，獲得成功。黛玉的這種表現(xiàn)，是她性格中另一側(cè)面的反映。從某種角度說(shuō)，黛玉比寶釵其實(shí)更容易相處，也更同情弱者。
課文中寫(xiě)到的其他人物，如探春、湘云、寶玉等，著墨不多，都是陪襯人物。但作者輕點(diǎn)淡染，也頗見(jiàn)精神。如寫(xiě)湘云健談、探春機(jī)敏，就符合她們一貫的表現(xiàn)。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感8
《香菱學(xué)詩(shī)》來(lái)自于曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩(shī)和香菱如何學(xué)詩(shī)的事。
黛玉先教香菱讀詩(shī)，俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！弊屜懔鈱W(xué)會(huì)識(shí)記，理解運(yùn)用五言律、七言律等，因?yàn)轺煊裰乐挥凶屜懔饷靼鬃R(shí)記是基礎(chǔ)，理解能幫助識(shí)記，只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才能作出好詩(shī)。成為“詩(shī)翁”。
最后香菱不負(fù)眾望，理解了作詩(shī)的技巧，如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！彼雭�(lái)煙如何直？日自然是圓的，這“直”字似無(wú)理，“圓”字似太俗，“日落江湖白，潮來(lái)天地青�！边@“白”“青”兩字也似天理，但這兩字形容得盡，念在嘴里像是有幾千斤重的.一個(gè)橄欖；還有“渡頭余落日，墟里上孤煙。”這“余”字和“上”字形容的正是如此，聯(lián)合實(shí)際想到那年上京去，下晚便灣住船，岸上又沒(méi)有人，只有幾棵樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上，明白“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”中的“上”字是從“依依”兩個(gè)字上化出來(lái)的，但是香菱運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)也就是說(shuō)自己作詩(shī)就沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單了。黛玉見(jiàn)香菱學(xué)得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩(shī)。起初，香菱作了一首詩(shī)，黛玉批道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩(shī)少，被他縛住了，把這首詩(shī)丟開(kāi)，再作一首只管放開(kāi)膽子去做�！毕懔饴�(tīng)了，默默回來(lái)，連房也不入，只有在池邊，樹(shù)下或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿�，一�?huì)兒皺眉，一會(huì)兒含笑，默默天地至公，香菱做出來(lái)拿與黛玉看。黛玉說(shuō)：“還是不好，過(guò)于穿鑿，還得另作。”香菱自以為很妙的詩(shī)被說(shuō)如此，于是思考不斷，結(jié)果在夢(mèng)中出現(xiàn)，這不就是靈感么？不就應(yīng)了愛(ài)迪生的名言——天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么？
是的，成功源于勤奮，青春的朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。泉水叮咚奔向大海，雄鷹展翅搏擊長(zhǎng)空，香菱正是有追求，才感受到了快樂(lè)的心境；木欣欣以向榮，泉涓涓而流始，才能快樂(lè)的成長(zhǎng)�！断懔鈱W(xué)詩(shī)》教給我們這些，讓我們共同努力，為明天創(chuàng)造更多希望，為明天設(shè)下更多追求，一步步地踏上成功之路。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感9
香菱刻苦學(xué)詩(shī)終于夢(mèng)里得到了一首好詩(shī)最后成功的因素不僅僅只有香菱對(duì)于詩(shī)歌的癡迷，更在于香菱周?chē)娜藢?duì)于香菱十分的支持，因此在通往成功的路上，支持也是必不可少的。
天生好動(dòng)的我在幼時(shí)哭鬧著要去學(xué)舞蹈，在我眼中，舞蹈演員的一顰一笑都能把我迷得不知東南西北，有如蝴蝶在風(fēng)中迎風(fēng)飛翔一般美麗。我也如愿以償?shù)娜W(xué)習(xí)了我一生中最?lèi)?ài)的事情——舞蹈；剛開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，老師就夸我不僅先天條件好，更有舞蹈的天賦，因而我對(duì)于舞蹈這門(mén)令我癡迷的藝術(shù)更加瘋狂了，對(duì)著鏡子不斷地練習(xí)，摔跤、拉傷都不算什么。
事與愿違，我對(duì)于舞蹈的癡迷并未被家人認(rèn)可，因?yàn)槲疫M(jìn)入了快節(jié)奏的初中生活，輕快的拉丁舞應(yīng)該被放置一邊，我目前最重要的就是學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好高中；為此我不知與家人廢了多少口舌卻仍沒(méi)有起到多大作用，我只能逆來(lái)順受，從學(xué)習(xí)中尋找自我，可這并未讓我對(duì)于舞蹈的熱情有絲毫的減少，在家人看不到的地方我仍在為其努力著。
