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初中個人研修計劃

時間:2025-07-10 10:29:15 研修 我要投稿

初中個人研修計劃(合集15篇)

  時間流逝得如此之快,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,是時候開始制定計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的初中個人研修計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中個人研修計劃(合集15篇)

初中個人研修計劃1

  一、個人發(fā)展目標的內容與措施:首先,教師應該以學生為本。

  了解和信任學生,理解他們,想學生所想,為學生所做,并且能夠看到學生的優(yōu)秀面,能充分的欣賞學生和接受學生。做為教師要切實的做到熱愛和關心學生,尊重學生間存在的差異,時刻關注每一個學生的成長發(fā)展,盡量通過自己力所能及的教導滿足每一個層面學生的不同需要,這也是我們作為教師的基本態(tài)度和道德規(guī)范。

  其次,要不斷的學習才能進步,平時多閱讀各方面的書籍,包括自己專業(yè)的和其它對自己有用的書記,并要能夠關注當今音樂流行的趨勢,多思考,不斷提高自己的.文化修養(yǎng)。自己要時刻記住自己是一名教師,要有教師的職業(yè)道德和修養(yǎng),做好學生的學習榜樣。

  二、提高和完善自己的能力。

  1。主動關心國內外音樂教育信息,并且通過上網,聽講座,觀摩等等,吸取新知識新理念。

  有機會也要學習和提高自己的技能。借鑒成熟型教師的教學方法,從而提煉出適合自己的再通過創(chuàng)新,最后達到內化。

  2。從細節(jié)入手,在自己的能力較強的方面繼續(xù)深入學習,成為在某一方面更為專業(yè)的教師。

  積極參加學習和認真對待新教師培訓和教研活動,在理論上進一步完善自己。

  三、為了教學效果必須不斷完善自己的能力:

  1。虛心接受帶教老師的指出的不足之處,在最短的時間內想辦法改善,及時糾正自己的缺點。

  對每一次的教學活動以后都做好反思工作,記錄分析,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,關鍵是要做到堅持。

  2。多向有經驗的教師討教家長工作經驗,同時在通過自身實踐中嘗試多多與家長溝通交流,在這個自身體驗和實踐的鍛煉的過程中來增加家長工作的經驗,并且做到與家長適時、有效的溝通,贏得家長的信任和尊重。

  三。特長的發(fā)展

  1。在音樂教學中學習好的已有的教學方法,通過自己的不斷嘗試和挑戰(zhàn),尋求創(chuàng)新,以此來形成具有自身特色的教學風格。

  2。利用好時間,加強教具制作的和教學活動的可操作性和豐富性,加強各種多媒體課件的制作技能并運用到實際教學活動中去,以此更好的為教學活動的有序開展服務。

初中個人研修計劃2

  研修主題:有效課堂教學的組織與實施研修內容

  課題研究目標:本學年,我們將在區(qū)教研室的正確指導和校教研組直接領導下,繼續(xù)抓好課題研究工作。我們將本著科學的態(tài)度,遵循規(guī)律,循序漸進,著力抓好以下工作:

  1.緊密結合課程改革,進一步認真扎實開展課題組工作,追求務實精神,營造求真、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊,抓好課題研究的現(xiàn)實性與效益性。

  2.加強備課組教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調、交流與合作,共同分享經驗,互相學習,共同成長。

  3.在教研組的統(tǒng)籌下,協(xié)同探討常規(guī)教研、課題研究。

  我們力圖通過以上工作,做好課題的進一步研究工作,全面提高本備課組教師思想素質和業(yè)務素質,推動課題研究的深入化、實效化、有效化,全面推進課程改革。

  課題實施內容:

  1.構建“有效備課,有效指導,有效激勵”的“有效教學”的模式!薄

  2.構建有效教學的策略。

  3.教學相長,通過有效教學進一步推進有效學習。

  分析論證:

  1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。重視課前的教材研究與課后反思,開展單元教材通研,集眾人之智,學大家之長,加強對教法的.研究。增進團隊意識,充分發(fā)揮同伴間的互助與合作精神,切實提高活動的實效性。上好研討課,定班級、定人員進行研究。健全活動檔案,做到有計劃,有活動記載。

  2.定期組織科組成員進行理論學習、說課、評課、外出聽課等活動充實課題組活動。

  捕捉課題信息,搜集教學資源,加強信息交流,以便取長補短,資源共享。

  3.在實踐的基礎上獲得理論,定期交流,做好小結,利用空余時間閱讀教育書籍,寫好讀書筆記,不斷積累經驗。

初中個人研修計劃3

  “校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經伴隨著課程的春風,走進了我們的校園,融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我思平臺。它表明:這是一個新型的結合體,是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領下,本學期我將認真踐行校本教研工作,融入學校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下:

  一、指導思想

  通過校本教研,促進基礎教育課程向縱深發(fā)展,積極推進素質教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的整體教學水平。

  二、研修目標

  1、規(guī)范生物課堂教學,優(yōu)化備課組活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,配合全縣的基礎教育課程活動,逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質量穩(wěn)步提升。

  2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。

  3、以新的教育理念為指導,以課程實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

  三、研修要求

  以新的教育理念為指導,以課程實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學和實驗中所遇到的`實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學習為本)的轉變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。

  四、具體措施

  1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

  2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時思。

  3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

  4、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,把個人的校本研修工作做好!

