師德師風(fēng)反思15篇[精品]
在日常生活和工作中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的師德師風(fēng)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![師德師風(fēng)反思15篇[精品]](https://p.9136.com/00/l/b7b4cbbc4_2.jpg)
師德師風(fēng)反思1
通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。通過前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學(xué)發(fā)展”的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的.數(shù)學(xué)成績的提高，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進步。平時與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。
2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。
3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強：
�。�1）要明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等；
�。�2）要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源；
�。�3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義。
5、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。
師德師風(fēng)反思2
通過這段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平，修煉了職業(yè)精神，而且對各種教育法和道德法規(guī)進行了重溫，對自身進行了深刻反思和總結(jié)。
一、存在的原因
本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。
第一、我對政治學(xué)習(xí)“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)各種法律和規(guī)章制度，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，只從字面上了解，沒有領(lǐng)會其精髓，沒有研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。
第二，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當(dāng)個太平人就行了，“高起點、大跨度，大發(fā)展，爭先進”這些都與己無緣，敢為人先的精神，而今已大不如前。
第三、平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。
二、從教以來的工作情況總結(jié)如下：
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的`人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我努力把現(xiàn)代教育理論以及新課改的精神同學(xué)生的實際結(jié)合起來，積極進行教學(xué)改革。針對所教的學(xué)科，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，向四十分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中，注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)的能力。注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于班上的后進生和雙差生，給予他們更多的關(guān)愛，樹立他們的自尊心，努力作好他們的轉(zhuǎn)化工作。
在工作中由于對自己要求嚴(yán)格，過錯較少。在以后的工作中我還要繼續(xù)以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，使自己能夠更加出色地完成學(xué)校交給的各項工作，成為學(xué)生家長信賴的好老師。
師德師風(fēng)反思3
通過對這次師德師風(fēng)的各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)校先后組織我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，讓我感慨頗深。對照師德師風(fēng)承諾書，我對自己的過去做了深刻反省，深入反思。
一、自身存在的問題
在師德師風(fēng)推進年整改活動中，認(rèn)真做好師德心得體會、學(xué)習(xí)階段總結(jié)，堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，做到學(xué)以致用，用理論指導(dǎo)自己工作。并認(rèn)真對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，從根本上杜絕嚴(yán)重?fù)p害師德師風(fēng)的行為，樹立起良好師表形象和教育形象。然而，在師德師風(fēng)方面仍然存在著缺陷和不足：1.專業(yè)知識不夠完善，教育技術(shù)技能依然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)改進。2.教育事業(yè)不夠堅定，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中不能放手地開展工作。3.對學(xué)生的思想及原有素質(zhì)等動態(tài)了解得還不夠，因此在解決學(xué)生的一些問題上不能得心應(yīng)手。4.加強樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。5.進一步加強自身的道德修養(yǎng)，即自身的素質(zhì)建設(shè)。
二、存在問題的原因
針對以上不足，仔細(xì)審視、深刻反思，究其原因。我認(rèn)為應(yīng)該歸結(jié)為：在教學(xué)活動中缺乏自主創(chuàng)新和不斷進取的精神，在以往的學(xué)習(xí)和實踐中輕視政治理論學(xué)習(xí)，在生活與事業(yè)中缺乏理想信念，沒有過多強調(diào)道德修養(yǎng)與品行陶冶等問題，雖然持正確的世界觀、人生觀、價值觀，但個人認(rèn)為不夠堅定。
三、整改措施
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、樹立良好的師德師風(fēng)和加強學(xué)校常規(guī)管理的要求，特為自己擬定以下整改措施：
1.專業(yè)知識和教育技術(shù)技能方面
