幼兒園活動(dòng)方案【優(yōu)】
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的幼兒園活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
幼兒園活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，晴風(fēng)吹柳絮，清明節(jié)來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。清明不僅是節(jié)日，也是我們一個(gè)非常重要的節(jié)氣。按《歲時(shí)百問(wèn)》的說(shuō)法："萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明。" 清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。故有"清明前后，點(diǎn)瓜種豆"、"植樹(shù)造林，莫過(guò)清明"這樣的諺語(yǔ)。
一年一度的清明節(jié)就要到了，為了讓幼兒了解清明節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，把我們的經(jīng)典文化、我們的傳統(tǒng)習(xí)俗傳承下去，本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒來(lái)體驗(yàn)清明節(jié)的各種風(fēng)俗,同時(shí)感受春天的氣息。
二、活動(dòng)主題
清明花雨 經(jīng)典隨行
三、活動(dòng)形式
此次活動(dòng)分為室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)。均以班級(jí)為單位進(jìn)行，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)大約為：60-90分鐘。
四、具體活動(dòng)流程
(一)室內(nèi)活動(dòng)
早晨入園
活動(dòng)準(zhǔn)備：生活貼士--清明篇(見(jiàn)附件)，每位家長(zhǎng)一份
適合年齡：3-6歲
活動(dòng)過(guò)程：
早晨入園的時(shí)候，教師把準(zhǔn)備好的"生活貼士--清明篇"發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解清明時(shí)候應(yīng)該注意的天氣和身體變化。
1.小小演藝家
活動(dòng)名稱：小小演藝家
音樂(lè)準(zhǔn)備：《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
適合年齡：3-6歲
活動(dòng)過(guò)程：
此活動(dòng)是以《清明》和《寒食》兩首古詩(shī)來(lái)編排的舞蹈活動(dòng)。
《清明》編排過(guò)程：
分兩組朗誦古詩(shī)《清明》，第一組和第二組從中各選一名幼兒，來(lái)分別朗讀古詩(shī)的第一句和第二句，第三句由第一組全體幼兒朗讀，朗讀時(shí)把手做喇叭狀放在嘴邊，第四句由第二組全體幼兒朗讀，朗讀時(shí)同時(shí)斜上舉左手或右手(統(tǒng)一即可)。
《寒食》編排過(guò)程：
全體幼兒可排成三角形或四方形，一起有感情地朗讀古詩(shī)《寒食》。
詩(shī)歌內(nèi)容：
清明
杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
《寒食》
(唐)韓
春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
2.情景�。骸肚迕鳌�
活動(dòng)名稱：情景劇表演《清明》
音樂(lè)準(zhǔn)備：《悲歌》
人物準(zhǔn)備：三名幼兒，一人表演詩(shī)人，一人表演牧童，一人做旁白(也可教師做旁白)
道具準(zhǔn)備：酒旗一面、油紙傘一把、斗笠一頂
適合年齡：3-6歲
活動(dòng)過(guò)程：
一人在舞臺(tái)側(cè)面讀旁白，表演詩(shī)人和牧童的兩名幼兒慢慢從舞臺(tái)兩邊走向中間，面對(duì)面，之間相隔一米左右距離，停下。跟隨旁白的語(yǔ)言做相應(yīng)動(dòng)作：表演詩(shī)人的幼兒模仿詩(shī)人手舉著油紙傘彎腰走路的樣子;表演牧童的幼兒頭戴斗笠模仿騎牛的樣子。然后表演詩(shī)人和牧童的幼兒對(duì)臺(tái)詞(臺(tái)詞如下)。
旁白：清明節(jié)這一天，淅淅瀝瀝地下著小雨。詩(shī)人走在路上，路上的`行人都神色
凝重，表情悲傷。這時(shí)走來(lái)一個(gè)小牧童。
詩(shī)人：小牧童，請(qǐng)問(wèn)哪里有賣(mài)酒的地方呀?
牧童：杏花村有賣(mài)酒的地方(教室中插著酒旗的方向)。
3.插柳
活動(dòng)名稱：插柳
音樂(lè)準(zhǔn)備：《翠湖春曉》
適合年齡：3-4歲_
活動(dòng)準(zhǔn)備：做好的柳條、深綠色的皺紋紙和淺綠色的卡紙若干、膠棒、剪刀、本
月主題墻以"樹(shù)"為主題。
活動(dòng)過(guò)程：
教師出示準(zhǔn)備好的柳條，讓幼兒和家長(zhǎng)觀察它的結(jié)構(gòu)，之后，以家庭為單位開(kāi)始操作。
幼兒園活動(dòng)方案2
一、多媒體課件+開(kāi)場(chǎng)白：
我們作為21世紀(jì)的好孩子，必有屬于自己的驕傲與責(zé)任，為了營(yíng)造出更加美好的世界，生活中，我們必須時(shí)時(shí)刻刻講文明，爭(zhēng)做一名文明的好孩子。
文明——它體現(xiàn)在生活最最細(xì)微處。這不僅要體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更要集行為文明、思想文明于一體，這樣才能做一名真正文明健康的好孩子。
首先要做到的就是語(yǔ)言文明。在生活中，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，以確保做到熱情、主動(dòng)、大方。與人談話時(shí)要說(shuō)文明話，切不可粗言粗語(yǔ)，惡言相向。你不經(jīng)意間的話語(yǔ)很可能會(huì)傷害別人，同窗好友因此反目的事例更是數(shù)不勝數(shù)。話不投機(jī)時(shí)，我們更要以微笑面對(duì)，體諒他人的難處，萬(wàn)萬(wàn)不能將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。
其次，還要做到行為文明。行為是否文明，直接代表了個(gè)人的文明程度。因此，在日常生活中，你的行為一定要規(guī)范，要時(shí)時(shí)刻刻做文明事，而文明的行為就從你撿起一片紙屑，做過(guò)一件好事中流露出來(lái)。
對(duì)于大孩子來(lái)說(shuō)，僅僅是語(yǔ)言文明、行為文明還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要做到思想上的文明。什么是思想上的文明，當(dāng)我們看到地上的的紙屑，有的.人能夠彎腰撿起，而有的人卻可以熟視無(wú)睹，我們能不能主動(dòng)彎腰把它拾起來(lái)，它是一種文明意識(shí)，是一種境界，也反映了一個(gè)人思想道德素質(zhì)。
文明，在我們身邊無(wú)處不在，它已不僅僅成為一個(gè)象征性的名詞，更成為我們大孩子多彩生活中不可忽缺的一部分。為了明天更加美好，讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做一名文明的大孩子。
二、小組討論，孩子代表發(fā)言
三、文明互動(dòng)搶答活動(dòng)
四、宣讀倡議書(shū)
管晨宣讀
五、總結(jié)發(fā)言
首先非常感謝我們化工班的孩子為這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備付出了辛勤的勞動(dòng)。孩子們！本次班會(huì)大家都表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的想法，如何做文明的主人，如何使講文明講禮貌在校園蔚然成風(fēng)，這是本次班會(huì)孩子們要探討的話題。
剛才，有的孩子還反思了自己以前有些行為做得不夠好，距離文明要求還有差距，我們有理由相信我們有勇氣在今后的生活和學(xué)習(xí)中做得更好。希望通過(guò)今天的這次班會(huì)，使我們每一名孩子都能感受到文明的重要性，從而讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，讓文明成為我們每個(gè)人的自覺(jué)言行，讓文明不再是外加的約束，而是內(nèi)化的自律。讓我們同心攜手，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)文明禮儀先鋒，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，從今天做起，為把我們的母校建設(shè)成為文明校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！樹(shù)立自己的信心，看你們自信的表情，聽(tīng)你們充滿豪情的語(yǔ)言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現(xiàn)。
幼兒園活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)目的：
1.通過(guò)此次義賣(mài)活動(dòng)，讓全園幼兒從小樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，養(yǎng)成樂(lè)于助人、奉獻(xiàn)愛(ài)心的良好品質(zhì)。
2.豐富幼兒園校園生活，增加幼兒的.社會(huì)體驗(yàn)與交往能力。
3.籌集愛(ài)心基金，購(gòu)買(mǎi)禮物在九九重陽(yáng)節(jié)當(dāng)天送給本單位退休教職工。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月28日下午4：30—5:30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園大操場(chǎng)
四、活動(dòng)對(duì)象：
全體幼兒及家長(zhǎng)、全園教師。(大班幼兒義賣(mài)，小中班幼兒義買(mǎi))
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.4月25日——4月26日籌集義賣(mài)物品，每名幼兒準(zhǔn)備3-5件。
4月29日班主任老師及幼兒統(tǒng)計(jì)定好價(jià)格，并貼好標(biāo)簽，要求價(jià)格合理。(1元、2元、5元，備好零錢(qián)不找零)
2、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣
3、活動(dòng)將以班級(jí)為單位安排義賣(mài)場(chǎng)地。每班設(shè)置一個(gè)募捐箱，義賣(mài)后的款項(xiàng)由各班班主任登記后孩子自己投入箱中，由各班班主任保管好。
4、義賣(mài)結(jié)束后，由各班班主任清點(diǎn)本班義賣(mài)款項(xiàng)，匯總后交由年級(jí)組長(zhǎng)宣布總義賣(mài)數(shù)額，并且與各班班主任協(xié)商，共同購(gòu)買(mǎi)重陽(yáng)節(jié)禮物。
六、活動(dòng)要求：
1.設(shè)計(jì)展臺(tái)
要求：
A、每班一組展臺(tái)，事先安排桌椅至指定地點(diǎn)設(shè)攤。
B、每班的展臺(tái)需要各班每位教師協(xié)助服務(wù)。(包括保育院老師，上午不下班)
C、活動(dòng)過(guò)程中同時(shí)提醒家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒安全，防止自行走失。
2.義賣(mài)物品
要求：
A、家長(zhǎng)提前籌集義賣(mài)物品，每名幼兒準(zhǔn)備3-5件。(玩具、圖書(shū)、文具、小飾品等)
B、義賣(mài)物品要求健康、衛(wèi)生、安全，質(zhì)量完好，必須保持七、八成新。
C、班主任對(duì)義賣(mài)物品進(jìn)行驗(yàn)收后才能進(jìn)入義賣(mài)市場(chǎng)。
D、各班老師要關(guān)注和處理好交易過(guò)程中出現(xiàn)的意外問(wèn)題。
七、活動(dòng)過(guò)程：
