老師作文3篇（精選）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文 篇1
我的老師是個(gè)愛(ài)裝“聾”作“啞”的人。自從他來(lái)到我們班后，我們班有些上課不敢大聲發(fā)言的同學(xué)都被這位老師訓(xùn)得變成“大炮筒”了。你想知道他姓什么嗎？他姓李，我們都叫他李老師。
有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，李老師讓我們班最害羞的蔣少梅同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題。李老師說(shuō)：“王熙鳳是個(gè)什么樣的'人？”蔣少梅低聲回答說(shuō)：“王熙鳳是一個(gè)潑辣、張狂、放肆、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)駛舵、喜歡炫耀特權(quán)的人�！崩罾蠋熣f(shuō)：“什么？婆辣、江王、奉侍、善于喝魚(yú)鳳湯、卷粉肆垛、喜歡硬要特權(quán)的人？”聞言，同學(xué)們?nèi)炭〔唤�，正要“哧哧”發(fā)笑時(shí)，蔣少梅高聲喊：“老師，你聽(tīng)錯(cuò)了，王熙鳳是一個(gè)潑辣、張狂、放肆、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)駛舵、喜歡炫耀特權(quán)的人�！啊睂�(duì)啦，就是要照顧好我這位‘耳聾’同志嘛，大家說(shuō)對(duì)吧？”李老師說(shuō)。我們齊聲高喊：“對(duì)呀，我們就是要照顧好這位‘耳聾’的老同志嘛！”這回我們踏踏實(shí)實(shí)笑了個(gè)前仰后合。笑的是老師的幽默課堂的有趣。自從這次以后，我們班那些上課都不敢大聲發(fā)言的人再也不敢作“娘娘腔”了。
還有一次，我生病了，回家休息了幾天，等我回到學(xué)校那天就要測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文了。我?guī)渍n都沒(méi)學(xué)，怎么辦呢？我問(wèn)我前面的農(nóng)美琦：“農(nóng)美琦，我有幾課都沒(méi)學(xué)，怎么辦？”農(nóng)美琦說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，等一下我給你看答案�！蔽艺f(shuō)：“謝謝�！崩罾蠋熍踔嚲磉M(jìn)來(lái)了。老師發(fā)了試卷，我就認(rèn)真答題，又抄了農(nóng)美琦的，李老師幾次擦肩而過(guò)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。終于測(cè)完了，我的心里一直忐忑不安的。終于，李老師改完了試卷，把我叫到他的辦公室去。我心想：完了，完了，肯定挨批了。我走到李老師的辦公室，李老師讓我坐下，然后說(shuō)：“你這幾課都沒(méi)學(xué)，竟然全做對(duì)了，厲害，佩服！佩服！”我吞吞吐吐地說(shuō)：“李老師，其實(shí)我是抄農(nóng)美琦的�！闭f(shuō)完之后，我就定定在那坐著。李老師竟然一句話(huà)也不說(shuō)了，埋頭備他的課去了�？此褙炞⒌臉幼樱�(dāng)我不存在一樣。我心里直發(fā)毛，很后悔自己不懂裝懂，弄虛作假。就這樣，一直捱到放學(xué)他才讓我走。顯然，老師是讓我自我反省啊。第二天老師給我“開(kāi)小灶”，那是后話(huà)了。
這就是我那愛(ài)裝“聾”作“啞”的李老師，怎么樣，有趣吧！
老師作文 篇2
你知道我們的“三全其美”老師是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是已經(jīng)陪我從一年走過(guò)三年的我的經(jīng)典啟蒙老師：我們的班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、語(yǔ)文老師——盧老師。
盧老師很年輕。在我的印象里，她的披肩長(zhǎng)發(fā)好像從來(lái)沒(méi)有攏起過(guò)。盧老師的第一美是在我們班級(jí)的教學(xué)美。一到早讀時(shí)，老師都會(huì)領(lǐng)我們讀《三字經(jīng)》。她一邊讀《三字經(jīng)》，一邊就給我們講起了歷史故事。什么秦始皇、漢獻(xiàn)帝、漢靈帝等歷史人物我都記得，老師這樣講不僅能讓我們把《三字經(jīng)》背得更熟，而且能讓我們知道更多的歷史故事。當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，老師總是先讀課文，然后提一些問(wèn)題，如果有一些易錯(cuò)字、多音字，她都會(huì)講給我們，我想，老師備的課件一定很周到、很精確的.。
