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提高成績(jī)的心得
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的提高成績(jī)的心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
提高成績(jī)的心得1
學(xué)習(xí)要講究方法，老師們常將此話(huà)掛在嘴邊，可是要講究什么方法？讀了很多這方面的書(shū)，都覺(jué)得只是提及泛泛的理論，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，讀過(guò)“畫(huà)出好成績(jī)”這本書(shū)，讓人耳目一新，其實(shí)幾年前聽(tīng)過(guò)一次類(lèi)似的講座，已經(jīng)嘗試使用這個(gè)方法，感覺(jué)很有效果，“畫(huà)出好成績(jī)-通過(guò)思維導(dǎo)圖提高分?jǐn)?shù)”讀后感。
一、思維導(dǎo)圖的原理。
1、人腦的工作機(jī)理是左右腦共同合作。
2、思維導(dǎo)圖則采用圖形的辦法解決左右腦之間的聯(lián)系。
3、思維導(dǎo)圖就是一種學(xué)習(xí)方法。
4、思維導(dǎo)圖也是一種思考問(wèn)題的方法。
二、各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)。
看完整本書(shū)后，作者對(duì)幾個(gè)學(xué)科的.總結(jié)很準(zhǔn)確，后悔當(dāng)年沒(méi)有人這樣總結(jié)，這與工作這么多年了，習(xí)慣從整體、全局的角度看問(wèn)題有關(guān)。
1、數(shù)學(xué)
一個(gè)嚴(yán)密結(jié)合在一起的大廈，就好織一件毛衣，如果中間產(chǎn)生一個(gè)窟窿，后果可能是整件毛衣織不成。學(xué)習(xí)者要能夠從全局的角度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣可能效果就會(huì)很明顯。數(shù)學(xué)的核心是抽象思維，比如用A代表10個(gè)蘋(píng)果，用AB表示一段距離，抽象思維方面有體現(xiàn)。其次，數(shù)學(xué)是數(shù)字的游戲，從自然數(shù)-整數(shù)-無(wú)理數(shù)-復(fù)數(shù)這樣展開(kāi)與深入，用思維導(dǎo)圖很容易將抽象的東西形象化。
2、語(yǔ)文
語(yǔ)文是一個(gè)平時(shí)積累的功夫，屬于墻內(nèi)開(kāi)花墻外香的代表，語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)分散、考松散，學(xué)生考試成績(jī)不穩(wěn)定，讀后感《“畫(huà)出好成績(jī)-通過(guò)思維導(dǎo)圖提高分?jǐn)?shù)”讀后感》。
�。�1）對(duì)于詩(shī)詞：找出詩(shī)詞的核心字詞，轉(zhuǎn)化成為圖形，將詩(shī)文當(dāng)成故事。
�。�2）對(duì)于字詞：古文中的實(shí)詞、虛詞分類(lèi)，進(jìn)行匯總后用思維導(dǎo)圖用圖形展示出來(lái)。
（3）語(yǔ)法：用思維導(dǎo)圖匯總更為方便。
�。�4）作文：可以在短時(shí)間內(nèi)提高作文的內(nèi)容及水平。
3、英語(yǔ)
英語(yǔ)學(xué)科與語(yǔ)文很相似，用思維導(dǎo)圖很容易從全局領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、對(duì)于思維導(dǎo)圖方法的評(píng)價(jià)
從一維的文本延伸至圖文并茂，我想這也符合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讀圖的需要，用豐富的圖形、鮮艷的顏色喚起記憶，這絕對(duì)是一種省時(shí)又高效的作法。另外當(dāng)學(xué)習(xí)者能夠跳出學(xué)習(xí)的范圍從全局觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容，他的思維也更加靈活與開(kāi)放。思維導(dǎo)圖還特別適合于合作學(xué)習(xí)，當(dāng)大家在一起時(shí)就可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，一起學(xué)習(xí)的效果更是好上加好。
目前結(jié)合思維導(dǎo)圖還有思維導(dǎo)圖軟件，幫助人們將內(nèi)容用電子的形式儲(chǔ)存，方便更為廣泛的交流。我一直在教小女兒使用這種方法，對(duì)于小學(xué)生有一定的難度，但我想今后她會(huì)掌握這種學(xué)習(xí)方法。
提高成績(jī)的心得2
隨著九年制義務(wù)教育的普及，無(wú)論在哪一所學(xué)校，哪一個(gè)班級(jí)，都會(huì)存在后進(jìn)生。那么老師如何幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我采取以下幾種方法。
一、熱愛(ài)和關(guān)心后進(jìn)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)學(xué)生是老師的天職，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生也是教好學(xué)生的前提，尤其是后進(jìn)生更需要教師用真誠(chéng)的愛(ài)和無(wú)私的關(guān)懷去撫平他們心靈上的創(chuàng)傷，去溫暖他們由于經(jīng)常受斥責(zé)、諷刺、挖苦或歧視而已經(jīng)冷淡的心。以前，我接過(guò)一個(gè)五年級(jí)班級(jí)，班中竟有三個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)口訣還記不清楚，漢語(yǔ)拼音不會(huì)讀完，不會(huì)遣詞造句，上課不聽(tīng)，這三個(gè)學(xué)生真令我頭疼。但是，我覺(jué)得他們并不是“朽木不可雕也”。我不能放棄他們，對(duì)于他們，我給予他們十分的關(guān)心，十二分的呵護(hù)。我經(jīng)常跟他們談心，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)解決他們學(xué)習(xí)中碰到的困難，跟他們談學(xué)習(xí)的重要性，讓他們重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們不服輸?shù)木�，讓他們切身感到�?lái)自老師的關(guān)心，讓他們明白老師并沒(méi)有放棄他們。這樣，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真了，期末文化素質(zhì)檢測(cè)各學(xué)科成績(jī)都比以前提高了。
二、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心和善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)
要提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)光有關(guān)心是不夠的，還要善于培養(yǎng)他們的自信心和善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，后進(jìn)生由于基礎(chǔ)不扎實(shí)而缺乏的是自信心，于是，我就從培養(yǎng)他們的自信心入手。后進(jìn)生很害怕老師提問(wèn)，他們最怕答錯(cuò)或答不出來(lái)遭到同學(xué)的譏笑。我為了矯正他們這種心理，經(jīng)常故意提問(wèn)他們一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如果他們答錯(cuò)了，我就對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。如果他們答對(duì)了，我就表?yè)P(yáng)了他們，平時(shí)我很注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)的在全班學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他們，如把教室掃得干凈，作業(yè)寫(xiě)認(rèn)真，或者乒乓球打得好等等，慢慢地，后進(jìn)生敢于主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，顧慮沒(méi)有了，自信心增強(qiáng)了，另外，獎(jiǎng)勵(lì)也是培養(yǎng)后進(jìn)生自信心的一種方法，每次期末發(fā)獎(jiǎng)，除了學(xué)校設(shè)獎(jiǎng)外，我還自己拿出點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，找些理由給每個(gè)學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品，我設(shè)有背誦獎(jiǎng)、紀(jì)律獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、寫(xiě)字獎(jiǎng)、勞動(dòng)標(biāo)兵獎(jiǎng)……，在學(xué)生興奮領(lǐng)獎(jiǎng)品的時(shí)候，我給他們指出了閃光點(diǎn)，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)興趣是指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極探究的認(rèn)識(shí)傾向，小學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)積極性就高，上課精神振奮，注意力集中，就容易學(xué)得好。