在今后的教學(xué)活動中，我要樹立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的思想觀念，與時俱進，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的反展步伐。要做好這一點，我必將要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷強化自己的專業(yè)知識，將教育技術(shù)與專業(yè)課程更好的整合在一起，讓學(xué)生能從身邊、從生活中學(xué)習(xí)，并且教會他們?nèi)绾胃玫膶W(xué)以致用。
2.教育思想方面
在開展師德師風(fēng)推進年活動之前，我對教育事業(yè)認(rèn)識的不夠徹底，思想意志不夠堅定，可能會存在“教書匠”的自我稱謂。既然學(xué)習(xí)了教師道德規(guī)范等法律法規(guī)，我就應(yīng)該有了新的認(rèn)識，所以在今后的教育事業(yè)中，我一定會做到：愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，全心全意為學(xué)生服務(wù);堅守崗位，盡心竭力，無論遇到任何困難，都會鍥而不舍，執(zhí)著追求，銳意創(chuàng)新，一絲不茍，出色地完成本職工作;進一步培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任感和使命感，敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。
3.師生情感方面
一位成功的教師更多的是注重與學(xué)生情感的融合。在今后的教學(xué)活動中我會更加尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服自己的不良情緒、杜絕不良的行為。對學(xué)生的人格保持尊重，平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生;要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。平時注重心靈的溝通，讓我和每一位學(xué)生都感到身心愉悅、心靈舒展。在生活和學(xué)習(xí)中，我會時刻做到關(guān)心學(xué)生，把握學(xué)生的心理動向，因材施教。
4.自身方面
古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。這就要求教師必須具有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，“要給學(xué)生一碗水，教師必須具有一桶水”。業(yè)務(wù)不精的教師只能是誤人子弟。所以在今后的教學(xué)活動和實踐中，我會進一步加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，拓展自己的視野，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，用科學(xué)的'發(fā)展觀來看待學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到學(xué)高為師，終身學(xué)習(xí)，時刻受教。
5.“德”“風(fēng)”方面
教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師，常言道，“學(xué)高為師，德高為范”，身正品端的思想道德素質(zhì)是對一個教師教育工作者的基本要求，教師的思想、意識、品德、行為儀表等都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，教師首先必須具有高尚的思想道德素質(zhì)。而在今后的教育事業(yè)當(dāng)中，我會注重自己的素質(zhì)培養(yǎng)，真正做好學(xué)生的楷模。時刻注意自己的一言一行，做到內(nèi)外在兼修，努力做一名受人尊敬的教師。
總的來說下，在今后的教學(xué)中，我會愛崗敬業(yè)，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想，把學(xué)生、學(xué)校的利益放在首要位置。在平時生活中，保持良好的道德修養(yǎng)和端正的行為作風(fēng)，給學(xué)生、給社會做個良好的典范。
師德師風(fēng)反思4
通過xxx幼兒園組織的“情系教育、凝聚師魂”幼兒園教師詩歌朗誦活動的比賽以及“聆聽同伴故事、感受成長幸�！钡母卸魍榘咐涣骰顒�，我感受到了提高了教師的自我道德修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變幼兒園日常教育工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，是促進學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。現(xiàn)將我參加xxx幼兒園“以愛育愛”為主題的一系列“師德師風(fēng)”建設(shè)活動后的自檢自查情況匯報如下：
一、愛崗敬業(yè)不放松。
在工作中因為這樣那樣的瑣事，個別時候無法做到認(rèn)真?zhèn)湔n，教案和教具的準(zhǔn)備不夠豐富、細(xì)致。在今后的工作中應(yīng)當(dāng)向幼兒園的有經(jīng)驗的老教師多學(xué)習(xí)，抓好自己的業(yè)務(wù)能力基本功，尤其是對于整個班級幼兒的常規(guī)管理工作，要多向其他班級交流學(xué)習(xí)。一個教師的業(yè)務(wù)能力是安身立命之本，不能有任何僥幸心理。
二、教書育人記心中。
幼兒園教師對待幼兒的活動和行為，必須要遵循學(xué)齡前幼兒特有的教育規(guī)律，很多時候家長提出的要求和想法有好有壞，不一定全部都是正確的。在今后的工作中，不能完全被家長的想法和做法牽著鼻子走。針對個體的特殊情況，要做到因材施教。不能一刀切的'培養(yǎng)幼兒品行，促進幼兒的德智體美全面發(fā)展。
三、工作創(chuàng)新不夠多。
對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆時、有步驟地完成，在今后的工作中應(yīng)該做到今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
四、終身學(xué)習(xí)要加強。
當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速，要適應(yīng)這種變化，只有加強學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進�；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。在今后的工作中要加強學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，在工作中提高對于知識能力的培養(yǎng)再造。
在以后的日常工作中，要有意識的規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行一名教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為幼兒、幼兒家長，社會滿意的人民教師，為幼兒園的教育工作奉獻自己的一份力量。
師德師風(fēng)反思5
兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依然還堅守那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!
