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寫我最難忘的一節(jié)課作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的寫我最難忘的一節(jié)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫我最難忘的一節(jié)課作文1
我二年級(jí)的語(yǔ)文老師——韻老師，是我這輩子最要感謝的人，原因就在那一節(jié)難忘的課。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老師在等，我們也在等，但手卻像灌了鉛一樣沉重，還是沒(méi)有舉起來(lái)。
“你們都低著頭干什么？都把頭抬起來(lái)？快！”韻老師說(shuō)道。
我跟著同學(xué)們一齊把頭抬起來(lái)�？磥�(lái)老師要“點(diǎn)將”了，我看向老師，心里十分矛盾，不知老師會(huì)不會(huì)點(diǎn)到我，我站起來(lái)會(huì)不會(huì)說(shuō)不出來(lái)？但還是有點(diǎn)小期待，期待出現(xiàn)什么奇跡。
老師的目光掃過(guò)我，我有點(diǎn)失望，可韻老師好像有明白了什么似的，目光有鎖定了我，我膽子有些大了起來(lái)——我給韻老師用眼神示意：我會(huì)！韻老師微笑起來(lái)，那好像是一種鼓勵(lì)吧！示意我不要緊張，就點(diǎn)了我的名字：“趙雨馨，你來(lái)回答�！蔽艺玖似饋�(lái)。
“回答得很好，大家鼓掌！”
掌聲雷動(dòng)，我的臉微微紅了。那一節(jié)課，改變了我，讓我從內(nèi)向走向開(kāi)朗。仍舊是那熟悉的.校園，仍舊是那熟悉的上課鈴聲，但韻老師卻不再教我們了。
寫我最難忘的一節(jié)課作文2
我現(xiàn)在是六年級(jí)學(xué)生了，也是要即將要離開(kāi)母校了。這短短的六年里，我從無(wú)知到懂事，都是由母校培育的。小學(xué)是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們也要踏入初中的階段，我忘不了曾經(jīng)教育我的老師，也忘不了和我一起共度小學(xué)階段的同學(xué)。
我的難忘的一課是在六年級(jí)的辯論賽，那時(shí)的'題目是《開(kāi)卷有益》還是《開(kāi)卷未必有益》。辯論前，各人先表明基本觀點(diǎn)，即表明是贊同“開(kāi)卷有益”，還是認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn)分成兩組，雙方各抒己見(jiàn)，展開(kāi)辯論。
辯論賽正式開(kāi)始，那時(shí)的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個(gè)辯論賽搞得非常熱鬧，但老師還是要他們保持安靜，說(shuō)話要有條理。在他們的辯論對(duì)話里，我學(xué)到了很多在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。很多同學(xué)在臺(tái)下也聽(tīng)得津津有味。
在這次的辯論賽中，我覺(jué)得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。所以我以后會(huì)嘗試大膽的在課堂上舉手發(fā)言，老師也說(shuō)過(guò)，說(shuō)錯(cuò)不要緊的，只要你覺(jué)得是這樣的就說(shuō)，所以說(shuō)我們最大的敵人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。
這就是我的一節(jié)難忘的一堂課！
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