1.“與愛(ài)同行”義賣(mài)活動(dòng)，當(dāng)天下午4：30開(kāi)始，由家長(zhǎng)與孩子一起按班級(jí)分布進(jìn)行義賣(mài)物品擺放(在孩子名帖處)
2、4：30活動(dòng)正式開(kāi)始。在《感恩的心》背景音樂(lè)中義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始。
3、“與愛(ài)同行”義賣(mài)活動(dòng)(在活動(dòng)中老師要引導(dǎo)幼兒去欣賞別人的作品，同時(shí)也要幼兒學(xué)會(huì)大膽展示自己的物品，推銷自己的物品)
4、活動(dòng)中所有服務(wù)人員要求對(duì)顧客做到微笑服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓顧客買(mǎi)得稱心。
5、剩余商品降價(jià)銷售。
6、結(jié)帳，點(diǎn)鈔，裝袋，寫(xiě)明班級(jí)，集中各班義賣(mài)所得的錢(qián)款，并向大家公布本次義賣(mài)活動(dòng)的總金額。
7、在活動(dòng)中注意保持廣場(chǎng)衛(wèi)生，不亂丟紙屑，各班活動(dòng)后搞好場(chǎng)地清潔。
幼兒園活動(dòng)方案4
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我園教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定此備課方案。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對(duì)各方面的情況沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，倉(cāng)促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進(jìn)行手寫(xiě)備課，分層次完成學(xué)期備課工作。
1、第一個(gè)層次的教師：原小學(xué)高級(jí)職稱的教師每周按教學(xué)計(jì)劃備一節(jié)，可備簡(jiǎn)案，寫(xiě)出活動(dòng)流程，及教師的提問(wèn)。對(duì)教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。
2、第二個(gè)層次的教師：園內(nèi)骨干教師教齡十年以上，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。在熟悉備課的基本要求后，可以按一周活動(dòng)的板塊進(jìn)行備課。每周2節(jié)，突出教師的`指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教師的反思。
3、第三個(gè)層次的教師：十年以內(nèi)的的教師。根據(jù)幼兒園一周活動(dòng)安排備4節(jié)詳案，教師一定要寫(xiě)詳案，環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化，字跡書(shū)面做到工正整齊，反思要寫(xiě)。
三、備課注意事項(xiàng)
1、提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，備課在超講課前一周
4、實(shí)行“月查制”，由教務(wù)主任月底檢查，并將檢查結(jié)果記入個(gè)人考核檔案。
幼兒園活動(dòng)方案5
一、目的：
1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。
2、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情
二、時(shí)間：
02冬至日，12月22日
小02班9：40開(kāi)始中02班9：50開(kāi)始大02班10:00開(kāi)始大大班10:10開(kāi)始
三、準(zhǔn)備階段：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)0202以校訊通、黑板報(bào)形式告知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的物品(提前三天通知家長(zhǎng))
2、幼兒園廚房準(zhǔn)備：餃子餡、包餃子面.廚房以班級(jí)為單位分好，廚房12月22日上午9：40之前準(zhǔn)備好餃子餡、包餃子面.等待班級(jí)生活老師來(lái)領(lǐng)取
3、班級(jí)準(zhǔn)備:洗手、帶好圍裙
四、包餃子階段：
02(30分鐘)02以班級(jí)為單位親子活動(dòng)開(kāi)始包餃子分工：
1、家長(zhǎng)孩子分別搟皮、包餃子
2、班級(jí)生活老師：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會(huì)人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房
3、班主任和配班教師：負(fù)責(zé)維持班級(jí)秩序、指導(dǎo)家長(zhǎng)孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級(jí)親子包餃子氣氛
4、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。
五、煮餃子階段：(20分鐘)
五、活動(dòng)安排
1、生活老師和指定家委會(huì)專人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里
2、班主任和配班教師協(xié)同家委會(huì)：組織孩子開(kāi)展兒歌、唱歌、故事等活動(dòng)(班主任設(shè)計(jì)好)(等待餃子煮熟)
3、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序
4、生活老師和指定家委會(huì)專人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤(pán)中，請(qǐng)小朋友們品嘗自己包的餃子。
5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗----家委會(huì)指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序
6、吃餃子階段：(30分鐘)
六、結(jié)束階段
1、家長(zhǎng)品嘗完畢家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)回到班級(jí)門(mén)口填寫(xiě)表格、順序離開(kāi)幼兒園
2、班級(jí)整理、餐后散步、午休---活動(dòng)結(jié)束
七、活動(dòng)總結(jié)、找補(bǔ)不足。
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活動(dòng)來(lái)源：
我國(guó)古代，冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，不僅有“冬至大如年”的說(shuō)法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。祭天祭祖外，北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的風(fēng)俗，南方地區(qū)則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣。蘇州至今有“冬至大如年”的習(xí)俗，“圓夜飯”不僅豐盛，每道菜名更是有寓意。
今年的12月22日是冬至。說(shuō)到冬至節(jié)，不是每個(gè)xx的小孩都知道的。現(xiàn)代人的生活節(jié)奏太快了，一些隆重溫馨，豐富有意義的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗正在被人們淡忘和簡(jiǎn)化。因此通過(guò)開(kāi)展此活動(dòng)，進(jìn)一步讓孩子了解了xx的`傳統(tǒng)習(xí)俗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來(lái)。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長(zhǎng)的一天。
3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、綜合：冬至我知道
2、科學(xué)：白天短、黑夜長(zhǎng)
3、讓孩子知道冬至是冬天真正來(lái)臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(tuán)(民間有“吃了湯圓大一歲”之說(shuō))，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
附兒歌：《冬至到》
冬至到，冬至到;
南餛飩，北方餃;
曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃;
會(huì)親訪友拜老師;平安幸福樂(lè)陶陶。
冬至到，冬至到，這一夜，最長(zhǎng)了;
甜甜蜜蜜睡一覺(jué);明天太陽(yáng)會(huì)更好。
冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長(zhǎng)的一天。由此，白天開(kāi)始一天天變長(zhǎng)，夜間開(kāi)始一天天變短。是冬天真正來(lái)臨的日子，這一天，全國(guó)xx都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣，又能感受到自己動(dòng)手包餃子的氣氛和樂(lè)趣，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂(lè)趣，我們特舉行了本次集體活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。
2、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情
活動(dòng)時(shí)間：
冬至日，12月22日
小班9：40開(kāi)始
中班9：50開(kāi)始
大班10:00開(kāi)始
大大班10:10開(kāi)始
準(zhǔn)備階段：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)
以校訊通、黑板報(bào)形式告知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的物品(提前三天通知家長(zhǎng))
2、幼兒園廚房準(zhǔn)備：餃子餡、包餃子面.廚房以班級(jí)為單位分好，廚房12月22日上午9：40之前準(zhǔn)備好餃子餡、包餃子面.等待班級(jí)生活老師來(lái)領(lǐng)取
3、班級(jí)準(zhǔn)備:洗手、帶好圍裙
包餃子階段：(30分鐘)
以班級(jí)為單位親子活動(dòng)開(kāi)始包餃子
分工：
1、家長(zhǎng)孩子分別搟皮、包餃子
2、班級(jí)生活老師：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會(huì)人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房
3、班主任和配班教師：負(fù)責(zé)維持班級(jí)秩序、指導(dǎo)家長(zhǎng)孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級(jí)親子包餃子氣氛
4、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序、
五、煮餃子階段：(20分鐘)
1、生活老師和指定家委會(huì)專人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里
2、班主任和配班教師協(xié)同家委會(huì)：組織孩子開(kāi)展兒歌、唱歌、故事等活動(dòng)(班主任設(shè)計(jì)好)(等待餃子煮熟)
3、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序
吃餃子階段：(30分鐘)
1、生活老師和指定家委會(huì)專人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤(pán)中，請(qǐng)小朋友們品嘗自己包的餃子。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗----家委會(huì)指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序