也許大人永遠(yuǎn)不明白舞蹈對(duì)于我的重要性。
被繁重的功課與考試壓得喘不過(guò)來(lái)氣，但是我的成績(jī)?cè)诔识魏瘮?shù)圖像一樣一步一步往上升，不懈的努力換來(lái)了自己的.成功，第一次質(zhì)量檢測(cè)我的文化課在班級(jí)排名第四，加上了體育分進(jìn)了全校前五十名；媽媽對(duì)我的成績(jī)十分滿意，愿意給我一次嘗試的機(jī)會(huì)。
可是我忘了，二次函數(shù)也有下降的趨勢(shì)。
這一次的質(zhì)量檢測(cè)我并沒(méi)有像上一次一樣創(chuàng)造傳奇，我倒下降的很厲害，媽媽對(duì)我失望至極，她決定剝奪我最后的機(jī)會(huì)，我無(wú)言以對(duì)，只覺(jué)得十分委屈。
若是我周?chē)娜四苋琪煊褚话悖瑧{借我對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，何嘗不可成為一位專(zhuān)業(yè)舞蹈教師？我相信自己是有能力的，我也堅(jiān)信自己會(huì)成功的，終有一天我會(huì)爬起來(lái)，占據(jù)一席之地。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感10
叔本華曾說(shuō)過(guò)：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因?yàn)榕略�，就此舍之，那么你永遠(yuǎn)也得不到玫瑰的芬芳�！奔t樓夢(mèng)中香菱學(xué)詩(shī)就很好地說(shuō)明了一個(gè)道理：采花莫怕刺。這對(duì)于我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)很好榜樣。
興趣是的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī)，興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)，平時(shí)，她也愛(ài)看些詩(shī)集，加上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里，文學(xué)氛圍濃厚，更是增加了對(duì)詩(shī)的興趣。表面上看，人人都懂得這個(gè)道理，但真正做到的卻寥寥無(wú)幾，你不見(jiàn)那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長(zhǎng)，那種特長(zhǎng)，而他們真正的興趣所在卻在早早的扼殺。最后，少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，而更多的人卻成為人們慘痛的'教訓(xùn)，正所謂“吃草的駱駝莫喂肉。”
香菱為了采花，在滿是刺的玫瑰花叢中勇敢前行，黛玉吩咐她要多讀，于是向燈下一道道的讀，寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡，中學(xué)生若能如此勤奮，即便是笨鳥(niǎo)，也有先飛的一天，讀書(shū)，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得，香菱讀詩(shī)便是例證，她讀詩(shī)后對(duì)詩(shī)的感悟，寶玉也稱贊，并說(shuō)：“可知‘三昧’你已得了”，對(duì)于一個(gè)初學(xué)者，能有這么快的進(jìn)步，不能不讓人贊嘆。
香菱開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)人，可那“玫瑰的芬芳”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著她，留給她的的仍是那成片的刺心。但她不氣餒，因?yàn)樗赖沽�，只有爬起�?lái)，被扎了，只有重整向前才有成功的可能。于是，在前兩首詩(shī)都不通過(guò)之后，便繼續(xù)努力：“她便要思索起來(lái)了，各自散后，香菱滿心中還是愁詩(shī)，香菱夢(mèng)中笑道有了，難道這一首還不好？”最終，她的詩(shī)博得了眾人的好評(píng)，都爭(zhēng)著要詩(shī)看。
人生的路很多，平坦的卻沒(méi)有幾條，更多的是荊棘叢生，懸崖峭壁，如果因?yàn)楹ε卤淮淘�，害怕摔倒，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每個(gè)人都能達(dá)到人生的輝煌的點(diǎn)，但我仍要說(shuō)，只要經(jīng)歷過(guò)，你總會(huì)比別人多一條通向成功的路。
愿菱荇花香飄滿在你我的征途，促人奮進(jìn)，最終到達(dá)那美麗的玫瑰園，盡情的采摘。記�。翰苫麓�。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感11
香菱，是《紅樓夢(mèng)》中的人物，而《香菱學(xué)詩(shī)》是我們的一篇課文，我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁讓我想向她學(xué)習(xí)。
香菱是個(gè)苦命的女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買(mǎi)去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空，這一次因薛蹯外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化，激發(fā)了香菱寫(xiě)詩(shī)的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。
