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我的班級故事作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的班級故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的班級故事作文1
若是某課變得吵雜或者寂靜無聲，那便會有同學昏昏欲睡，七倒八歪的趴在桌子；有的同學嘰嘰喳喳地聊個不停；有人低頭奮筆疾書的忙著自己的事情，只留下沙沙的筆尖與紙張摩擦的聲音，登時少有人做的事便是認真聽講。課堂的問題無人回答，老師的講述變成了尷尬的獨白，當大家逐漸被這種氛圍影響的時候，一個洪亮的聲音從我們身邊傳出，是張若宸在回答問題。他一次一次的站了起來，一次次的舉手，讓老師的獨白慢慢變成了二人的對流，再變成許多人思想的碰撞。他像一顆小太陽似的.，喚醒了沉睡的班級。
在班級這個大集體中，我們有許多不同的身份，一個是學生，其他的便是我們發(fā)揮自己所長，貢獻力量，從而承擔的責任。
從小學到初中，生活委員的職位好似常由男同學擔任，我曾以為他們只有一身力氣，而不夠細心，但事情并非如此。
周五的大掃除向來辛苦，而生活委員們更是需要留到最后檢查衛(wèi)生，每周五的值日，經(jīng)常能看到張若宸同學的身影，你看他先是眼神犀利的快速檢查地面，沒有緊皺的眉頭，而是熟能生巧般鎮(zhèn)定自若的神情，一次次彎腰去檢查低處的柜子，是否一塵不染，小心的走到窗臺邊，細心的沒有碰到任何一把擺放整齊的椅子，手從窗臺上掃過，觀察落灰有沒有擦干凈。每當細致的檢查完班級的衛(wèi)生，又匆匆與其他檢查衛(wèi)生的同學們匯合，一起去檢查年級的衛(wèi)生。
新學期總會重排值日表，那一天有源源不斷的同學向張若宸同學提出訴求，他拿著本子不停的記錄修改，他也許也來找過你，問你時間是否合適。
簡單的、每天看似日復一日的生活日常，其實都別樣精彩，這是我們，我們的故事。
我的班級故事作文2
每個人都有屬于自己的一個家，而每一個家卻是不同的，今天我要說的這個家是八四班這個大家庭。
在這個美好的家中，我們一起互幫互助，一起為班級爭光，攜手共同進步。
在國慶節(jié)的歌唱比賽中，我們?nèi)w八四班的家人們一起齊心協(xié)力，團結(jié)一心，班長認真指揮，我們忘掉了排練時的辛苦，終于，不出所料，我們獲得了一等獎的好成績。
還有一次，輪到我們班負責一周升降國旗了，剛開始我們班的升旗手不熟悉，總是忘了這一回事，所以我們班的流動紅旗被一票否決了。到了下一次我們班負責升旗時，升旗隊員為了不再讓“家”里人白忙活一周，開始互相提醒，互相幫助。有的升旗手來得早，就先把旗升上去，即使一個人拉著非常辛苦，但他們從不抱怨，就是為了給班集體爭光。
還有在我們班的背書群中，有兩位默默奉獻的“家人”，一個是語文課代表肖語欣同學，她每天在背書群中發(fā)打卡的任務(wù)，從老師布置開始，如今已經(jīng)執(zhí)行了20多天，從沒間斷，但她從不抱怨辛苦，反而把這項工作做的非常完美。還有一位是楊紫堯同學，從開學到現(xiàn)在，每天在背書群中布置任務(wù)，始終如一，從未落下一天。
也許這就是家，在每個大家庭中，總是有人默默付出而不求回報。
在這個友愛的“家”里，還有一位默默付出的班長吳棟，班長這個職務(wù)非常忙，每天要管班級里的紀律，還要出去開會，更要把學習搞好，上課前，老師沒來的`時候他會站起來維持課堂秩序，保持安靜，給同學們一個良好的學習環(huán)境，直到老師抵達教室。