結(jié)束階段
1、家長(zhǎng)品嘗完畢家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)回到班級(jí)門(mén)口填寫(xiě)表格、順序離開(kāi)幼兒園
2、班級(jí)整理、餐后散步、午休---活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句“小動(dòng)物躲在××（地方）”，正確使用方位詞：里、外、上、下。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：趣味練習(xí)--尋找隱藏的畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友藏起來(lái)，分別學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
教師：小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音，誰(shuí)在叫？
小動(dòng)物們躲在什么地方呢？我們把他找出來(lái)好嗎？
2.請(qǐng)小朋友聽(tīng)聲音，把藏起來(lái)的“小動(dòng)物”找出來(lái)。
二、展開(kāi)
1.出示課件：尋找隱藏的小動(dòng)物
教師：小動(dòng)物在和我們玩兒捉迷藏呢，小朋友你們看看這幅畫(huà)漂亮的畫(huà)里，就藏著這些小動(dòng)物，是哪些小動(dòng)物呢？
2.幼兒通過(guò)觀察，找出五種小動(dòng)物，并說(shuō)明理由。
教師：你怎么知道這是大象？從哪兒看出來(lái)的，它藏在了哪里？
�。�1）幼兒回答，并說(shuō)明理由。教師注意引導(dǎo)幼兒講述完整。
�。�2）教師操作畫(huà)面，讓隱藏的`小動(dòng)物走出來(lái)。
3、課件游戲：尋找隱藏的畫(huà)
�。�1）教師：剛才小朋友觀察的很仔細(xì)，通過(guò)觀察，把藏起來(lái)的小動(dòng)物都找到了。
又有一些小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，小朋友們你還能找到它們嗎？
�。�2）教師操作圖畫(huà)，幼兒描述。
引導(dǎo)幼兒完整描述小動(dòng)物玩捉迷藏的過(guò)程，“小鳥(niǎo)藏在花叢里”
“鴕鳥(niǎo)藏在椅子下”
“烏龜藏在書(shū)包上”
4、請(qǐng)幼兒玩捉迷藏，其他幼兒描述找出該幼兒。
三、結(jié)束
教師：小動(dòng)物們玩累了，要回家休息了，有時(shí)間咱們?cè)谝黄鹜孀矫圆氐挠螒蚝脝幔?/p>
中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——捉迷藏
目標(biāo)1.感受詩(shī)歌中的有趣意境。2.學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句：XX躲在XX里。準(zhǔn)備1.故事磁帶、掛圖。2.紅、黃、藍(lán)、綠色標(biāo)記若干。過(guò)程1.欣賞詩(shī)歌�！銈兿矚g玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡玩，它會(huì)和誰(shuí)一起玩呢?——你覺(jué)得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?2.看掛圖再次欣賞�！l(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)谧鍪裁?——哪幾種顏色躲起來(lái)了?躲在哪里?太陽(yáng)有沒(méi)有找到它們?——跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)記說(shuō)：XX顏色躲在XX里。3.分組仿編詩(shī)句�！變悍戮幵�(shī)歌第二段�！獑l(fā)幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩(shī)句。附：捉迷藏黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。趁著他還在數(shù)著：一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜愛(ài)的地方，靜悄悄的，躲在里面。綠色太多了，擠不下，有的躲在樹(shù)葉里，有的躲在小草里。黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里，藍(lán)色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)。太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子就把他們?nèi)冀o找出來(lái)啦。([[]臺(tái)]謝武彰／文)
幼兒園活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
，知道它的起源和相關(guān)習(xí)俗。
，體驗(yàn)分享和合作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備工作：
、動(dòng)畫(huà)、故事和傳說(shuō)。
，和小朋友一起布置活動(dòng)室，掛月亮變化圖。
、水果、賀卡等。
活動(dòng)流程：
�。骸坝袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像圓盤(pán)，有時(shí)像鐮刀�！闭�(qǐng)猜猜是什么？
表演：月亮。談?wù)撛铝恋淖兓?/p>
，人們把一年分為四季。八月正好是秋季中被稱為“月中”的一個(gè)月，八月十五日是這個(gè)月中的一天，所以被稱為中秋節(jié)。這天晚上，月亮是最圓最亮的。人們吃水果是為了賞月，希望生活像月亮一樣圓滿。
老師：關(guān)于中秋節(jié)有許多美麗的傳說(shuō)和故事。請(qǐng)告訴孩子們。欣賞“嫦娥奔月”的'故事，說(shuō)說(shuō)“月燈”
（1）請(qǐng)告訴孩子們，你們?cè)诩沂窃趺春透改敢黄疬^(guò)中秋節(jié)的？
你知道其他地方的人們?nèi)绾螒c祝中秋節(jié)嗎？
，分享快樂(lè)。
老師：你知道人們?cè)鯓討c祝中秋節(jié)嗎？我也知道孩子們最喜歡月餅。今天，我們帶來(lái)了各種各樣的月餅。請(qǐng)給我們介紹一下你們的月餅。
�。�2）老師簡(jiǎn)單總結(jié)，月餅分類。
�。�3）幼兒欣賞童謠《中秋之夜》，體驗(yàn)與同伴、老師共度佳節(jié)的快樂(lè)。
幼兒園活動(dòng)方案8
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月8日下午4點(diǎn)
活動(dòng)范圍：全體幼兒教師、幼兒、女性家長(zhǎng)
內(nèi)容與目標(biāo)：
一、教師中午召開(kāi)茶話會(huì)，以報(bào)答母恩為主題，暢所欲言。
二、下午開(kāi)展幼兒愛(ài)媽媽教育活動(dòng)。主要目標(biāo)如下：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、記錄媽媽每天做了哪些事，講一講，媽媽辛苦了。
4、通過(guò)表演節(jié)目、和媽媽一起游戲、送禮物等方式表達(dá)對(duì)媽媽的祝福以及感恩之情，各班用各種方式向媽媽表示祝福。
材料準(zhǔn)備：
1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物�？ㄆ�、紅花、剪紙折疊和小制作。
3、離園前半小時(shí)通知媽媽、奶奶、姥姥等參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）下午4點(diǎn)，班主任邀請(qǐng)女性家長(zhǎng)來(lái)班，引出活動(dòng)。
在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>
說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在活動(dòng)室周圍，幼兒坐在中間。
�。ǘ┗顒�(dòng)進(jìn)行。
�。�1）活動(dòng)致辭。
內(nèi)容：三月，迎春花開(kāi)了，陽(yáng)光一天天地明媚起來(lái)，在這春意濃濃的日子里，我們中而班內(nèi)熱意融融，特地選擇了一個(gè)具有紀(jì)念意義的時(shí)刻：3月8日，媽媽們相約來(lái)到了幼兒園，開(kāi)始我們的慶�；顒�(dòng)。孩子們，今天是誰(shuí)的節(jié)日呢？我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)很辛勞，又要照顧我們，又要上班。因此，我們今天要為她們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日！
�。�2）主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。
�。�3）按節(jié)目單表演節(jié)目。為媽媽唱一首歌、朗誦兒歌。
說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂(lè)的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。
�。�4）幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)
老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了�！�
（5）媽媽說(shuō)心聲。
說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)出對(duì)孩子的愛(ài)和希望。讓孩子體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感，同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。
�。�6）幼兒與媽媽一起玩親子游戲：“大腳和小腳”、“小蝌蚪找媽媽”。
（7）集體表演《我的好媽媽》。
說(shuō)明：幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，教師可以說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日快樂(lè)”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)”掌聲響起。
�。ㄈ╆P(guān)心媽媽：讓孩子把自己的加餐食品留給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。
（四）送禮物：幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，送禮物都是情緒的延續(xù)。幼兒給媽媽送禮物時(shí)，說(shuō)一句祝福的話，可以擁抱和親吻自己的媽媽，或?yàn)閶寢尨反繁�，揉揉肩，表達(dá)感恩的心情，大班的可以寫(xiě)在紙上和禮物一起送給媽媽。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束：全體在園幼兒園教師中午在園吃水餃、茶話會(huì)、暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己最幸福的事，談?wù)勅绾涡⒕锤改�，�?bào)答母恩。最后為幼兒園發(fā)展提建議。
附幼兒園三八節(jié)活動(dòng)發(fā)言稿：
大朋友、小朋友，上午好：
小朋友們今天一定都很開(kāi)心，因?yàn)楹芏嗟膵寢尅⒛棠�、外婆都陪著一起上課。那小朋友們知道為什么呢，今天是什么日子呀？（“三八婦女節(jié)”）對(duì)，小朋友們都很棒哦。今天是三八婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆、老師共同的節(jié)日。
先要感謝顧老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，代表家長(zhǎng)發(fā)言。我想借今天的活動(dòng)，表達(dá)我們對(duì)孩子的愛(ài)，表達(dá)我們家長(zhǎng)對(duì)老師的感謝。