所以培養(yǎng)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也是幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的主要途徑，那么如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣呢？第一，我把課程盡可能地講得生動(dòng)活潑一些，語(yǔ)文科知識(shí)較多，有些也比較抽象，我就形象地打比方，用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)貼近學(xué)生的實(shí)際。我有時(shí)插入一些“故事”來(lái)活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的情境，吸引了后進(jìn)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的.積極性。美國(guó)學(xué)者托夫勒認(rèn)為，未來(lái)的文盲不是那些不會(huì)閱讀的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人，在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確地學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、閱讀這幾方面的指導(dǎo)，切實(shí)幫助他們掌握好這些學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我還重視培養(yǎng)后進(jìn)生的作業(yè)習(xí)慣，有錯(cuò)必糾的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課內(nèi)外輔導(dǎo)以及輔導(dǎo)要因材施教
后進(jìn)生的思維、表達(dá)、記憶等表達(dá)能力一般都比較差，許多知識(shí)都需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)才能接受，因此，我覺(jué)得加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)特別重要。在課內(nèi)外，我都重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，而且輔導(dǎo)也因材施教，比如布置作業(yè)，我并不千篇一律。我根據(jù)學(xué)生們不同水平分配題目，這樣因材施教滿(mǎn)足了不同程度學(xué)生的需求，尖子生、中等生、后進(jìn)生都各盡所能，又能避免為了應(yīng)付完成作業(yè)而互相抄襲，復(fù)習(xí)階段，我讓后進(jìn)生反復(fù)做課本中的基礎(chǔ)題，親自把關(guān)，一遍又一遍，直到他們熟練掌握為止。我通過(guò)課前、課后輔導(dǎo)，以前每次文化素質(zhì)檢測(cè)不及格的后進(jìn)生現(xiàn)在及格了，有的還考了雙優(yōu)，這些就是我輔導(dǎo)后進(jìn)生提高成績(jī)的方法。
提高成績(jī)的心得3
一、理解教材
教材是教學(xué)的依據(jù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基本線(xiàn)索，是教學(xué)的重要資源，我們應(yīng)通讀教材，了解這一冊(cè)教材的知識(shí)與其它教材的聯(lián)系和銜接，掌握教材的重難點(diǎn)。例如，近幾年低年級(jí)教材在不斷的改用，在內(nèi)容的.安排上，與以前的教材有許多不同之處，這就要求我們更好的把握教材，再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，靈活的處理教材，創(chuàng)造性的使用教材，才能提高教學(xué)成績(jī)。
二、制定教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是在了解教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上制定的。除了寫(xiě)在書(shū)面上的教學(xué)計(jì)劃，它還有很多形式，如：有的老師當(dāng)拿到新一冊(cè)的教材時(shí)，看了教材內(nèi)容多，而這學(xué)期的時(shí)間短，覺(jué)得應(yīng)上的快一點(diǎn)，實(shí)際上這也是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)劃；再如：在上課前想到上一節(jié)課的知識(shí)有的同學(xué)沒(méi)有掌握好，那么這一節(jié)課應(yīng)在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)多用點(diǎn)時(shí)間，像這樣也是一個(gè)簡(jiǎn)單的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。上好每一節(jié)課是提高教學(xué)成績(jī)的根本保障，要上好一節(jié)課需做到以下幾點(diǎn)：
1、深入挖掘這一課的知識(shí)，拓寬學(xué)生思維。
2、教學(xué)方法很多，每一種教學(xué)方法都有其特點(diǎn)和適用范圍，我們要從實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在學(xué)法上盡量讓學(xué)生選用自己的方法學(xué)習(xí)。
3、課堂練習(xí)要有針對(duì)性、層次性、趣味性。
�。础⑴d趣是最好的老師，所以，從初學(xué)階段就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生有了濃厚的興趣，就能在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。
提高成績(jī)的心得4
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，最實(shí)用的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，快速提高高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的革命性工具，右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)-含右腦記憶法,快速記憶法,聲光學(xué)超右腦開(kāi)發(fā)等技術(shù)，是國(guó)際著名右腦開(kāi)發(fā)專(zhuān)家，教育學(xué)博士，40多年來(lái)致力于倡導(dǎo)和實(shí)踐右腦教育的研究、開(kāi)發(fā)成果的結(jié)晶。
多年來(lái)致力于等初高中的濟(jì)南學(xué)樂(lè)坊教育介紹，一年一度的高考即將來(lái)臨，考生們正處于緊張的復(fù)習(xí)階段，做最后的沖刺。為此濟(jì)南學(xué)樂(lè)坊教師指出，對(duì)于平時(shí)英語(yǔ)底子較差的同學(xué)，以及廣大藝考生，要想在剩余幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，主要有以下幾個(gè)方法：
首先，要調(diào)整好心態(tài)，不要隨意否定自己，英語(yǔ)跟物理數(shù)學(xué)等科目不同，可以在短期內(nèi)得到一定的提高，因此底子差的學(xué)生一定要有自信，不要慌，也不要放棄，主要把精力放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握上。
其次，反復(fù)背單詞。單詞是考試的基礎(chǔ)，任何學(xué)生都要經(jīng)歷背單詞這一關(guān)，這是成績(jī)提高的基礎(chǔ)，因?yàn)殚喿x速度的提高靠單詞，寫(xiě)作水平的.提高要靠單詞，高考這種定時(shí)考試想要提高做題速度必須要對(duì)單詞相當(dāng)熟悉。
