長大后我就成了你

　　記得上小學(xué)時(shí)，父母曾問我：“孩子，你長大了想做什么？”我托著腮幫子想到了心中最美的人，說：“做老師吧，老師多神氣呀！”我覺得那時(shí)在我心中老師就是世界上最美麗、最神氣的人。

　　上初中了，老師讓我們在作文中寫下“我的理想”，我又不假思索的寫下我認(rèn)為最神圣的職業(yè)——教師。高考的志愿表上，我也毅然決然地填報(bào)了“師范”。

　　十二年前，內(nèi)心那個(gè)埋藏了數(shù)十年的愿望終于變成了現(xiàn)實(shí)，我成了一名職業(yè)學(xué)校的教師�？僧�(dāng)我從一個(gè)校園踏入另一個(gè)校園時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教師頭頂上那頂“美麗的、神氣的、神圣的”光環(huán)不見了，取而代之的卻是辛苦和勞累。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們大多家庭背景復(fù)雜且處于叛逆期，有人曾用“斗智斗勇斗體力”這樣的語言來形容職業(yè)學(xué)校教師的工作，我也就數(shù)十年如一日的和那些比我小不了幾歲的學(xué)生斗著。尤其是做班主任工作的那幾年，早上五點(diǎn)多鐘起床陪學(xué)生跑早操，上早讀；晚上九點(diǎn)多去查寢，甚至還要在查完寢之后跑遍學(xué)校周圍的網(wǎng)吧去尋找未返校的學(xué)生。記得孩子小那幾年，雖然每天都回家，孩子卻是一周才能看到我一次，因?yàn)槲颐刻煸缟衔妩c(diǎn)多起床時(shí)，孩子還睡得正香，而當(dāng)我晚上拖著疲憊的身軀回家時(shí)，她卻已早早的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

　　久而久之，孩子在睡夢中都會(huì)問：“媽媽，媽媽什么時(shí)候回來？”每當(dāng)被孩子這樣的夢話驚醒，我都會(huì)瞬間淚如雨下，為了學(xué)生，我想我對自己的孩子虧欠的太多了。有時(shí)想想，也真想只把自己的職業(yè)當(dāng)成工作，只完成教書匠的任務(wù)就行了，可是每當(dāng)早上鬧鐘響起的時(shí)候，我就又會(huì)告訴自己：我是一名教師，教師干的是良心活，這不僅僅是一份工作，更是沉甸甸的責(zé)任！

　　我一點(diǎn)點(diǎn)的咀嚼著做老師的辛酸苦辣。沒想到，這一干，就是十一年。終于在去年暑假，我來到小學(xué)任教。我想這下終于可以結(jié)束“斗”的生活了，可以結(jié)束“披星戴月”的生活了，可以開始成為心中那個(gè)“美麗的，領(lǐng)著小鳥飛來飛去的，神氣的，說上一句話就驚天動(dòng)地”的人物了。

　　帶著這樣的憧憬我興奮地來到新的工作崗位。本以為，我是帶著做天使的愿望來上班的，我想用最可親的笑容對待我的學(xué)生，我想用最溫柔的聲音來要求我的孩子，我要用最諒解的心情解決孩子犯下的錯(cuò)誤……沒想到，豐滿的理想總是要被殘酷的現(xiàn)實(shí)打破。這里晚上依然有輔導(dǎo)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有住宿生；我依然要和孩子們“斗智斗勇”，因?yàn)樗麄兌际怯凶约邯?dú)立思想的個(gè)體；我依然不能美麗神氣，因?yàn)槲业氖窒掠衅呤�多�?hào)人，我甚至常常被他們所折服。甚至是自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在這里也完全沒用，面對新的孩子，面對新的教材，我徹底崩潰了。曾有那么一個(gè)時(shí)刻，我后悔極了，我想自己好好的怎么會(huì)想到來這里，每天晚上躺在床上想著第二天要上班我的內(nèi)心都會(huì)產(chǎn)生深深的恐懼，我甚至想過要逃離。

　　這樣的不適應(yīng)持續(xù)了一段時(shí)間，好勝的性格戰(zhàn)勝了我對新工作的恐懼。我想，做老師是我自己的選擇，來新的環(huán)境也是我的選擇，我必須要把這份工作做好。于是，我把用于恐懼和擔(dān)心的精力放在學(xué)習(xí)上。備課時(shí)，我認(rèn)真聽取別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心的向別人請教；教學(xué)上，我擠出時(shí)間聽課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法；班級(jí)管理上，我細(xì)心地留意別人解決問題的方式，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法；下班后，我回顧反思自己一天的得失并在第二天進(jìn)行改進(jìn)。終于一個(gè)月后，我的課堂也能井然有序的進(jìn)行，我的班級(jí)管理工作也能有條不紊的開展。

　　這樣的成長說起來很簡單，可也只有親身經(jīng)歷過才會(huì)明白其中的味道。從小自己便不是粗聲粗氣的人，可是上課為了讓學(xué)生聽得清楚，我總是努力用最大的聲音講課，于是早早的就患上了咽炎。記得家長會(huì)的前一天，嗓子又發(fā)炎了，看病時(shí)醫(yī)生就問我：“當(dāng)老師的吧，年紀(jì)輕輕就得了這種慢性病，這幾天一定要注意了，千萬別多說話，好好休息休息。”我知道醫(yī)生也是好意，可是他哪里知道，我還有那么多注意事項(xiàng)需要給孩子交代，好不容易開一次家長會(huì)，我又怎能少說話？吃著藥緩解著病痛，我又按部就班的進(jìn)行著我的工作，第二天的家長會(huì)上，我又對著七十多位家長講了一個(gè)多小時(shí)，剛講完就說不出一句話了，聽著我沙啞的聲音很多家長當(dāng)場就留下了感動(dòng)的眼淚。家長會(huì)后，很多家長也給我發(fā)來了肯定和關(guān)心的短信。讀著那些短信，我知道我所有的付出都是值得的。

　　品味著工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想我們教師的工作是平凡的，我們的事業(yè)永遠(yuǎn)也不會(huì)轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我覺得我們的工作充滿著希望，決定著未來，也永遠(yuǎn)對得起“美麗，神氣，神圣”的光環(huán)。

　　漸漸地，我也越來越理解這句話的含義“長大后我就成了你”，最后，我想用一首歌詞來總結(jié)我的成長經(jīng)歷：

　　小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；

　　小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話語驚天動(dòng)地。

　　長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；

　　才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。

　　長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；

　　才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

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