從孩子出生的那一剎那，我們的眼睛就有了固定的方向，我們的心就傾注在孩子身上，孩子的冷暖健康、喜怒哀樂(lè)，甚至吃喝拉撒，在我們這些當(dāng)媽的心里是重中之中。
養(yǎng)育孩子不容易，最操心、最累的都是媽媽，但是孩子給我們的快樂(lè)與驚喜遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于辛苦，我們是快樂(lè)并辛苦著。從孩子的`第一次微笑、第一顆牙、第一次站立、第一聲媽媽、第一次獨(dú)立行走……我們還記憶猶新，我們是那樣的激動(dòng)萬(wàn)喜。當(dāng)寶寶們要上幼兒園了，我們擔(dān)心、我們焦慮，這些從沒(méi)離開(kāi)過(guò)親人的小家伙就要獨(dú)立面對(duì)一切�？晌覀兊膶氊愡�是勇敢地邁出了這一步，從哭鬧著不要去上學(xué)，到天天盼著去上學(xué)；從什么都要大人幫忙做到什么都要幫著大人做；回到家還有講不完的“幼兒園怎么怎么樣，老師怎么怎么樣，小朋友怎么怎么樣”，看著他們?cè)谟變簣@快樂(lè)地成長(zhǎng)，看著他們?cè)絹?lái)越會(huì)關(guān)愛(ài)他人，看著他們一天天的懂事……我們感到欣慰。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，離不開(kāi)顧老師與胡老師耐心教導(dǎo)和悉心照顧。在此，我們表示由忠地感謝，說(shuō)聲你們辛苦啦！
愛(ài)的付出，有愛(ài)的收獲。孩子用最天真的笑容，最純真的語(yǔ)言表達(dá)著他們的愛(ài)。當(dāng)他們摟著你的脖子，摸著你的臉頰，送上香香的小吻，還甜甜地說(shuō)聲音“媽媽，我愛(ài)你！”。這是最幸福的一刻，所有的辛苦、煩惱隨著消散。都說(shuō)孩子是上天送給爸爸媽媽最珍貴的禮物，孩子的臉是爸爸媽媽永遠(yuǎn)看不夠的風(fēng)景。小寶貝們，媽媽愛(ài)你們，你們愛(ài)媽媽嘛？（“愛(ài)”）
那讓我們大聲地對(duì)媽媽說(shuō)聲“媽媽，我愛(ài)你”好不好？（“好”）。
一、二、三媽媽，我愛(ài)你！
謝謝大家！
幼兒園活動(dòng)方案9
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
活動(dòng)地點(diǎn)：
防山鎮(zhèn)紀(jì)莊村樹(shù)林內(nèi)
活動(dòng)形式：
幼兒園集體活動(dòng)
活動(dòng)目的：
陽(yáng)春三月，春光明媚，百花齊放，大自然充滿了勃勃生機(jī)，正是孩子們踏青游玩，領(lǐng)落大自然美好風(fēng)光的好季節(jié)。讓幼兒感受春天植物的變化，感受大自然的美，捕捉春的氣息，探尋春天的秘密，開(kāi)拓幼兒的視野，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，讓幼兒親近自然、感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，特制定了本次春游活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒身穿全套園服，穿運(yùn)動(dòng)鞋。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒清空書(shū)包，可在書(shū)包里面準(zhǔn)備一小份零食，一小瓶水、一包紙巾。
3、教師統(tǒng)一穿園服，運(yùn)動(dòng)鞋，戴園帽。
4、教師需帶好衛(wèi)生紙、垃圾袋、急救箱等物品。
5、隊(duì)伍經(jīng)過(guò)的十字路口、拐彎、難走、危險(xiǎn)路段由家長(zhǎng)委員會(huì)成員保障安全。
活動(dòng)過(guò)程：
8：30——8：40全體幼兒在操場(chǎng)集合，交代外出活動(dòng)的.一些安全常識(shí)及注意事項(xiàng)。
8：40——8：50全體幼兒排著隊(duì)按順序向目的地出發(fā)。
8：50——9：40全體幼兒在目的地集合。
9：40——10：20各班組織自己班級(jí)的集體活動(dòng)。
10：20——10：40幼兒可在樹(shù)林中休息一下，適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)東西。10：40——11：00全體教師按順序帶幼兒步行回幼兒園。
幼兒園活動(dòng)方案10
參賽作品名稱
小餐廳活動(dòng)方案
參賽作者
夏曉曉
單位名稱
山東省聊城市東阿縣位山幼兒園
時(shí)間
20xx年6月
地點(diǎn)
角色游戲區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與角色游戲，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。
2、學(xué)習(xí)分工合作，懂得職責(zé)扮演。
3、培養(yǎng)幼兒講文明，講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
桌椅、廚師衣帽、碗，杯子、勺子、筷子、鍋、玩具刀、廢舊物用制作的飲水機(jī)、野菜、太空泥和不織布手工制作各種仿食物、各種飲料瓶、菜單、玩具錢(qián)幣、
具體活動(dòng)方案及流程
導(dǎo)入：上午有的小朋友拔了一些野菜，咱們要把野菜放在哪里？幼兒踴躍的討論，最后一致決定放入‘小餐廳’，幼兒討論放入哪個(gè)區(qū)域，引起幼兒興趣，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)入小餐廳。
1、根據(jù)幼兒在班級(jí)區(qū)域角色游戲的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶飯店里有哪些人？(廚師、服務(wù)員、點(diǎn)餐員、收銀員等)結(jié)合幼兒日常生活中在飯店點(diǎn)餐的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出他們分別是干什么的？引起幼兒的興趣。
2、角色劃分：
根據(jù)幼兒的意愿自由選擇角色，確定老板、廚師、服務(wù)員、顧客的分工，并且佩戴廚師帽、圍裙等。
3、活動(dòng)規(guī)則：
�。�1）游戲時(shí)要認(rèn)真的扮演角色，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
�。�2）懂得使用禮貌用語(yǔ)（您好、歡迎光臨、請(qǐng)坐、請(qǐng)用餐等）。
�。�3）游戲結(jié)束時(shí)要保持區(qū)域干凈整潔。
觀察要點(diǎn)：
(1)每組幼兒的人員選擇是否均衡，如有人員過(guò)多或過(guò)少的情況，教師應(yīng)給予指導(dǎo)，確保游戲順利開(kāi)展。
(2)每組的區(qū)域劃分是否合理
(3)每組的道具投放數(shù)量是否充足，種類是否滿足幼兒的需求。
5、游戲開(kāi)始：
1、幼兒按照自己分配好的角色進(jìn)入不同的`活動(dòng)區(qū)域，并且檢查各種道具：
�。�1）廚師檢查煤氣灶、鍋、勺子、圍裙、廚師帽等。
�。�2）燒烤區(qū)檢查肉串、雞腿、魚(yú)，茄子等各種燒烤自制手工食品。
（3）主食餛飩、農(nóng)家大包子、水餃等材料是否充足，確保游戲順利進(jìn)行。
2、服務(wù)員招呼客人顧客，進(jìn)入點(diǎn)餐環(huán)節(jié)（并且推出本店特色：農(nóng)家大包子、涼拌野餐等）服務(wù)員給顧客準(zhǔn)備茶水、點(diǎn)心（教師觀察幼兒交流是否使用禮貌用語(yǔ)）。
3、點(diǎn)餐員進(jìn)入廚房把顧客的要求完整的傳遞給廚師，廚師根據(jù)顧客的要求做出相應(yīng)的食物，服務(wù)員將準(zhǔn)備好的食物分別送給顧客品嘗，并且使用禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)用餐、請(qǐng)慢用等）。
4、顧客用餐后對(duì)食物進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)廚師和服務(wù)員表示感謝。
5、最后顧客進(jìn)入收銀區(qū)（顧客說(shuō)：老板，結(jié)賬，老板說(shuō)：一共XX錢(qián)，收您XX錢(qián)，歡迎下次光臨）。
6、顧客有序的離開(kāi)就餐區(qū)，服務(wù)員對(duì)用餐區(qū)進(jìn)行打掃，廚師收拾廚房用具，收銀員整理賬目。
幼兒園活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目的：
為推動(dòng)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的深入實(shí)施，我園決定開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的系列教育活動(dòng)，使全園孩子從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，講求信用、忠誠(chéng)待人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。
二、活動(dòng)口號(hào)：
誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)
三、活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)，按照幼兒品德形成發(fā)展的順序性和階段性，我們對(duì)大、中、小班的幼兒提出不同的要求：
1、小班：教師在日常生活中滲透生動(dòng)有趣的故事，讓幼兒了解誠(chéng)信的重要性，并教育幼兒在日常生活中如何去做講誠(chéng)信的好寶寶（如不隨便撥打110、119等電話，不說(shuō)謊等）明白誠(chéng)實(shí)做人是最基本的道德。如實(shí)反映事實(shí)真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說(shuō)謊，拾物交公，拾金不昧，愛(ài)護(hù)花草。說(shuō)得到，做得到；答應(yīng)別人的事盡量做到。
2、中班：在中班，教師通過(guò)介紹誠(chéng)信典型實(shí)例，引導(dǎo)幼兒思考在日常生活中我們能不能這樣做，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒了解誠(chéng)信的重要性真誠(chéng)待人，不說(shuō)謊話，在對(duì)不起別人時(shí)主動(dòng)道歉，別人有錯(cuò)誤缺點(diǎn)時(shí)不偏袒，表里如一，不弄虛作假，不說(shuō)謊，拾物交公，拾金不昧，愛(ài)護(hù)花草。明白承諾是嚴(yán)肅的，要分析可能產(chǎn)生的后果，再做出承諾。
3、大班：教師讓幼兒收集了關(guān)于誠(chéng)信的故事和小朋友們分享，引導(dǎo)幼兒討論誠(chéng)信的重要性，通過(guò)誠(chéng)信講故事比賽，演講比賽一系列的活動(dòng)，讓孩子們積極去做講誠(chéng)信的好孩子，如實(shí)反映事實(shí)真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說(shuō)謊，拾物交公，拾金不昧，愛(ài)護(hù)花草。說(shuō)得到，做得到；答應(yīng)別人的事盡量做到。同時(shí)，幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與“誠(chéng)信從你我做起”主題活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)答應(yīng)幼兒的事情要做到，要求每位家長(zhǎng)回家給幼兒講一個(gè)誠(chéng)信的故事，通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行教育家長(zhǎng)也能了解誠(chéng)信的重要性。
四、活動(dòng)安排
1、利用誠(chéng)信板報(bào)、展板、家園聯(lián)系欄等宣傳陣地進(jìn)行廣泛宣傳。
2、“誠(chéng)信主題”活動(dòng)，即在大中小班開(kāi)展適宜的誠(chéng)信主題活動(dòng)，讓幼兒對(duì)誠(chéng)信有了更深的認(rèn)識(shí)，在生活中的每個(gè)小細(xì)節(jié)中都能注重誠(chéng)信，能把誠(chéng)信落實(shí)到行動(dòng)中。
3、各班出一期以“誠(chéng)信”為主題的家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳誠(chéng)信知識(shí)，爭(zhēng)做誠(chéng)信家長(zhǎng)。