再次，回歸課本。高考考試又是基于考綱、教學(xué)大綱編寫(xiě)，課本內(nèi)容的掌握是迅速提高成績(jī)的好方法，因此濟(jì)南學(xué)樂(lè)坊老師建議，英語(yǔ)底子不好的學(xué)生要認(rèn)真研究掌握課本的每一個(gè)模塊內(nèi)容，尤其是該模塊突出的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
此外，定時(shí)成套做題。濟(jì)南學(xué)樂(lè)坊專(zhuān)家介紹，像正規(guī)考試一樣按時(shí)間做題可以培養(yǎng)良好的做題節(jié)奏感，有利于克服高考時(shí)的緊張。
提高成績(jī)的心得5
孩子進(jìn)入三年級(jí)，在學(xué)習(xí)方面發(fā)生了很大變化，記得女兒在一年級(jí)的時(shí)候天天嘻嘻哈哈，玩得徹底瘋狂，小測(cè)試也照樣能拿一百分，二年級(jí)了依舊玩得很瘋，相比一年級(jí)而言，學(xué)習(xí)方面微微有些差距，但總體來(lái)說(shuō)也都有95分以上，而三年級(jí)就不一樣了，整整一個(gè)多月就發(fā)現(xiàn)女兒在學(xué)習(xí)上與其它人存在著一定差距，我一直有些不解，為何會(huì)這么短的時(shí)間，學(xué)習(xí)就落下了這么多呢，為此我時(shí)常跟學(xué)校老師進(jìn)行交流，也不時(shí)的通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)教育心得，為此我分析得出女兒進(jìn)入三年級(jí)后主要發(fā)生著以下幾方面的變化：
一、三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，各門(mén)功課包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容更加廣泛，靈活，特別是數(shù)學(xué)，再也不像一年級(jí)那樣都是些基礎(chǔ)性工式性的題目，三年級(jí)的數(shù)學(xué)更偏重于智力性與基礎(chǔ)性相結(jié)合，就拿我女兒來(lái)說(shuō)吧，平時(shí)學(xué)習(xí)上存在著一些依賴(lài)，碰到難度性大點(diǎn)的題目就不太愿意去動(dòng)腦筋，以往我老是會(huì)用自己的方法去教她，但教出來(lái)的效果卻很差，女兒聽(tīng)不懂，跟老師所講的方法不一致，以后再碰到類(lèi)同情況，女兒再問(wèn)我，我一定要女兒去問(wèn)老師，叫老師教她，這樣不僅可以讓女兒養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣，而且還能提高女兒與老師之間的感情，我想任何一個(gè)老師肯定都特喜歡這種不懂就問(wèn)的學(xué)生。
二、為女兒制定限時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到適合她的學(xué)習(xí)方法。以往女兒做事沒(méi)有調(diào)理，有些拖拉，沒(méi)有時(shí)間觀念，學(xué)校布置的家庭作業(yè)本來(lái)一個(gè)小時(shí)可完成的她得比別人多花半個(gè)小進(jìn)甚至一個(gè)小時(shí)才能完成，這種習(xí)慣不養(yǎng)成好我想必然會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)，為此我特意為女兒制定了一個(gè)限時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一定得完成好布置的作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我觀察了一些時(shí)間，自從制定計(jì)劃后，女兒做作業(yè)的注意力更集中，學(xué)習(xí)效率更高，做題的準(zhǔn)確度也更高，集中注意力變被動(dòng)為主動(dòng)了。
三、幫助孩子善于抓住學(xué)習(xí)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，三年級(jí)的學(xué)生要想通過(guò)她自己很自覺(jué)的去鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)有一些難度，有時(shí)候真的會(huì)學(xué)了后面的就把前面的給忘了，為此，平時(shí)不得不督促女兒進(jìn)行復(fù)習(xí)，并采取不定期抽查的形式加強(qiáng)監(jiān)督，提高她自主進(jìn)行復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
四、時(shí)常與孩子進(jìn)行溝通很重要，進(jìn)入三年級(jí)的'小孩，她的思想感情更豐富，自尊心更強(qiáng)，更想在大人面前體現(xiàn)自己的價(jià)值，也時(shí)不時(shí)的會(huì)與我們進(jìn)行爭(zhēng)論，這階段的孩子特別需要我們?nèi)ヅc之交流，更重要的是做聽(tīng)眾，算來(lái)算去，其實(shí)一天也就是早上與下班后才與孩子在一起，除去孩子睡覺(jué)和做作業(yè)的時(shí)間也就是一天才個(gè)把小時(shí)與孩子可以有時(shí)間坐下來(lái)進(jìn)行交談，通過(guò)這一個(gè)多小時(shí)你可以了解孩子一整天在學(xué)校的情況，上課老師講課的內(nèi)容及在學(xué)校發(fā)生的愉快或不愉快的事情，孩子的身心是不是快樂(lè)的，對(duì)學(xué)習(xí)是不是真正的感興趣，只有真正讓她的身心快樂(lè)，才能在學(xué)校以樂(lè)觀積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，時(shí)常陪同孩子進(jìn)行一起閱讀，好的書(shū)籍是夢(mèng)的海洋，更是孩子最好的老師，要盡量讓孩子閱讀好的書(shū)籍，鎮(zhèn)小給學(xué)生推薦的1—6年級(jí)應(yīng)該閱讀的書(shū)我認(rèn)為很好，前些天跟女兒買(mǎi)回來(lái)幾本《三毛流浪記》《親愛(ài)的漢修先生》《長(zhǎng)襪子皮皮》等，我女兒看著就有些愛(ài)不釋手，而且書(shū)里面告訴一些寫(xiě)作的技巧也值得借鑒，寫(xiě)作文的技巧就是多看，多聽(tīng)，多寫(xiě)，多觀察，我現(xiàn)在也在督促我女兒每天或每?jī)商鞂?xiě)一篇日記。俗語(yǔ)不是都說(shuō)“好記性不如爛筆頭”嗎？
提高成績(jī)的心得6
“優(yōu)生”、“學(xué)困生”是一對(duì)意義不同的概念，提及“優(yōu)生”常令老師談?wù)摰媒蚪驑?lè)道，涉及“學(xué)困生”常令老師“深?lèi)和唇^”。在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真探索、總結(jié)，得出提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)要做到如下四點(diǎn)：
一、立足課堂，多提善問(wèn)
“學(xué)困生”的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問(wèn)題，而課堂提問(wèn)卻是老師摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、獲得信息的主渠道，“學(xué)困生”究竟哪些方面差，教師必須通過(guò)提問(wèn)做到心中有數(shù)，為了培養(yǎng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣，我把多數(shù)時(shí)間留給“學(xué)困生”，對(duì)他們多提善問(wèn)，針對(duì)他們的疑難問(wèn)題“對(duì)癥下藥”，多次實(shí)踐證明，這是一種行之有效的方法，這樣不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能消除他們的膽怯心理。
二、精批細(xì)改，克服惰性
作業(yè)是對(duì)當(dāng)日所學(xué)知識(shí)的檢查和鞏固，是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，“學(xué)困生”往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，對(duì)這類(lèi)學(xué)生的作業(yè)要提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，采用面批的方式。邊改邊向?qū)W生指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的`問(wèn)題，對(duì)優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題老師要心平氣和耐心細(xì)致地進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、講解，直到弄懂為止。這樣師生間的距離慢慢地拉近了，不做作業(yè)的惰性也逐漸會(huì)消失的。
