優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇1
也許我沒(méi)辦法做到最好，但是只要我盡了力，就不曾留下任何遺憾。——題記
拉開(kāi)抽屜，小心翼翼地取出一個(gè)精巧的木盒，打開(kāi)透著幽香的盒蓋，一枚在陽(yáng)光下泛著銀光的獎(jiǎng)牌靜靜地躺在手心。
那是我在去年的這個(gè)時(shí)候，參加的一個(gè)讓我記憶猶新的比賽中獲得的。雖然只是一枚銀牌，但我卻能從中看到我當(dāng)時(shí)為其發(fā)憤圖強(qiáng)的身影，里面蘊(yùn)含著我最深刻的記憶。
書(shū)法，一個(gè)蘊(yùn)含著濃濃中華傳統(tǒng)文化味兒的被稱之為國(guó)粹的藝術(shù)。我在七歲那年，便開(kāi)始了與她的不解之緣。
我還依稀記得，當(dāng)時(shí)懵懵懂懂還有些調(diào)皮搗蛋的我，第一次被母親帶到了一個(gè)叫做“書(shū)法工作室”的地方。一進(jìn)去，就看到一個(gè)滿頭銀絲卻依舊精神抖擻的老人。他便是我在書(shū)法道路上的啟蒙老師——譚爺爺。第一次握筆的時(shí)候，譚爺爺便抓著我柔軟的小手，十分細(xì)致的在紙上寫(xiě)下了兩行小卻不失剛健的字：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”并告訴我一定要記住，既然我選擇了這條道路，就絕不能輕易放棄！小小的我也似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
就這樣，從一開(kāi)始好奇心作祟的我決定向譚爺爺學(xué)習(xí)書(shū)法，到后來(lái)的逐漸喜歡，并愛(ài)上了筆尖在宣紙上游走的感覺(jué)。那種心隨筆走的自由感，讓我很是沉醉——沒(méi)有心的羈絆，也沒(méi)有指尖的阻礙，她能讓你的那顆焦躁的心，變得心如靜水，唯有絲絲的漣漪在擴(kuò)散。
然而，因?yàn)橐淮伪荣惡蛯W(xué)校帶給我的`巨大壓力，讓我差點(diǎn)放棄了這個(gè)帶給我獲益一生的喜好。
那個(gè)時(shí)候剛好要迎接學(xué)校里的期末考試。大概還有一個(gè)月的時(shí)候，我被譚爺爺告知，最近有一個(gè)十分重要的全國(guó)書(shū)法比賽。在我的記憶里，譚爺爺以往讓我準(zhǔn)備任何比賽的時(shí)候，都未曾如此嚴(yán)肅認(rèn)真過(guò)，可知譚爺爺對(duì)我抱有的期望之大也是不言而喻。
作為他得意弟子之一的我又怎能讓他失望？從那天開(kāi)始，我就更加勤學(xué)苦練書(shū)法。每次一回到家，就是把書(shū)包一扔，然后匆匆地趕到書(shū)房去練字。雖說(shuō)我的字相比曾經(jīng)已經(jīng)大有長(zhǎng)進(jìn)，但不管我怎么寫(xiě)，總是突破不了自我；當(dāng)我把練好的作品給母親檢驗(yàn)時(shí)，母親總是無(wú)奈地?fù)u搖頭。這時(shí)我突然有了放棄的念頭，母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地提醒我：“別弄丟了譚爺爺最初教給你的東西！”仿佛醍醐灌頂般的我，便又會(huì)重拾信心與毛筆，重新開(kāi)始。
就這樣，為了有更大的進(jìn)步，那段時(shí)間里我?guī)缀跏菑U寢忘食地練著字。一顆顆晶瑩的汗水從兩鬢滑落，滴在潔白的宣紙上，逐漸化成了一朵朵艱難開(kāi)放卻堅(jiān)毅頑強(qiáng)的白花。
同時(shí)，學(xué)校期末考試也在緊張的進(jìn)行著，各種考試如期而至。因?yàn)樘鄷r(shí)間花在練字上的我也沒(méi)有特別去復(fù)習(xí)什么，只是憑借著平時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握來(lái)答題。希望不要考得太差就好！
到了提交作品的前兩天，我終于如釋重負(fù)地交上了一幅自己感覺(jué)最好的作品給了譚爺爺。我似乎還看見(jiàn)了譚爺爺臉上露出的十分欣慰的笑容，我也情不自禁地笑了。
雖然比賽結(jié)果出來(lái)后，僅僅是一個(gè)銀獎(jiǎng)，但我知道的是——我努力并盡力了。
