五年級調查報告(15篇)
在生活中，報告的適用范圍越來越廣泛，報告具有語言陳述性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的五年級調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級調查報告1
一、學生學習情況調查分析。
11月12日，督學室對五年級學生的數學學習情況進行了抽樣調研。調查問卷采用無記名的形式,要求學生單獨完成。抽取不同層次學生每個班級14人，共112人。本次問卷從學生對學習數學題型的興趣、聽課感覺、當堂完成作業(yè)、數學知識與技能的掌握、學生的需求等方面進行具體調查情況如下：
�。ㄒ唬⿲祵W題型、聽課感覺、課堂作業(yè)的調查分析。 首先、對數學題型的興趣了解有兩個問題：
1、你最喜歡做哪一類數學題？
A．計算題31.7% B．應用題 47.3℅ C．空間圖形或平面圖形21.4 ℅ 2、你喜歡哪一類計算題？
A、 口算題29.5% B 、豎式計算題29.5 ℅ C 、脫式計算題5.4℅ 簡便計算35.6%
“興趣”是人的認識活動所需要的情緒表現,是最好的老師。如果一個人對某一事物饒有興趣，表明他愿意更深入、更多地認識對他有意義的這個事物。調查結果顯示，有21.4 ℅的學生喜歡空間圖形或平面圖形，這表明學生的空間觀念還需要培養(yǎng)。對于十歲左右的兒童來說，空間觀念是從實踐經驗活動的感知中建立起來的。所以我們的課堂需要加強直觀教學，多讓學生動手操作。
相反，對脫式計算題感興趣的人只有5.4%。這正反映了孩子們對枯燥無味東西沒興趣，我們教師需要創(chuàng)設學習情境，營造學習氛圍，激發(fā)學生的求知欲，來使學生全身心地投入到知識學習和技能訓練中去，才能是學生比較全部理解和掌握知識和提高課堂的教學效益。 對學生聽課感覺調查的有1題： 其次、你聽數學課時，你感覺怎樣？
A.清晰、易懂、易學 91℅ B.有時聽懂，下課就忘了7.1℅ C.覺得枯燥無味1.9%
研究表明，對于同一時段學習材料，做筆記的學生比不做筆記的學生成績高兩倍。記筆記有助于指引并穩(wěn)定學生的有意注意、有助于知識的理解和積累，并擴充新知等。再次、對學生上黑板做題目情況了解的有1題 本學期，老師讓你到黑板上做題目的情況怎樣?
A、 三次以上44.6℅ B、一兩次38.4℅C、從沒有到黑板上做題17℅ 結果顯示，從沒有到黑板上做題的學生高的17℅，這就說明學生的參與度不夠高，對培養(yǎng)學生的主動性有一定影響。讓學生上黑板做題，不僅僅為了是檢查，更具有示范和引領作用。
最后、對課堂作業(yè)情況的調查有定1題： 你課堂作業(yè)完成情況如何？
A、大多數能在下課前完成占87.5℅ B、很少能在下課前完成8.9% C、課內不可能完成，必須下課繼續(xù)做3.6%
課堂作業(yè)的及時完成和及時反饋，它是教師評價學生學習效果的主要依據，直接關系到教學質量，同時關系到學生過重的課業(yè)負擔的減輕，關系到學生個性發(fā)展和身心健康的大問題。課堂作業(yè)需要在課堂中完成，并得以及時反饋，教師可以據此了解學生的學習狀況，調節(jié)、完善自己的教學。
�。ǘ⿲祵W知識和技能掌握情況的調查分析。 對計算能力和概念的考查結果如下
“3.6+0.4”的正確率是95.5%，“12.3-4.76”的正確率是97.3%，“10-3.52”的正確率是98.2%。平均下來計算題的正確率是97%。仍然有3%的同學對小數加減法一步計算題沒有掌握。填空題的第6題和第7題的平均正確率65.5%，說明學生對基本概念的理解和掌握還不夠扎實。
對應用能力的考查結果如下
填空題的1-5題都比較難，平均正確率是65%，從答題情況看，學生的審題習慣、審題能力、思維能力的訓練仍需要進一步加強。教師在教學時，要善把一些典型題例的解題技巧引導學生及時總結出來，以使他們在解題實踐中做到舉一反三、觸類旁通。
�。ㄈ⿲W習需求的調查。 最突出的問題是占課，拖課。
通過本次問卷調查的統(tǒng)計分析，我們可以對我校當前學生學習數學情況做出以下判斷：
1、學生學習數學的興趣不夠濃厚，學習動力不足，學習積極性不夠高。
2、學生學習數學的良好習慣急需培養(yǎng)，學習方法亟待改進。
3、學生的學習數學的思維能力、應變能力、創(chuàng)新能力等數學能力急需提高。
4、教師在對學生的學習方法、學習習慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和指導還是缺乏的。
5、班與班之間教學質量存在不平衡，整體成績不容樂觀。
二、今后的整改措施
針對以上問題，為提高學生的學習成績，讓每一位學生在原有基礎上都有進步，我們數學教師在今后教學工作中要做到：
�。ㄒ唬┺D變教育觀念，適應課改要求， 加速自我成長。
新頒布的數學課程標準和據此編寫的'新教材，對教師提出了一系列新的要求。從內容處理看，要求恢復數學與現實世界的天然聯(lián)系，使數學教學回歸生活、回歸社會、回歸自然。從課堂教學看，要求教師重視數學的現實背景，讓學生在生動具體的情境中體驗和理解數學；重視數學學習的活動過程，鼓勵學生獨立思考、自主探究、合作交流；重視學生數學學習的個性化，鼓勵解決問題策略的多樣化與靈活性。相對來說，教學內容的更新要求比較容易把握，教學方式的變革要求，對教師具有更大的挑戰(zhàn)性。那么，教師如何適應這種要求，我的建議主要有兩個。
首先要認準方向，不要急于求成，從課堂教學點點滴滴的改進做起。比如，老師們?yōu)楸苊鉂M堂灌、滿堂問現象，要總結出“教師少講點，學生多說點、多練點；教師少問點，學生多想點、多疑點”的策略，時時提醒自己注意改進。其次是從促進自身的專業(yè)發(fā)展著眼，學習＋實踐＋反思=教師自我成長。
（二）抓實集體備課，促進教學質量高質均衡發(fā)展。
集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑。首先，我們要用足時間。其次，要在集體備課的內容上：一是總結上一周教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在今后的教學中加以彌補和強化。二是討論下周教學的內容，教學重點和難點。還要明確編制作業(yè)的要求，假日作業(yè)可分為三個部分，第一部分是基礎作業(yè)，第二部分是綜合提高，第三部分是拓展探究。
�。ㄈ﹫猿忠詫W定教，認真研究學情，面向全體學生。
“以學定教”就是在深入鉆研教材的基礎上，按照學生的具體情況來確定教學內容與教學方法和教學計劃和進行教學設計。教師要做的是：
其一、掌握學情。（一：研究學生的學習需求。二:尊重學生的認知規(guī)律。三：認識學生的個性差異。）其二、改善學習方式。其三、轉變教學方式。也要做到“三明確”：首先，明確教什么，教學生不會的內容，教學生學會學習。其次，明確教的要求，教師不能就某個問題講問題，而是引導學生舉一反三，觸類旁通，并上升到理論的高度來認識，讓學生不但知其然，而且要知其所以然；最后，還要培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。其三，要明確教的方式。“后教”不是教師唱“獨角戲”，應該先讓會講的學生講，學生不會講時，教師才給予點撥引導。教師講解要避免重復，力戒“教師講一句，學生跟一句，教師講一遍，學生重復一遍”。要緊縮教師講的時間，保證學生有充足時間完成課堂練習。
（四）培養(yǎng)學習習慣，指導學習方法，提高學習效率。
