小學五年級作文通用【4篇】
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的小學五年級作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學五年級作文 篇1
人生好無賴，結(jié)局是注定的失敗。當我知道你不讀書的那一刻，我非常的吃驚，腦海里浮想聯(lián)翩，同時我也感慨，你的結(jié)局如我所料的那般，只是我不敢相信罷了。我想過你不讀書的.原因，可是不用腦子我也知道，你的所做所為真令我汗顏，可以說我真的很無語。
還記得因為我你從新踏入校園，也因為我毀掉了一生，也許你并不這樣認為，可在我心里你是純潔的，高尚的，前途不是如今這樣的，可結(jié)果是讓我失望的。
我們不在是朋友那天，你說我不懂你，不了解你，其實你不知道，關(guān)于你的一切我都知道，只是不想說罷了，怕說了連陌生人都做不成。你不服輸，不愿認輸，我說祝你成功之后更加幸福，如今你成功了，我該如何說出口，因為你所謂的成功在我眼力是失敗的，是不值得的。
在這里我仍然會對你說祝你幸福，即便你看不到。
我始終相信，每個人有每個人的路要走，每個人有每個人的人生，一個人不用每個人都去在乎，每個人也不必在乎一個人。
有一首歌叫鬧夠了沒有，歌詞是我們只是朋友，沒有分開的理由，可為什么我們只是朋友，卻有分開的理由？
呈在我心里的你永遠是朋友，從來都沒有變過，哪怕是我們彼此陌之后，可在你心里我只是一個過客，一個渺小的過客。
嘿嘿，我想多了，不要把你自己在別人心里看得太重要，或許有一天你會發(fā)現(xiàn)，這一切都是你自作多情，人家跟本沒把你當一回事。
我要對你說的就這么多了，未來的你不在是我的朋友，我們不過是陌生人，兩個曾經(jīng)玩得非常好的陌生人。最后我想對你說，我對你很失望。
也許你會對我說，你沒有資格評價我。
我會在說，不會了，因為我們不在是陌生人，因為我們從來沒有認識過，何談陌生與熟悉。
小學五年級作文 篇2
從前，有個人叫漢斯，他有七個兒子。因為家里貧窮，所以沒法再養(yǎng)活七個兒子了。這一天，漢斯把他的七個兒子都召集起來，心疼地對他們說：“我們家實在太窮了，我實在養(yǎng)不起你們了，你們還是到外面去給自己掙口飯吃吧！”七個兒子雖然很舍不得離開父親，但是他們不得不離開，只好和父親告了別，去外面闖蕩了。
他們兄弟七個商量了一下，各自去不同的地方尋找賺錢的方法，約定了半年后在此地會合。某一天，老七經(jīng)過一條河邊時，看見了一個漁夫正在捕魚，突然一個大浪打過來，把船打翻了。漁夫一邊掙扎一邊大喊救命。這時，老七縱身一跳，跳進河里，拉住了漁夫，把漁夫拖上了岸。為了報答老七的救命之恩，漁夫把家里的傳家寶——一個瓷瓶給了老七，并告訴老七：“只要舉起瓶子，向東方說‘瑪咪瑪咪轟’并把你想召喚的東西說出來，這個東西會立刻在你眼前�！庇谑牵掀吣弥孔�，高高興興地走了。
走啊走啊，他不知不覺中走到了一片樹林。只聽“呯”的一聲，老七嚇了一大跳，他轉(zhuǎn)身一看，原來是一個獵人在打一只鳥。老七懇求道：“請不要傷害那只小鳥好不好？”獵人說“憑什么?”老七說：“我把我所有的錢都給你�！鲍C人說：“好的！”于是，老七拿出那個瓶子。就把那些辛苦賺來的錢都召喚過來，給了獵人，獵人這才走了。那只鳥飛到老七跟前，它竟然開口說話了：“謝謝你！”老七驚訝的說：“你會說話？”“當然�！蹦侵圾B說：“因為我是神鳥，你救了我，我要報答你�！崩掀哒f：“做好事不求回報，你不必報答我。我也沒時間，我還要去尋找賺錢的方法呢�！闭f完老七就出發(fā)了。