每個(gè)人都有著不同的人生，有的豐富精彩，有的充滿陰霾；但唯一相同的是，我們都需要面對(duì)各種來(lái)自生活的阻礙。是堅(jiān)持下去？還是臨陣脫逃？這是我們自己的選擇。如果成功有捷徑的話，那么這條路的名字，一定叫做——堅(jiān)持！
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇2
稚氣
糖果、玩具、漫畫(huà)。這些東西是每個(gè)孩子所渴望的，甚至有時(shí)會(huì)為了一顆糖果、一個(gè)小玩具、一張漫畫(huà)而跟父母撒嬌，稚氣地圍在親人身邊。也話那時(shí)的我們，會(huì)為失去一顆糖果而哭泣；會(huì)為尋找一個(gè)玩具而詛喪；會(huì)為得不到一張漫畫(huà)而生氣。在寫(xiě)滿稚氣的臉上有著變化無(wú)常的表情。那時(shí)的我們感覺(jué)不到酸楚、感覺(jué)不到艱難、也感覺(jué)不到來(lái)之不易。只是一味稚氣的享受著稚氣的快樂(lè)，稚氣的我們?yōu)樵?jīng)稚氣的事而快樂(lè)著。
懵懂
告別那些稚氣的時(shí)代，終于跨入了學(xué)生時(shí)光。五歲進(jìn)入了學(xué)校，那時(shí)的我對(duì)“學(xué)�！倍譀](méi)有一點(diǎn)概念，只是天真的.認(rèn)為，學(xué)校是一個(gè)有很多玩伴，有很多書(shū)本的地方。在與同學(xué)打成一片的日子里，漸漸接觸到了友情這一東西。懵懂時(shí)代的我，在秋千上蕩起快樂(lè)，在“蹺蹺板”上刻下快樂(lè)。靜謐的夜空，無(wú)數(shù)顆明星眨著眼睛，悄悄地在遠(yuǎn)處照亮著這個(gè)破舊不堪卻又不時(shí)發(fā)出黃色光芒的小屋。在這個(gè)小屋里，偷偷爬上爸媽床上的“案件”，被星星們看得一清二楚。懵懂的童年：無(wú)憂、無(wú)慮、熱鬧、開(kāi)滿友情之花。懵懂的童年活潑、天真、可愛(ài)。
青澀
“光陰似箭，日月如梭”。青春之季，懷揣著那些美好又天真的夢(mèng)想。
在“戰(zhàn)場(chǎng)”上的我拼搏著、奮勇著。力求與夢(mèng)想更近一步。青春的我，漸漸懂得了生活的廉恥、自尊，也漸漸為自己打造一層隱形的金邊，讓自己的人生充實(shí)，讓自己的生活更為精彩。隨著心理、生理的變化，青澀的光環(huán)隨之降落。學(xué)習(xí)也不再像以前那樣放松了，在學(xué)海之中，搜索屬于自己的那一條鯊魚(yú)；在學(xué)海之中，尋求屬于自己的那一顆珍珠；在學(xué)海之中，捕捉屬于自己的那一份快樂(lè)。青春期，一生中的黃金期，一生中創(chuàng)造輝煌的青澀期。美好的回憶在此刻書(shū)寫(xiě)，成熟的步履在此刻出發(fā)。
成長(zhǎng)并快樂(lè)著，快樂(lè)并成長(zhǎng)著。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)之中享受生活的快樂(lè)。即使步履艱難，即使路途遙遠(yuǎn)、即使狂風(fēng)襲擊。都要堅(jiān)信它們的背后永遠(yuǎn)有一顆閃亮的明星哦——快樂(lè)。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇3
在時(shí)光的流淌中，我已經(jīng)在這個(gè)承載我夢(mèng)想與希望的校園中度過(guò)了五年的時(shí)間。這里洋溢著我的喜怒哀樂(lè)，也述說(shuō)著我的成功與失敗。碧海，一個(gè)知識(shí)的搖籃，成長(zhǎng)的樂(lè)園。碧海，已經(jīng)成為我生命中另一個(gè)家，另一個(gè)情感的歸宿。
我依舊記得第一次走進(jìn)碧海的感受。高高的教學(xué)樓，大大的操場(chǎng)，嫩綠的草叢，嬌艷的花朵和那在風(fēng)中飄揚(yáng)的紅旗，構(gòu)成了這個(gè)美麗的校園。也許是好奇，我剛來(lái)到這個(gè)校園時(shí)，一切都是那么的陌生。每當(dāng)下課鈴響起時(shí)，我總是迫不及待的沖出去，去觀察校園的每個(gè)角落。