學習習慣是學習的行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率。我們要著力培養(yǎng)學生的主動學習的習慣；及時完成規(guī)定的學習任務的習慣；各學科全面發(fā)展，不偏科的習慣；預習的習慣；認真聽課的習慣；上課主動回答問題的習慣；多思、善問、大膽質疑的習慣；上課記筆記的習慣；課后復習的習慣等等。這樣才能大面積提升質量，提高學習效率。
�。ㄎ澹┴瀼匾虿氖┙�，抓實培優(yōu)補差。
因材施教，培優(yōu)補差是提高教學質量的重要途徑,因此我們要關注提優(yōu)、培中、補差，讓優(yōu)等生目標高一些，吃飽、吃好；中等生要捺實基礎，群體跟進；潛能生要從學習習慣上培養(yǎng)，知識上強化，能力上錘煉，不掉隊、不退步。這樣讓所有學生都能在“最近發(fā)展區(qū)”得到提高。
（六）精選作業(yè)題型，保證訓練效果。
作業(yè)設計要把握好數量限度，時間跨度和難易程度；筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎，課堂作業(yè)應注重感受新知，課外作業(yè)要注重知識的拓展。講評時，不能簡單地就題講題，應當根據依據作業(yè)的知識點由此彼，建立廣泛聯(lián)系、形成認知結構，培養(yǎng)學生舉一反三地能力。
(七) 發(fā)揮家長在家庭作業(yè)中的組織作用。
家庭作業(yè)是對課堂上老師講課內容的“消化”和“吸收”，是在老師未直接指導的情況下，由學生獨立按時完成的，是取得良好學習成績的重要一環(huán)。由于孩子年齡小，因此家長在組織孩子完成家庭作業(yè)中的作用顯得尤為重要。
對于貪玩的孩子，有效的方法是嚴格規(guī)定做家庭作業(yè)的時間。作業(yè)上設計完成時間家長簽字就是這個目的。對于孩子學習時，精神高度集中，會消耗一定體力。家長要提醒孩子休息一會兒，輕松一下，從而保持身心健康，提高學習效率等，這些都是老師無法完成的，切莫忽視家長在家庭作業(yè)中的組織作用。
五年級調查報告2
最近，我發(fā)現學校門前的小攤檔很多，怎么趕也趕不走。我覺得很奇怪，為什么學校門前的小攤子這么多呢？
調查
我利用放學的時間，觀察了各個小攤檔，觀察發(fā)現，學校門前不到100米的路段共有6。7個小攤檔。賣著各種各樣物品。玩具。食品。飾品等等。而且價格便宜。多不到5元 少至5角
此外，我還問了同學，做了調查記錄了同學購買的原因，時間等。
分析
經過我調查發(fā)現，這些小攤檔的主要顧客的都是學生，因而攤主進駐擺攤的時間相對集中在上學時和放學時。
在我問同學后才發(fā)現，這些小攤檔都有賒賬的購物方式，主要是面向哪些但又很想買東西但又沒錢的.學生。他們一般會記錄，每次購買的物價和價錢，等待學生有錢的時候，一次清算付賬。
結論
學校門前的攤子越來越多的原因主要有：
1。學生的自按能力差，用錢沒有計劃，沒有節(jié)制。
2。小攤站在門前擺賣，不用交納任何租金或管理費用，小攤位的利潤高
3。由于我們的校道不是交通要道，街巷也多，造成警察。城管等人的清理不便，監(jiān)督漏洞。
其實，在調查中，我發(fā)現導到導致小攤檔多起來的原因是因為學生的零用錢越來越多，家長對孩子的零用錢沒有控制。
建議
學校。家長。警察或城管部門要聯(lián)合起來，一方面要加強監(jiān)督，堅決不讓小攤檔出現在學校門口。另一方面，對學生的零用錢使用情況。學生不再買小攤檔的東西。小攤檔也會自動在校門前消失
五年級調查報告3
朗讀，是借助語音形式，生動形象地表達作品思想感情的語言活動，是一項比較復雜的語言藝術，也是一種藝術的再創(chuàng)造。①通過朗讀能更深刻地體會文學作品所表達的思想感情，朗讀水平的高低也能一定程度的反映出一個人語文能力的高低，因此培養(yǎng)學生的朗讀能力，也是語文教學的重要內容，并且在《語文課程標準》中明確地規(guī)定了義務教育階段，各學段學生應達到的朗讀水平，如小學五六年級，要求學生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感”，因此提高學生朗讀能力很重要�？墒俏迥昙壭W生的朗讀能力現狀如何呢？筆者進行了一次調查，并且進行了數據分析。由于朗讀是一種復雜的行為過程，要對朗讀能力進行全面檢測是比較困難的。本測試主要把測試內容劃分為朗讀水平、朗讀興趣、朗讀改進三方面，對被試者的朗讀行為進行量化分析。本次調查與測試對象是：訥河市實驗學校和實驗小學五年級學生，分別從兩個學校抽取一百人進行隨機抽樣調查，共發(fā)出調查問卷200份，收回195份，有效問卷191份。以有效調查問卷作為分析對象，用SPSS11統(tǒng)計軟件進行數據統(tǒng)計，并做出定性分析結論如下。
一、調查數據統(tǒng)計與分析
（一）學生的朗讀水平
1。對學生朗讀水平的調查，為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個方面。其中能夠在課堂上給同學們大聲朗讀的學生占27。5%，認為自己總是能大聲給同學們朗讀的占17。6%，有時能大聲朗讀的占34。1%，說明能夠勇敢地大聲朗讀的學生還是占大多數的，學生還是希望在同學面前通過大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關于朗讀的效果方面，在朗讀的過程中，會讀錯字的學生占23。1%，經常會讀錯的學生占7。7%，有時會讀錯的學生占51。6%，說明讀錯字還是朗讀過程中比較常見的現象，也是影響朗讀效果的主要原因。另外，能把文章流利地朗讀出來的學生占37。4%，能非常流利地朗讀文章的占18。7%，說明這方面學生認為自己能非常流利地朗讀文章的學生還比較少，這個問題可能會受讀錯字的一些影響。第三方面，認為朗讀還存在讀不出感情的問題的學生占31。9%，認為朗讀總是出現這種問題的占6。6%，有時會出現的占36。3%，說明學生還是能夠正視自己在朗讀方面存在的一些問題。
2。朗讀習慣、朗讀配合、教師評價等方面也會影響學生的朗讀水平。在朗讀習慣方面，讀課文時，有時會用手指讀的學生占15。4%，總是出現這種情況的占6。6%。這說明學生的朗讀習慣還是比較好的。同時要注意，指讀是一個不好的習慣，一方面會影響速度，另一方面會影響學生對課文的理解，應及時糾正。在朗讀的配合方面，分角色朗讀時，能很好與他人配合的學生占28。6%，能很好與他人配合的占29。7。說明學生還是有愿望讀出很好的效果的。在教師評價方面，讀完課文后，能得到老師稱贊的學生占34。1%，總是能得到稱贊的學生占35。2%。但朗讀的習慣、配合和教師的評價只能在一定程度上影響朗讀的效果，反映朗讀水平高低還主要是看朗讀過程中是不是經常讀錯字，是否能流利、有感情地朗讀課文。而這些方面，通過調查顯示，學生在這三方面還需努力提高，學生的整體朗讀水平也有待提高。
�。ǘ⿲W生的朗讀興趣
對于學生朗讀的興趣，調查也設計了七個問題。主要涉及兩個方面：
