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四年級(jí)上冊(cè)作文[優(yōu)]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)作文，歡迎大家分享。
![四年級(jí)上冊(cè)作文[優(yōu)]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4038_5fbf7eca6b8ef.jpg)
四年級(jí)上冊(cè)作文1
下課后，陸老師問(wèn)大家:“我們來(lái)個(gè)游戲吧？”學(xué)生們異口同聲地說(shuō):“好！”“那跟什么比？”我不知道誰(shuí)說(shuō)的。陸老師沉思了一會(huì)兒，然后說(shuō):“好，我們來(lái)個(gè)扳手比賽�！睂W(xué)生們跳了三英尺，歡呼起來(lái)。老師接著問(wèn):“男生里誰(shuí)的力氣最大？”我們用手指著陳，喊著他的名字�！澳墙兴蟻�(lái)！”老師說(shuō)。陳興高采烈地走上講臺(tái)。老師又問(wèn):“誰(shuí)敢挑戰(zhàn)陳？”教室里靜悄悄的，學(xué)生們看著陳粗壯有力的手臂。然后徐伯輝自告奮勇去挑戰(zhàn)他。老師宣布游戲開(kāi)始時(shí)，他們伸開(kāi)腿，擺好姿勢(shì)，鼓起腮，咬著牙，盡力吃奶；想必，這個(gè)游戲肯定是進(jìn)龍了，我們都拭目以待。他們的實(shí)力是平等的，平等的。他們的臉憋得通紅，就像斗牛場(chǎng)里兩只兇猛的公牛。他們的手似乎粘在桌子上，一動(dòng)也不動(dòng)。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，徐博慧看起來(lái)很無(wú)聊。當(dāng)陳用力一推，徐伯惠就輸了。
徐伯輝很不服氣，搖著胳膊說(shuō):“你再來(lái)�！�
在第二場(chǎng)比賽中，陳輕松地再次擊敗了他�？磥�(lái)陳這次是冠軍了。老師說(shuō):“誰(shuí)敢再來(lái)？”這時(shí)，又高又瘦的`葉走上了舞臺(tái)，然后開(kāi)始了一場(chǎng)精彩的比賽。然而，陳的冠軍卻是的冠軍，并很快占據(jù)了上風(fēng)，連續(xù)兩局戰(zhàn)勝了葉。
"今天的冠軍是陳·. "老師對(duì)大家說(shuō)。
“哦——哦——”男孩們歡呼起來(lái)。
四年級(jí)上冊(cè)作文2
小兔子喜歡在草叢中玩耍，一雙雪白的小腳飛快地在草地上奔跑。它小巧玲瓏，一個(gè)毛絨絨的小腦袋上，長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。
只要有一點(diǎn)兒動(dòng)靜，耳朵就會(huì)直直地立起來(lái)，時(shí)不時(shí)還會(huì)來(lái)一下“動(dòng)耳神功”。 它還有一雙像紅寶石一般透亮又靈活的.眼睛。有時(shí)，你走過(guò)它身邊，看到它正在吃東西，這時(shí)如果你輕輕地摸一下它的頭，它可能并不會(huì)理你，繼續(xù)享受它的美餐呢。
小兔子，就是這么可愛(ài)。 不過(guò)，最有趣的還是它的一張小嘴巴。吃東西的時(shí)候，那張小小的三瓣嘴，不停地嚼動(dòng)著。我想，它吃蘿卜的時(shí)候會(huì)不會(huì)掉出來(lái)呢？
四年級(jí)上冊(cè)作文3
眼前的事物
同學(xué)們一定會(huì)覺(jué)得童年很快樂(lè)。比如：被爸爸、媽媽、爺爺、奶奶疼愛(ài)你；被老師表?yè)P(yáng)，被同學(xué)羨慕。這些都是你的快樂(lè)之處。但是，這不夠。同學(xué)們應(yīng)擦亮自己的小眼睛，觀察你和某人說(shuō)話；那個(gè)人怎么樣表情；以后科技怎么樣先進(jìn)……這樣你就會(huì)得到快樂(lè)，可不要想著自己的缺點(diǎn)。