故事開(kāi)頭寫(xiě)香菱一見(jiàn)黛玉就說(shuō)明求教之意，黛玉慨然允諾。
香菱練習(xí)寫(xiě)詩(shī)也是在黛玉的指導(dǎo)下進(jìn)行的，包括命題限韻評(píng)論習(xí)作，指點(diǎn)門(mén)徑三事。
香菱的詩(shī)一共寫(xiě)了三稿。第一稿是在“茶飯無(wú)心，坐臥不定”的情況下經(jīng)過(guò)苦思寫(xiě)成的。寶釵先看，說(shuō)：“這個(gè)不好，不是這個(gè)做法”；黛玉則認(rèn)為“意思卻有，只是措辭不雅”，指示她“丟開(kāi)”這首，“放開(kāi)膽子”另作一首。香菱得了這個(gè)指示，“連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢保弧鞍櫼换孛肌�，又“含笑一回”，�?jiǎn)直到了如癡如醉的地步，可這樣寫(xiě)出的.第二稿依舊不行。黛玉說(shuō)：“過(guò)于穿鑿，還得另作”；寶釵則認(rèn)為它離了題，不是寫(xiě)“月”，而是寫(xiě)“月色”了。盡管又一次失敗，香菱毫不氣餒，便獨(dú)自走到階前小竹下構(gòu)思她的第三稿。她“挖心搜膽”，絕無(wú)旁騖，以致將探春“錯(cuò)了韻了”。這一天，香菱滿心想的都是詩(shī)，到晚間還是對(duì)燈出神，三更起床，到五更才睡去，最后，她居然在夢(mèng)中把這首詩(shī)作成了，而且笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”待到寶釵將她喚醒，她立即將詩(shī)抄寫(xiě)下來(lái)——這就是她的第三稿，后來(lái)博得了眾姐妹的一致稱贊：“不但好，而且新巧有意趣”。
這就是香菱對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和執(zhí)著，可是現(xiàn)在的我們呢？有好的學(xué)習(xí)條件卻不好好學(xué)習(xí)，整天只知道�？�、玩，這一切又有什么意思呢？其實(shí)，只要我們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去，你不但能夠?qū)W好，而且會(huì)讓學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)成為快樂(lè)，所以，讓我們一起全身心的投入到學(xué)習(xí)中去吧！
香菱學(xué)詩(shī)讀后感12
香菱，是《紅樓夢(mèng)》中的人物，而《香菱學(xué)詩(shī)》是我們的一篇課文，我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁讓我想向她學(xué)習(xí)。
香菱是個(gè)苦命的女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買(mǎi)去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一向住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空，這一次因薛蹯外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自我做伴。環(huán)境的變化，激發(fā)了香菱寫(xiě)詩(shī)的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。
故事開(kāi)頭寫(xiě)香菱一見(jiàn)黛玉就說(shuō)明求教之意，黛玉慨然允諾。
香菱練習(xí)寫(xiě)詩(shī)也是在黛玉的指導(dǎo)下進(jìn)行的，包括命題限韻評(píng)論習(xí)作，指點(diǎn)門(mén)徑三事。
香菱的詩(shī)一共寫(xiě)了三稿。第一稿是在“茶飯無(wú)心，坐臥不定”的`狀況下經(jīng)過(guò)苦思寫(xiě)成的。寶釵先看，說(shuō)：“這個(gè)不好，不是這個(gè)做法”;黛玉則認(rèn)為“意思卻有，只是措辭不雅”，指示她“丟開(kāi)”這首，“放開(kāi)膽子”另作一首。香菱得了這個(gè)指示，“連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢?“皺一回眉”，又“含笑一回”，簡(jiǎn)直到了如癡如醉的地步，可這樣寫(xiě)出的第二稿依舊不行。黛玉說(shuō)：“過(guò)于穿鑿，還得另作”;寶釵則認(rèn)為它離了題，不是寫(xiě)“月”，而是寫(xiě)“月色”了。盡管又一次失敗，香菱毫不氣餒，便獨(dú)自走到階前小竹下構(gòu)思她的第三稿。她“挖心搜膽”，絕無(wú)旁騖，以致將探春“錯(cuò)了韻了”。這一天，香菱滿心想的都是詩(shī)，到晚間還是對(duì)燈出神，三更起床，到五更才睡去，最后，她居然在夢(mèng)中把這首詩(shī)作成了，而且笑道：“但是有了，難道這一首還不好?”待到寶釵將她喚醒，她立即將詩(shī)抄寫(xiě)下來(lái)——這就是她的第三稿，之后博得了眾姐妹的一致稱贊：“不但好，而且新巧有意趣”。
這就是香菱對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和執(zhí)著，但是此刻的我們呢?有好的學(xué)習(xí)條件卻不好好學(xué)習(xí)，整天只明白�？�、玩，這一切又有什么意思呢?其實(shí)，只要我們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去，你不但能夠?qū)W好，而且會(huì)讓學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)成為快樂(lè)，所以，讓我們一齊全身心的投入到學(xué)習(xí)中去吧!
