戰(zhàn)爭作文300字[共4篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的戰(zhàn)爭作文300字4篇，希望對大家有所幫助。

戰(zhàn)爭作文300字 篇1

　　叮叮鈴鈴，叮鈴鈴。

　　“上課啦！上課啦！”正在談天的同學安靜下來，互相打鬧的同學也停了下來并迅速回到座位上，做好課前準備。

　　這時，語文老師大步走進教室，清了清嗓子，開始講課：“今天我們開一個小小辯論會�！闭f著，在黑板上寫下了辯論的題目：小學生結(jié)伴出門旅游行不行？

　　剛寫完，顧揚揚同學就“刷”地舉起手：“我認為小學生不能結(jié)伴出門旅游。因為社會上有許多壞人，我們年紀小，很容易受騙�！边@時，正方的朱君君同學反駁道：“我不同意顧揚揚的看法。小學生結(jié)伴出門旅游不僅可以學習獨立，還能鍛煉我們的團結(jié)精神，這樣不好嗎？”“可怎樣解決安全問題呢？”反方的一位同學立刻提出。我說：“我們可以到治安好一點的`地方去��！”還沒說完，反方就提出異議：“治安的地方就沒有壞人嗎？”“這”我們爭論了很久，勝負難分。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴伴隨著下課鈴，激烈的“戰(zhàn)爭”終于結(jié)束了。

戰(zhàn)爭作文300字 篇2

　　傍晚，鉛筆盒里不時傳來爭吵聲，我正納悶，仔細一聽，原來是文具們在爭吵誰的本領(lǐng)最大。

　　鉛筆挺起腰高傲地說：“你看我只要用轉(zhuǎn)筆刀在我的頭上轉(zhuǎn)幾圈就變尖了，可以寫一行行整齊的字。”“你少吹牛了，要不是我?guī)湍愀恼�，小主人不可能獲得第一名，你們的錯誤都得由我來改正！”橡皮說。改正帶抬起頭不服氣地說：“你別瞎說了，鋼筆和水筆犯的錯誤都由我來改正，你怎么可能改正它們，你的牛吹大了！”這時尺子也來了，精神地說：“我的本領(lǐng)是獨一無二的，我可以幫小主人寫數(shù)學題，還可以幫小主人劃重點，你們誰的本領(lǐng)都沒有我的本領(lǐng)大�！贝藭r鉛筆盒聽了大家的對話，站出來說：“伙伴們，咱們各有各的長處，各有各的短處，不應該只看到自己的長處，忽視自己的短處，應該互相幫助，齊心協(xié)力為小主人服務，好了，大家別吵了，這樣無休止的`爭吵會把小主人吵醒的，小主人明天就沒有精力上課了，還會被老師批評，更嚴重的話還會被請家長，你們希望看到這樣的場景嗎？文具們聽了鉛筆盒的話，心里感到火辣辣的。

戰(zhàn)爭作文300字 篇3

　　1. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

　　2. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　3. 適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　4. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　5. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　6. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　7. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

　　8. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的`時代性真實性。

　　9. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

　　10. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

戰(zhàn)爭作文300字 篇4

　　1937年3月28日，日本侵略者轟炸上�；疖囌緯r，記者拍下來的場景。。

　　一個小孩和他的爸爸媽媽，正準備去買火車票趕往北京，就在這一瞬間，眼前的火車站，成了一堆廢墟，一個炸彈從天而降，爸爸媽媽為了保護這個孩子，犧牲了，這個孩子大哭了起來，因為他再也聽不到爸爸媽媽的聲音了，他聽到的只是炸彈爆炸的聲音，他的.聲音越來越大，似乎傳遍了全世界，全世界都聽見了他的哭聲，他的眼前是一大片廢墟。

　　我要向全世界呼吁：“要和平，不要戰(zhàn)爭，為了讓孩子不再失去父親，為了讓妻子不再失去丈夫，為了讓每個人都有一個溫暖家庭，為了讓全世界不再失去和平，我們應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭，為戰(zhàn)爭敲響喪中，為沒有戰(zhàn)爭的明天而高興，為了孩子們，停止戰(zhàn)爭吧。

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