1。在內在心理方面，喜歡朗讀語文課文的學生占36。3%，非常喜歡朗讀課文的.學生占33。0%，表明學生還是很喜歡朗讀語文課文的。這可能是由于語文課文的可讀性比較強，大多是文學作品，而且其中有很多名家名篇，不僅讀起來朗朗上口，其內容的感染力也是比較強的。但表現在課堂上，喜歡主動舉手給大家朗讀課文的學生占18。7%，非常喜歡主動給大家朗讀的占26。4%。說明學生還是不愿意主動表現自己，而更習慣于通過老師的提問，然后做出很好的表現，從而得到老師和同學的肯定的方式來表現自己。同時，學生很希望得到老師的稱贊，數據表明，這樣的學生占34。1%，非常希望得到稱贊的占35。2%，說明學生在朗讀方面有強烈的愿望得到老師的肯定。另外有占24。2%的學生認為朗讀是一件很有意思的事，有46。2%的學生認為朗讀語文課文是一件非常有意思的事，表明他們對于朗讀語文課文的興趣還是頗高的，并且有35。2%的學生認為大家朗讀得都很好，認為大家朗讀得都非常好的占25。3%，學生普遍對他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說明雖然他們還是小學生，但對于他人還是能夠給予客觀評價的。
2。在外在表現上，早讀課老師不在時，能主動朗讀課文的學生占15。4%，能完全確定自覺朗讀的學生占16。5%，說明學生的自覺性和主動性還是差一些，這可能與他們的年齡還小有關，不能自覺自動地讀課文，還是想干一些更有意思的事。如課下時間有時也會讀課文的學生占14。3%，能確定有時會在課下讀課文的學生占9。9%，這也從另一個方面解釋了學生朗讀水平為什么不高，缺少練習，是其主要的原因之一。
�。ㄈ⿲W生在朗讀改進方面的表現
學生在朗讀改進方面的表現我認為很重要，因為通過調查表明，學生的朗讀水平還有待提高，改進朗讀是提高朗讀水平的重要方面，所以從對待改進意見的態(tài)度和能付諸行動去改進兩個方面進行調查，設計了六個問題。
1。在對待改進意見的態(tài)度方面，能采納老師改進意見的學生占27。5%，能很好地接受老師的改進意見的學生占40。4%，有時會接受的占24。2%，可以充分地說明學生還是能夠接受老師的改進意見的，一方面認為老師說的對，老師有一些權威性在里面，另一方面還是愿意提高自己的朗讀水平的。當同學之間提出改進建議能夠慎重考慮的學生占26。4%，愿意慎重考慮的學生占31。9%，有時會考慮的占31。9%。對于同學之間建議的接受程度比對于老師的建議的接受程度要差一些，原因可能就是對于老師的信任度更高一些，但后一個數據表明學生有時還是會重視同學的改進意見的。另外能給別人一些改進意見的學生占19。8%，確定能給同學一些改進意見的學生占19。8%，有時會給同學一些改進意見的學生占35。2%，這可能存在學生自己本身的一些原因，可能認為自己的朗讀水平不高，所以給別人提意見的學生自然就少了，但有時還是愿意給別人提一些意見，幫助他人提高的。
2。在付諸行動改進方面，能根據老師的改進意見在朗讀方面改進的學生占36。3%，能確定會改進的學生占28。6%，也許會改進的學生占25。3%，表明學生還是愿意接受老師意見并且付諸行動改進的。對于同學的正確的改進意見26。4%的學生會按照意見改進，有時會聽從同學意見改進的占18。6%，看來學生還是比較信任老師提出的改進意見，這也可以說明為什么同學之間提意見會很少。還有從老師的角度，讀完課文后能得到老師改進意見的學生占38。5%，經常能得到老師改進意見的學生占24。2%，有時會得到的占25。3%。說明老師還是能夠認真對待朗讀教學的，能夠注意給學生提一些意見，但為什么學生的朗讀沒有達到很高的水平，基于以上調查結果分析可能主要有以下幾點原因。
二、調查結果總述及成因分析
1。學生的朗讀水平有待提高
通過調查表明學生目前并沒有完全達到或大多數學生沒有達到語文課程標準對五年級小學生所要求的能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點，朗讀是一項復雜的語言藝術，是學生綜合能力的體現，要求基礎知識扎實，語言表達能力強。而這兩方面，一是需要語文知識的積累儲備，二是需要一定的朗讀技巧的指導和練習。通過調查顯示，學生讀錯字的情況還是很普遍，說明基礎知識還是不十分扎實，這就直接影響了學生的朗讀水平的提高。另外練習少也是一個原因，課下學生很少練習朗讀，這就使學生很難讀得流利、有感情。從客觀原因上來看，課上由于班額的限制不可能很多同學得到朗讀課文的機會，加上大多數學生是不愿主動舉手要求朗讀的，更希望老師點名，所以學生處于被動的地位。但是當被點名叫到給同學們朗讀，學生還是很希望讀得好的，并希望老師給一些評價，但大多數老師更多地給予表揚，沒有更多地在朗讀技巧方面給予指導，而且課堂上更多地側重閱讀教學，不太重視朗讀教學，提高學生的朗讀水平，這些原因綜合起來使得學生的朗讀水平不是很高。
2。學生的朗讀興趣濃厚，并愿意提高朗讀水平
通過調查發(fā)現，學生很喜歡朗讀語文課文，可能主要基于以下幾個原因。語文教材中的課文比其他學科教材內容更有可讀性，有時會有這樣的情況出現，教材發(fā)下來首先把語文書翻開，讀一下自己喜歡的課文。因為課文中有一些課文是故事或童話，這是小學生比較愿意看的，很吸引他們去閱讀，所以學生讀的興趣很濃厚，而其他學科就沒有這個特點。另外學生喜歡積極參與一些事情，在課堂上朗讀，內心深處還是愿意的，除非當受到傷害的時候，所以老師要多給予稱贊，調查結果表明學生還是很希望得到老師的表揚的，并且在老師和同學給一些意見的時候會接受并改進，可能希望下次被叫到的時候表現得更好，得到老師的稱贊和同學的肯定。因此建議老師能夠在朗讀教學方面多給學生稱贊和指導，并要求學生在課下多做一些練習來提高學生的朗讀水平。
五年級調查報告4
一、問題的提出
升入五年級以后，隨著學習任務的加重，班上近視的同學越來越多。于是，我們幾個同學為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，針對我們學校的部分同學作了一次調查。
二、調查方法
1.查閱有關眼睛近視的書籍，閱讀報刊，上網瀏覽，了解近視眼的現狀和造成原因。
2.調查本校同學的用眼習慣。
3.通過多種途徑調查造成近視的原因。
三、調查情況和資料整理
信息渠道 涉及的方面 具 體 內 容 書籍、報刊 我國小學生 近視的現狀 全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%，更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。
近視原因調查(本校同學) 不良用眼習慣
1.看書距離不當。
2.在強光或弱光下看書。
3..持久用眼等。
4.邊走邊或在公交車上看書。
5.看電視時間過久等。 上 網 引起近視的 其他因素。 近年來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
建 議
怎樣預防近視
(一)看書時座姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節(jié)眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
(五)不偏食，少吃辣的`食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
四、結論
為有效預防近視等眼�。�
一.要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;
二.要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三.要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現眼病，以便早發(fā)現、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!