4、幼兒誠(chéng)信講故事比賽，全體幼兒圍繞“誠(chéng)信”這一主題，精心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)誠(chéng)信故事，開(kāi)展幼兒誠(chéng)信講故事比賽。
五、活動(dòng)建議：
根據(jù)幼兒誠(chéng)信教育“起點(diǎn)要低、內(nèi)容要實(shí)、針對(duì)性要強(qiáng)、須循序漸進(jìn)”這些基本要求，結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和受教育者大多數(shù)是獨(dú)生子女等不同特點(diǎn)，教育方法上要大膽選擇傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育方法，勇于實(shí)踐，并在此基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新，以增強(qiáng)對(duì)幼兒誠(chéng)信教育的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)踐性。
1、說(shuō)服教育法。是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使受教育者明辨是非、善惡、美丑，提高思想道德認(rèn)識(shí)的一種方法。
2、情感陶冶法。是通過(guò)教育者自覺(jué)地利用一定的教育情境及自身的`教育因素，對(duì)受教育者進(jìn)行潛移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培養(yǎng)他們健康的道德情感，使他們的人格逐步完善的一種方法。
3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀模范人物，以身作則，為人師表，踏實(shí)守信，做幼兒的榜樣。學(xué)校要大力表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的好教師、好家長(zhǎng)，樹(shù)立身邊的榜樣。
4、生活體驗(yàn)法。通過(guò)生活和學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，讓幼兒深切體會(huì)到整個(gè)社會(huì)人與人之間誠(chéng)信的重要，明白要使自己在社會(huì)中順利發(fā)展，就必須以寬容的態(tài)度對(duì)待別人，以誠(chéng)信的言行與大家交往，從而自覺(jué)樹(shù)立誠(chéng)信觀念。
5、誠(chéng)信家園互動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與“誠(chéng)信從你我做起”主題活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)答應(yīng)幼兒的事情要做到，要求每位家長(zhǎng)回家給幼兒講一個(gè)誠(chéng)信的故事，通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行教育家長(zhǎng)也能了解誠(chéng)信的重要性。
六、活動(dòng)總結(jié)
為推動(dòng)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的深入實(shí)施，使全園孩子及教職工養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，講求信用、忠誠(chéng)待人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人的品質(zhì)，我園組織開(kāi)展了“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”的主題教育。我園通過(guò)給幼兒誠(chéng)信誠(chéng)信故事、介紹誠(chéng)信典型、搜集誠(chéng)信小故事等方式開(kāi)展了“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”的主題教育。幼兒、家長(zhǎng)及全園教職工一直學(xué)習(xí)自律與誠(chéng)信的精神，我園根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)，按照幼兒品德形成發(fā)展的順序性和階段性，對(duì)大、中、小班的幼兒提出不同的活動(dòng)要求。通過(guò)家園聯(lián)系欄、展板、板報(bào)等不同形式的廣泛宣傳，幼兒對(duì)誠(chéng)信有了更深的認(rèn)識(shí)，在生活中的每個(gè)小細(xì)節(jié)中都能注重誠(chéng)信，能把誠(chéng)信落實(shí)到行動(dòng)中。教職工們通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了思想認(rèn)識(shí)，深入討論新時(shí)期幼教工作者應(yīng)具備的文明、誠(chéng)信、自律品質(zhì)。幼兒園樹(shù)立了“以信待人，以信取人，以信立人”的道德理念，幼兒、家長(zhǎng)、教師自身的認(rèn)識(shí)與提高使全園的工作取得了一定成效，也受到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)久的任務(wù)，通過(guò)自此次誠(chéng)信建設(shè)活動(dòng)，幼兒園承諾：今后將會(huì)更加下定決心，堅(jiān)定信心去不斷努力，將誠(chéng)信建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行下去，為取得更加優(yōu)異的成績(jī)而不斷努力！
幼兒園活動(dòng)方案12
軍訓(xùn)目的：
1、通過(guò)為期7天的軍訓(xùn)體驗(yàn)活動(dòng)，鍛煉幼兒的精氣神，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢，吃苦耐勞的意志品質(zhì)和積極向上的精神面貌。
2、通過(guò)隊(duì)列、軍體拳、游戲等基礎(chǔ)軍事訓(xùn)練體驗(yàn)，提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。
3、通過(guò)聽(tīng)空軍故事、看空軍電影等方式了解一些空軍的生活和英雄事跡，感受軍人的陽(yáng)剛之氣，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)解放軍的情感。
4、通過(guò)隊(duì)列練習(xí)、正步走等指導(dǎo)，幫助教師掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高教師精神面貌。
軍訓(xùn)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒人手一套迷彩服。
2、與部隊(duì)教官事先聯(lián)系、做好執(zhí)教訓(xùn)練準(zhǔn)備。
3、聯(lián)系、確定訓(xùn)練場(chǎng)地，后勤服務(wù)準(zhǔn)備。
4、軍訓(xùn)動(dòng)員，張貼海報(bào)，向家長(zhǎng)宣傳介紹。
5、金嗓子喉寶8盒(教官每人一盒)、胖大海一袋。
活動(dòng)時(shí)間：10月27日——11月5日
活動(dòng)場(chǎng)地：
水秀園區(qū)：后公園操場(chǎng)、游泳池、園內(nèi)操場(chǎng)
金色江南園區(qū)：金總、金分操場(chǎng)
軍訓(xùn)活動(dòng)教師注意事項(xiàng)：
1、活動(dòng)安排注意動(dòng)靜交替、室內(nèi)外交替，以軍訓(xùn)為主題，兼顧各領(lǐng)域教育內(nèi)容，巧妙把握教育契機(jī)，充分挖掘軍訓(xùn)的教育價(jià)值。
2、密切做好幼兒的生活保育工作，注意個(gè)別體弱兒的生活照顧。
3、做好環(huán)節(jié)銜接間的組織，減少等待。
4、每天至少與班級(jí)教官交流一次軍訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)教官的教法及內(nèi)容作有關(guān)指導(dǎo)，要求教育、活動(dòng)組織體現(xiàn)情趣性、適量性、正面性。
5、戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)主班、保育老師必須到崗，配班視情況調(diào)整。
6、經(jīng)典兒童革命影片、空軍影片片源有谷俊峰統(tǒng)一負(fù)責(zé)搜集并公示影片鏈接。金總由谷俊峰老師負(fù)責(zé)在兒童影院統(tǒng)一播放，其他園區(qū)由班主任依據(jù)鏈接自行在班級(jí)播放。
教官安排：
原則上兩個(gè)班級(jí)一名教官(水秀5個(gè)、金總2個(gè)、金分1個(gè))，具體安排由園區(qū)執(zhí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
教官飲食及休息安排：
1、請(qǐng)相關(guān)園區(qū)執(zhí)行園長(zhǎng)給軍訓(xùn)的教官安排好每天的午餐及中午的休息室，能關(guān)注并落實(shí)教官的需求。
2、請(qǐng)后勤服務(wù)中心每天安排車輛接送教官。
【20xx幼兒園軍訓(xùn)活動(dòng)方案2】
軍人的形象是偉大的、崇高的，是我們大家崇拜的偶像，為了萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)解放軍，培養(yǎng)幼兒不怕吃苦，不怕累，克服困難的'良好品質(zhì)。我們大班年級(jí)組全體教師經(jīng)過(guò)討論，組織幼兒以“我是一個(gè)小小兵”為主題的軍訓(xùn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的愿望。
軍訓(xùn)目的：
1.增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，讓幼兒健康成長(zhǎng)每一天。
2.培養(yǎng)幼兒自我控制能力和自主、自立、自理能力建立良好的班機(jī)常規(guī)。
3.強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，規(guī)范言行舉止，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，增進(jìn)友誼。
軍訓(xùn)時(shí)間：20xx.10.9-20xx.10.12
軍訓(xùn)對(duì)象：大班組全體幼兒
軍訓(xùn)地點(diǎn)：第一實(shí)小幼兒園操場(chǎng)
軍訓(xùn)內(nèi)容：
1.立正：立正是軍人的基本姿態(tài)
2.稍息：稍息是調(diào)整姿勢(shì)和休息的動(dòng)作
3.跨立：跨立是執(zhí)勤和需要的禮節(jié)性場(chǎng)合使用的動(dòng)作
4.轉(zhuǎn)發(fā)：轉(zhuǎn)發(fā)是部隊(duì)隊(duì)列變換方向的方法
5.齊步走：齊步走是軍人常用的行進(jìn)步伐用于部隊(duì)整齊行進(jìn)
6.報(bào)數(shù)：報(bào)數(shù)是清點(diǎn)隊(duì)列人員的在位率
7.參觀消防部隊(duì)、武警部隊(duì)
8.遠(yuǎn)足：從第一實(shí)小幼兒園步行到園博園。
9.防震、防火演習(xí)。
10.體能游戲：小小籃球員、鉆山洞、保衛(wèi)釣魚(yú)島
準(zhǔn)備工作：
1.大班組做好幼兒參軍大紅花、班牌。
2.軍訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3.軍訓(xùn)場(chǎng)地安排。
4.軍訓(xùn)音樂(lè)準(zhǔn)備。
5.擬定告家長(zhǎng)書(shū)。
領(lǐng)導(dǎo)小組安排：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
后勤組長(zhǎng)：
成員：
衛(wèi)生保健員:
對(duì)帶班教師的要求：
1.軍訓(xùn)也是培養(yǎng)良好班風(fēng)園風(fēng)的重要手段，兩位帶班教師要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，以身作則，堅(jiān)守崗位，積極配合教官組織幼兒出色完成各項(xiàng)軍訓(xùn)活動(dòng)和任務(wù)。注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、作息習(xí)慣、上課習(xí)慣，形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體，形成良好的班風(fēng)。