三、家校溝通，形成合力
一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，要接受多方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，良好的家庭教育有利于學(xué)校教育，可是有的家長(zhǎng)不抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致“學(xué)困生”有機(jī)可乘，看來(lái)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的教育一致，互相配合，才能收到良好的教育效果，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常如實(shí)地向老師反映孩子的情況，幫助老師全面地了解孩子。老師通過(guò)家訪(fǎng)，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，架起了學(xué)校與家庭的橋梁，真正做到學(xué)生在校由老師管，在家由家長(zhǎng)管。
四、情感鼓勵(lì)，愛(ài)心奉獻(xiàn)
教師要像熱愛(ài)自己的孩子那樣熱愛(ài)學(xué)生，課內(nèi)是嚴(yán)師慈母，課外是良師益友，教師愛(ài)心奉獻(xiàn)，縮短了師生情感的距離，使其及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地實(shí)施教育，若“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)進(jìn)步，應(yīng)抓住學(xué)生身上的這一閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
提高成績(jī)的心得7
有哪些方法最短的時(shí)間提高成績(jī)
要注意提前預(yù)習(xí)，先熟悉課程的內(nèi)容就是提前預(yù)習(xí)的好處，聽(tīng)課要有側(cè)重，這樣效果才更好。一定要在課堂上注意聽(tīng)講，集中精力吸取老師說(shuō)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提高課堂效率才能讓自己融會(huì)貫通，理解透徹。
1、如何在最短的時(shí)間提高成績(jī)
制定一張一周內(nèi)要做的'事情的作息時(shí)間表。在表上填上如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等非花不可的時(shí)間。安排完這些時(shí)間后，就要選定用于學(xué)習(xí)的合適、固定的時(shí)間，完成正常的閱讀和課后作業(yè)需要留出足夠時(shí)間。當(dāng)然學(xué)習(xí)不應(yīng)占據(jù)作息時(shí)間表上的空閑時(shí)間，總得留出一些休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)的時(shí)間，這對(duì)學(xué)習(xí)很重要。作息時(shí)間表也許不能解決所有問(wèn)題，但能讓你了解怎么支配時(shí)間，這樣才能在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)上保持平衡，有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。
2、提高成績(jī)有什么辦法
學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)前要快速瀏覽一遍學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容能及時(shí)理解和消化。當(dāng)然要注意輕重詳略，可以少花點(diǎn)時(shí)間在不太重要的地方，稍微放慢重要的地方的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
要有合理的學(xué)習(xí)規(guī)律。要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)課堂上做的筆記，老師在課堂上講授的重要內(nèi)容要記得去復(fù)習(xí)，那些仍感覺(jué)模糊的知識(shí)點(diǎn)也要進(jìn)行復(fù)習(xí)。筆記和課本要堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)，并做相關(guān)的習(xí)題才能深刻理解這些內(nèi)容，記憶才能保持更久。有效地提高你的考試成績(jī)的方法就是定期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的方法也要選對(duì)。
提高成績(jī)的心得8
一，清理時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用
現(xiàn)在初中階段總共學(xué)習(xí)八種時(shí)態(tài)、兩種語(yǔ)態(tài)及動(dòng)詞在句子中的四種形式，高中還要復(fù)雜一些。同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的各種形式，任何英語(yǔ)考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化。
二，每天一篇短文閱讀，每周一篇書(shū)面表達(dá)
可以閱讀一些淺顯的英文刊物。書(shū)面表達(dá)可以寫(xiě)自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過(guò)查字典來(lái)解決。
三，用英語(yǔ)寫(xiě)日記
哪怕只寫(xiě)一兩句心里想說(shuō)的話(huà)或幾個(gè)單詞也可以。寫(xiě)日記就像走進(jìn)大自然一樣，也是開(kāi)啟心靈的靈丹妙藥，它一旦被養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)成為我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的好朋友。
四，重視看試卷
分析、熟記自己所犯的錯(cuò)誤，并找出犯錯(cuò)誤的原因加以糾正，這一點(diǎn)在高年級(jí)更重要。筆者通過(guò)平常分析發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)能提升，或者成績(jī)起伏波動(dòng)比較大，其主要問(wèn)題就是出現(xiàn)在他經(jīng)常犯同一類(lèi)型的錯(cuò)誤，即使別人給予糾正后還是重復(fù)犯，根源就是沒(méi)有找到犯錯(cuò)誤的原因。
五，每天堅(jiān)持要做的事
1、每天都要堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶并跟著朗讀。哪怕每天20分鐘也行，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅(jiān)持練習(xí)的'習(xí)慣。這種習(xí)慣養(yǎng)成以后能使自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)終生受益。
2、每天堅(jiān)持背誦單詞。英語(yǔ)單詞量的深度和廣度是外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的一個(gè)標(biāo)志，掌握大量的單詞非常有助于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
3、每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)廣播幾分鐘，以便熟習(xí)語(yǔ)感。聽(tīng)英語(yǔ)廣播也有助于學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。
4、盡可能“心譯”接觸到的英語(yǔ)。如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的短語(yǔ)或話(huà)語(yǔ)等。
5、勇敢地說(shuō)外語(yǔ)，不要害怕出錯(cuò)。學(xué)習(xí)外語(yǔ)還要勇于請(qǐng)別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
6、抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語(yǔ)。
提高成績(jī)的心得9
一、注重寫(xiě)作素材的積累