我最喜歡校園里操場(chǎng)旁的小樹(shù)。夏日炎炎，一有時(shí)間我就坐在小樹(shù)旁，小樹(shù)似乎在散發(fā)著絲絲涼氣，讓我感到十分舒爽。坐在小樹(shù)的旁邊，我總喜歡仰望校園的天空，天空是藍(lán)藍(lán)的，云朵是白白的。云朵似乎很調(diào)皮，一會(huì)變成棉花糖，一會(huì)變成泡泡糖，一會(huì)又變成棒棒糖。那潔白的云朵看上去香香甜甜的，讓人想要咬一口。當(dāng)我的眼睛里充滿了藍(lán)與白時(shí)，心中是那樣的心曠神怡。心中有些小郁悶時(shí)，我就在操場(chǎng)上走一圈，呼吸著空氣中滿是清新的氣息和花香，心情也變得愉悅起來(lái)。
隨著年紀(jì)的不斷增長(zhǎng)，校園也變得越來(lái)越美麗。如果說(shuō)美麗的校景讓我陶醉，那么，學(xué)校里蘊(yùn)含的活力就讓我為之不斷的努力。課堂上，老師把他們淵博的知識(shí)傳授給我們。語(yǔ)文老師給了我們學(xué)習(xí)的`自信，給了我們發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，給了我們生活的勇氣。數(shù)學(xué)老師就像一縷陽(yáng)光，溫暖我們的心；就像一杯熱茶，為我們解渴；就像一棵大樹(shù)，為我們撐起一片綠蔭。英語(yǔ)老師是我們生活航程中的引路人，是我們打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙，是我們奏響人生樂(lè)章的指揮者。
我們之間也有很多美好的回憶，還記得雅安地震時(shí)，我們進(jìn)行愛(ài)的捐款。國(guó)旗下表演付出的努力與艱辛，站在臺(tái)上時(shí)滿滿的成就感和幸福。進(jìn)行合唱比賽時(shí)，每個(gè)人都用自己最甜美的歌聲，盡自己最大的努力為班級(jí)爭(zhēng)光。舉行校運(yùn)會(huì)時(shí)，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員眼中都是滿滿的堅(jiān)定，沒(méi)有參加比賽的同學(xué)，就在臺(tái)下為運(yùn)動(dòng)員們加油鼓勁。
在這里我成功過(guò)，也失敗過(guò)。我成功時(shí)，不驕傲，會(huì)更加努力。我失敗時(shí)，不氣餒，虛心的請(qǐng)教。
碧海，你五歲的生日就要到來(lái)，我衷心的祝你“生日快樂(lè)”。碧海，這個(gè)知識(shí)的搖籃，成長(zhǎng)的樂(lè)園。我們感謝你的無(wú)私奉獻(xiàn)，碧海，我們愛(ài)著你的一切！
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇4
在我成長(zhǎng)的道路上，媽媽最關(guān)心我，還教我怎樣做人。
有一次，同學(xué)們要到唐家川去玩。她們問(wèn)我去不去，我毫不猶豫地說(shuō)：“當(dāng)然要去了�！�
走在放學(xué)回家的路上，我想到這種做法是錯(cuò)誤的。
第二天，我要和同學(xué)去玩，可是玩總是要錢(qián)的，而我又沒(méi)有錢(qián)。不去吧，我已經(jīng)答應(yīng)別人了，總不能反悔吧。我左思右想，急得像熱鍋上的'螞蟻。后來(lái)，我心想：我從來(lái)沒(méi)有撒過(guò)謊，這次就撒一回吧。于是我過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，老……老師讓我……我們?nèi)ベI試卷。”媽媽見(jiàn)我說(shuō)話很不對(duì)勁，卻也沒(méi)在意，只是說(shuō)：“要多少?”“五……五元就夠了�！碑�(dāng)媽媽把五元錢(qián)遞到我手里時(shí)，我心里是既高興，又害怕。
等我玩罷回來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我今天去買菜，路上碰到你們的同班同學(xué)說(shuō)，今天你們不買試卷�！蔽耶�(dāng)時(shí)驚慌失措，心怦怦直跳。媽媽嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你要錢(qián)我給你，但是你要誠(chéng)實(shí)。這是你第一次撒謊，若有下次，我決不輕饒!”從那以后，我真的再也沒(méi)有撒過(guò)謊，騙過(guò)人。
就這樣，媽媽在我成長(zhǎng)的道路上，幫我改錯(cuò)，讓我能健康成長(zhǎng)，而不誤入歧途。因此，我要打心底里感謝媽媽。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇5