我就看到了一些人很溫和，很熱情。比如：我家那棟樓的12樓，住著一位老爺爺。那位爺爺很熱情，每次見(jiàn)到我和媽媽的時(shí)候，都微笑地對(duì)著我們。一放學(xué)，我們都會(huì)相遇。因?yàn)槔蠣敔斆刻於嫉戎覀儯�有他的孫子也是在昌崗中路小學(xué)讀書(shū)的，但是他知道了我的住所后，就每次幫我按“18”樓。我對(duì)他們爺孫倆非常有好感。
我們也不能忘記教導(dǎo)我們的老師。我就說(shuō)我的班主任傅老師，她非常喜歡我們班的45位同學(xué)，她容易笑，都是被我們這群“小淘氣”氣得哭笑不得；另一方面，傅老師很容易生氣，為什么呢？因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)馬虎！傅老師一生氣，就會(huì)“怒氣沖天”！
我們的.未來(lái)也不能“丟棄”！我們可以想象：未來(lái)的汽車會(huì)飛，車上有電腦，能潛水；家里有很多自動(dòng)式裝備……
如果你一想，它就會(huì)帶你進(jìn)入想象的空間，頓時(shí)你就會(huì)覺(jué)得無(wú)比歡暢！
我們的世界是多姿多彩的。如果我們擦亮自己的眼睛，就-會(huì)-感-到-無(wú)-比-的-歡-暢�。。。。�！
曹駿浩
四年級(jí)上冊(cè)作文4
我想變成一只小鳥(niǎo)，飛向世界各地，在探索世界和幫助別人中找到自己的歡樂(lè)。
飛向森林
假設(shè)我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)飛翔到森林，去看那些小動(dòng)物的藝術(shù)節(jié)。我也會(huì)投入進(jìn)去，和他們一起跳舞、唱歌，和他們一起吃飯一起睡覺(jué)，一起快樂(lè)，有難同當(dāng)有福同享。在那里，不用想爸爸和媽媽的嘮叨，拋開(kāi)所有的煩惱。和動(dòng)物們一起玩耍，還要和小蝴蝶一起飛舞，和小蜜蜂一起去采蜜，和小猴子一塊兒到山下的修好河里打水，和別的鳥(niǎo)兒一塊兒飛過(guò)叢林，飛過(guò)海洋，一直飛到一個(gè)幸福、美好的地方。
飛向?qū)W校
假設(shè)我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)和伙伴兒一起落在學(xué)校院子里的樹(shù)枝上，在那上邊歌唱春天的到來(lái)和夏天的美好�？粗瑢W(xué)們上課下課，聽(tīng)從教室里傳出來(lái)的書(shū)聲瑯瑯。下課了，和孩子們一起玩，跳皮筋或者是在操場(chǎng)上又跑又叫。假設(shè)有一個(gè)小朋友總是欺負(fù)別人，我就會(huì)用嘴啄他，讓他知道欺負(fù)別人的后果，讓他和別人友好相處，去和被他欺負(fù)的小朋友認(rèn)錯(cuò)。假設(shè)有一個(gè)小朋友總是幫助別人，奉行助人為樂(lè)，我會(huì)歡快地為他唱歌，表?yè)P(yáng)他，讓他一直幫助別人。
飛向加工廠
假設(shè)我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)飛向加工廠，去看那些人是怎樣加工食品的。要是他們用臟東西，或者用泥來(lái)做人們吃的東西，我會(huì)招來(lái)我的伙伴，把他們加工廠的東西打翻，讓他們重做，這樣他們會(huì)知道騙人的'后果。如果他們把加工后剩下的東西，比方廢料、污水排在小河中，我們會(huì)把那些東西撈出來(lái)，再把這些東西扔到他們的加工廠。再把他們喝的水關(guān)上，讓他們?nèi)旌炔簧弦坏嗡�，這樣他們就會(huì)知道破壞水源的后果。
假設(shè)我真是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)一直去做好事，保護(hù)小動(dòng)物，懲罰那些壞人，讓世界更美好。雖然我便不成小鳥(niǎo)，雖然這些全是我的想象，但這些是我真心的愿望。
四年級(jí)上冊(cè)作文5