初中個人研修計劃4

  成長是一個過程,成長是快樂的,樹立終身學習意識,樹立新課程理念,在自學中求提高,在輔導中求升華。結合本校的校本培訓計劃,本年度我將認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學科新教材,認真研修以求自我發(fā)展,制定學習計劃,如下:

  一、指導思想

  在新的時代背景下,教學工作也需要有新的改變。努力改變自己,學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

  二、研修主題

  “關注學生,提高學科的有效教學”鼓勵不同的學科組、備課組根據各自的情況選擇與學科有效教學相關的主題。

  本學期的研修重點將圍繞“課堂提問的有效性”展開研修活動,九年級的研修重點是從四化(知識系統(tǒng)化、題型歸類化、方法具體化、解題規(guī)范化)的角度研究如何提高復習課復習質量。加強學習與研究,更新理念與手段,重視總結與交流;以教研組、備課組為基本研修單位,強化常規(guī)教研管理,展常態(tài)化的校本研修活動,推動學校教研組建設與教師隊伍素質和水平的整體提高。

  三、研修目標:

  1、通過培訓學習,幫助自己樹立科研思想:我們?yōu)樽约憾芯,我們研究的是自己,研究自己是為了更好地發(fā)展自己。

  2、以科研為先導,以教師專業(yè)發(fā)展為目標,以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,鼓勵課后反思,加強學習與交流,營造濃厚的教科研氛圍,切實轉變教育觀念。

  3、幫助自己樹立更強的課堂質量意識,向課堂要成績,要效果。

  四、研修措施:

  (一)管理方面:

  1、積極參加教研活動,按考勤制度嚴格要求自己,規(guī)范活動材料的整理;抓效益,抓質量。

  2、加強理論學習,在學習中提高理論素養(yǎng),并用理論指導實踐活動,最后為教學質量服務。在每學期至少讀一本與學期研修主題有關的教育教學專著,或每周至少學習理論知識并有1篇詳實的理論摘要。

  3、規(guī)范課題管理,注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導、研訓一體”的原則,提高教科研工作的實效性和針對性。根據自己所碰到的教學問題,進行有針對性的行動研究,做出校級的微型課題,學校予以立項并加以評比,學校在研究經費上予以支持。

  (二)、搭建平臺,加強教師隊伍建設

  (1)加強自身培訓學習工作,充分利用骨干教師的輻射作用,聽取骨干教師指導課的.優(yōu)越點。

 。2)積極參加各類培訓學習,遵守外出學習制度。

 。3)為了發(fā)揮學校骨干教師的輻射作用與擴大我校在社會的影響力,舉積極參加教師公開課活動。

 。4)繼續(xù)大力爭取并承辦上級教研活動,為自己創(chuàng)造展示的機會,促進專業(yè)成長。以校為本的教師教育管理觀,以師為本的教師專業(yè)發(fā)展觀,實踐出真知的專業(yè)認識論和教師即研究者的教師角色論是校本研修的理論基礎。

  五、學習形式:

  以參加學校校本研修活動為主,個人自主研修為輔。在學校安排下,統(tǒng)一內容,統(tǒng)一進度,有組織有計劃地進行學習。根據學習內容,結合實際教學情況,反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時,要做好重點突出的學習筆記

  (1)專題培訓

  交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

  (2)專題總結

  結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。

  (3)網上學習

  充分利用自身信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

初中個人研修計劃5

  作為一名青年語文教師,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務能力,增強知識更新能力和研修能力,從各個方面完善自己,提高自身綜合素質,走專業(yè)化發(fā)展的道路,才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,使自己的步伐與時俱進。為此,我特制定個人研修計劃,內容如下:

  一、自我分析:

  我參加教育工作已經十七年了,熱愛教育事業(yè),喜歡與學生們相處,性格活潑開朗,興趣愛好廣泛,和學生之間的關系非常和諧。工作態(tài)度認真,從不計較個人得失。善于學習,在教學工作中遇到不明白的地方,能虛心的向有經驗的老師請教。

  不足之處:在語文教學工作中,活力不足,不能及時更新自己的知識,還是處于不斷的磨練中,如:高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透,但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的境界,有待進一步完善。

  二、三年內發(fā)展規(guī)劃總目標:

  1、一年內,熟悉并吃透教材,建立完善的知識系統(tǒng),不斷深化自己在語文知識領域的專業(yè)水準。

  2、兩年內重點要學會如結合實際處理教材,合理分配課堂,詳略得當,重點突出,張馳有度。

  在平時教學中立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結合的問題。

  3、三年內加強教育教學研究,形成并完善個人教學風格。

  在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,如:改變教學模式,提高自己語言表達能力及幽默感,增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。多向經驗豐富的老教師學習,同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時

  總結,寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

  4、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  堅持不懈地學。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習教育教學方法、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經驗,學習并研究與學生溝通交流的方法,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代化學相關科技,關注化學與生活的聯(lián)系,讓學生學以致用,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  5、時刻不忘調整心態(tài),終生堅持以積極樂觀的心態(tài)面對工作、面對學生、面對同事。

  三、具體實施方案:

  1、第一階段的實施措施

 。1)提升自身文化素養(yǎng)及語文專業(yè)水平,作為一名教師,必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景在工作中才能得以游刃有余,得心應手。

 。2)向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經驗,及時積累教育教學工作中的成功與失敗,總結經驗、教訓,做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

 。3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思,積累經驗,把“育人”放在首位,樹立為學生一生負責的理念,培養(yǎng)人、塑造人,形成自己獨有的工作風格。

  (4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習,提高研讀教材的能力,研究學生的學習心理,并認真做好讀書筆記。

  (5)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動,認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思、論文。同時繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案,提升教學研究能力。

  2、第二階段的實施措施:

 。1)提升個人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

 。2)做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考,使自己的教育教學水平再上一個臺階。

  (3)繼續(xù)加強教學理論的學習,提高研讀教材的能力,研究學生的學習心理,探索提高學生學習動力的有效策略,并認真做好讀書筆記。

 。4)認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。

  3、第三階段的實施措施

 。1)多渠道地學。要做學習的.有心人,廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,廣泛閱讀教育教學的報刊,雜志及語文相關專著,使自己具有綜合的學科文化素質,掌握多層次,多元化的知識結構,進一步提高提高研讀教材的能力,使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學內容進行規(guī)劃。

