有關(guān)小的話題作文《意外的小實(shí)驗(yàn)》

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的有關(guān)小的話題作文《意外的小實(shí)驗(yàn)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力的重要途徑，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)課程的重要組成部分。也需要?jiǎng)?chuàng)新的思維，然而，有時(shí)候會(huì)帶來(lái)意想不到的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鳌Ｒ约皩?shí)驗(yàn)中發(fā)生的一些小插曲，本文將講述一位化學(xué)教師進(jìn)行的一次小實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生們感到既新穎又生動(dòng)，化學(xué)老師趙老師在上課時(shí)，總是帶著自己獨(dú)特的風(fēng)格。他為了讓學(xué)生們更加深入理解酸堿中和反應(yīng)的原理，今天，決定進(jìn)行一次小實(shí)驗(yàn)。以及一個(gè)瓶子和一根玻璃棒，趙老師從實(shí)驗(yàn)室里取出了一些用于中和反應(yīng)的試劑。并用玻璃棒攪拌均勻，他將試劑倒入瓶子中。發(fā)現(xiàn)反應(yīng)成功，并添加了幾滴指示劑，他把試劑一部分倒入另一個(gè)容器里。

　　這時(shí)，班上的一個(gè)學(xué)生小王問(wèn)道：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是不是太容易了，老師？”趙老師微笑著回答說(shuō)：“但是其中蘊(yùn)含了很多化學(xué)原理，小王同學(xué)，雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)看起來(lái)簡(jiǎn)單，我們可以通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索更深層次的知識(shí)。”感覺(jué)很有意思，他開(kāi)始對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，小王聽(tīng)了老師的話。他要做一次有趣的中和反應(yīng)，于是，趙老師又拿出一些酸和堿的試劑，并告訴學(xué)生們。

　　并開(kāi)始攪拌，趙老師將試劑倒入瓶子中。突然有一個(gè)學(xué)生走過(guò)來(lái)，想要問(wèn)問(wèn)題，在他攪拌的過(guò)程中。玻璃棒掉落在了地上，不小心碰到了趙老師手中的玻璃棒。心里想著這樣會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，趙老師發(fā)現(xiàn)玻璃棒掉落在了地上。他決定重新開(kāi)始。并開(kāi)始倒入瓶子中，趙老師重新取出實(shí)驗(yàn)用的試劑。他格外小心，生怕又出現(xiàn)什么意外，這次。一邊給學(xué)生們?cè)敿?xì)地講解化學(xué)反應(yīng)的原理和過(guò)程，趙老師一邊攪拌。不時(shí)發(fā)出驚嘆聲，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。

　　便提出了一個(gè)更加挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，趙老師看到學(xué)生們對(duì)化學(xué)反應(yīng)感興趣。他問(wèn)：“會(huì)不會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果呢，如果我們?cè)谥泻头磻?yīng)的過(guò)程中加入了一些異物？”這個(gè)問(wèn)題引起了學(xué)生們的熱烈討論。有的則認(rèn)為不會(huì)，有的同學(xué)認(rèn)為會(huì)影響反應(yīng)結(jié)果。感到很高興，趙老師聽(tīng)著學(xué)生們的互動(dòng)。讓學(xué)生們更加深入理解化學(xué)原理，他希望通過(guò)這種方式，并培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)操作能力。

　　于是，而且還調(diào)整了試劑的比例，趙老師便加入了一些異物。化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果出乎意料，接下來(lái)。變得更加濃稠，瓶子中的液體開(kāi)始發(fā)生變化。趙老師笑了笑，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“帶來(lái)了不一樣的驚喜，這就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力所在。”感到充滿了好奇和探索的樂(lè)趣，學(xué)生們看著變化中的液體，興奮地大聲歡呼。他也激動(dòng)不已，趙老師深深地感受到了學(xué)生們的熱情。教育并不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力，他意識(shí)到。

　　趙老師對(duì)學(xué)生們表示贊賞，并鼓勵(lì)他們要多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造更多的驚喜，實(shí)驗(yàn)成功完成。更重要的是讓他們感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅讓學(xué)生們了解了化學(xué)反應(yīng)的基本原理，培養(yǎng)了自信心和創(chuàng)新精神，這次小小的實(shí)驗(yàn)。嘗試，趙老師也在這次實(shí)驗(yàn)中獲得了很多啟示，而應(yīng)該不斷地探索，他意識(shí)到教育不應(yīng)該是一成不變的，不斷地挑戰(zhàn)自我。讓學(xué)生們充分地發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力和想象力，創(chuàng)造出更多的驚喜，繼續(xù)探索更多的實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)方法，他決定在以后的課堂上。

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