在這次精品課的研磨中，我一共上了四次人教版四年級(jí)第五單元的習(xí)作評(píng)講課，上完了評(píng)講課后，我有如下的反思：
這節(jié)課的收獲就是能鼓勵(lì)學(xué)生圍繞修改的要求大膽的去修改作文，并且立足點(diǎn)是放在以他們的修改為主。在教師利用范文示范如何修改后，引導(dǎo)學(xué)生理出修改的方法。然后，學(xué)生們按修改的要求自由修改作文，再交換修改，最后教師展示學(xué)生修改的作文，再次明確修改的方法。這節(jié)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生修改作文時(shí)，許多學(xué)生都能按要求從作文中找到要修改的地方，并能提出自己不同的修改意見(jiàn)。老師發(fā)揮了組織者、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的`作用，讓作者本人發(fā)表看法，讓同學(xué)們對(duì)作者提建議，說(shuō)鼓勵(lì)的話，讓作者談感受等。
這節(jié)課的缺憾是對(duì)學(xué)生能力了解不深，如果示范評(píng)講時(shí)評(píng)講兩篇風(fēng)格不同的作文，展示時(shí)出示兩篇修改效果較好的作文可能效果會(huì)更好。在引導(dǎo)學(xué)生修改作文時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，用范文去引導(dǎo)。評(píng)講時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，第一篇有一個(gè)地方出現(xiàn)了錯(cuò)字，學(xué)生沒(méi)有指出，我也沒(méi)有指出。對(duì)一些中下生，要讓同學(xué)多，這樣不僅對(duì)作者有好處，對(duì)大家都有好處。
教學(xué)中在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)后，我思考以下改進(jìn)的一些策略：
改進(jìn)策略一、每節(jié)課評(píng)講只注重一個(gè)重點(diǎn)，不要關(guān)注的太多，如果關(guān)注多了，一節(jié)課只評(píng)得到一兩篇，涉及的面就砂少了，起不到最大的作用。這是我今后要改的地方。
改進(jìn)策略二、在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)要注意方法的示范和引導(dǎo)，導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)可從范文中讓學(xué)生理解透徹，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
改進(jìn)策略三、學(xué)生對(duì)自己查找的資料不能正確進(jìn)行改編，學(xué)生的作文就是搜集材料的堆積，有些詞句不懂的材料不知道取舍，導(dǎo)游與游客間的親和力不強(qiáng)。在教學(xué)中，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，把創(chuàng)寫(xiě)變成改寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)改寫(xiě)的方法。降低習(xí)作要求，允許學(xué)生可以把學(xué)習(xí)的課文《長(zhǎng)城》、《頤和園》和《秦兵馬俑》，改編成導(dǎo)游詞，讓學(xué)生切合實(shí)際地創(chuàng)寫(xiě)。
對(duì)于作文評(píng)講的教學(xué)，我還在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中，一些收獲和缺憾都是通往成功路上的小小基石。
四年級(jí)上冊(cè)作文6