 。2)開展對“如何建立高效課堂”的研究,學習相關的教學論和學習論,掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

 。3)將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng)。

  總之,在今后的實踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,輕松高效的課堂教學風格吸引學生,用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,做到言傳身教。我規(guī)劃自己,讓工作有序高效;成人達已,達已為人。面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃繼續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經驗,在研修中不斷超越自己,促使自己盡快成長為一名出類拔萃的語文教師。

初中個人研修計劃6

  一、基本情況

  通過七上一的學習,學生對地理知識有了一定的感性,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,知識還沒有形成系統(tǒng),沒有達到應有的水平。我將本著認真,嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作,在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

  二、教學目標:

  教完版地理,使學生掌握必要的地理知識,讓學生具備必要的基本技能,對我們所處的世界有一個明晰的了解,對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。

  三、本冊教材:

  本冊教材共五章:

  第六章、《我們的大洲——亞洲》了解亞洲的位置、地形、氣候等自然特點,人文環(huán)境特點,第七章、《我們鄰近的國家和地區(qū)》突出日本自然災害及其形成的主要原因,及日本經濟與其他國家的聯(lián)系,了解東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。

  第八章、《東半球其它國家和地區(qū)》了解中東地理位置的'特點,石油資源,宗教,歐洲西部,歐盟,畜牧業(yè),撒哈拉以南的非洲,農業(yè),文化習俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經濟。

  第九章、《西半球的國家》了解美國移民國家,農業(yè)地域化,高新技術產業(yè),巴西,民俗。

  第十章、《極地地區(qū)》自然環(huán)境的特殊性,科考與的重要性等。

  四、教學目標

  (一)知識與技能

  1、鞏固掌握地球的基本知識,掌握和使用地圖、地理圖表的基本技能。學會的地理觀測、調查統(tǒng)計以及運用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。

  2、運用學過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環(huán)境中的形成的作用,以及對人類活動的影響,認識分析世界個區(qū)域的人口、經濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異,以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。

  3、學會根據一個地區(qū)的地理信息,歸納其他地理特征。

  4、了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題,初步認識環(huán)境與人類的相互關系,認識自身與環(huán)境的關系。

  (二)過程與方法

  1、通過各種途徑感知身邊的地理物,并形成地理表象,初步學會根據收集到的地理信息,通過比較抽象,概括等思維過程,形成地理概念,進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

  2、嘗試運用已獲得的地理概念,地理基本原理,對地理事物進行分析。

  3、嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究思,搜集相關信息,運用有關知識和方法,提出看法或解決問題的思路。

  4、運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己的學習的體會、看法和成果,并與別人交流。

  (三)情感態(tài)度與價值觀

  1、初步對地理的好奇心和學習地理的興趣,初步養(yǎng)成求真、求實的態(tài)度和地理審美情趣。

  2、尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng),增強民族自尊、自信的情感,懂得地區(qū)之間的價值,初步形成合作意識。

  3、增強對環(huán)境、資源的意識和法制意識,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。

  五、本學期教材重點、難點:

  1、各大洲的地形特征和氣候特征;

  2、幾個大國的人文特征;

  六、教學措施和建議

  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。a、課前準備好課,認真鉆研教材,對教材的基本思想、概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材結構,重點與難點,掌握知識邏輯,適當補充有關資料,培養(yǎng)學生興趣、愛好,考慮教法。b、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學有意注意,激發(fā)情感。

  2、積極參加聽課、評課活動,博采眾長,提高水平。

  3、進行地理基礎知識和基本數(shù)據的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。同時,在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識,讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

  4、教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學生一個學習探究、合作的空間,培學習地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

  5、教師要有計劃、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源,提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學生的地理知識,學習生活中的地理,學習有用的地理。

  6、教學中教師要做到精講,重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學技巧和藝術,提高課時效益。訓練題要做到、精練,鼓勵微型試題。做到講練結合,努力提高復習效率。

  7、重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題,運用地理知識解決問題,學以致用、活學活用,切忌將教材重復復習一遍,應在所例舉的重點熱點專題復習中,運用探究性、自主性的學習方法,相互研討、歸納,讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學生思維,培養(yǎng)學生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

初中個人研修計劃7

  一、指導思想

  以新課程理念為指導,以“閱讀課的有效教育”為學科主題,聚焦課堂,重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動,提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,力求英語閱讀教學既扎實有效,又開拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學生綜合語言運用能力,全面推進素質教育,大面積提高教學質量。

  二、研修目標

  通過教學實踐和教育行動研究,力求改進教學行為,提高教學效益,努力去實現(xiàn)面向全體學生,輕負高效的教學;促進教師個人專業(yè)發(fā)展,強化教研組建設,增強教研組的凝聚力,完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”,開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。

  三、依托合適平臺,引領優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。結合教研室和學校的其它工作安排,本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內應落實專人進行針對性輔導。

  1、繼續(xù)貫徹上級關于師德師風建設有關會議精神,通過政治學習組織教職工認真學習,進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性,引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體,開展學陶師陶活動,真正做到教書育人,為人師表,為學生服務,做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德,有損教育和教師形象的現(xiàn)象,一經發(fā)現(xiàn),即予教育,批評指正。

  2、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要,了解掌握當前課程改革的任務,轉變教學方式,提高教學質量;進一步明確新時期教師發(fā)展目標,增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的.精神,提高全體教師的認識水平和理論水平。

  3、以同軌學科為單位,組織備課組,開展集體備課活動,確立備課組教學質量責任制,進一步完善備課組集體備課制度,同學科的教師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結合;充分發(fā)揮骨干教師的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、內容、主講人;統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習、單元測試題和教學目標。4認真開展教學研究活動,做到人人上教研課,人人、參與說課評課。集體備課,同時開展“一課例三討論”活動,切實提高教研質量。