在這個美好的“家”里，“家人”們互幫互助，齊心協(xié)力，一起向著目標前進，相信，我們八四班這個大家庭會越來越好！加油，努力吧！八四班的家人們！
我的班級故事作文3
“團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強……”沒錯，團結(jié)就是力量，它是一種不可摧毀的力量，這種力量促使你不斷進步，走向成功。
身為八年級的我們，比起七年級學習任務(wù)更重了，肩上的責任也更大了。今年我們不僅增加了物理這一新的學科，還要面臨地理生物兩門學科的中招考試，聽說明年中招不僅要考體育，還要增加了兩門——音樂和美術(shù)。
還記得第二次上音樂課，音樂老師就告訴我們：“咱校長說這學期要舉行歌詠比賽，你們要準備兩首歌曲參加比賽。”聽完之后，同學們議論紛紛，比如：“老師不行，我們五音不全�！薄袄蠋�，我們根本沒有時間背歌詞�！彪m然嘴上這樣說，同學們還是積極為比賽而準備。
在準備比賽的過程中，老師為了這場比賽，不得不犧牲自己的上課時間給我們練歌、排隊形、設(shè)計動作。我們班的班長，也就是這次歌詠比賽的指揮員，在我們聽歌的時候，偷偷的在自己的位置上練習打拍子；在我們做操時，自己在少年宮跟著老師聽歌練習打拍子，看著他們默默的奉獻，同學們也在暗地里加了把勁，在最后一次排練時，大家都團結(jié)一心，排練得超乎尋常的好。
在歌詠比賽當天，我們心里又緊張又激動。在底下又默默的把排練的`動作重復了一遍又一遍，有的班級的歌曲與我們一樣，我們就在底下小聲的唱，手里也跟著動。到了我們比賽的時候，同學們團結(jié)一心，把歌曲唱的鏗鏘有力，動作一起出，一起收，最終，我們?nèi)〉昧撕贸煽儭?/p>
團結(jié)一心，才能勝利，團結(jié)就是力量，在這次歌詠比賽中，再次證明了這千古不變的真理。
我的班級故事作文4
“YES！”這個單詞在體育課上出現(xiàn)了三次。到底發(fā)生了什么呢？別著急，且聽我慢慢道來。
周五上午的體育課，由于前一天下午的紀律實在太差，所以一開始我們只能乖乖地待在教室里。教室里沒有像想象的那樣鴉雀無聲，而是偶爾發(fā)出一些零星的響聲。經(jīng)過“一番苦戰(zhàn)”，老師敗下陣來，下令去操場測試四百米的`長跑。第一個“YES”也就隨之誕生了。
第一排開始測試了，這一排有許多勁敵，這不禁讓我雙腿發(fā)麻�！邦A(yù)備，跑！”老師一聲令下，我們飛快的“射”了出去。但搶道進行的不是那么順利，我的身子被“橙綠”的胳膊肘給撞到了。但一切皆有可能，我迅速地超過了兩個平時比我跑得快的男生，甩開了慢速同學，拼命加速超過了“反女班長老大”，暫時排在第四的位置。幸運之神再次降臨，跑在第三的“支氣管炎病人”舊病復發(fā)，漸漸被我和“老大”超越。最后的沖刺階段，“老大”死命往前追，和我打得難分難解。最后兩三米了，只見“老大”一個魚躍沖頂就往終點“飛”。我心有不甘，一個大跨步跨過了終點。結(jié)果出來了，我排名第三，比第四的“老大”快了0.08秒！第二個興奮的“YES”就出現(xiàn)了。
在第三排跑時，兩名“實力女將”遙遙領(lǐng)先，分居一二位。只是大家沒有注意到，在跑道的另一端，一位女班長突然倒地抽泣不止，大家急忙把她送到醫(yī)務(wù)室去。只聽見“老大”與他的“同伙”們“開心”地大喊：“終于有一朵‘食人花’凋零了！YES！”說是開心，其實我從他們的語氣中根本聽不出一點高興的成分。摔倒的具體原因，目前仍在調(diào)查中。