每個(gè)人在成長(zhǎng)時(shí)總會(huì)有磕磕絆絆，或許成長(zhǎng)時(shí)的一些事情已經(jīng)不記得了，或許有一些成長(zhǎng)時(shí)的事情給我們留下了深刻的印象，但是愛(ài)我們的爸爸媽媽一點(diǎn)會(huì)記得的，而愛(ài)我的媽媽告訴了兩件我早被我遺忘了的，而她卻還記得的事情。
就讓我先來(lái)說(shuō)第一件事吧。大概是我五歲時(shí)我的爸爸晚上帶我到小區(qū)后面的花園去散步，當(dāng)我和爸爸走到了金華聯(lián)超市時(shí)，我被櫥窗內(nèi)的變形金剛所迷住。這是爸爸看見(jiàn)了，笑著問(wèn)我：“想要嗎?”我一聽(tīng)連連點(diǎn)頭嘴里還在不停地說(shuō)：“想要，想要。”這是爸爸又說(shuō)道：“想要沒(méi)問(wèn)題你只要能回到爸爸的問(wèn)題并回答對(duì)爸爸就給你買�！蔽乙宦�(tīng)原本開(kāi)心的心情立刻仿佛被玻璃一盆冷水，我又看了看櫥窗內(nèi)的變形金剛，它仿佛在向我招手，我立刻堅(jiān)定了下來(lái)對(duì)老爸說(shuō);“沒(méi)問(wèn)題來(lái)吧!”“好，請(qǐng)聽(tīng)題小剛和小明一起湊錢(qián)想買一個(gè)玩具。小剛的口袋里有50元小明的口袋里的錢(qián)比小剛少15元他倆錢(qián)數(shù)加起來(lái)離那個(gè)玩具還差他們的的錢(qián)加起來(lái)的錢(qián)。問(wèn)這個(gè)玩具多少錢(qián)?”我思考了片刻，想不出我又看了看那個(gè)變形金剛。心里想我不能放棄，我有思考了片刻突然一道靈光閃過(guò)我的腦海里。我頓時(shí)就明白了，我看著了爸爸答道：“小剛有50元錢(qián)小明的錢(qián)比小剛的少15元所以拿50-15=35.35就是小明的錢(qián)數(shù)而他們的錢(qián)加起來(lái)就是50+15=75.75就是他們的錢(qián)加起來(lái)。而還差他們的的錢(qián)加起來(lái)的錢(qián)也就是75元，而75+75=150元而這150就是這個(gè)玩具的錢(qián)。爸爸我說(shuō)的`沒(méi)錯(cuò)吧!”爸爸看了看我臉上掛滿了笑容，把我抱起來(lái)笑著對(duì)我說(shuō);沒(méi)錯(cuò)，對(duì)了爸爸兌現(xiàn)承諾帶你去買那個(gè)變形金剛�！薄袄习秩f(wàn)歲!”我開(kāi)心的拿著變形金剛�；氐搅思椅夷弥冃谓饎�，跑到了媽媽的跟前拿著爸爸給我買的變形金剛對(duì)媽媽說(shuō);“媽媽你快看我的新的變形金剛。”媽媽一看問(wèn)道;“你哪來(lái)的變形金剛?”就在這時(shí)爸爸講道;“我給他買的�！卑职职盐冶У剿耐壬蠈�(duì)媽媽說(shuō);“我剛擦帶她出去散步走到金華聯(lián)超市的時(shí)候，他看著這個(gè)變形金剛我看出他想買，我就對(duì)她說(shuō)你只要能回到爸爸的問(wèn)題并回答對(duì)爸爸就給你買結(jié)果我出了一個(gè)一年級(jí)的題目他竟然答對(duì)了我就個(gè)他買了這個(gè)變形金剛�！薄罢娴膯�?”媽媽看著我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽開(kāi)心極了。
第二件事是我六歲時(shí)，我和媽媽大公園里去玩，突然我沒(méi)看清路摔了媽媽看到后趕緊準(zhǔn)備過(guò)來(lái)扶我，可就在這時(shí)我竟然自己從地上爬起來(lái)了。媽媽跑了過(guò)來(lái)幫我撣了撣身上的灰塵問(wèn)我疼嗎?我笑著對(duì)媽媽說(shuō)不疼一點(diǎn)都不疼。媽媽笑了等在公園玩完回家后媽媽在爸爸的面前夸我長(zhǎng)大了。并把今天的事情告訴了爸爸，爸爸摸了摸我的頭說(shuō)：“我們的兒子長(zhǎng)大了哈哈哈哈!