2.10月8日前，帶班教師要精心組織開(kāi)好本班軍訓(xùn)動(dòng)員會(huì)。會(huì)上對(duì)幼兒提出嚴(yán)明的軍訓(xùn)紀(jì)律和參觀消防隊(duì)安全要求，提醒幼兒注意安全并幼兒管理好自己的物品，使幼兒從動(dòng)員之時(shí)起就立即進(jìn)入軍訓(xùn)狀態(tài)。
3.注意了解孩子的思想、心理動(dòng)態(tài)，教育學(xué)孩子做文明幼兒，碰到老師、教官客人老師主動(dòng)問(wèn)好，養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。善于發(fā)現(xiàn)幼兒在軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和問(wèn)題，及時(shí)采取解決問(wèn)題的方法。
幼兒園活動(dòng)方案13
夏至是中國(guó)傳統(tǒng)的一個(gè)重要節(jié)氣，也是一年中白晝最長(zhǎng)、夜晚最短的時(shí)刻。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，夏至是一個(gè)豐富多彩的主題，可以為孩子們帶來(lái)不同的活動(dòng)體驗(yàn)和知識(shí)啟迪。在這篇文章中，我將為您提供一個(gè)以夏至為主題的幼兒園活動(dòng)方案，通過(guò)深度探索和詳細(xì)規(guī)劃，幫助您了解如何設(shè)計(jì)有趣、教育性和富有意義的夏至活動(dòng)。
一、活動(dòng)背景和概述
夏至作為中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)氣，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。幼兒園可以通過(guò)夏至活動(dòng)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，并引導(dǎo)他們對(duì)于自然和季節(jié)變化的觀察與理解。本次活動(dòng)的主題是“夏至快樂(lè)，共享陽(yáng)光”，通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，讓孩子們感受到夏至的特殊意義和快樂(lè)。
二、活動(dòng)計(jì)劃
1. 走進(jìn)太陽(yáng)
通過(guò)相關(guān)繪本、圖片和觀察窗戶等方式，向孩子們介紹太陽(yáng)是我們生活中重要的能量提供者，太陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)和人類健康的影響，激發(fā)孩子們對(duì)于太陽(yáng)的好奇和理解。
2. 太陽(yáng)能手工
通過(guò)引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作太陽(yáng)能玩具或簡(jiǎn)單的太陽(yáng)能實(shí)驗(yàn)，讓他們親身感受到太陽(yáng)能的實(shí)際應(yīng)用。教導(dǎo)他們節(jié)約能源的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
3. 夏至習(xí)俗
向孩子們介紹夏至的傳統(tǒng)習(xí)俗，例如吃粽子、喝涼茶和戴香囊等。與此可以組織孩子們親手制作粽子和香囊，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
4. 植物觀察
在室外的花園或校園中，引導(dǎo)孩子們觀察夏季植物的生長(zhǎng)變化，了解不同植物對(duì)夏至的適應(yīng)和利用。讓孩子們親手種植夏季蔬菜或花草，培養(yǎng)他們的園藝興趣和責(zé)任感。
5. 夏至愿望
讓孩子們寫(xiě)下自己的`夏至愿望，例如希望健康成長(zhǎng)、成績(jī)進(jìn)步或幫助他人等。通過(guò)分享和交流，讓孩子們互相鼓勵(lì)，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心態(tài)和助人為樂(lè)的品質(zhì)。
6. 夏至游園會(huì)
為了慶祝夏至，組織一個(gè)小型的夏至游園會(huì)，邀請(qǐng)孩子們的家長(zhǎng)一起參與。活動(dòng)內(nèi)容可以包括戶外游戲、水上活動(dòng)、傳統(tǒng)手工制作展示等，為孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快、互動(dòng)和有意義的節(jié)日氛圍。
三、總結(jié)和回顧
通過(guò)這一系列的夏至活動(dòng)，孩子們能夠全面了解夏至的文化內(nèi)涵和自然現(xiàn)象。在活動(dòng)中，他們不僅僅是參與者，更是學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。通過(guò)觀察、制作、交流和互動(dòng)，孩子們能夠從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)夏至，培養(yǎng)他們對(duì)于環(huán)境、傳統(tǒng)文化和健康生活的關(guān)注和熱愛(ài)。
幼兒園活動(dòng)方案14
設(shè)計(jì)思路：
游戲音樂(lè)選自俄羅斯作曲家彼?伊?柴科夫斯基所寫(xiě)的音樂(lè)劇《胡桃?jiàn)A子糖果仙子舞曲》。音樂(lè)劇描述了圣誕節(jié)，女孩瑪麗得到一只胡桃?jiàn)A子。夜晚，她夢(mèng)見(jiàn)胡桃?jiàn)A子變成了一位王子，領(lǐng)著她的一群玩具同老鼠兵作戰(zhàn)，后來(lái)又把她帶到果醬山，受到糖果仙子的歡迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂(lè)。整首樂(lè)曲充滿單純而神秘的童話色彩。
這首樂(lè)曲結(jié)構(gòu)大致可以劃分為AB一過(guò)門(mén)一AC。如何把這首樂(lè)曲設(shè)計(jì)成既適宜中班幼兒欣賞又符合樂(lè)曲本身的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的活動(dòng)呢?我們想到了游戲。游戲與教育情景的結(jié)合可以讓幼兒更積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。在分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)后，我們確定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
目標(biāo)：
1．在游戲情節(jié)的提示下隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
2．能遷移并創(chuàng)編小魚(yú)游、吹泡泡等動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)快樂(lè)的情緒。
3．體驗(yàn)在音樂(lè)變化時(shí)及時(shí)控制自己身體的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．自制胸飾(美人魚(yú))，魔法棒。
2．音樂(lè)磁帶。
過(guò)程：
一、欣賞AB段音樂(lè)，創(chuàng)編小魚(yú)游、吹泡泡等動(dòng)作
1．欣賞AB段音樂(lè)。
師：美麗的大海里生活著一群可愛(ài)的魚(yú)寶寶，它們喜歡游泳、吹泡泡，生活得很開(kāi)心。這里有一段音樂(lè)說(shuō)的就是這群可愛(ài)的魚(yú)寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2．創(chuàng)編AB段動(dòng)作。
(1)創(chuàng)編游泳的動(dòng)作。
�、賻煟阂魳�(lè)里的小魚(yú)是怎么游泳的?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做?
一幼兒做出“雙手手掌相合，在胸前左右擺動(dòng)”的動(dòng)作，教師反饋：“好可愛(ài)的魚(yú)寶寶!我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)�！比w幼兒坐在座位上模仿。
(為什么讓幼兒在座位上練習(xí)動(dòng)作?這是因?yàn)樵谧目臻g狀態(tài)下，幼兒的注意力最集中，同時(shí)便于教師觀察幼兒的動(dòng)作。)
②師：還有誰(shuí)和他游得不一樣?
一幼兒做出“左手在身體前擺動(dòng)表示魚(yú)鰭，右手在身體后擺動(dòng)表示魚(yú)尾”的動(dòng)作，教師邊模仿該幼兒的動(dòng)作，邊提問(wèn)：“前面是什么呀?后面是什么呢?”幼兒回答后，教師邀請(qǐng)全體幼兒：“那我們一起來(lái)學(xué)小魚(yú)游。魚(yú)鰭搖一搖，尾巴搖一搖�！比w幼兒依然坐在座位上模仿。
�、蹘�(重復(fù)兩個(gè)幼兒的動(dòng)作)：還可以怎么做?
一幼兒做出“晃動(dòng)身體，搖搖擺擺地游”的動(dòng)作，教師邊模仿該幼兒的動(dòng)作邊說(shuō)：“還可以一搖一擺地游�！�
�、軒煟何覀兛梢酝@里游一游(左手在胸前自左向右游)，還可以往那里游一游(右手在胸前自右向左游)。
(教師一方面調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，一方面注意豐富幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。)
(2)創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作。
師：小魚(yú)是怎么吐泡泡的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表示一下。
●一幼兒做出“伸舌頭”的動(dòng)作，教師模仿。
●一幼兒做出“雙手放在嘴邊似吹喇叭狀，連續(xù)地、搖頭晃腦地吐泡泡”的動(dòng)作。教師邊模仿該幼兒的動(dòng)作邊反饋：“這個(gè)魚(yú)寶寶吐出來(lái)的可不是一個(gè)泡泡，而是很多很多泡泡，是一串泡泡。我們一起來(lái)跟她學(xué)一學(xué)。”全體幼兒模仿。
●一幼兒做出“連續(xù)吐兩次泡泡”的動(dòng)作，教師(邊反饋邊做出相應(yīng)動(dòng)作)：“我看出來(lái)了，你連續(xù)吹了兩下泡泡，泡泡越吹越大了，我們一起來(lái)試試看�！比w幼兒模仿吹泡泡的動(dòng)作。該幼兒強(qiáng)調(diào)：“我是先吸一口水，再吐泡泡的�！苯處煟骸昂�，那我們一起先吸一口水，再吹一個(gè)大大的泡泡�！比w幼兒再次模仿。
(3)創(chuàng)編打招呼的動(dòng)作。
�、賻煟何覀兪窃趺创蛘泻舻�?小魚(yú)可以用什么動(dòng)作跟朋友打招呼呢?
一幼兒邊擺動(dòng)左手邊說(shuō)：“用魚(yú)鰭。”教師走到該幼兒面前，蹲下：“那我們用魚(yú)鰭來(lái)打打招呼，好不好?”教師和該幼兒面對(duì)面，左手與左手相互拍打：“哦，這是兩個(gè)魚(yú)鰭拍拍�！逼溆嘤變耗７略撚變旱膭�(dòng)作。接著教師逐個(gè)和幼兒拍打左手(魚(yú)鰭)，并和每個(gè)幼兒打招呼：“你好!你好!你好!”
�、趲煟盒◆~(yú)除了用魚(yú)鰭和朋友打招呼，還可以用什么方法打招呼呢?
幼：用尾巴。
教師請(qǐng)?jiān)撚變貉菔居梦舶秃团笥汛蛘泻簟?/p>
教師和該幼兒背靠背，用右手(魚(yú)尾)互相拍打，教師同時(shí)說(shuō)：“你好!你好!你好!”
�、蹘煟哼@個(gè)辦法也很好!小魚(yú)可以用魚(yú)鰭打招呼，用魚(yú)尾巴打招呼，還可以和好朋友點(diǎn)點(diǎn)頭打招呼呢！
3．隨音樂(lè)練習(xí)AB段動(dòng)作。
�、賻煟何覀儼研◆~(yú)游、小魚(yú)吹泡泡、小魚(yú)和朋友打招呼的動(dòng)作一起跟著音樂(lè)做一做。
教師帶領(lǐng)幼兒隨AB段音樂(lè)做動(dòng)作。A段音樂(lè)反復(fù)做“小魚(yú)游”“小魚(yú)吹泡泡”的動(dòng)作，B段音樂(lè)做“和朋友打招呼”的動(dòng)作。
②師：這一次，小魚(yú)要到大海里去游泳了，小魚(yú)該注意什么啊?