  4、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識,認真研讀有關新課程教育理論,并認真撰寫讀書筆記。

  5、專業(yè)知識和課程標準學習(包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發(fā)展前沿、學科方法、學科課程資源的開發(fā)和利用等內容。

初中個人研修計劃8

  在制定這個研修計劃之前,我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者!希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力,彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂,熱愛上學習,讓同事們能相互促進,提高自己的教學效率。

  現(xiàn)就測評結果和專家的建議,結合自身實際,制定這個研修計劃。

  1、自身分析:

  在應用信息技術優(yōu)化課堂教學方面:我的技術素養(yǎng)還是可以的,對多媒體設備等能熟練操作,了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用,能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學生平等地接觸技術資源,激發(fā)學生學習興趣,保持學生學習注意力,鼓勵學生參與教學過程,引導他們提升技術素養(yǎng)并發(fā)揮技術優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒有好好學習評估的標準,所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學習與發(fā)展方面,,具有主動運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的意識,掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法,提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力。

  應用信息技術轉變學習方式方面:技術素養(yǎng)方面也是還行,可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題,在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面,還是能有效參與信息技術支持下的校本研修,實現(xiàn)學用結合。

  2、 環(huán)境分析:

  鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學,相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

  發(fā)展目標:

  1、 應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力方面,在自己較好的技術素養(yǎng)的基礎上繼續(xù)加強學習,對計劃于準備、組織與管理、學習與發(fā)展等三個方面的`各項較強理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,通過這次培訓,力爭達到優(yōu)秀。

  2、 應用信息技術轉變學生學習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅!計劃與準備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一了解,一一學習,爭取將它們融會貫通,達到優(yōu)秀。

  3、 應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面,本人將通過此次培訓,結合網絡與實踐教學中的各種資源,力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。

  行動計劃

  如果說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話,那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!

  實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑與措施:現(xiàn)在好好珍惜這次培訓的機會,認真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍,多花點時間鍛煉下各種教學軟件,提升自己的信息技術應用能力。

初中個人研修計劃9

  從新課程實施到全面推進素質教育、學校的可持續(xù)發(fā)展,關鍵在于我們教師專業(yè)化水平的提高。學校在加強師德建設的同時,也依據學校發(fā)展的需要,進一步推進校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,改進教學方式,提高教學效率,提升我們教師專業(yè)化水平,構建符合學校實際的校本研修機制,促進學校內涵發(fā)展。因此,我制定符合自身專業(yè)和特點的校本研修的的計劃。

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導,以教育部中小幼教師《專業(yè)標準》為指針,以提高個人綜合素質和教育教學質量為目標,以解決個人教育教學實踐中存在的問題為突破口,以促進教師專業(yè)發(fā)展為導向,以校本為主渠道,以教研組為單位,全面深化校本研修,努力使自己成為一名師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理、業(yè)務精湛、充滿活力的教師,著力打造出富有個人特色的校本研修模式。通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的整體教學水平。

  二、自身素質分析

  (一)個人優(yōu)勢

  (1)具有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的心。

  (2)具有一定的課堂教學實踐經驗,可以適應于地理教學工作。(3)有較豐富的專業(yè)知識和較嫻熟的專業(yè)技能,良好的教育教學水平。同時,掌握了一些新的教育教學方法和理論知識。

  (4)能夠運用有效地網絡資源和現(xiàn)代信息技術,以達到更好地為地理教學服務。

  (5)對地理教學保持適當?shù)幕盍蛯W生的地理學習親和力,以提高學生的地理水平為最終目的。

  (二)不利因素

  (1)教學過程中不善于引導、總結,反思?偸菍W生作總體關注,卻常常會忽視一些個體的關注。使得學生學習情況參差不齊。

  (2)在教學過程中檢查力度不強,對學生的耐心不夠,對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的還不夠。

  (3)工作的精益求精度不夠,個人專業(yè)素養(yǎng)和學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

  二、個人專業(yè)發(fā)展目標

  1.以新課程理念為指導,轉變自身教學觀念,進一步研究教學方法,促進自身教學水平的提高。

  2.采取多種多樣的教學研究方式,對自己的教學行為進行分析與反思,從而提高教學水平。

  改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發(fā)展中的需求。

  3.學習與實踐相結合,進行充分的反思,不單單只是運用其他教師的教育教學方法,更重要的是集合自身以及本校學生特點。

  經過適當?shù)恼线\用。

  4.現(xiàn)代化技術水平上一個臺階,進一步學習課件制作,特別是地理學科,配上合適的音樂、視頻,不僅使學生提高了學習興趣,還能讓學生記得牢,學的快。

  通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的整體教學水平。

  5.教學基本功提升訓練:開展備課、說課、評課、課堂實施與調控等教學能力的指導、磨練與考核,教師教學理論水平的學習提升和考核,小課題研究能力的提升與指導等。

  6.高效課堂教學模式構建研究:教學方式的轉變與教學模式的構建、教學評價,“導學案”的設計與使用。

  三、實現(xiàn)目標采取的具體措施

  為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動整合為一個整體,具體方式有:

  1.利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時,多進入地理教師論壇,增加與其他地理教師的交流的機會,幫助自己的業(yè)務能力的提升。

  比如:(1)集體備課;(2)示范觀摩;(3)聽課評課;(4)專題講座;(5)交流研討;(6)以老帶新(青藍工程);(7)教研組活動;(8)校際結對交流。

  2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動,認真記、多鞏固,多總結,多反思,多交流,多討論,多向優(yōu)秀教師請教。