說到教師的職業(yè)道德，人們立刻會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入團體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實實的事情。
教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，歡樂，學(xué)習(xí)提高，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字僅有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
我們電教組的教師也給我鼓勁，給了我很大的`信心�？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙�，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自我知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻。正是這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。
師德師風(fēng)反思6
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，由于，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的研究，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一，嚴(yán)以律己，重視言行。為人師表，保持嚴(yán)以律己，加強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著笑容迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的面對，不以小我的得失斤斤計較，不把小我情緒帶到工作中。
可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的看待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實真實在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，如許教師自己的學(xué)問和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不竭的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不竭的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到踏實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之以是成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有自信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺保持研究和參加業(yè)務(wù)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的研究，積極進取，拓荒法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意研究這個老師所傳授的各種。用師愛鑄就崇高的.師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神表現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只需將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不竭自我剖析、自我開展、自我完善、自我超出中實現(xiàn)我的人生價值!踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：如何努力做一名好的幼兒教師?
在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康開展;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
師德師風(fēng)反思7
高尚的師德是教育的靈魂，一個有師德的人必然是個有責(zé)任心的人，隨著社會的發(fā)展，學(xué)生和家長對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，我談幾點感受：
第一，關(guān)注自己的思想。在現(xiàn)在物欲橫流的現(xiàn)今時代，作為一名教師，首先，要學(xué)會掌控自己的.思想心態(tài)，要具備不以為喜、不以己悲的事業(yè)心態(tài)，讓我們的教師，少些煙酒氣，多一些學(xué)者氣、書香氣；少一些怨氣，多一些大氣；少一些老氣，多一些銳氣和豪氣，還要加上天生我材必有用的底氣！用心守護教育這片天空。
努力做到用心做事，不浮躁。教育是門深奧的學(xué)問藝術(shù)，有句話說得好“認(rèn)真只能把事情做對，用心才能把事情做好”，作為教師，我們力求用心去做教育，把每天的得失記錄在心，用心研究解決，探索先人的智慧，摸索自己的道路，在得失間尋找一份教育的快樂，我覺得教師像名“苦行僧”，應(yīng)該有一顆淡薄名利之心，快樂著自己的快樂，以“普度眾生”為自己一生的追求，在知識的廣播中生根發(fā)芽變成世人敬仰的參天大樹。這何嘗不是一種人生境界！
第二，關(guān)注組織管理。有位校長說過“讓學(xué)生干教師的活兒，讓教師干校長的活兒，讓校長更好地為師生發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺”，有效管理更是門藝術(shù)，管理得力，才能健康發(fā)展；管理不善，會出現(xiàn)大大小小的問題，產(chǎn)生力不從心、心煩意躁、事業(yè)倦怠，事業(yè)不前的局面。校長的工作成效不在于自己做了什么，而在于引領(lǐng)和鼓勵教師去做什么，并成功地做了什么。同樣，教師的工作成效在于如何引領(lǐng)和鼓勵學(xué)生去掌握知識和技能，成功地達到自我學(xué)習(xí)管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識，形成良好的學(xué)習(xí)觀、人生觀、世界觀。
第三，關(guān)注學(xué)習(xí)發(fā)展。實踐證明，學(xué)習(xí)探索先人、他人經(jīng)驗，才能不斷壯大發(fā)展自己；教師只有不斷教學(xué)反思，書寫自己的教育故事，才能成就創(chuàng)造一片教育智慧的廣闊天地；教師只有成為一名教研者，才能感受到一份智慧、一份幸福，而不是愚昧與痛苦。
高尚的師德是是一份責(zé)任與付出、一顆愛心與奉獻、一門藝術(shù)和學(xué)問，陶老先生告誡我們教師：“人生辦一件大事來，做一件大事去�！奔热�，我們選擇了教育，就要把教育這件大事做好，這才無愧于一名教師的光榮稱號。
師德師風(fēng)反思8