五年級調查報告5
一、問題的所在
有一天，我在電視新聞中得知有有些人因為一直玩電腦，沉迷在網絡游戲中而把眼睛弄壞了，更嚴重的是因興奮過度而引發(fā)心臟病而且死亡。我覺得我應該為網絡造成的危害這件事來調查一下。
二、調查方法
1.我應該用網絡來調查一下因上網玩游戲導致人死的大約有多少？
2.那些人是上網上了多少時間把自己的眼睛弄壞甚至下瞎了。至瞎了。
3.還要調查一下我身邊近視的人是不是因為網絡的緣故。
三、調查情況和資料整理
我先調查了一下每年因上網玩游戲而死的人有百分之14，這個結果讓我意想不到。每年因網絡游戲而死的竟然有這么多。我知道了那些因網絡而死的人的病情，他們因為沉迷在網絡世界里過度興奮而引發(fā)心臟病等病情而死亡。我還問了一下周圍的朋友因為什么原因導致視力減退而近視的，大多數的回答都差不多，都是因為一直玩電腦、手機、看電視才近視的。
四、結論
我覺得我們不能沉迷于網絡游戲，應該好好地來使用電腦的優(yōu)點，不要過多的'使用電腦的缺點。我要跟那些沉迷于網絡游戲的人說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”因網絡游戲而死的人有很多，如果你們再這樣玩下去就會害了自己也害了自己的親人。
五年級調查報告6
錯別字是生活中常見的，上個星期，老師讓我們去查找生活聽錯別字。
一、星期六，媽媽帶我去商場買東西，我左看右看，找來找去，終于，在廁所旁邊找到了。原來，有一塊寫著“公則”的牌子，把“廁”字寫成了“則”。
星期天，我又在一家小店的牌子上找到了錯別字，他把隱形藥水的“形”字寫成“行”了。我還在一家餅干店門前找到了，牌子上雞灌餅的“灌”字寫成了“罐”。最后，我在一家酒樓的招牌上看見“豐生水喜”，而正確的`寫法應該是“風生水起”。
二、我分析了一下，認為錯別字可以分為兩大類：一類是故意寫錯，一類是無意寫錯。無意寫錯還可以分為：形近、諧音、同音和別字。
三、寫錯字有很多種可能：1、有一些人很懶，遇到不會的字不去查字典或請教別人，將錯就錯。2、有一些人故意把字寫成錯字，比如：“咳不容緩”、“騎樂無窮”等等。
四、我覺得，消滅錯別字的方法有：
1、多看一些課外書。
2、平時多摘抄、積累一些好詞好句。
3、遇到不會的字要查字典，不能亂寫一通。
4、如果有必要的話可以向有關部門反映，勒令其修改。
希望我們以后少寫錯別字。
五年級調查報告7
一、問題的提出
大多數家長都很少給我們買零食，有時連學校的老師、校長也告誡我們要少吃街攤的垃圾食品。我就奇怪了：零食那么好吃，可是大人們?yōu)槭裁磪s說這是“垃圾”呢？因此，我決定對此進行一次調查。
二、調查方法
1、查閱有關垃圾食品的書籍，上網查詢，閱讀報刊。
2、去超市采訪小朋友，了解他們買零食用去了多少錢。
3、了解零食給人們帶來的危害。
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
書籍、報刊、網絡
十大垃圾食品
十大垃圾食品分別指油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的.肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物。
超市內采訪小朋友
買零食的費用
小朋友跟我說，他們每天都會吃零食，每周都用自己的零花錢買。我統(tǒng)計了一下，家里富裕的每周用20~50元左右，貧窮的都用5~10元左右。
網絡、報刊
零食給人們帶來的危害
十大垃圾食品大多都有洋快餐的“三高三低”（高熱量，高鈉，高脂肪；低纖維，低維生素，低礦物質），鈉鹽或糖類含量過高，含致癌物質等特點，長期食用會對人體的健康造成巨大影響。
四、結論
1、十大垃圾食品要少吃，最好不吃。一定要遠離果凍、薯片、火腿腸、方便面和派，以免吃上了癮。
2、一星期平均每人吃掉零食用20元，看起來，并非是個夸張的大數目，但是，如果按照全班、全校、全鎮(zhèn)、全市、全省、全國、全世界這樣一步一步地來計算，這將會是一個天文數字。
3、吃零食容易發(fā)胖，虛弱，而且還沒有營養(yǎng)。厲害了，說不定還會得癌癥。
啊，原來吃零食這么可怕呀，我真得戒戒了，讓生活更長，更美好。我在此奉勸大家：要少吃垃圾食品，盡量不要吃，不然就會對身體的健康造成巨大影響，買零食的錢還不如去捐贈給那些貧困兒童呢，這樣，多美好呀！
五年級調查報告8
一、研究背景：
目前，中小學生課務較重，課后除了完成作業(yè)之外，不是玩游戲就是看電視。眼睛的負擔很重，平時參加體育活動又較少，所以學生的視力情況不容樂觀。為此組織學生在綜合實踐網絡小課題研究活動中開展眼睛和視力情況的調查。
二、研究的目的意義：
根據衛(wèi)生部、教育部的聯(lián)合調查，目前我國學生近視發(fā)病率接近60%，居世界第二位，人數居世界之首。高中生近視率已達70%以上，患者人數超過6000萬。因此，普及愛眼護眼常識已迫在眉睫。通過調查研究，讓學生知道眼睛對于當前和今后的學習工作是何等的重要，應該注意用眼衛(wèi)生，認真做好眼保健操，看書寫字姿勢要正確，平時注意飲食營養(yǎng)，積極參加體育鍛煉。同時通過操作計算機的過程達到熟練掌握計算機相關的操作技能。
三、研究方法：
1、學生自己選擇和修改調查項目，分若干小組進行，具體由組長負責，老師配合輔導。
2、二年級和五年級學生的視力測試情況從校醫(yī)務室視力檔案中獲取，然后輸入電腦進行分析統(tǒng)計。
3、調查學生及家庭成員視力情況由每位學生填表統(tǒng)計。
4、網上收集有關眼睛構造、常見眼睛疾病、如何愛眼護眼的知識。
4、其他調查方式由小組與各組長討論制定，并隨時調整實施。
5、做好活動情況的記錄和形成的資料歸檔工作。
6、將各種調查數據制作電腦小報和電子幻燈片，撰寫個人活動調查心得體會。
四、研究組織：
以班級為單位，分八個自然小組由語文小組長兼調查小組組長。具體以組員個人為主開展調查�；疽杂嬎銠C教室的網絡設備進行資料的積累和整理工作。老師起組織、協(xié)調、幫助提供有關學校統(tǒng)計資料及其它材料工作。老師還進行有關計算機操作的學習指導以及參與資料匯總工作。
五、研究過程：
一、項目調查
1、20xx年二年級和五年級學生的視力測試情況與分析。
2、目前五年級學生一天作業(yè)量和完成的時間調查。
3、學生寫字姿勢和做眼保健操姿勢準確情況的調查。
4、學生配戴眼鏡的`近視度、人數比例與價格情況。
5、學校教室采光要求（網上了解），我校采光情況調查分析。
6、平均一天看電視的時間統(tǒng)計。
二、了解眼睛構造、近視眼形成的原因：
1、網上查找資料，了解眼球構造。
2、網上查找資料，了解近視眼形成的原因。
3、預防近視的措施和做法有哪些。
六、研究結果：
1、學生個人提交調查電腦小報一份，小組完成PPt幻燈片一份。