有一種習(xí)慣，能使你下筆如有神；有一種習(xí)慣，能使你與人交談妙語(yǔ)連珠；有一種習(xí)慣，使你出類拔萃，在眾人面前脫穎而出；有一種習(xí)慣，使你終生受益匪淺。這一種習(xí)慣就叫做閱讀。
我從小就十分熱愛(ài)讀書(shū)。從簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)變成了短篇小說(shuō)，進(jìn)入了高年級(jí)，我的課外讀物又變成了長(zhǎng)篇小說(shuō)和中外名著。我喜歡《水滸傳》中各路豪杰的英武豪邁；佩服《作弊》中娜塔莉和佐伊對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和勇氣；欣賞《不要講話》中“一言既出，駟馬難追”的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)；贊嘆《哈利·波特》中，哈利的勇敢善良、赫敏的機(jī)智過(guò)人、羅恩的重情重義；嘆息《紅樓夢(mèng)》中的世間紅塵，紛紛擾擾，結(jié)果悲慘，不盡人意；感動(dòng)《你是我的寶貝》中，人間的真善美……一本本書(shū)，充滿著無(wú)限的魔力與魅力，時(shí)而使人哭，時(shí)而使人笑，時(shí)而身臨其境，令人像品味濃茶一般，回味無(wú)窮。
讀了《今天我是升旗手》，主人公肖曉對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著深深打動(dòng)了我。讓我知道了“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，努力過(guò)后有成功”。同時(shí)，我也擁有了一個(gè)和肖曉一樣的小小夢(mèng)想——當(dāng)一回升旗手。通過(guò)不懈地努力，我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，當(dāng)了三次校升旗手。我親手升起了鮮艷的五星紅旗，看到她冉冉升起，心中無(wú)比的激動(dòng)與自豪。
讀了《生命流淚的樣子》，使我感覺(jué)到了生命的無(wú)比脆弱，經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨。看到主人公失去母親的痛苦與無(wú)助，我無(wú)比同情她，也流出了晶瑩的眼淚。真心希望她可以從痛苦中早日走出，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。希望她的好朋友與其他親人，多多陪伴她，讓她感受的生活陽(yáng)光、快樂(lè)、溫馨的一面，從而對(duì)生活充滿熱愛(ài)。
讀書(shū)多了的'我，知識(shí)更加豐富了，寫(xiě)作更加容易了�，F(xiàn)在寫(xiě)作文，再也不用絞盡腦汁去想了，再也不用發(fā)愁如何下筆了，也不再數(shù)字?jǐn)?shù)，看看夠不夠，而是一出手五、六百字。語(yǔ)句更通順，更優(yōu)美了。這都?xì)w功于閱讀。
好讀書(shū)，讀好書(shū)。所以不僅僅“好讀書(shū)”就行了，選擇好書(shū)還是很重要的。選書(shū)要選適合年齡段讀的書(shū)。低年級(jí)同學(xué)應(yīng)讀一些內(nèi)容簡(jiǎn)單的書(shū)，推薦：《格林童話》《安徒生童話》、“小布頭”、“小布老虎”系列叢書(shū)。中高年級(jí)則適合讀小說(shuō)、名著。推薦：沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列、黃倍佳的親情小說(shuō)系列、安德魯·克萊門(mén)斯的校園小說(shuō)系列等。中外名著，如：《基督山伯爵》《茶花女》《呼嘯山莊》；《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《西游記》（四大名著原著）。在選好書(shū)的基礎(chǔ)上再好好讀書(shū)，便能真切的感受到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)了。