很多學(xué)生懼怕作文，最主要的原因是覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。為了解決這一難題，除了審題要靈活地審出可供自己發(fā)揮的范圍之外，還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生有效地積累寫(xiě)作素材。20xx年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我校在師生中廣泛推廣“校內(nèi)外”平臺(tái)的應(yīng)用。學(xué)生可以發(fā)帖、跟帖，上傳圖片、音視頻等多種文件�；ヂ�(lián)網(wǎng)的普及給了學(xué)校教育更多的助力。借助校內(nèi)外平臺(tái)，我組織學(xué)生每天上傳一條寫(xiě)作素材，要求如下：1、直接的、獨(dú)特的自我心靈體驗(yàn)。（生活中自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感等等。）2、認(rèn)真觀察、思考生活。（生活包括社會(huì)動(dòng)態(tài)、家庭生活、鄰里親情、校園喜怒、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)？）3、字?jǐn)?shù)不限。兩三句也可，小隨筆亦行。4、每人每天（周一到周日）至少一條，無(wú)上限。
學(xué)生跟帖上傳后，老師和全班同學(xué)都可以看到，這樣就達(dá)到了分享的目的。每人每天至少一條，日積月累就是一個(gè)龐大的素材庫(kù)。為了更好地激發(fā)學(xué)生積累素材的熱情，我還利用校內(nèi)外平臺(tái)的“發(fā)起投票”功能，每周組織一次“我最喜歡的素材”投票活動(dòng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中積極運(yùn)用自己或他人的寫(xiě)作素材。
通過(guò)積累素材的活動(dòng)，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到我們每天都身處一個(gè)無(wú)比巨大的素材庫(kù)——生活，不管是校園生活，還是家庭生活、社會(huì)生活，值得寫(xiě)入作文中的內(nèi)容太多啦。正基于此，我校連續(xù)兩年在全校學(xué)生中開(kāi)展了春節(jié)征文活動(dòng)。活動(dòng)以“我來(lái)做年夜飯”為主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與到年夜飯的制作中去，感受傳統(tǒng)節(jié)日中的濃濃親情，在生活中獲得情感體驗(yàn)。同時(shí)，我校學(xué)生來(lái)自祖國(guó)各地，為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，征文活動(dòng)還設(shè)置了“家鄉(xiāng)的美食”、“家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗”等內(nèi)容，這些都使得學(xué)生把寫(xiě)作的目光投向自己身邊的生活。征文活動(dòng)還將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作配圖彩印、裝訂成冊(cè)，下發(fā)到每個(gè)班級(jí)傳閱。一本本散發(fā)著年味作文集在全校掀起了寫(xiě)作的.熱潮。
二、重視提高學(xué)生的審題能力
中考作文審題常與作文構(gòu)思同步進(jìn)行，是決定考場(chǎng)作文成敗的關(guān)鍵一步。然而有些考生輕視審題，或者審題能力較弱，盲目動(dòng)筆，又受到考試時(shí)間的限制，即使后來(lái)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作跑題，也是悔之晚矣。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)一類(lèi)文一般有“切合題意”的描述，對(duì)于四類(lèi)文以下則有“偏離題意或文不對(duì)題”等類(lèi)似表述�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中則強(qiáng)調(diào)“寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象”和“有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)”等表述。這些都是在審題上對(duì)考生提出要求。因此，提高中考作文成績(jī)絕不可忽視審題這一環(huán)節(jié)。
什么是審題呢？審題就是分析命題的意義，弄清題目的相關(guān)內(nèi)涵、相關(guān)要求，從而明確文章的寫(xiě)作范圍和角度，確定寫(xiě)作的重點(diǎn)。下面以命題作文為例，淺談如何正確審題。
命題作文就是根據(jù)指定的題目寫(xiě)文章。既然是指定的題目，考生在寫(xiě)作時(shí)就不可隨意修改作文題目。這個(gè)道理看似淺顯，然而在中考閱卷中，仍然有部分考生因?yàn)樯米愿膭?dòng)作文題目而被扣分。在命題作文中，題目是選擇材料、確定主題的一個(gè)重要依據(jù)。命題作文看似大
大地限制了考生的寫(xiě)作，其實(shí)善于審題的同學(xué)依然能從命題作文中找出可供發(fā)揮的余地。因此，對(duì)命題作文的審題要注意“準(zhǔn)”和“活”的統(tǒng)一。
審題要審準(zhǔn)以下幾點(diǎn)：
1、審習(xí)作內(nèi)容。
在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題。如20xx年北京中考作文題目“少年風(fēng)采”。所謂“風(fēng)采”，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人精神與外貌俱佳，能夠給人以較強(qiáng)的感染力。這個(gè)詞出現(xiàn)在作文題中，顯而易見(jiàn)強(qiáng)調(diào)精神層面。而“少年”二字，無(wú)疑在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)之前的生命歷程做一回顧。“少年風(fēng)采”即是回顧之前生命歷程中的精彩。這是題目中對(duì)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容上進(jìn)行的限制，這是審題中“準(zhǔn)”的體現(xiàn)。在此限制下，學(xué)生仍有很大的選擇余地，情感與成長(zhǎng)勵(lì)志兩大類(lèi)主題都適用于這個(gè)作文題。寫(xiě)作過(guò)程中，將主題設(shè)置為成長(zhǎng)勵(lì)志，則可寫(xiě)在學(xué)校、社會(huì)生活中通過(guò)自己的努力，在某種品質(zhì)的激勵(lì)下體現(xiàn)自身價(jià)值的經(jīng)歷；將主題設(shè)置為情感，則可寫(xiě)自己在他人情感的鼓舞下獲得了哪一方面的成長(zhǎng)的經(jīng)歷，最后必須落實(shí)到自我的成長(zhǎng)及成長(zhǎng)過(guò)程中生命煥發(fā)的光彩�？忌梢詮倪@些角度靈活選材、立意。
2、審清題眼和限制
一般說(shuō)，文題的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語(yǔ)。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫(xiě)作重點(diǎn)。
抓題眼的一般規(guī)律是：①文題是句子的，句中的動(dòng)詞往往是“題眼”。如《我感激他/她》題眼是“感激”。②文題是一個(gè)短語(yǔ)的，在短語(yǔ)中起修飾限制作用的詞語(yǔ)，就是“題眼”。如《甘當(dāng)綠葉》，題眼是“甘”。甘”說(shuō)明是心甘情愿，甚至可以說(shuō)，是在做綠葉時(shí)還感覺(jué)到一種快樂(lè)與幸福。把握好這一點(diǎn)，就知道重點(diǎn)應(yīng)放在自己當(dāng)綠葉的事情以及自己當(dāng)綠葉的快樂(lè)感受上。如果學(xué)生把握不住這個(gè)限制語(yǔ)，而將題目寫(xiě)成自己從不愿當(dāng)綠葉到愿意當(dāng)綠葉的過(guò)程，就是把握限制語(yǔ)有誤。③文題是一個(gè)詞的，這個(gè)詞本身就是“題眼”。如20xx年北京中考作文題目《喝彩》，就是要求考生為自己或他人的精彩之處贊美、肯定和鼓勵(lì)。
另外，很多題目對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱(chēng)、內(nèi)容等提出限制，考生必須在規(guī)定范圍內(nèi)寫(xiě)作，只有這樣才能不離題，做到“隨心所欲不逾矩”，下筆千言不走題。如《放學(xué)路上》，題目限制了事件發(fā)生的地點(diǎn)。
平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多思考多動(dòng)筆；考場(chǎng)上，準(zhǔn)確審題，認(rèn)真構(gòu)思。相信考生做到以上兩點(diǎn)，定能提高中考作文成績(jī)。
提高成績(jī)的心得10