盧老師的第二美是在我們班當(dāng)班主任的美。她的教育無(wú)微不至，事事指導(dǎo)，間操時(shí)，如果我們?nèi)齻�(gè)體育委員管得不周到，她就會(huì)把我們的問(wèn)題找出來(lái)，這樣的話(huà)，我們班的隊(duì)列就會(huì)成為最好的隊(duì)列。盧老師也很?chē)?yán)厲，如果我們要考試的話(huà)，老師就會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)也不許抬頭，如果你敢抬一下頭，你看著的！寫(xiě)完之后就檢查，時(shí)間很少，字也得寫(xiě)好了！”我一聽(tīng)這話(huà)，眼睛就像被一道無(wú)形的膠水粘住一樣，只盯著卷子，頭連一寸都不敢抬了！中午吃飯時(shí)，我們?nèi)绻贿叧燥堃贿呎f(shuō)話(huà)，或是干與吃飯無(wú)關(guān)的事情，就會(huì)遭到批評(píng)。如果被批評(píng)二次的話(huà)就會(huì)被罰抄課文。吃飯就是吃飯，食不言，寢不語(yǔ)，飲食時(shí)不要說(shuō)話(huà)，容易卡著嗓子。俗話(huà)說(shuō)的好：名師出高徒。盧老師是很好的老師，她教導(dǎo)有方，我們長(zhǎng)大后一定會(huì)成為社會(huì)上的有用之材。
總聽(tīng)大人們講“能者多勞”，盧老師的第三美是在年級(jí)組里當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)之美。當(dāng)盧老師在班級(jí)工作處理完的時(shí)候，就跟其他老師說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候，她組里的事情忙不過(guò)來(lái)，還有班里的事沒(méi)忙完，就把班里的事清楚地交待給同學(xué)，讓同學(xué)去辦。老師說(shuō)得明白，我們又能辦明白。有一次，我到老師辦公室去抬電子琴，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)在電腦上已經(jīng)打了一半的我們班的“新荷報(bào)”。這里的內(nèi)容很多，但是老師周四就能打完一半，使我感激不盡。啊，原來(lái)老師就是這樣默默地為我們工作著。這樣的事情還有許多許多，我都不知怎么感謝盧老師了！
總之，盧老師在班級(jí)里是嚴(yán)慈有度、教育有法的深受同學(xué)愛(ài)戴的師長(zhǎng)；在辦公室里她是更受其他班級(jí)老師佩服，與之交心的好朋友。她像我們的媽媽?zhuān)蚕裎覀兊陌职�。無(wú)論在班里、班外、辦公室里，她都做得很好。我，很喜歡我們班的“三全其美”老師——盧老師。
老師作文 篇3
我有一位慈祥的老師。她的個(gè)頭不高，有一雙有神的小眼睛，只要有人上課說(shuō)話(huà)，準(zhǔn)能被她那有神的眼睛發(fā)現(xiàn)。
有一次上課，我正在和鄰桌的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，結(jié)果被老師給發(fā)現(xiàn)了。我本以為老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，但是老師卻沒(méi)有那樣做，只是用她那雙有神的.眼睛看著我，好像在說(shuō)：“好好聽(tīng)課，這一次我給你留個(gè)面子，下次就不給你留面子了�！蔽铱粗蠋煹难劬�，慚愧的低下了頭，臉頓時(shí)紅了起來(lái)。萬(wàn)老師不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)也關(guān)心我的身體。有一次，我去上課，由于早上起來(lái)遲了，我便沒(méi)有吃到早飯，只好餓著肚子去上課。剛開(kāi)始時(shí)，我倒是沒(méi)覺(jué)得餓，但是時(shí)間一長(zhǎng)，我就感覺(jué)到肚子餓的咕嚕咕嚕直叫，心里特難受。萬(wàn)老師見(jiàn)了親切地問(wèn)我：“怎樣了，肚子很難受嗎？是不是沒(méi)有吃早飯��！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。萬(wàn)老師先是給我拿來(lái)一瓶水讓我喝下，又讓我到她的辦公室吃她自我的盒飯（她中午為了批改作業(yè)，就不回家吃飯，早上就帶上午餐了）。我捧著老師的盒飯，心里感到十分欣慰，也就不感到很餓啦！
我有一位好老師，一位和藹可親的好老師，她就是我的班主任--萬(wàn)老師。
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