2、調查組匯總編制二份電腦小報、二份PPt幻燈片，寫出調查總結報告二份。（其中有有關電腦使用情況的調查的總結匯報材料）。
3、學生完成活動參與的心得體會及建議文稿一份。
七、結論和建議：
通過這次調查活動，大家都達到了這樣一個共識：知道了視力不良是目前影響學生身心健康的發(fā)病率較高的學生常見疾病，如此下去，這勢必影響我中華民族健康素質。眼睛的用處太大了，我們每天學習、生活、勞動……無論什么都離不開眼睛。每個小朋友都知道，如果沒有眼睛，那就什么也看不見了，怎么能更好地為“四個現代化”做出應有的貢獻呢？我們真切地感受到，要好好保護眼睛。
1．我們發(fā)現，沉迷于電子游戲中，對眼睛和身心都有極大傷害。同學們表示，要認真做眼保健操，平時就是要保持“一拳、一尺、一寸”的寫字姿勢，飯前便后要洗手，要保持良好的照明環(huán)境，不能多看電視。連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻,或者向遠處眺望一會。
2.我們應該做到三不要：
�。�1）、不要在光線暗弱和直射陽光下看書、寫字。
（2）、不要躺在床上和走路時或者在動蕩的車廂里看書。
�。�3）、遇到難題可以上網去查找你所需要的資料。你們多去找資料，不要老是玩游戲，一定要保護好眼睛�？傊龅绞逻�有許多許多，同學們，讓我們一起來保護我們自己的眼睛吧！
3．五（2）班周洪楊同學建議，要改變學生沉迷于游戲之中的不良習慣，可以自己試著制作一個小游戲，這不是比玩游戲有趣多了？去試試flash吧，如果你學會了它，那么動畫、小游戲都不在話下了。這真的很有趣，不信試試？五（3）班徐芊芊同學建議學校里還可以搞食品營養(yǎng)問題的活動，因為現在許多同學都喜歡吃肯德基、麥當勞，卻不喜歡吃蔬菜，對食品營養(yǎng)問題很不重視，所以希望通過這個活動讓同學們認識到不注意食品營養(yǎng)問題的嚴重性。
總之，我們五年級三個班級在網絡綜合實踐小課題研究中，進行了對眼睛與視力情況的調查，我們從中知道用眼護眼有很多學問，目前學生的視力情況不容樂觀，我們要做的事情還很多很多。
實踐中我們通過計算機和網絡開展活動，開闊了我們的視野、提高了我們的能力、獲得了許多知識。
五年級調查報告9
一、現狀
現在有很多小學生作業(yè)完成得越來越慢，導致放學回家后大腦處于高速運轉期，并且睡眠時間嚴重不足，他們都會帶著厚重的黑眼圈到學校上課，上課效率也大幅度下降。
二、信息收集分析
以“小青龍”五A班學生為例
小學生作業(yè)完成時間統(tǒng)計表
�。ńy(tǒng)計表插入總是亂碼，故省略）
三、研究結論
1在一個小時內完成作業(yè)的小學生，大多是上課認真聽講，注意力集中，動作也比較快。
2在兩個小時左右寫完作業(yè)的小學生，通常是充分利用在學校的一部分時間寫一些，回家再用兩個小時完成剩下作業(yè)。
3在三個小時左右完成作業(yè)的，一般都是老師喜歡拖堂，占用托管班造成的。當然也有一少部分同學除了學校作業(yè)外，還有家長布置的作業(yè)。
4在四個小時左右完成作業(yè)的小學生，就有些拖延了，或許老師留的作業(yè)有些多，有些主課老師愛搶占學生放松的時間和體育、美術等副課。
5用四個小時以上完成作業(yè)的`學生喜歡拖拉，作業(yè)通常很多，老師也占用下課時間。
四、建議
1希望部分老師適當減少作業(yè)，給學生減負。
2希望學生改掉拖拉的毛病，這樣效率能提高，又能有更多的時間放松自己。
3希望老師減少拖堂時間，不要占用下課時間和副課。
4老師不要總是用懲罰作業(yè)的形式懲罰學生，可以用做家務的方式，這樣讓學生有更多的的鍛煉。
五、心聲
現在許多家中，每當放學孩子寫作業(yè)時都雞飛狗跳，雞犬不寧。我們是祖國的花朵，需要更多的滋潤，而不是整天腥風血雨，請老師高抬貴手，放過我們吧！
五年級調查報告10
一、問題的提出
我一直在想：名書是什么時候寫的？作者是誰？主要內容是什么？于是，我決定去調查一下這些答案。
二、調查方法
問老一輩的人;上網查資料；閱讀《上下五千年》等方法……
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
書籍、報刊
四大名著是誰寫的
《三國演義》是羅貫中寫的；《紅樓夢》是曹雪芹寫的；《西游記》是吳承恩寫的;《水滸傳》是施耐庵寫的。
上網查資料
四大名著的別稱
《三國演義》的別稱是《三國志通俗演義》；《水滸傳》的別稱是《忠義水滸傳》 ；《西游記》的別稱是《西游釋厄傳》 ；《紅樓夢》的別稱是這些 ：《石頭記》 《風月寶鑒》《金陵十二釵》 《情僧錄》 《大觀瑣錄》 《金玉緣》 《情界銓》
上網查資料
四大名著為什么稱之為四大名著
一是寫作水平高，有極其超凡的寫作技巧；二是比較真實地反映了當時的社會現實；三是有一定的進步意義，有積極向上的思想。你可以對比一下同時代的其他書，那些書盡管有的受老百姓喜愛，但寫作技巧差的很多，故事情節(jié)單一，人物不生動，還有的書思想糟粕多，甚至低級趣味。
四、結論
1、四大名著是吳承恩、施耐庵、曹雪芹、羅貫中這四個人寫的。
2、這四本書都是內容非常精彩的，否則的話，就不會被古代的人稱之為四大名著了。
3、《三國演義》的主要內容是寫從三國時期，魏、蜀、吳爭霸，到西晉爭霸為止；《水滸傳》的主要內容是寫北宋末年，以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的'故事;《紅樓夢》寫的是它以榮國府的日常生活為中心，以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇及大觀園中點滴瑣事為主線，以金陵貴族名門賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線，展現了窮途末路的封建社會終將走向滅亡的必然趨勢；《西游記》寫的是為解救天下百姓疾苦，唐王派由如來弟子金蟬子轉世的唐僧遠赴西天取經。路上陸續(xù)收了三個徒弟，分別是大鬧天宮的孫悟空，天蓬元帥下界的豬八戒，被貶的卷簾大將沙悟凈，師徒一起西行。 經過整怎八十一難，唐僧師徒到達西天，取得真經，終成正果。
五年級調查報告11
一、調查目的
現代的街頭廣告和電視廣告中的錯別字滿天飛，影響到許多人也寫錯別字，給我們學生也帶來不良影響。為了解廣告錯別字的使用程度和人們對錯別字的.態(tài)度，特作此調查報告。
二、調查對象和方法
留意街頭廣告和電視廣告，把其中的錯別字記錄下來，并在街頭詢問叔叔阿姨對錯別字的看法。
三、調查結果
通過調查，我發(fā)現錯別字的使用頻率很高，其中街頭廣告中的錯別字很多，我把它們記錄在下面。
飯店門口：“抄”飯；修車店門口：補胎“沖”氣；零售店鋪門口：“另”售；家具店門口：家“俱”；裝潢店門口：裝“璜”；安裝公司門口：“按”裝；洗車店門口：洗車打“臘”；飯店門口：“合”飯；體育用品店標牌：“蘭”球；快餐店門口：大排“擋”；農貿市場標牌：“蕃”茄；停車場招牌：“仃”車收費；嚴打宣傳標語：嚴“歷”打擊；某交通宣傳標語：超限超載“殆”害無窮等。