讓學(xué)生都得到全面發(fā)展，這是新課標(biāo)對(duì)每個(gè)教師的要求，使每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步，這是社會(huì)要求。我任小學(xué)教師和班主任25年來(lái)已有26人考上大學(xué)本科，關(guān)鍵就是做好后進(jìn)生工作。如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？談?wù)勎覀�(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、要善于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)�！狈彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，終身受用。培養(yǎng)良好的習(xí)慣也是新課標(biāo)的要求。因此，要讓后進(jìn)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從每件事做起，訓(xùn)練他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、要善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。特別是后進(jìn)生，如果沒(méi)有了興趣，更談不上想學(xué)習(xí)了。
三、要善于培養(yǎng)想象力。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，并且想象力是知識(shí)的源泉。”因而，要經(jīng)常培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，從求異思維入手，啟發(fā)后進(jìn)生豐富的想象力。
四、要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。而自尊心是后進(jìn)生積極向上、努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力之一。針對(duì)不同后進(jìn)生落后的原因，要施以不同的教育方法，使每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步。
五、要善于愛(ài)心感化。蘇霍姆林斯基曾指出：教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛(ài)學(xué)生。有個(gè)同學(xué)，是比較調(diào)皮的典型的后進(jìn)生，最嚴(yán)重的是染上了“網(wǎng)癮”。通過(guò)觀察、家訪(fǎng)等，我了解到由于其父母忙于做生意，使他從小就沒(méi)有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我就多關(guān)注他，和他交談，慢慢地和他熟悉，漸漸地和老師變成了好朋友，對(duì)老師沒(méi)有了心理防線(xiàn)，愿意把心里都掏給老師。談心機(jī)會(huì)成熟了，就告訴他現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，打游戲只能是作為課余的娛樂(lè)，讓他自己做出選擇。并及時(shí)伸出援助之手，循序漸進(jìn)地幫助他改變習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右，這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)很快超過(guò)了一般同學(xué)。
六、要善于表?yè)P(yáng)與批評(píng)。正確的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)?表?yè)P(yáng)與批評(píng)的作用，主要是對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)予以肯定或否定的強(qiáng)化，從而鞏固和發(fā)展正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一般說(shuō)來(lái)，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)比批評(píng)、指責(zé)能更有效地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生產(chǎn)生成就感，后者則會(huì)挫傷后進(jìn)生的自尊心和自信心。因此，評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)都應(yīng)注意到客觀、公正和及時(shí)。
七、要善于以?xún)?yōu)生帶差生。同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話(huà)不說(shuō)。同學(xué)是后進(jìn)生的益友。因此，讓后進(jìn)生感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！教師不管怎樣關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，畢竟不可能總在其身邊隨時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。（后進(jìn)生轉(zhuǎn)化）因此，為了能使后進(jìn)生真正達(dá)到進(jìn)步的目的，學(xué)生間的幫助是不可缺少的。為便于幫助，在座位編排調(diào)動(dòng)時(shí)，把后進(jìn)的學(xué)生安排與較好的學(xué)生坐在一起，并跟優(yōu)生說(shuō)，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)好，所以請(qǐng)他幫助輔導(dǎo)同學(xué)。這對(duì)優(yōu)生就有一個(gè)壓力和動(dòng)力的作用，從而更加努力學(xué)習(xí)。而對(duì)于差生來(lái)說(shuō)則效果更是明顯。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，不僅要給后進(jìn)學(xué)生幫助，而且要給時(shí)間，而不能說(shuō)“江山易改，本性難移”，“朽木不可雕也”。
總之，對(duì)后進(jìn)生，我們更要傾注愛(ài)心，以尊重、賞識(shí)喚起他們的進(jìn)取心，以真誠(chéng)、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，只有這樣，才能使他們健康成長(zhǎng)。
提高成績(jī)的心得11
一、弄清脈絡(luò)。
要背的英語(yǔ)文章不是死記硬背，一定要有中文譯文，先不要看英文，先看中文，搞清其中的邏輯脈絡(luò)。比如：一共幾段，每段幾句，每句和每段之間是什么邏輯關(guān)系，然后再去背誦，就會(huì)易如反掌。
二、背熟翻譯。
這可是背熟文章的關(guān)鍵。很多同學(xué)之所以英文背不下來(lái)，或者是背完就忘，主要就是沒(méi)有背中文翻譯。背誦英文之前，一定先背熟中文，然后花時(shí)間把中文譯文和英文原文進(jìn)行認(rèn)真對(duì)應(yīng)，要清楚英文的每個(gè)詞句與中文是如何對(duì)應(yīng)的。
這一點(diǎn)對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)可能會(huì)比較痛苦。因?yàn)橹形姆g通常并不是直譯英文，而是意譯。但如果你花時(shí)間仔細(xì)對(duì)應(yīng)，根據(jù)中文譯文去想英文，有一個(gè)好處就是背完之后很容易記牢。
有同學(xué)說(shuō)，可不可以根據(jù)英文原文，逐字逐句直譯成中文，再背英文會(huì)容易很多。告訴大家，如果真是基礎(chǔ)弱，剛開(kāi)始可以這樣，但是之后一定要過(guò)渡到更為地道的意譯的中文譯文。這是因?yàn)橹弊g的譯文一般不太通順，很難記住，長(zhǎng)期下去作用不大。
三、多聽(tīng)錄音。
要背誦的范文最好有英文錄音，可以下載手機(jī)里，無(wú)論走路、坐車(chē)、吃飯，都可以作為背景 音，聽(tīng)多了之后，自然背了下來(lái)。聽(tīng)的同時(shí)，最好能反復(fù)跟讀模仿，順便也練習(xí)了聽(tīng)力口語(yǔ)，可謂一舉多得。
四、中英互譯。
這種方法主要適合英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的同學(xué)�？梢韵炔豢粗形�，自己把英文原文譯為中文，再把自己翻譯的`譯文與地道的譯文仔細(xì)對(duì)比，有出入的地方往往就是自己的弱點(diǎn)。
同樣道理，也可先不看英文，根據(jù)中文譯文，先譯成英文，再把自己翻譯的英文與原文仔細(xì)對(duì)比，也對(duì)背誦也是非常有幫助的。
提高成績(jī)的心得12