幼：大鯊魚(yú)。
師：對(duì)!要注意聽(tīng)音樂(lè)，還要看一看周圍環(huán)境是不是安全。
③幼兒散點(diǎn)站立，隨AB段音樂(lè)做動(dòng)作。
A段音樂(lè)：教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)做“小魚(yú)游”“小魚(yú)吹泡泡”的動(dòng)作。
B段音樂(lè)：全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起游到“大�！崩�，隨后用各種動(dòng)作和好朋友打招呼。
二、學(xué)習(xí)C段游戲
1．引出美人魚(yú)。
�、僖魳�(lè)間奏(類似碧波蕩漾的水流聲)，教師用“噓”聲提示幼兒注意音樂(lè)的.變化，同時(shí)給自己貼上“美人魚(yú)”的胸飾。
�、谥貜�(fù)A段音樂(lè)：美人魚(yú)和小魚(yú)一起在大海里做“游泳”“吹泡泡”的動(dòng)作。
③師：小魚(yú)們，誰(shuí)來(lái)和你們玩游戲了?
幼：美人魚(yú)！
2．學(xué)習(xí)C段尾聲游戲。
(1)學(xué)習(xí)玩“照鏡子”游戲。
�、賻煟好廊唆~(yú)也想來(lái)和你們玩游戲。我們教它玩?zhèn)�“照鏡子”的游戲吧。怎么玩呢?
幼：鏡子里的小孩和照鏡子的小孩做一樣的動(dòng)作。
師：那你來(lái)做照鏡子的小孩，我做鏡子里的人，我們一起來(lái)玩好不好?該幼兒即興做動(dòng)作，教師隨即模仿其動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：“我要跟你做一樣的動(dòng)作�！�
②師：剛才這個(gè)小朋友教我玩“照鏡子”的游戲了，現(xiàn)在我想和所有小朋友玩這個(gè)游戲，好不好?現(xiàn)在我做照鏡子的人，你們做鏡子里的人。
在沒(méi)有音樂(lè)伴奏的情況下，教師邊做動(dòng)作邊用語(yǔ)言提醒幼兒“點(diǎn)點(diǎn)你的頭”“扭扭你的腰”“招招你的手”。幼兒觀察并快速模仿教師的動(dòng)作，進(jìn)一步明確“照鏡子”游戲的規(guī)則。
�、蹘煟好廊唆~(yú)和小魚(yú)照鏡子的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢?
部分幼兒做出搖動(dòng)魚(yú)鰭、晃動(dòng)尾巴、雙手手掌相合擺動(dòng)等動(dòng)作。教師肯定幼兒的動(dòng)作并逐一模仿。
④師：現(xiàn)在小魚(yú)們就和美人魚(yú)一起跟著音樂(lè)玩一玩“照鏡子”的游戲吧。
A段音樂(lè)：師幼一起做“小魚(yú)游”“小魚(yú)吹泡泡”的動(dòng)作。
B段音樂(lè)：小魚(yú)游到大海里找朋友，和朋友打招呼。
間奏處：美人魚(yú)(教師扮演)出現(xiàn)。
重復(fù)A段音樂(lè)：美人魚(yú)與小魚(yú)一起做“游泳”“吹泡泡”的動(dòng)作。
C段音樂(lè)：小魚(yú)和小魚(yú)(或美人魚(yú))兩兩相對(duì)，玩“照鏡子”的游戲。(美人魚(yú)帶頭做洗臉、梳理等動(dòng)作，拓展幼兒的創(chuàng)造思路。)
音樂(lè)結(jié)束，教師表?yè)P(yáng)按規(guī)則游戲的幼兒。
(2)出示魔法棒，介紹魔法棒的作用。
①師(出示金光閃閃的“迷你型”魔法棒，在空中畫(huà)一個(gè)大大的圓圈)：當(dāng)魔法棒出現(xiàn)的時(shí)候，海底世界的時(shí)間就會(huì)停止，小魚(yú)就要變成一種海底動(dòng)物，定住不動(dòng)。
(在韻律活動(dòng)、游戲活動(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì)使用一些道具，但有時(shí)這些道具的使用效果并不十分理想，甚至適得其反，成為幼兒學(xué)習(xí)的障礙。此處，應(yīng)選擇體積較大的魔法棒還是選擇體積較小的迷你型魔法棒?我認(rèn)為答案應(yīng)該是后者。因?yàn)槊阅阈偷谰叻炊菀资褂變壕劢梗兄谟變宏P(guān)注魔法棒的運(yùn)行狀況。)
②師(先用魔法棒在空中畫(huà)一個(gè)圈，然后指向某幼兒)：你想變成什么?
幼：鯊魚(yú)。
師：請(qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)。
該幼兒雙手相對(duì)，做出一張一合的動(dòng)作。
師(模仿該幼兒動(dòng)作)：這是什么?
幼：這是鯊魚(yú)的牙齒。
�、劢處煱瓷鲜龇椒ü膭�(lì)其他幼兒創(chuàng)編。
幼：我想變成貝殼。(雙腿跪下，雙手趴在地上，頭深深地埋在身體里。)
幼：我也想變成貝殼。(雙手掌稍空，上下相對(duì)合攏。)
師：他們兩個(gè)都是貝殼，但不一樣，我們來(lái)看看好嗎?
教師請(qǐng)兩幼兒面對(duì)大家做各自想出的貝殼的動(dòng)作，并分別問(wèn)幼兒是用身體什么部位變貝殼的。
師：這條小魚(yú)是用身體變貝殼的，那條小魚(yú)是用手變貝殼的，都可以!
�、軒煟何覀儊�(lái)和魔法棒一起玩這個(gè)好玩的游戲吧。當(dāng)魔法棒出現(xiàn)的時(shí)候，也就是魔法棒畫(huà)圈圈的時(shí)候，你們就要怎么樣?
幼：找好位置站好。
師：對(duì)!這個(gè)辦法好!要找好位置站好，然后想著小魚(yú)要變成什么海底動(dòng)物。當(dāng)魔法棒停止不動(dòng)的時(shí)候，小魚(yú)們就要定住不動(dòng)了。聽(tīng)懂了嗎?
幼(眾)：聽(tīng)懂了。
三、完整游戲
1．教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲，在C段音樂(lè)結(jié)束處，教師用魔法棒畫(huà)圈，并在音樂(lè)的最后一拍果斷地將魔法棒指向幼兒。幼兒各自擺出某一海底動(dòng)物的造型，定格不動(dòng)。
(1)小魚(yú)們都變成什么了?
�、賻�(用魔法棒指向一幼兒)：你是什么呀?
幼：鯊魚(yú)。
師(模仿其動(dòng)作并反饋)：她是一條張著大嘴巴的鯊魚(yú)。
②教師依次用魔法棒指向其他三個(gè)幼兒，并提問(wèn)：你是什么?
幼：鯊魚(yú)。
師：他也是一條鯊魚(yú)，可他是一條伏在海底的鯊魚(yú)。
幼：小魚(yú)。
師：這是一條在水面上游的小魚(yú)。
幼：小貝殼。
師：這是一只站著的小貝殼。
(2)師(揮舞魔法棒)：現(xiàn)在魔法消失，魚(yú)寶寶們回到家里吧。
2．分析了解魔法棒的作用。
�、賻煟簞偛拍Хò舫霈F(xiàn)的時(shí)候，所有的魚(yú)寶寶都變成一種動(dòng)物在海底一動(dòng)不動(dòng)。魔法棒是怎么幫助我們的呀?
幼：用魔法。
�、趲�(先夸張地用魔法棒畫(huà)圈，再指向幼兒，并作解釋)：一開(kāi)始，魔法棒用畫(huà)圓圈的方法告訴小魚(yú)“準(zhǔn)備好!你們馬上要變成動(dòng)物定住不動(dòng)了”，當(dāng)魔法棒停住不動(dòng)的時(shí)候，小魚(yú)就停下來(lái)變成海底動(dòng)物了，是不是?
�、蹘煟何覀�?cè)俸湍Хò敉嬉淮斡螒�，希望魚(yú)寶寶們注意魔法棒的出現(xiàn)，注意它一停，就跟它一起停下來(lái)。
師幼共同游戲。在游戲過(guò)程中，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，對(duì)個(gè)別注意力開(kāi)始渙散的幼兒，教師輕輕地游到他的身邊，和他共同游戲。
(當(dāng)個(gè)別幼兒的注意力不太集中時(shí)，教師可以采用空間接近、目光接觸的方式來(lái)調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他重新參與活動(dòng)。)
在C段音樂(lè)結(jié)束處，教師邊用魔法棒畫(huà)圈邊提醒幼兒，“注意了”此時(shí)，幼兒的注意力高度集中于教師手中的魔法棒，當(dāng)魔法棒定住不動(dòng)時(shí)，全體幼兒迅速扮演某種海底動(dòng)物，定格造型。
�、軒煟赫�(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你變的是什么動(dòng)物。
幼：美人魚(yú)/海螺/貝殼……
�、輲煟耗ХㄏЯ恕Ｎ覀儼涯Хò魩Щ厝�，和其他小魚(yú)一起玩游戲吧。
在音樂(lè)聲中全體幼兒模仿小魚(yú)游動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
點(diǎn)評(píng)：
這是將經(jīng)典音樂(lè)具體化為幼兒游戲活動(dòng)的一個(gè)很好的嘗試�？梢�(jiàn)將游戲自然滲透在音樂(lè)教育情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂(lè)活動(dòng)，不僅是一個(gè)觀念問(wèn)題，也是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。
活動(dòng)結(jié)束后，執(zhí)教的教師進(jìn)行了自我反省，她提到：在教學(xué)過(guò)程中，不論是第一部分的創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作，還是第二部分的美人魚(yú)游戲，以及最后的完整游戲，教師的引領(lǐng)一直貫穿其中，這是否表明教學(xué)活動(dòng)的失敗呢?
其實(shí)，這涉及價(jià)值判斷的問(wèn)題。固然，執(zhí)教的教師希望通過(guò)設(shè)計(jì)游戲情節(jié)讓幼兒感受名家佳曲，并主動(dòng)地、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，這是一個(gè)理想狀態(tài)。不過(guò)，我認(rèn)為教師在設(shè)計(jì)和組織時(shí)還要考慮到三個(gè)因素：
(1)幼兒的因素：對(duì)于這個(gè)年齡階段的具體班級(jí)的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的知識(shí)和能力儲(chǔ)備足夠嗎?