電視廣告中故意寫錯的錯別字那就更多了，我也把它們記錄了下來。
藥品廣告：“咳”不容緩；山地車廣告：“騎”樂無窮；補品廣告：“鱉”來無恙；眼鏡廣告：一“明”驚人；驅蚊器廣告：默默無“蚊”；透明膠帶廣告：無可替“帶”；鋼琴廣告：“琴”有獨鐘、一見鐘“琴”；熱水器廣告：隨心所“浴”；空調廣告：終生無“汗”；服裝店廣告：“衣帽”取人；某房產公司廣告：萬“室”俱備；某蛋糕廣告：步步“糕”升；胃藥廣告：一“不”到“胃”；電熨斗廣告：百“衣”百順；涂料廣告：好色之“涂”；冰箱廣告：制冷“鮮”鋒；治痔瘡藥廣告：有“痔”無恐等等
通過詢問，87%的人反對使用錯別字，特別是街頭的錯別字，他們擔心這樣會造成文字使用的混亂，造成我們中國人文化素質的低下，也影響下一代的學習；只有13%的人說無所謂，只要看懂了就行。
四、結論
漢字是我們祖先的偉大發(fā)明，是我們祖國的優(yōu)秀文化，不能讓錯別字降低了我們的文化品位，影響了人們的正確使用。因此，我們從小就要培養(yǎng)不寫錯別字的好習慣，做一個祖先的“漢字小國王”和“漢字小皇后”！
五年級調查報告12
一、調查目的
學習態(tài)度的好壞，直接影響學習成效，直接影響學生個性與人格形成與發(fā)展；良好的學習習慣是學生順利學習的基本保證，是終身學習的需要。為了尋找培養(yǎng)學生學習態(tài)度和學習習慣的有效途徑和方法，我們對小學生的學習態(tài)度、學習習慣以及課外時間的安排進行了調查和研究。
二、研究方法
�。ㄒ唬┱{查方法。
問卷法：學生問卷。
�。ǘ┱{查時間、對象與范圍。
1、時間：20xx年11月。
2、對象與范圍：我校五年級520名學生
三、調查結果
�。ㄒ唬⿲W習態(tài)度方面。
在調查問卷中有幾道題目是關于學生學習態(tài)度的調查：
1、有的同學表示課前預習對自己學習有很大幫助，所以習慣預習；而有的同學表示預習對學習并沒有什么幫助，所以不預習。你呢？（ ）
A、不預習 B、很少預習 C、老師布置預習才預習 D、經常預習
在調查問卷中，有82%的學生是經常預習的，有11%的學生老師布置
才預習，還有7%的學生很少預習。
2、有的同學表示會在課堂上課過程中常常走神，你呢？（ ）
A、對感興趣的內容很認真，不感興趣的就干別的事情
B、上課內容聽不懂時會走神
C、認為上課內容已經很懂了，不用聽
D、基本不會走神
3、課堂上，你與周圍同學合作交流學習嗎？（ ）
A、不合作 B、經常合作 C、偶爾合作 D、討厭合作
4、課堂上，老師提出問題之后，你是怎樣表現的呢？（ ）
�。ˋ、馬上思考，舉手積極發(fā)言 B、即便會，也不主動發(fā)言 C、不會）
從以上的問卷調查結果中，我們發(fā)現大部分學生都選擇了基本不會走神，這也反映了五年級學生的自我控制能力有很大的提高。對于課堂上老師的提問87%同學選擇了馬上思考，積極舉手發(fā)言。13%的同學選擇了即便會，也不主動發(fā)言。由此看出學生聽課率還比較高，大部分學生聽課都比較認真，踴躍舉手回答問題、積極發(fā)言；合作交流學習方面，多數同學選擇了經常合作，沒有一個同學選擇討厭合作，可以看出學生喜歡課堂上主動學習與他人共享資源，實現信息交流。
5、你覺得大部分時候，自己的聽課效果怎樣（ ）
A、不清楚 B、全聽不懂 C、部分聽懂 D、全能聽懂
6、課堂上，你喜歡什么樣的老師呢？（ ）
A、只顧講課，不關注學生的教師 B、表情嚴肅，善于訓斥學生的教師 C、幽默風趣，善于調動學生積極性的老師 D、語言不精練，授課內容不清晰的老師
從調查中，可以看出學生幾乎都喜歡幽默風趣，善于調動學生積極性的老師，這就對教師提出了更高的要求，既要有豐富的`知識，又要有教育學生的藝術技巧。
�。ǘ┳鳂I(yè)方面。
在對學生作業(yè)的調查中，97%的學生認為老師布置的作業(yè)量比較合適，自己能接受。喜歡作業(yè)，并能在課外時間自己找作業(yè)。對老師批改作業(yè)感到很滿意，認為老師批改作業(yè)認真。在對老師課堂上老師對你的寫字姿勢、聽課姿勢、讀書姿勢是如何做的的調查中，學生認為老師都能做到提出具體要求，及時提醒。
從調查中，看不到學生厭學現象，這也是學校改革的進步。這幾年，對學生課業(yè)負擔，自上而下都特別重視，讓學生從沉重的作業(yè)中解放身心。
（三）各項活動方面。
1、你參加你學校的社團活動嗎？（ ）你喜歡嘛？（ ）
A、參加 B、不參加 C、喜歡 D、不喜歡
2、你對班級、學校開展的各項活動（ ）
A、積極參加 B、漠不關心 C、憑興趣而定 D、因情緒而定
3、課余時間，你參加（ ）個輔導班？
A、1個 B、2個 C、3個 D、4個以上
從調查中，我們發(fā)現95％的學生喜歡在課外時間參加有益的活動，愉悅身心。對學校班級組織的活動都喜歡積極參加，展示自己。對于校外的輔導班，76％的同學參加一個輔導班，11％的同學參加兩個輔導班。輔導班多數為輔導作業(yè)，少數為興趣培養(yǎng)。從中即可以看出家長對孩子學習的重視，但也反映出不少家長在教育孩子中推卸責任，把責任轉嫁到托輔老師身上。
四、原因分析
1、教師重視對學生學習態(tài)度的關注和學習習慣的培養(yǎng)。
我校是一所教育教學理念先進、師資力量豐厚、教學設施現代化發(fā)展的學校，多年來，各項教學評估、比賽活動一直走在全市小學教育的前列。課堂上，教師重視對學生學習態(tài)度的關注和學習習慣的培養(yǎng)，全面提高學生的素質教育。
2、課堂教學效率的提高，讓學生從沉重的作業(yè)負擔中解脫出來。
近年來，我校重視課堂教學效率的提高。學校教學設施的改進，讓教師從傳統(tǒng)教學的模式轉變?yōu)橄冗M的教育模式。課堂上，教師幽默風趣，知識豐富受到了學生的歡迎。作業(yè)量也在逐步減少，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中成長。
3、豐富多彩的課外活動、社團活動，促進學生的身心發(fā)展。
我校社團活動豐富，學生參加活動的積極性非常高。在活動中，學生掌握技能，陶冶情操。
五、問題對策
1、學校、教師必須對學生的學習態(tài)度和學習習慣給予高度的重視。
要全面提高教育教學質量，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，學校、教師必須對學生的學習態(tài)度和學習習慣給予高度的重視，要把端正學生的學習態(tài)度和培養(yǎng)學生良好的學習習慣納入各科的教學計劃，并制訂行之有效的具體措施。