香菱學(xué)詩(shī)讀后感13
來(lái)自紅樓夢(mèng)里的一篇課文《香菱學(xué)詩(shī)》，講述的是一名苦命的女子，本出身在一個(gè)鄉(xiāng)官人家，卻在三歲時(shí)被拐，長(zhǎng)大狐被薛蟠買(mǎi)去做了妾，后隨其進(jìn)京，在薛蟠的一次外出，賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴，環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的欲望。開(kāi)始香菱并沒(méi)有什么基礎(chǔ)，可是卻有分執(zhí)著的熱心。
愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水�！背晒κ且孔约号Γ⒎强靠陬^說(shuō)說(shuō)的，有些人說(shuō)要做了最好的決心要考最好的高中，但只是說(shuō)說(shuō)的.，成功離不開(kāi)勤勞，表最好的決心做不到也是徒勞，居里夫人在法國(guó)念書(shū)時(shí)，每天早晨總是第一個(gè)來(lái)到教室；每天晚上幾乎都在圖書(shū)室度過(guò)。圖書(shū)室10點(diǎn)關(guān)門(mén)，回到自己的小屋后，她在煤油燈下繼續(xù)讀書(shū)，常常到夜里一兩點(diǎn)鐘。所以最后他成功了，許多名人偉仕能夠取得成功都離不開(kāi)自己的艱辛。
可是說(shuō)說(shuō)容易做起來(lái)太難。就像我一樣，當(dāng)初小升初，去學(xué)校考試回到家，自信滿滿的以為一定能取得成功，太過(guò)自信變成了自負(fù)，考試下來(lái)了，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是座位號(hào)，所以我再三核對(duì)這是不是我的分?jǐn)?shù)，結(jié)果是徒勞的。因?yàn)檫@就是我的分?jǐn)?shù)，雷打不動(dòng)的分?jǐn)?shù)，雙科加起來(lái)不過(guò)一百，引以為傲的成績(jī)變成了奢望，從那時(shí)候起，開(kāi)始想好好學(xué)習(xí)了想上進(jìn)了，幾乎是哭著回家的，回家也免不得被親戚朋友恥笑，可這算什么？幾天甚至幾個(gè)星期過(guò)后，不開(kāi)心的情緒消失的無(wú)影無(wú)蹤，終究是一個(gè)字。懶。可就是這個(gè)字，可能導(dǎo)致將來(lái)甚至現(xiàn)在失敗，挫敗。
經(jīng)過(guò)那一次考試，努力了兩個(gè)星期，又開(kāi)始了懶散的生活，隨之匯報(bào)的是什么？一次又一次的失敗，一次又一次的說(shuō)要努力。都是徒勞的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)還有用嗎？我問(wèn)自己。是有用的，我相信是有用的，香菱能一次又一次取得進(jìn)步的原因是什么？是孜孜不倦的求知。努力，為了現(xiàn)在，為了將來(lái)。為了自己。努力！
香菱學(xué)詩(shī)讀后感14
成果不過(guò)是勤奮的果實(shí)而已。
她是一個(gè)命運(yùn)多舛的女子；出身豪門(mén)，幼時(shí)卻被人拐去，從此與親人隔絕，成了薛蟠的妾；也許受到她父親的遺傳，對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作十分向往；廢寢忘食，終創(chuàng)佳句。從這個(gè)簡(jiǎn)單女子的身上有許多值得我學(xué)習(xí)的東西。
六歲那年與他結(jié)識(shí)，他結(jié)實(shí)的手上有八十八個(gè)修長(zhǎng)的指，無(wú)事時(shí)會(huì)在他手上撒潑，也只是玩玩罷了；我與他每次進(jìn)行的交談不過(guò)半小時(shí)，有時(shí)不大愉快，但更多是興奮。我與他熟絡(luò)了，十年。母親很反對(duì)我經(jīng)常與他促膝，因而從幾年前斷了我與他的關(guān)系；自那天，他似乎很久沒(méi)被保養(yǎng)了，很久沒(méi)和我坐到咖啡冷涼發(fā)酸的時(shí)候了；很多人勸過(guò)放棄他去專(zhuān)心在題海里唱游，怎能舍得？
于是母親與我約下約定：一周作出自己的曲。
平時(shí)的學(xué)業(yè)繁重，并無(wú)什么時(shí)間去譜曲，只得在母親酣睡后躡手躡腳的憑借自己的樂(lè)感寫(xiě)下右手旋律，左手和弦，難得與知音一次暢談將瑕疵之處修改一番，又私下尋得先生替我錄音試聽(tīng)；如此這般，一周下來(lái)卻也成了自己的作品。