  比如:(1)教學反思(單節(jié)課、階段性等);(2)崗位大練兵(三字兩話畫、)現(xiàn)代教育技術);(3)教學競賽(能手賽);

  3、多參加校內外的地理教研活動,以提升自身的地理教學能力等的綜合能力培養(yǎng)。

  比如:(1)試題研究,試卷分析;(2)學情調查分析;(3)專題(課題)研究;(4)教育敘事撰寫;(5)說課(稿);(6)教學設計;(7)課件制作。

  4.定期參加學校組織的'業(yè)務學習和其他活動,認真做筆記,提出問題并交流,養(yǎng)成每天學習的習慣,多看看網上的教學視頻,教育隨筆和優(yōu)秀教師的經驗交流。

  比如:(1)論文撰寫;(2)開展課外興趣小組活動;(3)學習筆記等。(4)基于網絡平臺的研修方式:如專題論壇,主題空間,博客寫作,QQ群交流等。

  四、研修方式

  1.注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。

  認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

  2.堅持寫好教育教學隨筆。

  認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。

  3.認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

  4.樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。

  相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  5.利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,把個人的校本研修工作做好。

  五.預期成果:

  讓學生掌握知識本,激發(fā)學生的興趣,使學生樂于思考;它能培養(yǎng)學生探究解決問題的能力,使思維能力得到提高;它能促進師生交流,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,從而提高教學效率。

  總之,在未來的教學中,一方面,我會努力致力于地理新課程的研究,在課堂中堅持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設合理的教學情境,幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面,平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習。學習新課程理念,研討教學方法,觀摩課堂教學,反思教學行為。努力做到三個到,備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

初中個人研修計劃10

  一、以終身學習為目標,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

  1、認真組織本組教師學習中小學數(shù)學課程標準、端正教學思想,明確培養(yǎng)目標,按照教育教學的規(guī)律進行教育教學,結合課改的要求,根據本校的實際情況,制定好切實可行的教學計劃,提高課堂教學效益,全面推進素質教育。

  2、在學習的基礎上,組織研討與交流,促進教育教學認識統(tǒng)一和觀念的轉變,形成先進的教學思想,切實課堂教學,以達到真正提高教師的教學理論水平和業(yè)務水平、教師素養(yǎng)。嚴格履行教育教學安全責任制的要求,確保教學安全。利用教研組會議對全體教師進行教學安全教育,嚴禁體罰學生,嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。

  3、以“教師自我提高”活動為載體,及時“充電”,讀讀專著,翻翻教學雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學資源庫等,全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。

  二、以教研組建設為重點,提升教師整體素質。

  1、加強每兩周一次的教研活動,結合要研究的課題和資源庫的建設,每位青年老師開一節(jié)公開課進行教學的研討,要求每位教師在開設教研課時,首先在備課組中進行說課,由備課組長做好記錄,教研組、備課組研討時要指出缺點,真誠助指正,并對課堂教學中出現(xiàn)閃光點、不足之處,在備課組中進行研討,以引起全體備課組成員的重視,集思廣益,提高教師的教學質量,盡量在展現(xiàn)給學生前多準備、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學進行思,做好思摘記,使自身的教研能力有進一步的提高。

  2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此,在備課組個人備課的基礎上,加強備課組集體備課指導,鉆研教材,眾心齊力,發(fā)動集體的力量,定時間、定地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動,資源共享,特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流,經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量,以便及時調整教法、學法,并在課堂教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習心理素質及學習方法、數(shù)學思想、數(shù)學精神,做好教學體會的記錄。

  3、開展以校為本的教研活動,鼓勵教師積極參與教學,從中提出教研課題,探索多樣化的教學方法和模式;倡導重研討、重實踐、重思、重合作的教研氛圍,要善于總結和推廣優(yōu)秀教師的教學經驗。要增強教研的工作活力,增強學科教研主動適應課程實施的能力,要以“專業(yè)引領”、“同伴互助”、“自我思”為抓手,從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手,切實改進教學工作,提高教學效率和質量,培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力,切實實現(xiàn)減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性,引導本組教師扎實有效地走在教學的前沿,促進教研組自培功能的發(fā)揮。

  三、以教學常規(guī)為抓手,切實提高教學質效。

  1、加強集體共同探討,各學科嚴格執(zhí)行適時調整的開學初制定的教學計劃,“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗”,及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統(tǒng)一規(guī)范,將優(yōu)秀的備課進行展現(xiàn)、瀏覽,將自身的不足之處指出。

  2、繼續(xù)實行網絡環(huán)境下的數(shù)學集體備課,開展網絡備課研討。

  3、努力開發(fā)建設“數(shù)學教學資源庫”,打造優(yōu)質課堂教學,實現(xiàn)網絡資源共享。

  4、開展網絡環(huán)境下的課堂教學,發(fā)揮網絡信息交互作用。

  5、利用數(shù)學博客群,開展網絡教研。

  初中數(shù)學教師個人研修計劃3

  一、指導思想

  本學期,我們初中語文組將繼續(xù)學習和貫徹《全國基礎教育課程綱要》和《語文課程標準》的精神和理念,以課程實驗為契機,保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導性,強化教研活動的針對性。并結合我校工作實際,堅持“一切為了每一位學生的發(fā)展”的總體思路,繼續(xù)培養(yǎng)學生認真聽、專注看、膽說、正確讀、規(guī)范寫的'良好習慣,切實提高語文教師的業(yè)務素質和課堂教學水平,促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

  二、工作目標

  加強學習,提高教師理論水平;求真務實,加強教學科研;以生為本,提高學生語文素養(yǎng);改善教學實踐,提升教育教學的質量。

  三、主要工作及措施

 。ㄒ唬⿵娀n改意識,深化教學。

  我們要“研”起來,要先“學”后“研”,努力實現(xiàn)兩個“零距離”:向理論學習,研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實現(xiàn)與初中語文教育最前沿的“零距離”;向學生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的“零距離”,不斷提高在初中語文領域里實施素質教育的水平。