半年后，他在約定的'地方同老大、老二、老三、老四、老五、老六會合。這時候老大嘆了一口氣，說道：“現(xiàn)在的錢可真難賺��！有一次，我去砍樹，我砍了第一下，結(jié)果樹沒砍下來，自己的一只手到被砍斷了�！崩隙哺胶偷溃骸笆� 啊，我……”，“安靜！”老七打斷了老二的話，“也許半年的時間太短了，我們再到其他地方尋找賺錢的方法吧，這次我們約定一年后在此會合！”于是，他們又分開了。
某一天，在一條小溪邊，老七遇到了一只小鳥，原來這只就是當初老七救過的神鳥，神鳥說過一定要報答老七的救命之恩，所以神鳥告訴他，說：“這個國家在招駙馬，這里的公主即漂亮又善良，只要你回答出老國王的二個問題，就可以娶到公主并繼承這個國家，你這么善良一定能夠管理好這個國家的。
于是，老七來到了皇宮，老國王向他提了二個問題：“第一個問題是：海洋中有多少滴水？”老七回答：“國王陛下，請您下令把所有河流都堵起來，不再讓一滴水流到海洋里去，這樣我才能數(shù)清楚，并且告訴您，海里到底有多少滴水�！崩蠂跤终f：“第二個問題是：天上有多少顆星星？”老七又回答：“天上的星星就跟沙漠中的沙子一樣多，請你們數(shù)好了�！笨墒钦l都沒這個本領(lǐng)。公主被老七的機智和英俊的外貌打動了，而且他也順利回答出了二個問題。老國王給老七和公主舉辦了隆重又溫馨的婚禮，同時讓老七繼承了王位。
一年后，老七把他的哥哥們和老父親漢斯接到了皇宮一起生活，他的六個哥哥幫他一起管理著這個國家，使得這里的百姓幸�？鞓返纳�。
小學五年級作文 篇3
最近，我買了一個漂亮的水杯。杯子外面有一排排小紅心，顏色深淺錯落有致。只要看著這個杯子，就算是平時喝水，都會賞心悅目�？墒�，我買這個水杯，不是因為杯子上漂亮的圖案，而是因為它會“變色”！
水杯會“變色”？聽起來挺不可思議的：一個小小的水杯，怎么會“變”呢？很簡單，杯子上的小紅心“暗藏玄機”。一顆顆小紅心上，涂了一種特殊的顏料，一遇熱就會“變色”。只要我把熱水倒入水杯里，原本大紅色的心形就會“變”成粉色，使杯子變得更加漂亮。等到杯中的水涼了之后，杯子又“變”回了原來的模樣。我一天往水杯里倒幾次水，水杯就會“變”幾次。這真是一個神奇的“變色杯”��！
一天，我又把熱水倒入水杯，看著它“變”成粉色。然后，我就去看書了。在讀完一段小故事后，我抬起頭，無意中看到了水杯。杯中的水涼了，杯子又“變”了回去。我不禁想起了一句俗語“三分鐘熱度”。倒入水杯中的熱水就好比激情，杯子就好比是我們學習時的心態(tài)。當激情剛注進我們的胸膛中時，我們滿腔熱血，發(fā)誓要學好這一種“技能”，就像水杯要竭力保留粉色的漂亮圖案一樣；但是，當我們的'激情像熱氣一樣飄走之后，從前的“熱血”就成了一盆刺骨的“冷水”，毫不留情地向發(fā)熱的頭腦潑去，就像水杯中的水涼了之后，水杯又變回了原樣。
如果我們用這種“三分鐘熱度”的心態(tài)去學習，剛開始時可能會成績突出，但這樣的方法永遠不可能長久地學好，反而會在興趣減退后，成績直線下滑，從而一蹶不振，還會把學習當成一種負擔。所以，我們學習不能只求新鮮，而白白浪費寶貴的時間，最后一事無成。我們必須改正“三分鐘熱度”的心態(tài)，因為學習要靠細水長流，提高自身素養(yǎng)，增長有用的知識，而不能只停留在“三分鐘熱度”的膚淺之中。在以后的學習中，我不能做這種“三分鐘熱度”的“變色杯”，不能使學習從興趣變成壓力。我要做一只“保溫杯”，讓學習過程細水長流，從而穩(wěn)中求勝。這樣，我才能把握好心態(tài)，讓學習的激情永駐心間。
小學五年級作文 篇4
學習目標
1．回顧本單元所學內(nèi)容，交流感情。
2．積累讀書方法。
課時布置
1課時
教學過程
一、交流平臺
（一）交流對課文內(nèi)容的感受