很清楚，題目該改成“提高教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)”�？墒牵瑫r(shí)下，教學(xué)質(zhì)量等于教學(xué)成績(jī)，已成為不是定理的定理。時(shí)下，學(xué)生成績(jī)已上升到不能再高的地位。顯然，高考的指揮棒變不了，素質(zhì)教育的核心必然是學(xué)生的成績(jī)。與同事閑聊時(shí)，說(shuō)起指揮棒，大家開(kāi)玩笑說(shuō)，需要給教育業(yè)務(wù)部門(mén)一根象牙做的指揮棒，一顯金貴，二顯牢固，要堅(jiān)不可摧，不要東倒西歪。
教師們清楚地記得，曾幾何時(shí)試卷中不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，批卷時(shí)，扣的是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而教師們用習(xí)慣的口算本、練習(xí)冊(cè)、天天練等見(jiàn)不得陽(yáng)光，如果有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事，覺(jué)得自己那時(shí)還是有些覺(jué)悟的，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎？當(dāng)然教師們惋惜的是干擾太多，學(xué)生成績(jī)畢竟還是受到了影響。
教師們欣喜地看到，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識(shí)。教師們?nèi)绾卧诮虒W(xué)的田園中行走，教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)已經(jīng)指名了方向。開(kāi)學(xué)初，在一個(gè)個(gè)典型學(xué)校開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)：如何提高語(yǔ)、數(shù)、外成績(jī)有許多高招，與會(huì)者領(lǐng)會(huì)、宣傳，教師們可以大方取其精華。
那么如何提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績(jī)呢？筆者以自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)來(lái)談一些看法。當(dāng)然，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的研究者談得有深度，可是自認(rèn)為很實(shí)用。
首先，課堂上要講得清。我主張課堂要簡(jiǎn)約，要減少繁瑣分析，減少花架子�，F(xiàn)代教育技術(shù)手段需要使用，但教師不要花大精力，那種為了用而用，可用可不用的，不用也罷！如果我們的教師花費(fèi)了太多的時(shí)間在媒體的使用上，課堂效率是無(wú)論如何也不會(huì)高的。有教研員提出，教師要善于把握每個(gè)章節(jié)的考點(diǎn)，覺(jué)得很有必要，教師在課堂上給予學(xué)生的就應(yīng)該是這些，還有的是舉一反三的能力。當(dāng)然，我不是反對(duì)媒體的使用，如果，我們有現(xiàn)成的課件，資源庫(kù)中有資源，那要充分地運(yùn)用。當(dāng)然我們教師也要開(kāi)發(fā)，盡量在假期中開(kāi)發(fā)。
其次，課堂上要練到位�！熬v多練”提了好多年，可真正課堂上能讓學(xué)生練到位的還是很少。如今的公開(kāi)課，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時(shí)間給學(xué)生做作業(yè)，聽(tīng)者可能會(huì)評(píng)其冷場(chǎng)，時(shí)間分配不合理，哪個(gè)敢花十多分鐘讓學(xué)生做作業(yè)？我們看到太多的課是拖堂，教師情緒激昂地講到最后，畫(huà)龍點(diǎn)睛！(當(dāng)然，如果我上，也不能免俗.)可是，真正學(xué)生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我們必須改變講課的習(xí)慣，設(shè)計(jì)一些精當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生練到位，在動(dòng)口、動(dòng)手中掌握知識(shí)。
然后，課余時(shí)要勤輔導(dǎo)。課堂上教給學(xué)生的知識(shí)和技能，要讓學(xué)生真正掌握，必須勤輔導(dǎo)。即使是接受能力強(qiáng)的學(xué)生，沒(méi)有一定手段的鞏固也不會(huì)全數(shù)掌握。所以，教師要善于為學(xué)生整理必要的知識(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生去解決實(shí)際的問(wèn)題，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個(gè)補(bǔ)充。沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)校，一個(gè)老師不重視輔導(dǎo)而取得了出色的成績(jī)。往往有時(shí)輔導(dǎo)的時(shí)間比課堂上來(lái)得多，因?yàn)橛性S多要個(gè)別輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
我想，如果我們的老師能真正靜下心來(lái)管好自己的學(xué)生，真正做好自己的本職工作，不為了應(yīng)付檢查而準(zhǔn)備又準(zhǔn)備，為了形式上的出色而互相虛偽，那么，我們是可以提高學(xué)生成績(jī)的。
提高成績(jī)的心得13
本學(xué)期我比較認(rèn)真地閱讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)》，我感覺(jué)這本書(shū)很不錯(cuò)，感到受益匪淺。本書(shū)從學(xué)習(xí)指導(dǎo)的十大誤區(qū)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的總策略，孩子學(xué)習(xí)不努力，虛席不刻苦，不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不佳等方面作了詳細(xì)的介紹，
因?yàn)槲遗畠阂舱谧x初中，成績(jī)一般。想提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)是我非常迫切的，也是很焦慮的。我看了書(shū)中一個(gè)個(gè)案例之后，并針對(duì)女兒平時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，加以運(yùn)用，提醒女兒糾正。雖然不敢說(shuō)立竿見(jiàn)影，但還是有效果的。
這本書(shū)也沒(méi)有板起臉孔向我們說(shuō)教，而是娓娓道來(lái)，讓我們?nèi)菀捉邮芩U述的觀點(diǎn)：教導(dǎo)身為父母的我們懂得如何循循善誘地幫助孩子，如何正確地引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)讀八年級(jí)，目前還不是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，我想可能還是我們沒(méi)有好的`方法去引導(dǎo)孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。他上了課回家后還只是做完老師的作業(yè)就算結(jié)束了，不復(fù)習(xí)今天的功課，也不加以預(yù)習(xí)明天的功課。根本不想再看書(shū)，僅僅還是滿(mǎn)足于作業(yè)，因此每次單元測(cè)試成績(jī)只停留在中等檔次上，達(dá)不到拔尖。我是一位教師的父親，對(duì)孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)，看在眼里，記在心上。但看了這本書(shū)后豁然開(kāi)朗，好像發(fā)現(xiàn)了一線(xiàn)曙光，分析孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)的原因，然后對(duì)癥下藥，買(mǎi)了各科的導(dǎo)學(xué)案，讓孩子做完作業(yè)之后還要完成“導(dǎo)學(xué)案”的預(yù)習(xí)部分，并檢查她預(yù)習(xí)的效果；還要求孩子做錯(cuò)題集，小結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的課堂內(nèi)容。
這本書(shū)讓我明白了如何用正確的方法去引導(dǎo)孩子獲得更多鄧浩的方法，現(xiàn)在暑假里，我經(jīng)常和孩子討論書(shū)中的方法，她現(xiàn)在學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越高，我真的很開(kāi)心，也希望她的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
提高成績(jī)的心得14
這次考試比上一次期未考試成績(jī)進(jìn)步了許多，由以前的第五名到第三名。最大的感受是：一分耕耘，一分收獲!