  本學期設立語文研究的小課題是“引導學生學會在閱讀教學精彩朗讀”。

  1、深入學習、踐行“新課標”,切實轉變教學理念,改進教學行為,努力踐行“倡簡(目標簡明扼要,過程簡潔明了,手段簡捷有效)、務本(以學生的發(fā)展為本,突出語文本體,用好文本提供的資源;)、求實(教學真實,教法樸實,訓練扎實;)、有度(要求有度,推進方式變化有度,拓展有度)”的精神,深化語文課程。

  2、以“課標”為指導,以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點,以提高小語課堂教學效益為根本,努力追求課堂教學的新境界:充滿人文關懷的課堂,充滿問題探究的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

  3、要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”,尤其守于“讀”的訓練。要把布置課內外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇,打通課內外學習,使學生的語文學習更愉快,更開放,更高效。

 。ǘ┠奂w智慧,推進校本教研

  本學期,充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,凝聚語文教師的集體智慧,濃厚語文教研的氛圍,創(chuàng)設良好的語文教研環(huán)境,激活教師參與教學研究的熱情,有效地促進學生語文水平的提高。

  改變教研形式。本學期,教研活動要在“實”上下功夫,在“新”字上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教

  師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性,多拋出些可研討,具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。

 。ㄈ⿵娀瘜I(yè)發(fā)展,提升教學素養(yǎng)

  “學習”已經成為當代社會生活的通行證。建立學習型組織、構建學習型學校,營造濃烈的學習氣氛,是引導教師和學生持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑。本學期我們教研組成員將進一步強化基本功,提高自身素養(yǎng)。

  1、抓教研文化建設:著力在校內形成敬業(yè)愛生,明禮誠信,平等合作,勤學樂教,廉潔奉獻的教師群體;注重校風、教風建設,塑造教師的團隊精神,積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。

  2、提高自身語文素養(yǎng):作為語文教師,我們將不斷錘煉自己的教學語言,讓課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;其次,繼續(xù)寫好教育筆記,作好教學思;第三、博覽群書,真正成為學生的良師益友。此外,要切實提高學生的寫字水平,教師素質的提高守鍵。本學期,狠抓教師的三字練習將成為我們教研組工作的重心。

  3、提倡“科研興課”,發(fā)展思能力。每位教師要加強對教學過程、教學活動的思,提升自己的教學水平,努力向研究型發(fā)展。

  4、重視個性教育,培養(yǎng)學習興趣。根據語文學科的特點,因材施教。多渠道獲取教研信息,提高多媒體運用能力。

  引導教師對自己的教學實踐和周圍發(fā)生的教學現(xiàn)象進行思,使校本教研植根于教師和學生日常教學活動。又服務于教師和學生的日常教學活動。形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內在機制,使學校真正成為學習型組織。

初中個人研修計劃11

  通過校本教研,促進基礎教育課程向縱深發(fā)展,積極推進素質教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的整體教學水平。

  一、研修主題

  為了實施素質教育、面向全體學生,就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中,班主任及科任老師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好復教育外,還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,本次我選擇了《農村中學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題。

  二、研修目標

  為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化,本班學困生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生,樹立學生要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。

  三、學習內容

  1、《新課程標準》中學數(shù)學。

  2、《教師轉化學困生的有效策略》。

  四、研修過程

  (1)摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,并對每一個學困生制定切實可行的扶計劃,建立學困生個人轉化成長記錄資料。

 。2)具體實施扶轉化措施:

  1、課堂上有意識給學困生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生生吃得好。

  2、課外組織學困生加以輔導訓練。

  3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

  4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的'提高方面要花力氣。

  5、積極發(fā)掘學困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

  6、進行家,與家長取得聯(lián)系,制定共同的教育促進轉化目標。

  (3)完成相應扶轉化的教育教學思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”

  五、預期研修成果

  通過本次校本研修,使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,能撰寫出高質量“中學數(shù)學學困生的轉化”的教育敘事及高質量的中學數(shù)學的一節(jié)教學設計。

初中個人研修計劃12

  一、指導思想

  緊緊圍繞音樂課程標準,以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手,使校本研修成為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段,通過一系列的校本研修活動,培養(yǎng)學生對音樂的興趣,提高全體學生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學生參加各項豐富的藝術活動,濃厚學校藝術氛圍,進一步提高我校音樂教育教學質量,促進學生健康和諧快樂的成長,推進學校藝術教育工作再上新臺階。從而為學校長遠發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。

  二、研修目標

  1、樹立科學發(fā)展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發(fā)展意識。

  2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。

  3、以加強師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質優(yōu),教學技能全,教學基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。

  4、通過調查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,聚焦高效課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉化,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

  5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,幫助經驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉變?yōu)榫哂休^高素質的研究型教師奠定基礎。探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去。

  三、研修內容:

  1、大力實行推門聽課評課制度,尋找自身差距,提高教師的課堂授課藝術。

  2、通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動,促進教師學科知識與教學技能同步提高。

  3、通過微型題研究推動教育理論學習和運用,解決課堂教學中的現(xiàn)實問題。

  4、通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座,提高教師的的師德水平和專業(yè)素質,為全體教師的'專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

  四、研修方式:

  1、堅持以“高效課堂”為突破口,通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內容的知識對教師進行專業(yè)引領式培訓,并結合我!按渲裎幕钡男@文化主題,對全體師生進行高尚品德的教育,并促使教師改變傳統(tǒng)的教學方式,適應新課程改革理念。

  2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內教師評課議課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學習、提高。

  3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課,課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效。

  4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級骨干教師的作用,提高學校研修活動的質量。有計劃地安排教師外出學習,搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風采等。

