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高三數(shù)學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的高三數(shù)學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三數(shù)學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1
一、加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時，每位教師都進(jìn)行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本 夯實(shí)基礎(chǔ)
實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
三、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計(jì)，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的.講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
四、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常
總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)
五、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實(shí)際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。
六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。
七、要強(qiáng)化運(yùn)算能力、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練，今年高考對運(yùn)算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。
高三數(shù)學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)改革為動力，以學(xué)校創(chuàng)建為前提，以提高課堂效率為目的，以自主教育為模式，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全面完善教育教學(xué)方法，更新教育理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，做好本組教育教學(xué)工作，努力提高一、二年級的常規(guī)教學(xué)，提高三年級的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備水平。
二、具體措施
1.相互學(xué)習(xí)，提高素質(zhì):利用教研備課和活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，吸收最新教改信息，完善教育理論，完善教學(xué)方法，同時走出去。請進(jìn)來的方式是校際交流、專家培訓(xùn)、名師講座，開闊視野，豐富提升，完善積累。
2.開展講座資源:認(rèn)真研究教材內(nèi)容，了解教材大綱，是做好教研活動和教學(xué)工作的根本保障。集體備課是充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教材的有效途徑。在集體備課中，以講課的形式闡述教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和原因、編輯意圖、教材前后聯(lián)系，提出突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)的措施，說明本單位備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型的變式訓(xùn)練，解決問題的規(guī)律方法和技巧，思想方法的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。發(fā)揮骨干教師的.傳幫帶作用。
3.改變課型，注意實(shí)效 結(jié)合學(xué)校成立，開展三、四課活動，有針對性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用，開展各種形式的課程類型和研究課程類型。比如新教材的研究課、高二教學(xué)概念介紹課、高三專題復(fù)習(xí)研究課等形式都有概念介紹課，如習(xí)題課、講解課、試卷評論課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等程、多媒體應(yīng)用課程等，以此為紐帶，推動各組教研教改活動的開展，加強(qiáng)聽課評價的監(jiān)督指導(dǎo)，完善教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時，積極組織教師參加學(xué)校、區(qū)、市、省各類開放課程、高質(zhì)量課程評價、教學(xué)計(jì)劃評價、五項(xiàng)技能競賽等，提高教師綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4.加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī):根據(jù)教育教學(xué)的需要和學(xué)校的要求，加強(qiáng)準(zhǔn)備、教學(xué)、改革、指導(dǎo)、考核、評價和分析的教學(xué)常規(guī)管理和檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)小組為主體，逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導(dǎo)每位教師的教學(xué)情況，檢查備課小組的教學(xué)進(jìn)度、集體備課的實(shí)施情況和單位測試的組織情況，使教學(xué)工作有序有序，注重實(shí)效，全面完善各項(xiàng)教學(xué)工作。同時，根據(jù)學(xué)校的總體安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際創(chuàng)造，積極參與學(xué)校組織的教學(xué)研究、教學(xué)改革、競賽等活動，認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取最佳成績，參加相應(yīng)的競賽，推薦最佳候選人，為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).
5、勤于總結(jié)，深化改進(jìn)：通過理論學(xué)習(xí)、日常培訓(xùn)、鼓勵教師，結(jié)合實(shí)際教學(xué)、認(rèn)真總結(jié)、積極思考、撰寫數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論、討論與實(shí)踐探索、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論、典型例子分析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課程教學(xué)等相關(guān)方面。提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體安排：
二月份： 三新及相關(guān)理論學(xué)習(xí)；新教師聽課，評課。
三、四月:開展示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課。
五月：組織學(xué)科優(yōu)秀課件競賽、高一、高二、高三模擬考試。
六月：各備課組期末總結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查。
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