主管部門要求，扎實、深入地開展了“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育。作為我校師德師風(fēng)建設(shè)活動負(fù)責(zé)人，通過學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、師德師風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查等有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)悟，深刻剖析，尋找差距，不斷改進，努力提高我校教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育管理水平�，F(xiàn)把我校在師德師風(fēng)建設(shè)方面的情況查擺反思如下：
一、在師德師風(fēng)建設(shè)問題的查擺上，我們予以高度重視，并從以下方面對照查擺師德師風(fēng)問題：
1，查學(xué)習(xí)問題，看是否存在安于現(xiàn)狀，不愿學(xué)習(xí)，政治思想冷漠，業(yè)務(wù)水平低的現(xiàn)象。（少數(shù)教師不思進取，政治覺悟低，甚至在學(xué)生中散布不正確的政治觀念，對學(xué)生的人生觀、價值觀的形成帶來負(fù)面影響；少數(shù)教師在新課程教育教學(xué)中，不能加強學(xué)習(xí)，及時掌握新課程的理念和方法，知識結(jié)構(gòu)陳舊，只是照本宣科。）
2，查公平問題，看是否存在偏愛優(yōu)等生，排斥后進生，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。（少數(shù)教師在學(xué)生違反課堂紀(jì)律時，對其罰站、轟出課堂；學(xué)生沒完成作業(yè)時罰抄寫作業(yè)數(shù)遍；少數(shù)教師對后進生缺乏愛心，不尊重后進生的人格和平等受教育的權(quán)力，隨意停學(xué)生的課，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生厭學(xué)、出走等責(zé)任事故。）
3，查敬業(yè)問題，看是否存在無心教學(xué)，精力分散，把主要精力用在了搞第二職業(yè)、經(jīng)商、辦補習(xí)班、有償家教，以教謀私，直接影響教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)象。
4，查大局問題，看是否存在同事之間鬧不團結(jié)、不尊重客觀事實亂告狀，嚴(yán)重?fù)p害教師和教育形象的現(xiàn)象。（少數(shù)教師團結(jié)協(xié)作意識不強，同事之間鬧不團結(jié)；少數(shù)教師集體觀念淡薄，不尊重客觀事實，為一己私利有損學(xué)校、有損教育形象的言論。）
5，查文明問題，看是否存在品行不端，行為失范的現(xiàn)象。（少數(shù)教師不加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，衣冠不整，濃妝艷抹，語言粗俗，無視社會公德，不注意公共形象，不注意為人師表，把教師應(yīng)具有的文明語言和舉止拋之腦后，也應(yīng)引起高度重視）。
二、隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高，對師德素質(zhì)的`要求更加嚴(yán)格。
走上講臺，作為教師，就得把自我的情緒調(diào)整到教書育人的基點上，把一己的私利控制在對國家利益、社會公德的尊重和維護上，我們要從以下幾個方面繼續(xù)努力。
1、忠誠于人民的教育事業(yè)，愿意在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地奉獻自己的一生。
2、在教育、教學(xué)工作中，能同黨和國家的教育方針、政策保持一致，沒有違背黨和國家教育方針政策的言行。
3、在完成本職工作后，自覺閱讀其他書籍，以豐富知識、開闊視野，增強教書育人的本領(lǐng)。
4、自覺參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，并做到不無故缺席。
5、教育教學(xué)活動中能堅持面向全體學(xué)生，不歧視后進生，以發(fā)展眼光看待每一位學(xué)生。
6、沒有使用尖刻的語言辱罵、訓(xùn)斥、諷刺、挖苦過學(xué)生。
7、在工作中盡心盡責(zé)，顧全大局，服從安排。
8、學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，主動熱情輔導(dǎo)不應(yīng)付。
9、不斷提高理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平有待提高，特別是粉筆字、鋼筆字等。
10、教學(xué)經(jīng)驗不豐富。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況，不斷改進教育。
11、要不斷提理論和業(yè)務(wù)水平，與時俱進，搞好教學(xué)工作。
12、和領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系并不十分和諧，要多溝通。
13、教學(xué)水平有待不斷的提高。加強與老教師的聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，讓自己不斷的成熟和進步。
三、但是，還有很多不盡如人意的問題，也歸納起來主要有以下幾點：
1、在工作中缺乏主動性和創(chuàng)造性，不能自主地用新的思維和方式去完成本職工作。
2、在忙碌的工作中總是放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造。有時濟出時間來學(xué)習(xí)，但是不夠自覺、主動，且學(xué)習(xí)不夠全面，只是學(xué)習(xí)與本職工作有關(guān)的知識，無關(guān)本職工作的就不去學(xué)。
3、一些日常管理的措施還缺乏可操作性，管理過程中具有很的盲目性，前瞻性和長遠性，計劃有很大的欠缺。
4、在日常工作中還不能夠自覺地帶頭倡導(dǎo)文明新風(fēng)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想樹立不夠牢固，有時待人不夠誠懇、謙虛。
我們深知，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高我的師德水平。
師德師風(fēng)反思9
經(jīng)過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們思想、感情或行為中有自我的獨特性，并為他們供給更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活天堂。嚴(yán)以律己，注重言行。
第二、為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強自身的自控本事。