怎么樣，我們班的故事有趣不？如果想聽，下次我還可以給你再講幾個！
我的班級故事作文5
又到期末，轉(zhuǎn)眼間這一學期就要結(jié)束了，回想這學期我們的班級生活，充實而美好。
在我們的班級里，有尖子生，有優(yōu)秀生，也有中等生和相對差一點的學生。但我認為，成績并不能代表一切，它只能代表你的學習一個方面，不能代表你的全部，如道德品質(zhì)、行為規(guī)范、處事態(tài)度、待人接物等。
比如說我們的尖子生孫志鵬吧，他學習成績當然是非常的好，讓我們都很羨慕。但有時候他太自傲，太自以為是了，我認為他這是小聰明。
再說說我們班成績相對差一點兒的學生，也就是考試成績靠后一點的劉翔吧，他雖然成績不好、經(jīng)常遲到，還有多次不寫作業(yè)、上課說話的現(xiàn)象，但回想起來那都是他以前太好玩了，沒養(yǎng)成好習慣，現(xiàn)在他也想變好，并且在努力的一步步往上趕，有時還被老師表揚呢，在運動會的賽場上我們都看到他盡力拼搏的'樣子，并且據(jù)我了解他還非常重情意。
再次回想起來，我們班也有許多樂于助人的事。幫助別人從小事做起嘛，同學之間互幫互助，有的人筆或筆蓋掉在地上了，就會有人主動幫他撿起并主動送給他；有的人口渴了，又不想下去，就可以讓去接水的人幫他接一杯，接好后還回來時也不忘說聲謝謝。
回想每周一中午的大掃除，同學們到校后，每個人都主動的忙碌起來，有人掃地，有人擦黑板，有人擦窗戶、瓷磚、欄桿，還有人拖地，抹講桌，每個人都不閑著，都想出一份力，都想給班級做一份貢獻。
回想班級里發(fā)生的一幕幕，同學們在這個大家庭里互幫互助、團結(jié)友愛，孫志鵬同學也開始改變，變得謙虛了，這是多么美好的事情�。∠Ｍ院笪覀儠絹碓綀F結(jié)友愛，越來越和睦相處，當然成績也要越來越優(yōu)秀哦！
我的班級故事作文6
相信大家步入了初中生活以后，經(jīng)歷了不少有趣好玩的故事吧，如果有就有了，但是如果沒有，那就請大家聽一下我們班級里發(fā)生的故事吧！
記得有一回，我們班上興起了說某某人虛，只要一個人起頭，那么后面就會有一群人來加入你的團隊，和你一起說并且聲音也非常的響亮。
在周二的下午，我們上完了，最后一節(jié)體育課來到了班里，準備記一下作業(yè)就回家了，可這時有一個人把我的東西碰掉了，我看他一眼，他也看了我一眼，可就是這樣，他也沒有幫我撿起來，于是我只有自己撿起來了，撿起來之后，我和我的'后桌相視一笑，他就立馬明白了我的意思，一起說起來剛才那個人虛，而這一回和原來不同了，升級了一下，升級成了一邊拍手，一邊說那么就像我開頭所說的一樣，只要有一個人起頭，全班就一起說，于是首先是兩個人參與了，我們后來變成了十個，再后來全班男生都說了起來，那場面可壯觀的可就在我們玩的最開心的時候，被我們說的那個人，他扭頭看了一下才知道是說他，他便怒了，但他沒有打我，而是繼續(xù)記起了作業(yè)，可是我因為怕他打我，我就不說了，就這樣過了一會兒老師來了，因為我們說的太歡，并沒有發(fā)現(xiàn)老師的到來，又說了三遍后才發(fā)現(xiàn)老師來了于是我們的目光都轉(zhuǎn)向了老師，而老師只是笑了一下，說了一句，你們要說到外面說，別在班級里說，然后就又笑了，我們也笑了。