  5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓、教研活動等。通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

  五、時間安排:

  3月:學校和教研組建立校本研修QQ群,教師在QQ群中進行交流研討;運動員集訓和特長生培養(yǎng)工作。

  4月:關于高效課堂的專題講座;20xx年春季運動會的籌備工作 。 5月:各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學能手大賽研討活動。

  6月:課題研究和論文撰寫及相關的評選、研討、交流活動。

  7月:教師自主研修;做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考試,組織集訓好20xx年省級體育傳統(tǒng)項目運動會。

  8月:骨干教師集中培訓,并進行研討交流。

  9 月:高效課堂的專題講座和交流研討活動。

  10月:教研組活動和校際聯(lián)誼、

  11月:示范觀摩課和聽課評課活動、

  12月:校本研修的反思交流研討。

  1 月:校本研修學分考核認定。 六、具體措施

  1、備好課是上好課的關鍵,我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,仔細發(fā)掘教材,及時寫好教學心得(即教學反思)。

  2、教師之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每學期至少上好一堂公開課,課后進行說課,評課并邀請其他教師聽課指導。

  3、小組內定期互相交流教學心得,教學困惑,并經常和教研員見面,由教研員現(xiàn)場指導,幫助教師解決疑難。

  4、以教學反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,課后對任課教師進行交流、指導,并作好課堂記錄和評課要點。

  5、每個月根據自己所授的內容,寫一篇“最滿意的教案”,教學故事,教學隨想或教學心得體會等的教學摘要。

  6、每個星期爭取讀一篇與科學教學有關的文章,并做好相關的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀后感),一個學年至少寫一篇教學論文。

初中個人研修計劃13

  為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,積極進取,努力工作,特制定教師個人校本研修工作計劃。

  一、指導思想

  以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展化學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務于教研教學工作而努力。

  二、研修目標

  以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。

  1、積極

  實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

  2、積極探索,參與課題研究,積極響應學校參加每次的教研活動,能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

  三、研修內容

  1、研讀課標

  研讀《化學課程標準》中關于閱讀階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段學習目標要求。

  2、鉆研教材

  鉆研本學段教材中實驗內容,結合教學重難點及知識點之間的內在聯(lián)系,從整體上把握教材。

  3、課堂教學

  結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。

  4、案例分析

  對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計,以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

  5、撰寫經驗

  撰寫關于課堂教學的經驗論文,提高自己的反思總結能力和寫作能力.

  6、研修總結

  在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會

  結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

  四、保證措施

  1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

  2、認真制定學科教學計劃,平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。

  3、積極參加各級部門組織的'各種教學教研活動,配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

  4、通過教師個人自學,網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

  5、積極主動地上好研討課,認真開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

  6、虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足,本學期聽課絕不少于20節(jié)。

  7、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質有量。

  總之,我一定按計劃認真學習,成為終身學習的先行者,不斷更新教育教學、學習觀念;認真反思,提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經驗,促使自己盡快成長起來。

初中個人研修計劃14

  "校本研修"作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教研的需要,跟上時代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識,使自己盡快成長起來,特制定個人研修計劃;

  一、指導思想:

  以新課程改革為指導,著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,不斷改進教學行為,提高自身的專業(yè)素質和教學質量,以全面實施素質教育為目標,以推進課程改革為重點,轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結合,并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題,以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,互相學習,為提高教學質量而努力。

  二、研修目標:

  1、確立學科為本教學研究的基本理念,積極參修。

  2、以人為本,以關注人的.全面發(fā)展為目標。

  3、加強教育教學研究,尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,努力提高課堂教學效率。

  4、樹立終身學習的理念,不斷學習,不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

  5、結合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。

  三、研修形式:

  1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主,適時進行自主研修。

  2、利用備課組開展集體備課,設計出富有個性的教案。

  3、利用網絡進行學習與交流。

  四、研修計劃:

  1、提高自身素質,加強理論學習。

  (1)以實施素質教育理念為核心,注重理論與實踐相結合,通過多種形式和內容,加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀,開拓知識視野,增強實施素質教育的主動性和自覺性,提高實施素質教育的能力和水平。

 。2)認真研讀新課標,并領悟其精神實質。從具體案例入手,科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,進一步幫助自己解決教學中的實際困難,提高個人在教育教學實踐中的能力和水平。

  (3)學習同行高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經驗,取長補短的。

 。4)廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網絡學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

 。5)以"分層教學"為具體研修內容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

  2、立足課堂,善于思考。在教學中反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學方法,思考教育教學的實際問題。

  五、研修措施:

  1、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結合的問題。

  2、學習提高:積極參與學校、教研組組織的教研活動,虛心向有經驗的教師學習,并經常與同學科老師研究教材和學生,不斷尋找適合自己學生的教學方式和方法。通過各類媒體,特別是網絡資源不斷為自己充電加碼,提高自己各方面的素質和能力。

  3、教研并進:課前認真鉆研教材和課標,備課注重教法,更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發(fā)展,并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思,不斷提高,用心輔導,讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展。