每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實實的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)素養(yǎng)就顯得格外重要。僅有不斷的更新自我的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度能夠決定教學(xué)的成敗�！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得簡便、學(xué)得歡樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字僅有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。所以，工作中我們應(yīng)當(dāng)注意與教師的合作，不計較個人得失，以團體榮譽為前提，做好每一項工作�！巴吨蕴�，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著應(yīng)對幼兒，幼兒會把全部的.愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也必須會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，僅有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
師德師風(fēng)反思10
學(xué)校這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動。師德師風(fēng)建設(shè)取得了實質(zhì)性的進展，現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
思想認(rèn)識
在政治思想方面，能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
學(xué)習(xí)教育階段
學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。
對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的`基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的師德師風(fēng)的研討會，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。
整改提高階段
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正�；�，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。
今后努力的方向
1)、要加強學(xué)習(xí)，切實提高自己思想境界和工作水平。
2)、要從嚴(yán)治教，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。
3)、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
推薦合同范本：
4)、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。
5)、要樹立4個意識
(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
(2)樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。
(3)牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
6)、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。
以上是我個人的工作心得。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學(xué)生要有慈母般的愛心，做讓學(xué)生喜歡的好老師。
師德師風(fēng)反思11
作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
一、個人對照師德師風(fēng)建設(shè)要求存在的問題和不足
1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識，但忽視了知識能力的.培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。
2、理論水平不太高。對科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經(jīng)驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結(jié)歸納。
3、自身建設(shè)有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發(fā)展要求還有一定差距，缺乏溝通，協(xié)作意識不強，工作不夠大膽。
二、整改措施
通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實地把這次學(xué)習(xí)教教育活動落到實處。
人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點精神的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。
師德師風(fēng)反思12
教師的職責(zé)是教書育人，是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。能夠說，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。通過這些日子來師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強烈的使命感和職責(zé)感，師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也需要我們提高自律和反思意識，在我十年的教學(xué)生涯中，我覺得以下幾個方面做的不夠好：
首先，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。在這點上，由于平時教學(xué)工作比較繁忙，我覺得自身的學(xué)習(xí)不夠，沒有及時進行各方面的充電，。
其次，以身作則，教師的'言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表此刻課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，否則，不僅僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。我有時受情緒的影響，在課堂教學(xué)中不能很好地控制自己，影響了教學(xué)效果，這方面也需要改善。
第三，我認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表此刻對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生用心主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展，因此，創(chuàng)新一向是一個很重要的概念，但我在學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)上花的功夫和時間不夠，這一點也需要反思。
樹立良好的師風(fēng)需要不斷的努力，要從每個老師做起，培養(yǎng)良好的師德。期望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強師能”，我能改正自身的不足，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好!
