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幼兒培訓師德師風經(jīng)驗
俗話說：“老師，所以教學解決問題”，也就是說，作為一名人民教師，我們的責任是教學，是教學，但更重要的是，我們也承擔著“教育”和傳道的工作。顯然，“育人”工作首先要求我們的是良好的師德師風。通過9月份對師德師風的研究，我認為新時期的師德應(yīng)該表現(xiàn)為以對學生的熱愛為核心的強烈使命感和責任感，以及教師對工作、同事、生活的態(tài)度，甚至是言行的外在表現(xiàn)。
良好師德師風的形成不是一蹴而就的。在不斷學習的基礎(chǔ)上，我也需要提高自律意識和反思意識。在我的教學生涯中，經(jīng)過我的反思，我認為我可以從以下幾個方面對自己更加嚴格：
首先，加強學習，提高專業(yè)素質(zhì)。作為一名教師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自己的素質(zhì)，不斷提高自己，才能教好學生。如果你很松散，你怎么能要求學生認真對待它。
在這方面，由于日常生活瑣事太多，工作復(fù)雜，雖然有自己的學習，但還是不夠，沒有及時進行全方位的教學充電。為了提高自身素質(zhì)，這就要求我作為一名年輕教師，要多聽取學生和老教師的意見，積極學習，多讀書，不斷開辟新的教學方法。
二是更加注重師德修養(yǎng)。以身作則，教師的言行對學生的思想、行為和素質(zhì)有著潛移默化的影響。因此，教師必須時刻為學生樹立好榜樣。學生必須先做他們想做的事。堅持嚴于律己。
在這一點上，作為一名新教師，我并沒有做出任何損害教師光榮形象的行為。當然，在未來的教學工作中，我不會放松警惕，而是繼續(xù)保持和發(fā)展。
第三，更加關(guān)心學生。教師對學生的愛是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念，注重人文關(guān)懷和精神支持，成為學生健康成長的指導(dǎo)者和向?qū)А?/p>
在這一點上，我在課前仔細檢查了班級的數(shù)量，注意了學生的情況，及時詢問了學生的問題，關(guān)心了學生的身心健康發(fā)展。但作為一名新教師，我對學生了解不夠，特別是在心理層面，只能從教學過程中觀察學生的行為，未能與學生進行更深入的溝通。這就要求我在以后的工作中以善良的人格接近學生，走進他們的心里，傾聽他們內(nèi)心最真實的想法，及時避免任何不利于學生身心發(fā)展的因素。
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