不盡人意的是母親并沒(méi)有對(duì)我的成功感到驕傲，仍然我行我素，不愿讓我繼續(xù)我的夢(mèng)，寒暑假替先生打工，用薪資換來(lái)幾節(jié)課程。夏天，拼了命的努力，取得了人生中分量最重的一個(gè)證書(shū)，從我夢(mèng)里出現(xiàn)的學(xué)校寄來(lái)的`。雖然并沒(méi)有得到母親的認(rèn)可，也被臭罵了一頓，但是這語(yǔ)再刺耳也不能掩蓋住我心中對(duì)于那成功閃出的耀眼光芒；在探求去成功的路上也曾迷茫無(wú)助，也曾將要誤入歧途，有時(shí)會(huì)質(zhì)疑自己是否真的可以去做自己認(rèn)為對(duì)的事兒……最終還是勝了靈魂里的惡魔。
自己的夢(mèng)想從一顆快要死去的種子轉(zhuǎn)瞬成為一朵怒放的玫瑰，心中不乏有閃耀的成就感；也許數(shù)百年前的香菱夢(mèng)中得詩(shī)后受到嘉獎(jiǎng)的內(nèi)心也不過(guò)如此吧。
相信自己有能力，那么你就真的會(huì)有。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感15
《紅樓夢(mèng)》里有一段香菱學(xué)詩(shī)的故事，細(xì)讀起來(lái)，頗受教益。
就比如說(shuō)香菱，她本來(lái)不懂詩(shī)，但她隨寶才住進(jìn)打觀園后，見(jiàn)賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩(shī)，才要學(xué)詩(shī)的，她每一天一亮就去找林黛玉把她自己的詩(shī)給改進(jìn)，學(xué)習(xí)一天心得，就立即談出來(lái)，有一點(diǎn)靈感就記錄下來(lái)向別人請(qǐng)教，終于寫(xiě)成了一首“新穎而又有意趣的吟月詩(shī)�！�
這個(gè)故事告訴我們要虛心好學(xué)。說(shuō)到這個(gè)詞語(yǔ)，我就想到了我們班現(xiàn)在的戚大慶，雖然他該玩的還是玩，就算他自己曾向自己保證但也照樣玩，可是他這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步也的確挺快的，而提升的秘訣只有八個(gè)字“認(rèn)真聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教”。
想這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久的一次物理測(cè)試中，在快交卷的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)戚大慶突然說(shuō)：“我知道該怎么做了”但是收卷的人已經(jīng)站在他的旁邊，他只好把沒(méi)有寫(xiě)完的試卷叫給了收卷子的.人，班主任看到后說(shuō)：“戚大慶這學(xué)期是真的好好學(xué)了，”我本以為這是班主任安慰戚大慶的話，但事實(shí)卻不是我所想象的那樣�！捌荽髴c，61分，”物理老師說(shuō)道。雖然一百分的試卷，戚大慶只拿到剛及格的分?jǐn)?shù)，但是從不及格到及格，這就是一個(gè)進(jìn)步的表現(xiàn)，更何況我還沒(méi)有及格。
戚大慶在第一次月考中的成績(jī)更是突出，政治以七十分拿到了全班政治的前三名，下課時(shí)，他不會(huì)的常常會(huì)請(qǐng)教各科目的老師，但是不是虛心我就不得而知了，他更能在每次考試后與其他人共同討論試卷的難題，單是這一點(diǎn)我就做不到。
每次到下課時(shí)，特別是物理、化學(xué)這一類(lèi)型的科目，基本上每次下課都能看到戚大慶拿著書(shū)或者資料去問(wèn)各科老師，而且在英語(yǔ)老師要求要背的短文中，他總會(huì)與我們班的一些人在老師抽查前就去背誦，而且背的都很流利。由這幾件事中，我們可以看出戚大慶在進(jìn)步，而且進(jìn)步的原因也是因?yàn)橹八f(shuō)的那八個(gè)字“認(rèn)真聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教”。照這樣發(fā)展下去，誰(shuí)的成績(jī)能提不高？而且戚大慶的這個(gè)例子也向我們證明了一件事，那就是——想要取得好的成績(jī)就需要有個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
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