師德師風(fēng)反思13
作為一名教育工作者，是我們的職業(yè)素養(yǎng)，同時也是我們肩負(fù)的社會責(zé)任。在教育工作中，體罰與變相體罰是嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的行為，不僅傷害了學(xué)生的身體與心靈，也影響了教師形象與聲譽。在我的工作中，我深刻領(lǐng)悟到了這些問題的嚴(yán)重性，同時也有了相關(guān)的反思與體會。
我們作為教育工作者，一定要認(rèn)識到體罰與變相體罰的危害性。體罰不僅會傷害學(xué)生的身體，也會影響他們的心理健康，讓他們產(chǎn)生心理陰影，并可能對教育產(chǎn)生抵觸情緒。而變相體罰雖然沒有直接傷害，但往往會讓學(xué)生產(chǎn)生不適與壓抑的感覺，破壞學(xué)生與教師之間的信任關(guān)系。因此教育工作者一定要拋棄體罰與變相體罰的做法，采用其他更科學(xué)、更人性化的方法進行學(xué)生管理和指導(dǎo)。
我們要重視師德師風(fēng)的建設(shè)與維護。教育工作者的形象和信譽是我們職業(yè)發(fā)展的重要保證。要想建立良好的師德師風(fēng)，我們需要注重自身素質(zhì)的提高，加強對職業(yè)道德的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，建立起正確的價值觀和人生觀，進一步發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德和教育精神。同時，教育工作者也應(yīng)該積極參與各種形式的師德師風(fēng)活動，營造出良好的職業(yè)氛圍和文化氛圍。
最后，我們要注重與學(xué)生的溝通與互動。作為教育工作者，我們不僅要傳授知識，更要用心傾聽、關(guān)注學(xué)生的情感與需求，建立起和學(xué)生的良好關(guān)系。在處理學(xué)生問題時，我們要注重情境分析和問題解決，采取更加人性化、細(xì)致化的.方式進行指導(dǎo)和教育。與學(xué)生的良好溝通與互動不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，也可以減少教育過程中的沖突和矛盾。
作為教育工作者，我們要相信自己的使命和責(zé)任，在工作中始終堅守良好的師德師風(fēng)，避免體罰與變相體罰的行為出現(xiàn)，注重與學(xué)生的溝通與互動，樹立起良好的教育形象和聲譽，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
師德師風(fēng)反思14
作為教育工作者，要有一顆真誠的心。我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關(guān)愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。孩子身體不適時，要噓寒問暖、想方設(shè)法;孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵。總而言之，作為教師，我們要真誠地把自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心注入培育孩子的一舉一動，讓孩子健康快樂成長，那就是我們最大的幸福。
一、教師首先應(yīng)以身作則，言傳身教。
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！边@些話是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。
記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當(dāng)時，我就樂了，不禁脫口而出：“X好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，X連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了�！蔽疫B忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，X不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及�？磥�，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的`孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!
二、老師熱愛學(xué)生，誨人不倦。
說到熱愛學(xué)生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績的小朋友的名字，我們班還算可以，有X來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋�我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?
原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。
我們班中的X，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次X的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，X總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。三、老師要學(xué)會緩解自己的壓力。
師德師風(fēng)反思15
本人結(jié)合自己教育工作，現(xiàn)跟大家一起學(xué)習(xí)。
一、自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、在團結(jié)協(xié)作方面團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的`威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
6、在廉潔從教方面廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利。
7、在為人師表方面我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
二、我就以上存在的問題的改進措施：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下3項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間
觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自盛自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐出發(fā)，向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
【師德師風(fēng)反思】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)反思03-07
師德師風(fēng)的反思09-15
師德師風(fēng)反思10-23
師德師風(fēng)反思最新08-17
師德師風(fēng)個人反思07-31
師德師風(fēng)反思通用06-20
師德師風(fēng)反思范文06-04