這就是愛(ài)我的媽媽告訴我的兩件事，或許這兩件事情對(duì)別人來(lái)說(shuō)不是很重要，但是這兩件事情對(duì)愛(ài)我的媽媽來(lái)說(shuō)是兩件非常重要的事情。沒(méi)錯(cuò)，這就是我成長(zhǎng)的故事。
四年級(jí)上冊(cè)作文7
夜，黑沉，死寂，仿佛無(wú)邊的濃墨重重地涂抹在天際，連星星和月亮也被黑色所籠蓋了。所有的生物仿佛一下子都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。
“該死的臺(tái)燈，早不壞，晚不壞，偏偏在我媽不在的時(shí)候壞！”我只好邁出家門(mén)，沒(méi)走幾步，腳又不由自主地停下，腦海中浮現(xiàn)出6歲時(shí)的場(chǎng)景�！�
那一段恐怖經(jīng)歷，雖然經(jīng)過(guò)了歲月的`沖刷，但依舊深深的印在我的腦海之中——一個(gè)人走在黑黑的大街上，四周都是黑暗，恐懼像野草般瘋長(zhǎng)，觸到心尖，將我的心緊緊地勒住。我突然覺(jué)得夜晚是如此漫長(zhǎng)，我害怕極了，讓我只想逃，只想逃，逃出這個(gè)世界�？蓩寢屵�沒(méi)有回來(lái)，不能像平時(shí)一樣，陪我去買，我只好硬著頭皮自己去買。
我望著黑黑的天空，邁出了第一步。突然遠(yuǎn)處的樹(shù)上，一道黑影閃過(guò)。我更害怕了，這又給我剛剛?cè)计鸬挠職庵饾娏艘慌铔鏊?/p>
這時(shí)，我的耳邊響起了媽媽常說(shuō)的一句話：生活像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。我的勇氣又奇跡般的鳳凰磐涅，浴火重生了！
我再次打開(kāi)家門(mén)，望著黑黑的天空，無(wú)比自信地邁出了第一步。我見(jiàn)無(wú)事，又踏出了第二步。我就這樣一直走到了超市。買了臺(tái)燈后，我又大步從容地走回來(lái)。正當(dāng)我走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影向我這邊走來(lái)。回到家中，媽媽夸我：小龍飛終于長(zhǎng)大了，不怕黑了。
我終于明白了：只要心中沒(méi)有黑暗，世界將永遠(yuǎn)是光明的！
四年級(jí)上冊(cè)作文8
學(xué)校里好玩的游戲有很多，踢足球、扔沙包、老鷹捉小雞……就像金色沙灘上的彩色貝殼，給我們帶來(lái)無(wú)限愉悅。我最喜歡游戲非“兩人三足”莫屬了。
一位學(xué)生兩條腿，兩位學(xué)生四條腿……“兩人三足”是怎么回事？原來(lái)這游戲好玩就好玩再要兩個(gè)人齊心協(xié)力，并排靠近的兩條腿會(huì)被綁成一條，然后兩個(gè)人“捆綁”著一起向前，比哪個(gè)組合跑得快。
我和我的好朋友丁丁是一組。我們?cè)缭绲群蛟谄鹋芫�上，勾肩搭背，信心滿滿。只聽(tīng)哨聲一響，各組都鉚足勁直奔著終點(diǎn)沖去。一路上，有的組剛起步就“砰”的一聲摔倒了，有的組像一只笨拙的大企鵝，顫顫巍巍、緩慢前進(jìn)著，只有我們組和第三跑道上的“紅衣組”不相上下。為了加快速度，我小聲地向丁丁提議：“我們跑起來(lái)吧？”“不行，快了步伐會(huì)亂的，平穩(wěn)第一�！倍《〉念^搖得像撥浪鼓，他可不想在同學(xué)面前摔個(gè)“四仰八叉”�！耙唬覀兒翱谔�(hào)？”我不死心，繼續(xù)建議著，并“一二一二……”喊了起來(lái)。丁丁被我沉穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)感染了，深深地看了我一眼，我無(wú)比堅(jiān)定地朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，“跑！”隨著丁丁一聲指令，我們默契地小跑了起來(lái)，“一”是各自邊上的腳，“二”是我們綁在一起的腳，我們一步一個(gè)腳印，牽著的手握得更緊，腳下卻像乘著風(fēng)，越跑越輕松了。沒(méi)一會(huì)兒，就把“紅衣組”甩在了身后�！凹t衣組”不服輸，破釜沉舟也跑了起來(lái)，就當(dāng)我們感到壓力的時(shí)候，只見(jiàn)“紅衣組”的`高個(gè)子極速邁了一大步，稍矮的同學(xué)沒(méi)跟上，兩個(gè)人互相拉扯、絆倒了下來(lái)。看來(lái)，心急吃不了熱豆腐，還是得像我們一樣，有方法有技術(shù)地沖刺呀。