這學(xué)期做得比較好的地方：
1、精心備好每一節(jié)課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。提前備課，教學(xué)時(shí)才條理清晰、層次分明，重難點(diǎn)透出，學(xué)生學(xué)有收獲。
2、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，盡量當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋。對(duì)作業(yè)存在問(wèn)題較大的學(xué)生，經(jīng)常利用課間時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。
3、元旦后的復(fù)習(xí)抓得好，復(fù)習(xí)課是最難上的，但我每節(jié)課安排有內(nèi)容，并有針對(duì)性練習(xí)。特別是最后三張模擬期未測(cè)試卷，有針對(duì)性的考核(教師一定要批改，學(xué)生對(duì)錯(cuò)的題才會(huì)重視)，先是一張簡(jiǎn)單的，再是一張難的'，最后是一張簡(jiǎn)單的，這三張都有一個(gè)共同失分問(wèn)題：計(jì)算失分最大!通過(guò)一次次的考試，學(xué)生意識(shí)到計(jì)算一定不能馬虎，要認(rèn)真計(jì)算，哪怕是一個(gè)口算題也要計(jì)算，確保正確。學(xué)生有了危機(jī)感，心理上重視計(jì)算，在做題時(shí)態(tài)度上也認(rèn)真了許多，從而提高了學(xué)生應(yīng)試考試能力。為了加深記憶，考試前，我還要求每位學(xué)生寫(xiě)一篇文章：考試時(shí)如何做(從做題和檢查兩方面談)�，F(xiàn)在我還沒(méi)看到試卷，但我想這次計(jì)算失分要少了許多。
總之：要腦勤、手勤、腳勤。
下學(xué)期，首先要繼承上學(xué)期好的方面，同時(shí)有些方面需提高的：
1、向課堂要效率。下學(xué)期時(shí)間較短，只有4個(gè)月時(shí)間完成一本書(shū)任務(wù)，需要教師要高質(zhì)高效的完成。向課堂要效率，首先：上課時(shí)教師心中要有學(xué)生，語(yǔ)言精練，生動(dòng)、風(fēng)趣，多注意激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在講解知識(shí)時(shí)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精練，不要有誤導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。最后，要保護(hù)每位學(xué)生自尊心，盡量不當(dāng)全班面批評(píng)學(xué)生，對(duì)調(diào)皮學(xué)生，課堂上要多疏導(dǎo)、多暗示。
2、到多媒體教室上課，一定要更精心的備好課。學(xué)生一般到了這樣教室會(huì)異常興奮，如果教師沒(méi)備好課，沒(méi)組織好學(xué)生，很可能還不如在教室上課的效果。到這里上課，也是提高課堂效率的一個(gè)方法。有課件的幫助，學(xué)生會(huì)更好的理解知識(shí)，比教師抽象的講解要形象多。
3、教師講一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，做人的道理。與學(xué)生交流，上課效率也會(huì)提高許多。
提高成績(jī)的心得15
1
大量的做題。這是讓你能做對(duì)題的關(guān)鍵。因?yàn)榭嫉钠鋵?shí)是主干語(yǔ)法，不是語(yǔ)言。要打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，即詞匯量。
▲建議從高一開(kāi)始，徹底弄清你所在省市的高考大綱詞匯（比較方便的是跟著教學(xué)進(jìn)度走）。指的不是單純的背下來(lái)會(huì)拼寫(xiě)，而是搞清楚這個(gè)單詞相關(guān)的一系列用法和結(jié)構(gòu)，以及較為典型的例句，最好能夠做到搞清楚它的常見(jiàn)同根詞，準(zhǔn)備個(gè)筆記本統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)在一起�。ū热绾艹Ｒ�(jiàn)的family，復(fù)數(shù)families，同根詞常見(jiàn)的還有familiar和unfamiliar，這兩個(gè)同根詞的常見(jiàn)用法是sb be familiar/unfamiliar with sth和sth be familiar/unfamiliar to sb）
2
要擴(kuò)大英文泛知識(shí)，光做到1是不夠的。但是在要求考察的能力里并沒(méi)有具體的題或范圍可供參考，所以通�？空n本無(wú)法解決的問(wèn)題就出在各種能力里
▲最好的辦法是運(yùn)用課余時(shí)間大量地?cái)z入各類(lèi)英語(yǔ)，包括英文報(bào)刊、書(shū)籍、英語(yǔ)劇、廣播、英語(yǔ)角等。
▲拿我自己舉個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)我課外都干了些什么：高中三年課余可能看了有五、六部美��；高一每周閱讀定位為大學(xué)生的英文周報(bào)；英文書(shū)籍看得較少，可能不到五本，但遇到不會(huì)卻不難的詞語(yǔ)會(huì)逐個(gè)查清；高二到高三第一學(xué)期每天中午收聽(tīng)中央廣播電臺(tái)輕松調(diào)頻摩天輪節(jié)目，學(xué)到不少小知識(shí)；高一高二每周3小時(shí)的`新概念課程，是從第二冊(cè)后面學(xué)起，比較慢，老師教得也好，高二結(jié)束時(shí)大概上到第三冊(cè)的三分之二；高三改為每周3小時(shí)的高考英語(yǔ)訓(xùn)練課程，在這個(gè)課上扎實(shí)地做完了英語(yǔ)五三的全部單項(xiàng)選擇并且進(jìn)行了糾錯(cuò)，還進(jìn)行了十幾篇五三寫(xiě)作；（其實(shí)直到高考前幾天，還在一有空就看美劇。但看劇不適合基礎(chǔ)不好的學(xué)生，而且劇的選擇很重要。）
3
不能像初中那樣靠背來(lái)得分。高中英語(yǔ)有個(gè)特點(diǎn)，內(nèi)容多而雜。
▲大量地精做一些題（尤指單選），在經(jīng)過(guò)一定量的練習(xí)之后，會(huì)有質(zhì)變的突破，逐漸掌握語(yǔ)感，這時(shí)候就會(huì)容易許多。英語(yǔ)高考大綱中會(huì)明確規(guī)定哪些才是要考的詞匯、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法，看單詞表就行了。上文也提到了，我在課余扎實(shí)地做完了幾乎整個(gè)五三，除了閱讀和完形填空。
▲平時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)老師下發(fā)的任務(wù)，試題、練習(xí)都認(rèn)真完成，并進(jìn)行思考。英語(yǔ)非常注重積累，所以無(wú)法突擊，必須利用日常的學(xué)習(xí)來(lái)提高。只要把日常工作做扎實(shí)，考試不復(fù)習(xí)也能考好。而且它有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，底子打好你后來(lái)學(xué)就非常容易，考試也可以吃本兒。
4
閱讀和完形則需要日積月累地尋找語(yǔ)言感覺(jué)。這個(gè)實(shí)在沒(méi)有靈丹妙藥，不如多聽(tīng)聽(tīng)老師講的方法，比如某類(lèi)題目有哪些規(guī)律之類(lèi)的。
5
注意不能用學(xué)中文的方法來(lái)學(xué)英語(yǔ)。有不少朋友問(wèn)我怎么學(xué)好英語(yǔ)，實(shí)際上我是因?yàn)樘熨x點(diǎn)剛好在英語(yǔ)上加多了，學(xué)起來(lái)容易點(diǎn)兒，興趣使然。
▲但我注意到一個(gè)問(wèn)題，不少人，包括我的表妹，在做英語(yǔ)題的時(shí)候喜歡進(jìn)行大量的翻譯，然后根據(jù)中文來(lái)判斷。甚至我高二、高三的英語(yǔ)老師，在講完形填空的時(shí)候一般就一個(gè)辦法，一句一句翻譯。不得不說(shuō)這個(gè)辦法很糟糕。這種翻譯相當(dāng)于破壞語(yǔ)感，語(yǔ)感培養(yǎng)不起來(lái)的話(huà)學(xué)習(xí)就非常困難，而這個(gè)珍貴的語(yǔ)感，正是來(lái)自于積累。硬著頭皮往下讀吧少年。。
▲背課文是個(gè)universal的好辦法噢。
6
聽(tīng)課，老師的好壞很難說(shuō)，但一個(gè)講課精彩的老師一般都很好的。
▲如果你的老師灰常好，什么問(wèn)題都能自圓其說(shuō)，教學(xué)成果很好，你應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)課；如果你的老師給你不好的感覺(jué)，講的很多東西你覺(jué)得自己吸收困難，那你適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)就行了，關(guān)鍵在于自己搞懂課本內(nèi)容好好做題總結(jié)；如果你老師很不喜歡，可能三年都喜歡不起來(lái)。
▲不要把情緒轉(zhuǎn)移到課程上，可以不聽(tīng)，但英語(yǔ)就要自己努力去學(xué)，別人做的你也要好好做，只能多不能少。
7
還有一些是只適合你自己的。這個(gè)就需要自己在求知的過(guò)程中探索。
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