(2)教師的因素：執(zhí)教教師有能力幫助幼兒達(dá)到理想的狀態(tài)嗎?
(3)活動(dòng)本身的因素：在這個(gè)活動(dòng)中，能夠追求到的核心價(jià)值是什么?追求了這個(gè)價(jià)值，什么價(jià)值又可能流失?這個(gè)流失的價(jià)值以后還可以追求到嗎?
如果我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)前都能夠綜合考慮上述三個(gè)因素，那么當(dāng)出現(xiàn)價(jià)值判斷的兩難境地時(shí)，我們便能理直氣壯地作出選擇，進(jìn)而逐漸形成一種價(jià)值判斷的能力。
順著這樣的思路，我們來(lái)分析一下“小魚(yú)和美人魚(yú)”的活動(dòng)：
一般來(lái)說(shuō)，中班幼兒對(duì)于小魚(yú)游、小魚(yú)吐泡泡和照鏡子之類活動(dòng)還是有一些前期經(jīng)驗(yàn)的，因此教師通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，喚起幼兒記憶深處的經(jīng)驗(yàn)并與具體的音樂(lè)匹配，這是完全可行的。然而在活動(dòng)中我們也看到，教師在做“打招呼”和“照鏡子”動(dòng)作時(shí)始終是有樂(lè)句感的，但她并沒(méi)有刻意地要求幼兒對(duì)樂(lè)句有所反應(yīng)。其實(shí)教師這樣處理并不是由于疏忽，而正是在研究音樂(lè)、研究幼兒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的有意識(shí)的教學(xué)行為。因?yàn)閷?duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，依靠一次活動(dòng)既要初步感知音樂(lè)的情緒、結(jié)構(gòu)，又要按樂(lè)句、節(jié)奏做動(dòng)作，可能對(duì)幼兒造成過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而且該音樂(lè)結(jié)構(gòu)不夠方整，節(jié)奏不夠鮮明，如果教師一味地讓幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作，很可能連原本應(yīng)該追求也是可以追求到的價(jià)值無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
此外，教師在本活動(dòng)中有兩個(gè)環(huán)節(jié)用到了動(dòng)作預(yù)令的策略：
第一個(gè)環(huán)節(jié)是在吹泡泡的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，教師每次都會(huì)提前兩拍做深呼吸、鼓起嘴巴、雙手放在嘴邊做準(zhǔn)備吹泡泡的動(dòng)作。這個(gè)預(yù)令要表達(dá)的意思是：下面要吹泡泡了，快快準(zhǔn)備好!它可使幼兒有較充足的思想準(zhǔn)備，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒從教師的行為中獲取有效信息的能力。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是要求幼兒在音樂(lè)結(jié)束處扮演一種海底動(dòng)物并造型定格時(shí)，教師用魔法棒畫(huà)圈的方式來(lái)表達(dá)預(yù)令，目的是暗示幼兒對(duì)尾音的感知，使幼兒有意識(shí)地關(guān)注魔法棒的運(yùn)行狀態(tài)，并從容不迫地進(jìn)行動(dòng)作造型，從而避免因即興的快速反應(yīng)而出現(xiàn)混亂或焦慮。
這兩個(gè)動(dòng)作預(yù)令都是在充分考慮幼兒可接受性的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，從幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)看，這兩個(gè)策略是有效的。
最后，我們?cè)倩氐綀?zhí)教教師自己的疑問(wèn)上來(lái)。教師的引領(lǐng)始終貫穿于活動(dòng)中，這樣的教學(xué)活動(dòng)是否意味著失敗?這里除了上面分析到的幼兒因素、作品因素和活動(dòng)本身的因素以外，還需要分析教師自身的因素：設(shè)計(jì)和組織該教學(xué)活動(dòng)的教師是一位新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)于有可能出現(xiàn)的突發(fā)情況缺少應(yīng)對(duì)策略。因此，對(duì)她而言，選擇與自己能力相符的高結(jié)構(gòu)式的教學(xué)活動(dòng)，是比較合理且適合自身情況的。由此可以說(shuō)明一點(diǎn)：在任何情況下，我們都要實(shí)事求是地考慮應(yīng)為之事和可為之事，既要考慮給孩子多大的空間是適合的、有益的，也要客觀地考慮這樣的空間對(duì)自身來(lái)說(shuō)是否游刃有余。當(dāng)然，教師應(yīng)該培養(yǎng)拓展空間的意識(shí)和自覺(jué)性。
幼兒園活動(dòng)方案15
1活動(dòng)目標(biāo)
�、� 愿意參與植樹(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)挖坑、培土、澆水等勞動(dòng)技能。
�、� 加深對(duì)常見(jiàn)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解樹(shù)木生長(zhǎng)的過(guò)程。在種植及后期養(yǎng)育樹(shù)苗的過(guò)程中，了解樹(shù)木與人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
�、� 增進(jìn)親子間的情感交流，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
2活動(dòng)準(zhǔn)備
�、� 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
② 環(huán)境準(zhǔn)備：園所就近選取植樹(shù)地點(diǎn)。活動(dòng)前劃定各班植樹(shù)區(qū)域，用白灰標(biāo)記出樹(shù)坑的位置，以便統(tǒng)一植樹(shù)間距。
③ 材料準(zhǔn)備：樹(shù)苗、鐵鍬、灑水壺等，活動(dòng)前按班級(jí)分發(fā)物資，交由帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)。
3活動(dòng)過(guò)程
1.提前策劃，營(yíng)造氛圍
�、� 確定活動(dòng)形式，聯(lián)系相關(guān)部門(mén)。
確定植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)形式后，園方與當(dāng)?shù)丨h(huán)保局或林業(yè)局等部門(mén)溝通，爭(zhēng)取植樹(shù)場(chǎng)地和物資的支持。
�、� 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，助力活動(dòng)開(kāi)展。
向家長(zhǎng)發(fā)放邀請(qǐng)函，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)，讓家長(zhǎng)提前了解活動(dòng)的具體安排及需要配合的相關(guān)事宜。
�、� 吸納幼兒意見(jiàn)，做好活動(dòng)預(yù)熱。
教師與幼兒討論植樹(shù)的意義，介紹種植工具的使用方法、樹(shù)苗種植流程及需要注意的事項(xiàng)。在交流過(guò)程中加深幼兒對(duì)植樹(shù)活動(dòng)的了解，促進(jìn)幼兒形成環(huán)保意識(shí)。
幼兒自由分組，制作樹(shù)苗成長(zhǎng)卡，在卡片上寫(xiě)上幼兒的名字、為樹(shù)苗取的名字、自己的心愿等，激發(fā)幼兒對(duì)植樹(shù)活動(dòng)的興趣。
2團(tuán)結(jié)協(xié)作，快樂(lè)植樹(shù)
8:30-9:00 合理調(diào)度，前往目的地。
植樹(shù)地點(diǎn)較遠(yuǎn)的可以租用客車，較近的可集體徒步前往。坐車或徒步過(guò)程中，教師可向幼兒再次強(qiáng)調(diào)植樹(shù)的相關(guān)注意事項(xiàng)，還可組織幼兒一起唱關(guān)于植樹(shù)的兒歌來(lái)活躍氣氛。如：
栽小樹(shù)
春風(fēng)吹，花兒笑，植樹(shù)節(jié)，來(lái)到了。
栽好樹(shù)，把水澆，爸爸對(duì)我微微笑。
等到明年再來(lái)看，誰(shuí)栽的小樹(shù)長(zhǎng)得高。
植樹(shù)節(jié)
春風(fēng)吹過(guò)小土坡，我把小樹(shù)種下來(lái)。
松松土，澆澆水，陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)它。
快長(zhǎng)大，新發(fā)芽，土坡披上新衣裳。
大家一起來(lái)種樹(shù)
小朋友，快快來(lái)，大家一起來(lái)種樹(shù)。
小樹(shù)苗，要長(zhǎng)大，需要我們?nèi)?ài)護(hù)。
你愛(ài)樹(shù)，他愛(ài)樹(shù)，小樹(shù)長(zhǎng)成通天樹(shù)。
9:00-9:20 進(jìn)行盥洗，集合分組
到達(dá)目的.地后，各班組織幼兒和家長(zhǎng)盥洗，將幼兒每4-6人分為一組。
?9:20-10:00 領(lǐng)取樹(shù)苗及工具、親子合力種植樹(shù)苗
每組到帶隊(duì)教師處領(lǐng)取一棵樹(shù)苗及所需的植樹(shù)工具。每個(gè)小組的幼兒和家長(zhǎng)一起種植樹(shù)苗，體驗(yàn)植樹(shù)的快樂(lè)。
10:00-10:30 掛上成長(zhǎng)卡，做好收尾工作
為樹(shù)苗掛上成長(zhǎng)卡，集體合影。收拾工具，并清理場(chǎng)地上的垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。盥洗完畢后，到指定地點(diǎn)集合。
10:30-11:00 活動(dòng)結(jié)束統(tǒng)一返程
將幼兒送回幼兒園，午餐后離園。
4活動(dòng)建議
★ 以本次植樹(shù)活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展各類拓展活動(dòng)。如每個(gè)季節(jié)組織幼兒觀察自己種植的樹(shù)苗的變化，拾落葉制作標(biāo)本，開(kāi)展戶外寫(xiě)生等。
★ 鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)關(guān)注樹(shù)苗的成長(zhǎng)，做好日常的苗木護(hù)理工作，如澆水、施肥、除蟲(chóng)等，保證成活率。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間�！背酥矘�(shù)，園長(zhǎng)、老師還可以帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展以下活動(dòng)，展開(kāi)生動(dòng)活潑的節(jié)日主題教育哦!
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