老師作文4篇（必備）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師作文 篇1
終于，漫長(zhǎng)的暑假結(jié)束了，我成為了一名二年級(jí)的小學(xué)生。報(bào)道那天我們拿著全新的課程表，同學(xué)們便三言兩語(yǔ)地議論起來(lái)。原來(lái)這個(gè)學(xué)期我們很多課程的老師都換了，其中我們的體育老師可是我們學(xué)校著名的“魔鬼”老師——蘇老師啊!
為什么說(shuō)蘇老師是“魔鬼”老師呢?聽(tīng)同學(xué)們議論著，原來(lái)蘇老師可是出了名的嚴(yán)厲啊!作為體育老師的他，會(huì)在他的課堂上加大對(duì)學(xué)生的鍛煉力度，跑步啊、做操啊、跳繩啊……總之，大家都表示上蘇老師的體育課會(huì)非常的累。聽(tīng)到這些，我很是擔(dān)心，因?yàn)�，我非常非常非常的不喜歡跑步，原來(lái)的'體育課我已經(jīng)覺(jué)得很累了，這下可怎么辦啊?
這不，開(kāi)學(xué)第一天，我就迎來(lái)了“魔鬼”老師的第一次體育課。緊張，真的很緊張，不知道“魔鬼”老師是不是真的如傳言中一樣呢?果然，真是擔(dān)心什么來(lái)什么，蘇老師在帶我們做了熱身操后就讓我們先跑五圈。這大熱天，我越發(fā)不喜歡跑步，可是……嗨!堅(jiān)持吧!跑完步，蘇老師就安排我們做接力跑，其實(shí)還是跑步啊!終于，一節(jié)課結(jié)束了，我也感覺(jué)累壞了。心中默默地想：蘇老師還真是名副其實(shí)的“魔鬼”老師啊!
累歸累，不過(guò)，我很清楚，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)可不是什么好習(xí)慣，總是聽(tīng)大人們說(shuō)“身體是革命的本錢;生命在于運(yùn)動(dòng)”，蘇老師這樣一定是為了我們可以更好地鍛煉身體，是為我們好。我很慶幸有這樣一位“魔鬼”老師，蘇老師，我一定會(huì)多加練習(xí)的，雖然我不喜歡跑步，但我會(huì)多多地認(rèn)真地跑，化不喜歡為喜歡的。蘇老師，請(qǐng)您拭目以待吧!
老師作文 篇2
進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師。但令我最尊敬最喜愛(ài)的老師，還是我的數(shù)學(xué)老師——杜老師，他有50多歲，中等個(gè)子，濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的慈祥的眼睛，天天穿著西裝，打著領(lǐng)帶。
杜老師教學(xué)非常認(rèn)真，語(yǔ)言幽默有趣，態(tài)度和藹可親，方法靈活多樣，充滿童趣。該上數(shù)學(xué)課了，杜老師走進(jìn)教室，如果看見(jiàn)我們?cè)诖螋[，聽(tīng)見(jiàn)我們?cè)谀钦f(shuō)話時(shí)，就皺皺眉毛，咳咳嗓子，一言不發(fā)，用目光掃視全班同學(xué)。我們迅速安靜下來(lái)，他便開(kāi)始上課了。
杜老師在課堂上經(jīng)常和同學(xué)互動(dòng)教學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)講小話，他就會(huì)悄悄地走過(guò)去，把倆人的頭相互輕輕一撞。倆人摸摸頭，吐吐舌頭，頓時(shí)全班同學(xué)哈哈大笑。在教室迅速恢復(fù)安靜后，他又繼續(xù)講課。上課時(shí)如果發(fā)現(xiàn)倆位同學(xué)在說(shuō)話，他就會(huì)悄悄地走過(guò)去，把倆個(gè)人點(diǎn)頭輕輕一撞，倆人摸摸頭，吐吐舌頭，頓時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑。在教室迅速恢復(fù)安靜后，他又繼續(xù)講課了。
當(dāng)我們遇到難題向他請(qǐng)教時(shí)。他總是笑笑說(shuō)：“又遇到‘?dāng)r路虎’了嗎？哪一題不會(huì)？”然后就會(huì)耐心給我們講解，有時(shí)做著手勢(shì)，有時(shí)板書重點(diǎn)，講的清晰明白，神態(tài)可愛(ài)極了。然后再給我們略加啟發(fā)，讓我們自己做。一次上課做習(xí)題時(shí)，有一題我不會(huì)，急的`抓耳撓腮。杜老師走到我面前對(duì)我笑了笑說(shuō)：“這一題你不會(huì)嗎？”然后溫和地給我講解，對(duì)我略加指點(diǎn)。我一聽(tīng)，頓感茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。
杜老師知道我們年齡小，活潑好動(dòng)，上課時(shí)有時(shí)管不住自己。他從不大聲斥責(zé)我們，而是用生動(dòng)活潑的方式耐心地引導(dǎo)我們。有一次，我上課沒(méi)有注意聽(tīng)課，杜老師叫了我一聲，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。杜老師沒(méi)辦法，只好用他的“絕招”：他在脖子里這兒捅一下子，哪兒捅一下子，把我整得癢癢的。然后他給我們講了一個(gè)故事：一個(gè)學(xué)生上課時(shí)聽(tīng)老師講:“一”就寫一橫；“二”就寫二橫；“三”就寫三橫……老師話沒(méi)說(shuō)完，他就想原來(lái)寫字就這么簡(jiǎn)單。老師后面的話他就沒(méi)有注意聽(tīng)�；氐郊遥职纸兴o一個(gè)姓萬(wàn)的叔叔寫個(gè)紙條。他一聽(tīng)姓萬(wàn)，就想我要畫一萬(wàn)橫，這要畫到什么時(shí)間呀！我聽(tīng)了這個(gè)故事深受教育，以后上課可不敢不注意聽(tīng)課，思想開(kāi)小差了。