兄弟同心，其利斷金。我和丁丁品嘗到了勝利的喜悅，感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，更喜歡“兩人三足”的游戲啦。
四年級(jí)上冊(cè)作文9
這時(shí)，風(fēng)在吹，霧來(lái)了，下雨了。聽(tīng)著雨聲，滴答滴答的雨聲像箭一樣打在我們的額頭上，仿佛有人在上課說(shuō)話。我悄悄對(duì)他說(shuō)：“別怕，別擔(dān)心。”說(shuō)完，我打開(kāi)我的小藍(lán)傘，舉到小男孩面前，說(shuō)：“看！我們回到了同一片藍(lán)天�！彼X(jué)得自己好像快樂(lè)地回家了。冬天的雨打在我的小藍(lán)傘上，啪嗒啪嗒掉在地上。雨像牛尾巴一樣搓成鞭子，在地上狂舞。風(fēng)，重雷，烏云帶著風(fēng)暴匆匆趕來(lái)。我的小藍(lán)傘幾乎被波浪一樣的烏云打壞了。小男孩那么用力的看著我，吃力的把手高高的舉著，幫我一起撐傘。
盡管天很冷，小男孩的臉還是很窄，一堆汗水流了下來(lái)。我突然覺(jué)得輕松多了�？粗∧泻�，我釋然地笑了。這是我第三次注意到他。他只有十歲左右。眼神帶著一點(diǎn)蒼涼和憧憬，像一個(gè)沒(méi)有氣場(chǎng)的帥氣雕塑。突然，一個(gè)頭發(fā)蓬亂的阿姨從后面走了過(guò)來(lái)。她抱起小男孩，什么也沒(méi)說(shuō)就跑了。小男孩絕望地把臉轉(zhuǎn)向我，向我揮手告別。我流下喜悅和悲傷的淚水。最后，最后，他被媽媽帶回家，卻離開(kāi)了我。我的眼淚夾雜著雨水，帶著凄涼。我捏了捏他給我的紙鶴，傘啪的'一聲掉在了地上。雨傘旁邊，有一個(gè)紙鶴。
雨停了，在烏云的邊緣，光的瀑布又落下來(lái)了。太陽(yáng)折疊成彩虹，漂浮在地球上。我把紙鶴拋向天空，讓太陽(yáng)幫助我，一點(diǎn)一點(diǎn)散開(kāi)，飛向藍(lán)天。就在我要伸手去接的時(shí)候，小男孩拉著媽媽的手走到我面前，指著我說(shuō)：“媽媽，這是姐姐。”不知道怎么回事，她遞給我一個(gè)紙鶴，說(shuō)：“謝謝你，兒子�！�
四年級(jí)上冊(cè)作文10
我等啊等，終于，等到了打疫苗的這一天。我們排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)進(jìn)去了，兩個(gè)進(jìn)去了，眼看馬上就要到我了。
我進(jìn)去了，媽媽拿出了一張紙、戶口本和身份證。我朝四周看了一下，急得差點(diǎn)逃了出來(lái)，還有兩個(gè)房間就到了打疫苗的小房間。
我的心里好像有一只小兔子似的.，不停的跳，臉上不時(shí)的流下了一滴一滴的汗水，不只是臉上，手上也都是冷冷的汗水。我提心吊膽地想：針長(zhǎng)不長(zhǎng)呢？針是不是很細(xì)？打起來(lái)痛不痛？媽媽好像看出了我的心思，說(shuō)：“別害怕，只要勇敢一點(diǎn)就可以了�！闭f(shuō)著，媽媽把我牽到了下一個(gè)房間，也就是打疫苗的那個(gè)房間。