1．導(dǎo)入：同學們，最近幾天，俺們學習了幾篇寫俺們同齡人生活的課文，俺們深深被感染了。課文中的那些事，好像就發(fā)生在俺們的身邊，讀起來非常親切。說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？
2．同學小組交流。
3．全班交流。
（二）交流從課文得到怎樣的啟示
1．導(dǎo)語：作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動俺們呢？
2．同學發(fā)言。
3．歸納：
（1）作者把看到的、想到的如實地寫下來，不說假話，比方，《祖父的園子》里，把“俺”的頑皮，干的傻事都一一寫下來，這樣讓人覺得真實可信，讓俺們覺得寫的就是俺們同齡人的真實生活，所以才打動了俺們，感染了俺們。
�。�2）作者觀察細致，把細節(jié)描寫得很生動，比方《童年·冬陽·駱駝隊》中對“俺”模仿駱駝磨牙動作的描寫。由于作者描寫細致，所以更能表示童年的天真無邪。
�。ㄈ┙涣髯x書方法
1．導(dǎo)語：那么，俺們應(yīng)該怎樣讀好這樣的課文呢？
2．同學發(fā)言。
3．歸納：有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；其次要深入體驗作者的思想感情；再次，在讀的時候腦海中要出現(xiàn)出課文描寫的場景，想象假如是自身將會怎么做？把自身融入故事情境中，或者聯(lián)系自身的生活實際，把自身的真實感受讀出來。
二、日積月累
1．借助手頭學習資料，提早預(yù)習，理解句子大意及出處。
2．自由誦讀，初步理解句子含義，有不理解的可與小組同學合作研討。
3．指名讀，注意句子的節(jié)奏、韻律。
4．交流句子含義。第一句：君子處世，就應(yīng)該像天一樣，自俺力求進步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時候，后悔也無濟于事。第四句：時間是過得很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時光了，但要掌握一門學問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰。第五句：追尋真理的'道路是很漫長的，俺將不時地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無法到達千里遠的地方；不匯集涓細的水流，就無法形成江河大海。
5．說說從這些句子中受到怎樣的啟示，準備把哪些話語送給誰，為什么。
6．練習背誦。指名背誦，要求讀出感情。
7．交流課外收集的的類似勵志、勸學的名言警句。
8．齊讀日積月累中的語句，并默記心頭。
三、課外書屋
1．師：今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家──高爾基的自傳體小說──《童年》，有聽說過這本書嗎？
2．同學互動介紹該書內(nèi)容簡介以及其他與之相關(guān)兩部作品──《在人間》與《俺的大學》。大致了解高爾基其人其事，激發(fā)同學的閱讀興趣。
3．師生根據(jù)自身已有的閱讀經(jīng)驗推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內(nèi)容，將書目板書于黑板上，供同學閱讀時參考。
4．教師小結(jié)，結(jié)束本課時教學。
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