一個學生具有積極主動的學習態(tài)度，也就說他對學習的意義有明確的認識，懂得學習的重要性，在學習中就能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情，在學習上遇到困難或挫折時就能夠主動克服，堅持完成既定的任務或目標；只有具備了良好的學習習慣，才能形成良好的學習品質和能力，讓學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，自主學習知識，養(yǎng)成自主學習的習慣，發(fā)展自主學習的能力，提高學習效率。
2、幫助學生建立正確的學習態(tài)度。
學習態(tài)度不是生來就有的，而是后天習得的，是個體在家庭、學校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導、勸說而逐漸形成的。教師要幫助學生建立正確的學習態(tài)度，改變不良的學習態(tài)度，要及時向學生提出明確的具體要求，引導學生通過相應的活動去改變原有的態(tài)度。教師持續(xù)的要求和及時的表揚是改變舊的不良態(tài)度、形成新態(tài)度的前提。我們首先必須幫助學生樹立遠大的理想，使學生有明確的學習目標；要求學生要學習認真、扎實，勤奮好學，刻苦努力，不恥下問，上課精神集中，認真聽講，努力做到融會貫通、舉一反三，課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤，在各門課程的學習上一絲不茍、求真務實，力求全面發(fā)展等。
特別是差生，老師更加要幫助他們樹立學習的信心，增加他們的學習勇氣，給予他們更多的鼓勵和輔導，使他們不斷得到進步。
3、改革課堂教學，使學生端正態(tài)度、養(yǎng)成習慣。
課堂是素質教育的主陣地，也是學生形成良好的學習態(tài)度和良好的學習習慣的主陣地。因此，教師必須轉變教學觀念，樹立新課程理念，大膽進行課堂教學改革，進一步優(yōu)化課堂教學，改進教學方法和教學手段。
�。�1）建立平等的師生關系，創(chuàng)設民主、平等、寬松、和諧的學習環(huán)境，讓學生感到自己在這個環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動的，能和同學、教師甚至教材進行平等的對話。在這樣的環(huán)境里，課堂就會變成學生放飛心靈的天空，從而使學生喜歡上課，喜歡讀書，形成積極主動的學習態(tài)度。
�。�2）努力探索多種教學方法，采取形式多樣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，引導每一個學生積極參加各種學習活動。學會賞識學生，課堂上給學生多一些表揚，少一些批評；多一些鼓勵，少一些訓斥，盡量創(chuàng)造機會讓學生體會成功的喜悅，使學生對學習產生濃厚的興趣。
（3）努力轉變角色，做課堂教學的組織者、引導者和合作者，實施自主、合作、探究學習方式。教師要給時間、空間讓學生質疑問難、合作學習和探究，讓學生積極參與教學全過程，從而逐步養(yǎng)成獨立思考、大膽提問、敢于發(fā)言、樂于表達的良好習慣，同時培養(yǎng)學生的合作精神和探究問題的品質。
4、建立目標體系，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
新課程標準指出：“應重視學生良好習慣的培養(yǎng)�！绷晳T一旦形成，便成為一種自動化的潛意識行為，養(yǎng)成良好的習慣，學生將終身受益，它將對于人生、事業(yè)、生活起著經常性、永久性的作用。培養(yǎng)學生良好的學習習慣可以按照下面的一些方面去要求：
課前預習的習慣、課前準備的習慣、認真上課的習慣、課后復習的習慣、獨立作業(yè)的習慣、勤學好問的習慣、認真審題的習慣、書寫工整的習慣、學習分析的習慣、講究效率的習慣、珍惜時間的習慣、勤查工具書的習慣、閱讀書報的習慣。
在此基礎上，依據新課程理念，我們認為要把以上這些常規(guī)習慣逐步打造為更高層次的學習習慣，即創(chuàng)造性的學習習慣，包括諸如敢于質疑，善于質疑，注重實踐，學會思維，掌握合作式、開放式、探究式等多種學習方式。
5、加強教學常規(guī)管理，促進學生良好學習習慣的形成。
學校必須把培養(yǎng)學生的良好習慣納入教學常規(guī)管理中，經常檢查、督促教師的課堂教學和學生作業(yè)批改情況。教師應該經常布置和檢查學生的學科預習、復習情況，鼓勵和指導學生課外閱讀。通過教學常規(guī)教學管理，促進學生良好學習習慣的形成。
五年級調查報告13
1、我們居住的小區(qū)文化場所太少，學�；蛐^(qū)組織的活動幾乎沒有，因而我們大多數同學除了做作業(yè)、看書外，就是看電視，不少同學看電視一次長達4小時，小學生寒假調查報告。電視看多了，會影響我們的視力，還會影響學習。我們當中所參加的社會活動，類型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會各界能關注我們青少年的成長，為我們提供健康的文化、娛樂場所，豐富我們的生活,也建議同學們少看電視,能合理地安排生活。
2、我們還發(fā)現很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網，原因是家長不放心讓我們上網，怕我們上不健康網站。我們都知道家長是為我們著想，可家長有沒想到，現在是信息社會，知識瞬息萬變，老師經常讓我們搜集資料，網上能為我們提供大量詳實的知識,幫助我們更好地學習。我希望學校能向我們的家長宣傳上網的好處，向家長宣傳我們都在“爭做網絡文明小使者”，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網。從統(tǒng)計結果可得知,我們的同學上網都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長請您放心，我們能管好自己的。
3、電影《哈利·波特與魔法石》的.上映，引起轟動，不要說我們小學生喜歡看，就是大人們都爭取去看，調查報告《小學生寒假調查報告》。適合我們看的電影、電視實在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
4、最后，我們希望同學們下個假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過得更加充實、有意義。
附：調查問卷
上黃小學五（1）班寒假生活調查問卷
轉眼間，寒假已結束，開始了新學期的生活，同學們個個都喜笑顏開，都想抒發(fā)假期的興奮，那就讓我們來一個“寒假生活分享會”吧！
你在寒假中有安排，有計劃嗎？A．有（ ） B．沒有（ ）
1、你在外參加一些興趣班嗎？Ａ．參加（ ），參加 班 Ｂ．不參加（ ）
