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實(shí)用的同學(xué)的作文(匯總3篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的同學(xué)的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
同學(xué)的作文 篇1
黎芊蕓是我幼兒園同班同學(xué)。她平時(shí)喜歡幫助別人,有一件事令我非常難忘。
星期五放學(xué)后,我和黎芊蕓去花園玩,突然,一個(gè)三歲左右的小男孩“噼啪”一聲摔倒在地二,哇哇大哭起來(lái)。黎芊蕓看見(jiàn)了,二話不說(shuō),趕緊跑過(guò)去扶他起來(lái),輕輕對(duì)他說(shuō):“傷了一點(diǎn)而已,我?guī)湍惆幌,一?huì)兒就不痛了!毙∧泻⒄娴牟豢蘖恕
黎芊蕓從水壺里倒出一點(diǎn)水,把小男孩的傷口沖洗一遍,只見(jiàn)小男孩縮了縮腳,看來(lái)水弄痛了他的傷口。我對(duì)黎芊蕓說(shuō):“我受傷的`時(shí)候,媽媽總會(huì)輕輕吹一吹!崩柢肥|聽(tīng)了,照我說(shuō)的話去做,輕輕吹干水,然后,黎芊蕓幫小男孩的腳貼上止血貼。只見(jiàn)小男孩對(duì)她投來(lái)感謝的目光。黎芊蕓問(wèn):“你的家人呢?”小男孩說(shuō):“媽媽一會(huì)兒才來(lái)!弊詈螅覀円黄鹋愕叫∧泻⒓胰藖(lái)為止。
大家都說(shuō)黎芊蕓她樂(lè)于助人,這可真是沒(méi)說(shuō)錯(cuò)!
同學(xué)的作文 篇2
我有這樣一個(gè)同學(xué):他身材不算很高,但有一雙迷人的眼睛,笑起來(lái)會(huì)在兩頰出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩,他的頭發(fā)不是很黑,而是泛著一點(diǎn)黃色。美中不足的是他滿臉的青春痘。
我感覺(jué)他是我們班最用功的。當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上瘋的時(shí)候,他卻在拿著那本厚厚的新華字典在津津有味地讀著;當(dāng)我們?cè)谒奚崂锟煲说臅r(shí)候,總會(huì)瞥見(jiàn)他還在興致勃勃的那看手電筒在讀書(shū),當(dāng)數(shù)學(xué)老師在講枯燥無(wú)味的.公式、解法時(shí),弄得我們都睡眼朦朧的時(shí)候,他卻還在專注的聽(tīng)著,當(dāng)各科老師布置了一堆無(wú)趣的作業(yè),我們還在和老師抱怨的時(shí)候,他卻已經(jīng)開(kāi)始做了起來(lái)。唉!真搞不懂這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的人的想法。
當(dāng)然也鬧過(guò)不少笑話。有好多次他都因?yàn)檫呑呗愤吙磿?shū)而撞到同學(xué)或撞到墻,更有意思的是有一次竟然撞到了校長(zhǎng),那可就尷尬了。所以,我們見(jiàn)到他以后總會(huì)先說(shuō):“小心,別再撞到校長(zhǎng)了!”還有一次,有位老師給我們布置課下的作業(yè)后,就走了。他就抓緊做了起來(lái)。打了上課鈴以后,因?yàn)檫@節(jié)課上地理,所以地理老師來(lái)了讓我們背上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。地理老師見(jiàn)他嘴巴不動(dòng),就走了過(guò)去,又看了看做的題,當(dāng)時(shí)就氣瘋了。老師說(shuō):“挺能啊,小伙子!上我的課竟然做別科的功課,知識(shí)點(diǎn)都掌握完了嗎?把上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)給我抄三遍,另外你這節(jié)課就站著吧!”他一臉茫然被嚇了一跳,似乎不知道已經(jīng)上課了,更不知道老師在他后面。我們?nèi)喽夹α。諸如此類,好多好多,今天就不細(xì)說(shuō)了。
如果你想認(rèn)識(shí)他,就請(qǐng)站在我們教室門口,看誰(shuí)在座位上寫(xiě)作業(yè),那個(gè)人就是他!
同學(xué)的作文 篇3
我玩的最好同學(xué)是祁小景,他是個(gè)男孩,是我比較信任的男同學(xué)之一。我平時(shí)都不告訴別人,因?yàn)槲覀兌即罅耍枷胩墒,不?huì)理解男女之間隔著一道厚墻玩耍的純真感情。而這道墻,或許是偏見(jiàn)吧!
祁小景學(xué)習(xí)很刻苦。雖然他的成績(jī)不如位居幾乎全班第一的我,但他的精神實(shí)在可嘉。有一次,數(shù)學(xué)老師劉老師布置了一道很難的奧數(shù)題,也沒(méi)要求必須做,只說(shuō)有興趣舊做一下,考驗(yàn)自己的智力。我本來(lái)就聰明,加上在家做過(guò)不少這種鍛煉,很快就做出來(lái)了!“丁零零”清脆的下課鈴響起了。我離開(kāi)座位。只見(jiàn)馬培凱(祁小景的'哥們兒)撓撓腦袋,把筆一摔,說(shuō):“走!陳宏業(yè)(我)去丟沙包。老祁!”我們見(jiàn)祁小景不搭理我們,眉頭緊鎖,完全沉浸在那道數(shù)學(xué)題中。正當(dāng)馬培凱準(zhǔn)備再次叫他,我攔住了:“他那樣沉靜,實(shí)在難得,不要吵他!”上課了,我們回到教室,他依舊再解數(shù)學(xué)題,對(duì)周圍的環(huán)境已全然不顧,仿佛自己不在這個(gè)空間里。
祁小景還很善解人意。有個(gè)周末,我們倆約好在摩爾莊園的拉姆足球場(chǎng)見(jiàn)。可約定時(shí)間到了,我打開(kāi)電腦,卻發(fā)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)斷了!我心急火燎,害怕他責(zé)怪我。上學(xué)時(shí),我主動(dòng)道歉,并告訴他原因,想不到他卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我沒(méi)等多久。”后來(lái),馬培凱告訴我,祁小景等了五個(gè)小時(shí),他一直勸祁小景,祁小景就是不走。后來(lái)祁小景還不讓他告訴我,怕我心里不好受。我聽(tīng)了,更加敬佩他了!
這就是學(xué)習(xí)刻苦,善解人意的祁小景。
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