放學了，被我們說的那一個人來追殺我了我跑掉了，可又想起我的板凳沒放，我就回去給他說了一聲對不起，放了板凳就走了。
我的班級故事作文7
我們班“鬧笑話”可是出了名的厲害，方圓百里無人不知無人不曉，這不，今天就有人又鬧出了笑話。
一大早我剛到教室就看到有人圍成一團不知道在干什么，只聽到一些叫罵聲，我連忙把書包往桌子上一放，就跑了過去一探究竟——原來是有人要打架。別以為會有人去告狀，相反，我們不但不告狀，還會安排人在門口把著風，老師一來，雙方就默契的停戰(zhàn)。我們班很愛湊熱鬧，事大事小，絕不告老師，只要有人打架，不僅不勸，還興趣盎然的一起圍觀。
在圈子外面看了一會兒我才知道，A把B的書包弄掉了，B什么都不管，便吵著嚷著要干架，A也火了，跟B大吵了起來，看來今天非得是大打出手不可了，現(xiàn)在這兩人還在叫罵著“你把我書包弄掉了，今天這事，咱們沒完”另一個人也不甘示弱。
“我也只是不小心，你至于發(fā)那么大的.火嗎？”
“如果我把你書包弄掉了，你會愿意嗎？，還不小心，我看你是成心的�！�
“那你說這話啥意思”
“什么意思？小樣，今天我就教教你怎么做人�！闭f完就沖上去準備開打，頓時旁邊有人尖叫，有人起哄，還有人在大喊大叫，放風的也跑到教室門口做好了準備，A沖上去抓著B的衣領(lǐng)說：“看咱們誰厲害，”“我告訴你就你那小身板還跟我比，看我不教育你”B也不甘示弱。他們說完我興奮極了，哈哈，好戲終于開始了，這時只見他們兩個人相對著端端正正的坐在椅子上，同時伸出右手放在桌子上，然后兩只手交叉握在一老，不知誰喊了一嗓子，兩人就開始用力的掰起了手腕，只見他們頭上青筋爆起，旁邊的人都能感到桌子在發(fā)抖……
對！這就是我們班的“打架”，怎么樣？我們班的解決方法是不是很奇特呢？
我的班級故事作文8
在我們共同學習的班級里，每時每刻都在上演形形色色的故事。最近發(fā)生的一件事讓我陷入了沉思。
星期五上午第一節(jié)課是英語。上課鈴響起，英語老師宋老師滿面春風，推門而入，信步走上講臺開始講課。下面的同學已經(jīng)坐不住了，有的左顧右盼，東張西望；有的.趴在桌子上，手里擺弄著東西；更多的嘰嘰喳喳。宋老師幾度維持紀律，只安靜了一會兒，班里又亂成了一鍋粥。
宋老師正在講排序，連續(xù)叫了好幾個同學都沒有回答上來，正在氣頭上，班里又亂哄哄的，說話聲音此起彼伏，嘈雜的聲音充滿了整個教室。宋老師幾次強調(diào)紀律，同學們卻更加放肆，絲毫沒有安靜。
說話聲似乎如同導火線一般，又像熱油，讓宋老師火上澆油，一下子爆發(fā)了。宋老師把戒尺狠狠地摔到講桌上，聲嘶力竭道：“都給我閉嘴！”我們都被嚇了一跳，教室里瞬間寂靜，手機被老師摔爛了，怒氣一上，用盡全力將其砸在地上，屏幕碎了，一條條裂痕觸目驚心。宋老師拾起手機，抱起書，破門而出。
我坐在座位上，浮想聯(lián)翩。這已經(jīng)是升入初中第四次把英語老師氣走了。每次耽誤進度，少講知識點都是因為紀律不好，有的同學卻不以為然，更加猖狂。
英語課上紀律不好，究其原因是我們太愛說話，而且比其他課更放肆。首先，英語老師屬于一會兒生氣過一會就好的脾氣，讓同學們不怕老師；其次，英語課上沒有懲罰措施；最后，是因為很多同學已經(jīng)學過了，在英語課上就很無所謂。
吃一塹，長一智。希望我們在這件班級故事發(fā)生后吸取教訓，改正缺點，在英語以及所有課堂上遵守紀律。
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