在他教我數(shù)學(xué)的這段時(shí)間里，我上課專心聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成，成績(jī)?cè)诓粩嗌仙�。升入四年�?jí)，他不教我們了。在他調(diào)走時(shí)，我流淚了。杜老師教育我們，如同春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)我們的心田；雕琢我們，不管我們是頑石還是璞玉。他是我最尊敬的好老師！
老師作文 篇3
師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！}記
老師為將，學(xué)生則為兵，老師就應(yīng)有將帥般的權(quán)威，老師為父或母，學(xué)生則為子，老師就應(yīng)有父母般的情懷，老師為普通人，那么師生應(yīng)為朋友，要相互理解，相互尊重，相互學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兌际瞧降鹊模沂且幻谛@就讀的學(xué)生，從小學(xué)到高中期間，遇到很多個(gè)老師，而我最喜歡的就是我在初中的班主任，因?yàn)樗麑?duì)我們就像是朋友之間一樣，讓我無(wú)比自在。
剛上初中時(shí)，他手中拿著一根木棍站在班上的講臺(tái)上，臉上很是嚴(yán)肅，在見(jiàn)他的`第一面我就在為我這三年感到憂心。時(shí)間慢悠悠的走著，我們相處的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，他給我的印象也發(fā)生了翻天覆地的變化，每天來(lái)到班上，他都是一張笑瞇瞇的臉，說(shuō)話也很溫柔，上他的課，同學(xué)們都很積極的回答問(wèn)題，答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，他不會(huì)對(duì)我們發(fā)火，還有最重要的一點(diǎn)，則是因?yàn)樗麗?ài)與我們開(kāi)玩笑，愛(ài)與我們溝通，這讓同學(xué)們對(duì)他的好感暴增�？赡芤惨�?yàn)槭撬H切的原因，我班的班長(zhǎng)就管理了班上大小一切事物，他真的很能干。我們班因?yàn)樗�被好多老師表?yè)P(yáng)過(guò)，紀(jì)律在班級(jí)上也是出了名的，因此她和老師成了朋友的關(guān)系，老師要了解學(xué)生情況只要問(wèn)她，而她也得到老師的尊重，理解，他們真的是相互學(xué)習(xí)，我很羨慕他們的相互模式，雖然我與老師關(guān)系也還好，但是卻還到達(dá)不了她那個(gè)地步，可能是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)和班主任的緣故吧，朋友和好朋友的差別。雖然如此，我與老師的關(guān)系也是別的班上所羨慕的，我也很滿足了。
和老師處成朋友，就不會(huì)有很大的矛盾，我們能相互理解，相互成長(zhǎng)，老師學(xué)會(huì)教學(xué)道理，我們學(xué)會(huì)更加多的知識(shí)，在別人班上有些學(xué)生老和老師頂嘴，更加嚴(yán)重的出現(xiàn)打老師的現(xiàn)象，所以老師和學(xué)生之間的相互理解是非常重要的，與他的相處模式也決定著學(xué)習(xí)道路上的成功與失敗。師生關(guān)系無(wú)比重要。
亦師亦友，這才是我所喜愛(ài)的相處模式，何必給自己找不快，學(xué)習(xí)也是一件快樂(lè)的事情。
老師作文 篇4
炎熱的暑假過(guò)去了，我們升入了五年級(jí)，新學(xué)期的第二天，我們知道任課老師有幾位新老師。我十分盼望新老師給我們上課。
就讓我說(shuō)說(shuō)新的數(shù)學(xué)老師吧。陳老師個(gè)子很高，很壯實(shí)，他的大大眼睛下有張小小的嘴巴，看上去十分威武。
他對(duì)我們要求很嚴(yán)格。記得又一次數(shù)學(xué)課時(shí)，陳老師在上面講課，我聽(tīng)得津津有味。誰(shuí)知，左嘉豪卻低頭在看《查理九世》。不過(guò)這件事情馬上被火眼金睛的陳老師發(fā)現(xiàn)了 ，陳老師慢慢的走向左嘉豪身旁，拿起了他的書，只聽(tīng)到嘶嘶的'聲音，頓時(shí)教室里安靜極了，同學(xué)們聆聽(tīng)陳老師的教誨。
左嘉豪你太不尊重老師了，如果你愛(ài)看書，就在課余時(shí)間看，那么重要的數(shù)學(xué)課上，你竟然還有看課外書的閑情逸致。如果你不聽(tīng)課，就像人不會(huì)走路，陳老師的教誨深深地記在了我的心里。
陳老師是一個(gè)好老師，他上課十分認(rèn)真，下課時(shí)喜歡和我們開(kāi)開(kāi)玩笑。
我們認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)就是對(duì)老師的尊重就是感恩老師。我們不能辜負(fù)老師的期望。在新學(xué)期我會(huì)在老師的辛勤哺育下，一步一個(gè)腳印的走下去。
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