  4、積極參加學習,做好筆記。

  5、認真做好每天的教學后反思,得出成功經驗和存在問題。

  6、堅持寫教后反思及隨筆。

初中個人研修計劃15

  一、規(guī)劃好學期或學年的總目標

  以我的小目標去實現(xiàn)學生的遠目標音樂教師在授課同時,教學目標很容易被限制在每一個課時的教學內容上,很難清楚地了解和分析學生的實際需求,所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成,但還是存在著深深的缺憾感。教學實踐證明,原因就在于總的發(fā)展目標沒有建立起來?偰繕耍褪且粋學期或一個學年,要培養(yǎng)學生哪方面知識、能力和情感價值。比如農村的孩子因為條件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏,視譜成了學唱歌曲中的難題和阻礙。那么作為一個音樂老師,視譜是最根本的能力。遇此情況,我就根據學生的情況制定一個長時期的訓練目標,從音階的唱名和音準開始,制定一個學年內讓同學們準確熟記、唱準7個音,即使是一個學期掌握一個音我覺得也是可以的。如果從一年級開始為其設下這個目標,時常的帶上這個小目標去訓練,相信到了小學畢業(yè),同學們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。又如,低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當時的情緒,按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。在這種情況下可以設定個節(jié)奏訓練的遠目標,在平常的歌唱、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進行。節(jié)奏的訓練貫穿于課堂的整個過程,久而久之便成了習慣并植入心里,到年級越高節(jié)奏型越復雜的學習時,就會覺得得心應手,享受知識帶來的快樂。這樣才可以實現(xiàn)“教是為了不教”的實際目的。

  二、實際教學過程中,追求用心、實效、創(chuàng)新。

  1、課前帶上探索的心去做充足的準備做為一個老師,我覺得備課是必須的環(huán)節(jié)。

  在備課中可以發(fā)現(xiàn)學生的特點和水平,從而設定一個可行的教學目標。

  2、課堂的開始,帶上生動、有趣、形象的語言。

  生動、有趣、形象的語言描繪是進入音樂的主要媒介。對于小學音樂教師,遵守少說的原則的同時,應注意運用較多的兒童語言,尤其是低年級音樂教學。教師要了解學生的心里,多進行換位思考。3、示范時,帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學生的學習欲望最直接的方法之一。有了多媒體設備,仍然不能代替教師的范唱。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。

  4、在學習基本的音樂知識時,帶上規(guī)范、美觀、實用的板書。

  歌唱是音樂教師的重要基本功,自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。音樂教師要以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情感,使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段,運用不同的速度、力度和音色,以及不同的演唱形式、不同的'伴奏樂器來表達歌曲的意境。幫助并引導學生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。

  新的音樂課標給音樂教師提出,音樂教師需要有豐富的音樂知識和深厚的文化底蘊;具有駕奴課堂的能力,具有創(chuàng)造性使用教材的能力和教育反思能力。我相信音樂源于生活并表現(xiàn)于生活,在思考、探究、學習和實踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心,只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂,才能滿足孩子們好奇的心,才能渲染著孩子們期待的眼睛,我的課堂才能更完美。

  初中音樂個人研修計劃5

  以《紹興市教育局名師工作室實施意見(試行)》為指南,新課程理念為導向,以名師為核心,以研修組成員為主體,關注當前音樂教育發(fā)展中的熱點、教育教學中的難點問題,關注青年教師專業(yè)發(fā)展,對有能力、有潛質的青年教師的培養(yǎng),努力造就一批區(qū)域內的知名音樂教師,通過三年的實踐研修,促進成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教學風格鮮明、具有一定教育科研能力的音樂教師。同時充分發(fā)揮示范、輻射作用,促進我校音樂教育教學的和諧發(fā)展。

  研修內容

  1、制定個人計劃

  長城中學2名中學音樂教師,每位成員在自我規(guī)劃的基礎上,根據自身特點,提出發(fā)展性建議,制定好個人三年發(fā)展計劃,每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃。

  2、開闊音樂視野。

  2名音樂教師要經常性地相互聽課,還要定期組織觀摩音樂會,交響樂、民族管弦樂,交流感受,養(yǎng)成聆聽的好習慣,擴大自己的音樂視野,提高自身的音樂修養(yǎng)。

  3、開展教學研討

  多參加教研員組織的專家學者專題培訓,使各成員能學習和了解國內外先進的教育理論、教育思想、教育方法,掌握先進的教學手段,了解關注音樂教育發(fā)展的新動態(tài),不斷提高和完善自身的教育教學能力。定期和兄弟學校老師組織教學研討,注重積累經驗豐富課堂教學,制訂提高課堂教學質量的對策,形成獨特的教學風格,并通過工作室網站等信息平臺展示,對區(qū)域內音樂教學起到示范和引領作用。

  4、提升專業(yè)技能

  音樂是一門情感藝術,也是一門技能學科,對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學生的音樂教師來說,自身對音樂的正確感悟是十分重要的,否則就無法真正讓學生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動為載體,通過合唱集訓的方式提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng),目前我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團員,在常年的合唱業(yè)務培訓中已積累了很多的學科專業(yè)知識,有效提升了自己的專業(yè)技能,執(zhí)著、堅持是繼續(xù)提升的前提,團結、合作是后續(xù)發(fā)展的保障,如何滲透到平時的課堂教學是大家一直在思考研究的課題。

  5、加強課題研究

  增強研修組成員的教育科研意識和能力,開展課題研究,切實解決音樂教學中存在的實際問題,并有效滲透教師的教學行為,提高教科研的實效性,努力使各成員發(fā)展成為學習型、研究型、專家型音樂骨干教師。

  具體目標:

  ①每位成員每學年研讀一本音樂教育教學專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學研究管理札記、隨筆。

 、诿课怀蓡T三年內參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學;顒印

 、勖课怀蓡T三年內要上兩次校內教學展示課;提交兩份以上優(yōu)秀教學設計或課例實錄;參加一次市屬級及以上的教學展示或研究課。

  ④每位成員三年內完成兩篇教育教學論文,有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎。

 、菝课怀蓡T主持一項學科教改項目或其他教育教學專題研究,三年內參與完成一項市屬級及以上科研課題研究。

 、薨l(fā)揮好學科研修網頁的紐帶作用,保證其正常運行,并不斷進行內容充實。

 、呙课怀蓡T在現(xiàn)有基礎上都有明顯的專業(yè)提升,三年內參與五次及以上專場音樂會展示。

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