“知識(shí)改變命運(yùn)”，然而獲得知識(shí)的最佳途徑便是閱讀。我們要喜歡閱讀，擴(kuò)大閱讀量�！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪”。讓書(shū)籍成為我們生活中的“必需品”，天天堅(jiān)持讀書(shū)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓在讀書(shū)中成長(zhǎng)！
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇6
小時(shí)候養(yǎng)過(guò)一條金魚(yú)，鮮紅鮮紅的，我喜歡看它扭著身子，搖著尾巴在巴掌大的小魚(yú)缸里游來(lái)游去的樣子，把整個(gè)魚(yú)缸里的水?dāng)嚨萌邱迌�。后�?lái)，魚(yú)死了，瞪著眼睛，翻著肚皮浮上來(lái)。他們都說(shuō)，它是被這小魚(yú)缸“憋”死的。再后來(lái)，我變成了那條魚(yú)，被束在母親做的“魚(yú)缸”里。
母親說(shuō)，早上要吃清淡的，喝粥最好。她怕我課間會(huì)餓，總是把粥煮得很稠。碗里的米被泡的近乎糊狀，一個(gè)緊一個(gè)。一碗粥捧在手里，沉甸甸的。從我有記憶開(kāi)始，每天早上必少不了這樣的一碗粥。她不知道，每次我把粥喝完，胃里都一陣翻涌。我實(shí)在不喜歡那種泡開(kāi)的米在口中嚼出的渣質(zhì)口感，不喜歡米被嚼開(kāi)后的甜味混著水從胃里往上反的滋味。我向她說(shuō)過(guò)，她點(diǎn)了點(diǎn)頭表明知會(huì)，但那樣一碗粥我每天還是得喝。母親說(shuō)，累了，乏了，就聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，放松放松。她總覺(jué)得啾啾鳥(niǎo)鳴、淙淙流水能愉悅?cè)诵�。但那是她，不是我。我不喜歡這種波瀾不驚的低緩與輕柔，刻意的寧?kù)o就像粉飾的太平。我喜歡那些熱烈激昂、幾近瘋狂的節(jié)奏，就像花開(kāi)到迷亂、放到極致，感情熾烈到可以融化周遭的一切，讓我忘乎存在。母親卻不喜歡我聽(tīng)搖滾，她可不認(rèn)為那種噪人的東西能讓人放松。我一開(kāi)音響，她總是一臉嫌惡地走過(guò)來(lái)，二話不說(shuō)就關(guān)了音響，接著又是劈頭蓋臉的一通訓(xùn)斥。我不明白，我聽(tīng)音樂(lè)，不是自己覺(jué)著放松就好？
母親說(shuō)，要努力，要堅(jiān)持，不懈怠。她不喜歡我閑著，她說(shuō)每當(dāng)那時(shí)她就覺(jué)著很揪心。什么是閑呢？只要是我做的是她覺(jué)著我現(xiàn)在不該做的事，那就是閑。沒(méi)事的'時(shí)候，我喜歡就著草稿紙亂涂鴉。一次心血來(lái)潮，想正正經(jīng)經(jīng)畫(huà)個(gè)什么，隨手揀了個(gè)手邊的小東西，認(rèn)認(rèn)真真地描摹起來(lái)。這一畫(huà)，才知道手竟鈍成這個(gè)樣子，只是畫(huà)條線都扭得不成樣子，從前的手感消失殆盡。就在這時(shí)，母親沖了過(guò)來(lái)。一臉焦急，一臉責(zé)備，“你還有時(shí)間弄這些？作業(yè)寫(xiě)好了么？有時(shí)間不能看看書(shū)么�！蔽艺赝孟窈芏嗄昵�，她也是這樣焦急，“要上初中了呀，學(xué)習(xí)以后就緊了，不能再去學(xué)畫(huà)了�！碑�(dāng)時(shí)真的不覺(jué)有什么，現(xiàn)在卻悵然若失，我最初最初的夢(mèng)想不就是當(dāng)個(gè)畫(huà)家么？
母親說(shuō)得太多，我聽(tīng)得也太多，身處的“魚(yú)缸”也越來(lái)越小，越來(lái)越擠，然而我依然存留著對(duì)于海的渴望。
我曾做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我真的變成了一條魚(yú)。我看見(jiàn)一片很深很藍(lán)的海，我歡快地游過(guò)去，繞著五顏六色的珊瑚驚奇地打著轉(zhuǎn)兒。我一直游，一直游，游了很久，都沒(méi)撞上冷硬的玻璃缸。我還記得海里的水咸咸的，比“自來(lái)水”的味道好聞得多。
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