2、你每天一般看多長時間的電視？Ａ．半小時左右（ ） Ｂ．一至二小時（ ） C．三至四小時（ ）
3、你每天做多長時間的作業(yè)？Ａ．半小時（ ） Ｂ．一小時（ ） C．兩小時以上（ ）
4、你寒假在家做家務事嗎？Ａ．經常做（ ） Ｂ．有時做（ ） C．不做（ ）
5、你寒假玩不玩游戲機？Ａ．經常玩（ ） Ｂ．有時玩（ ） C．不玩（ ）
6、你上網嗎？Ａ．經常上（ ） Ｂ．有時上（ ） C．不上（ ）
7、你參加社會活動嗎？Ａ．有（ ） Ｂ．沒有（ ）
8、你進行社會調查嗎？Ａ．有（ ）Ｂ．沒有（ ）
9、你假期外出旅游嗎？Ａ．國內游（ ） Ｂ．國外游（ ） C．沒旅游（ ）
10、你寒假看課外書嗎？Ａ．不看（ ） Ｂ．一本（ ） C．兩本以上（ ）
你都看些什么書？
11、你怎樣利用壓歲錢？Ａ．給父母保管（ ） Ｂ．存入銀行（ ）C．買學習用品、圖書（ ） D．捐給希望工程（ ）E．其它（ ）
12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎？Ａ．看了（ ） Ｂ．沒有看（ ）
五年級調查報告14
這年頭，像我們這種年齡的小學生們，肯定都積攢了許多零花錢�？墒牵野l(fā)現每天零花錢多的同學，成績大大折扣，這是怎么回事呢?于是，我對小學生的零花錢進行了調查。
調查
我向我們班的部分同學和要好的朋友詢問了他們的零花錢情況，于是，我得到了以下數據。在同學們中間，有百分之六十的.同學零花錢是十元，有百分之三十五的同學零花錢是五元或五元以上，有百分之三的同學零花錢是五十元，甚至五十元以上，有百分之二的同學沒有零花錢。由此看來，同學們的家長對自己的孩子很是嬌慣。
分析
從調查中我發(fā)現，成績優(yōu)秀的同學零花錢很少很少，幾乎為零，而學習稍差的同學經常帶著零花錢來到學校里，每逢上學或放學時，他們都會到學校附近的小商店里買一些垃圾食品。而且，有的同學還買一些沒有用的玩具帶到學校里到處炫耀，講的是頭頭是道、有模有樣，讓很多同學們都投去羨慕的眼光�？墒�，老師讓他們回答問題時，卻什么也說不出來。
結論
1、有的同學口袋里經常裝著零花錢，別看他們上課時認真地在聽老師講課，其實心里正在琢磨著這些錢該如何花。
2、有的同學看似記筆記或聽講時都很認真，雖然人在教室里，但魂兒早就飛到零食店里了。
3、有的同學從早到晚都惦記著口袋里的零花錢，所以經常出現不寫作業(yè)或不認真完成作業(yè)現象。
4、有的同學上課很愛和同桌或周圍的同學討論一些玩具還有一些與學習無關的東西，老師講的重點都沒聽進去，所以導致成績下滑。
建議
家長們應該適當地把孩子的零花錢減少一些。而且，應該讓孩子從勞動中體會到大人賺錢的辛苦，這樣，孩子花錢時就會考慮一下，不會再大手大腳的了。如果孩子要零花錢的話，要問清楚后再適當的給，不要讓他們隨心所欲，要多少給多少。
自評：這周，我們的作文是調查報告，我對我們班部分同學的零花錢進行了調查，請老師和博友們多多指導并支持哦!
五年級調查報告15
大家好！今天我們來認識一個老朋友——水，你了解它嗎？水是生命之源，我們人體重量的70%左右都是水！一個人可以好幾天不吃飯，但是不能不喝水，如果5天不喝水我們就會失去生命！一個健康的成年人大約每天要喝2升左右的水，就是廣告里常在說的“一天8杯水”！
大自然中的水千姿百態(tài)，幾乎無處不在，那我們根本不用發(fā)愁會沒有水喝了？不是的，海水是不能飲用的，我們只能喝淡水！地球上只有21%是淡水，而且很大一部分是固態(tài)的冰川，囤積在高原和南北極，無法利用，我們能夠使用的談水只是極少的一部分！
我們的家鄉(xiāng)余姚100余萬的人民生活用水從哪里來呢？讓我們來看一看：
1、主要河流姚江，源于境內四明山夏家?guī)X，自西向東流經中部，匯入寧波市甬江出海，全長109公里，境內流長54公里，支流30余條，縱橫交錯，織成水網。
2、牟山湖為境內最大天然湖，正常蓄水420萬立方。
3、四明湖為最大人工湖，總庫容1、2億立方。
4、陸埠水庫：集雨面積55、5平方公里，主河道長13·2公里�？値烊�2871萬立方。
5、梁輝水庫：20xx年開始向余姚、慈溪兩地供水，水庫設計供水規(guī)模為6萬立方。
6、另外還有無數小溪和水井。
日常能接觸到的淡水，我們能不能直接飲用呢？我和爸爸查閱了資料，結合日常的生活經驗，認為如果不借助專業(yè)工具，我們可以通過看顏色，聞氣味來分辨水的清濁，判斷是否適宜飲用。
現在，讓我們走出家門，去探訪“母親河”——姚江，實地觀察她的水質。
第一站，我們來到學校北門的最良江，這兒剛好有個很大的河埠頭可以取水。爸爸下去舀了一瓶水。我接過來對著陽光一看，還挺干凈的.。透過水，我們可以比較清晰地看見對面的房子。不過好景不長，小區(qū)里出來一個中年婦女，在河埠頭“吭哧吭哧”地洗起衣服來。河水中迅速暈開了青白色的肥皂水，幸好沒多久就稀釋了，不知道河中的魚喝了會不會拉肚子。
第二站，我們轉戰(zhàn)中江，就是大名鼎鼎的舜江樓、通濟橋腳下。往河面一看，水不是很清，還漂浮著不少樹葉和其它雜物。媽媽用拴了繩子的小吊桶舀了一桶水上來。我用透明玻璃瓶裝了一瓶水。不用細看，就發(fā)現水比較渾濁，透著淡淡的黃綠色，還懸浮著細小的浮游生物。跟最良江取的那瓶一比較，真是天壤之別呀！過了一會兒，水中的泥沙等雜質慢慢在瓶底沉淀，河水略微干凈了一些，不過仍飄著一股泥腥味兒。
最后一站，爸爸媽媽帶我來到侯青江，就是財富廣場的北面那個河段。我們取了水樣觀察，總體來說跟中江取的差不多。在調查快結束時，我把裝了三份水樣的玻璃瓶裝起來想拿回家研究，一不小心被石頭絆了一下，跌跌撞撞把水都灑在了爸爸身上�；丶彝局�，我總覺得爸爸的身上飄來一股臭臭的味道。
母親河姚江，她的本來面目就是這樣嗎？爸爸說，原本姚江的水雖然流得不是很快，但還比較干凈。隨著工業(yè)發(fā)展，很多工廠都往姚江里排放污水，建筑垃圾也往江里倒，堵塞了河道。漸漸地，姚江變得越來越臟、越來越臭，同時由于姚江流速緩慢，臟水無法及時排出，終于，姚江就成了現在這幅模樣了。
我想，江水受到污染，首當其沖就是江里的魚。魚死后，尸體腐爛，形成極好的肥料，就會導致富營養(yǎng)化污染。水葫蘆大量繁殖，又致使水下氧氣缺乏，魚兒更沒法生活了，真是惡性循環(huán)。
媽媽看到我擔憂的樣子，安慰我說：“以前的最良江又小又窄，江水渾濁，雜草叢生，從姚江上游下來的污水又給最良江增添了一絲黑氣、霉氣和油氣。現在經過河道改造，最良江徹底改變了。原先排放污水的工廠整改或遷走了，河道變寬了，江水變清了。江兩岸修建了長長的公園了，也變熱鬧了……”媽媽還說，余姚化纖廠在幾年前也從侯青江邊撤走了，侯青江已經干凈不少啦！
朋友們，快行動起來吧！相信在不久的將來，姚江將重新煥發(fā)青春！
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