到了打疫苗的房間，我的心里又有了小兔子似的，不是一只小兔子，而是一大群一大群的小兔子，不停地上下跳。可是，我看見(jiàn)別人打完針都安然無(wú)恙地走開(kāi)了，我心中的小兔子也就少了一些。我大膽的把手伸了過(guò)去�？墒�，我看見(jiàn)了那又細(xì)又長(zhǎng)的針，又飛快地把手縮了回來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“只要勇敢點(diǎn)就可以了。”于是，我閉上了眼睛再次把手伸了出去，心怦怦得跳個(gè)不停。
醫(yī)生扎了一下。原來(lái)，打針和被蚊子叮一下沒(méi)什么區(qū)別。
我的心這才徹底地放下了心。
四年級(jí)上冊(cè)作文11
午夜10點(diǎn)，我跑到露臺(tái)看星星。
那些明星真調(diào)皮！有的在不停的眨眼，好像想看清什么東西，有的在玩捉迷藏，悄悄的把自己變暗，融入夜色，有的在一旁靜靜的躺著，好像是睡著的小娃娃。
不知不覺(jué)中，星星有序地變成了海洋。仿佛排練過(guò)一樣，群星起伏，波浪越來(lái)越高。我在那里：仿佛來(lái)到了大海，我在游泳。突然，一個(gè)大浪打了我。我沒(méi)有逃跑。當(dāng)我?guī)缀跎蠚獠唤酉職獾臅r(shí)候，我如夢(mèng)方醒，發(fā)現(xiàn)自己躺在搖椅上，獨(dú)自仰望星空！
星空的美麗具有吸引靈魂的魔力。
星空的美有一種讓人離不開(kāi)的印痕。
只要你被打上了印記，你就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
星空的真正美是無(wú)法表達(dá)的'，是的！怎樣才能寫(xiě)出大自然寵愛(ài)的寶貝孩子——星？
天寶——星空，沒(méi)有什么能比得上。美的最高境界是——星，沒(méi)有人更適合這個(gè)稱號(hào)。
四年級(jí)上冊(cè)作文12
“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首詩(shī)時(shí)，便會(huì)情不自禁地想起我那兒時(shí)常常去的鄉(xiāng)下。
那時(shí)候，我們最盼望到初夏，每當(dāng)?shù)匠跸牡臅r(shí)候，我就和小伙伴們一起來(lái)到空曠的田野上，握著鐮刀、垮著竹籃，在田野里割麥子、豆莢。忙碌的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳著、蹦跳著……
忙完了這些活兒，我們的肚子也都餓了。別著急，我們有我們的方法——來(lái)燒野米飯吃！我們摘來(lái)了豌豆、竹筍、嫩豆莢……又拿來(lái)了米和鍋。我們把豌豆、竹筍、嫩豆莢放進(jìn)鍋里，燒起火來(lái)了。米飯還沒(méi)有燒好，但我們?cè)缫呀?jīng)被鐵鍋里散發(fā)出來(lái)的香味，饞得口水欲滴……
夏天到了。我和小伙伴們到小溪里捉小魚(yú)；捕小蝦；撈田螺……玩得不亦樂(lè)乎。有時(shí)，我們?cè)谒锉荣惱玻 氨日l(shuí)游泳游得快”，“比誰(shuí)捉的田螺多”……
太陽(yáng)公公下班了，月亮姐姐上班了。田野里不在響著歡樂(lè)的吵鬧聲，但卻一直回蕩著紡織娘優(yōu)美的.歌聲，讓那些辛苦一天的人們甜甜蜜蜜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。走在田野里的人們抬頭一看，看到了一輪明月，四周都是眨著眼睛的小星星。月朗星稀，天高地闊。
初夏的鄉(xiāng)村，我愛(ài)你！
四年級(jí)上冊(cè)作文13
鎮(zhèn)江，是我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)鎮(zhèn)江。
鎮(zhèn)江有“三山”——金山、焦山、北固山。金山有“水漫金山”的傳說(shuō)，焦山有“抗英炮臺(tái)”的遺址，我最喜歡的是北固山，那里在三國(guó)時(shí)期“劉備招親”的故事。走進(jìn)山門(mén)口，路旁邊有賣三國(guó)書(shū)簽、三國(guó)人物撲克牌的地方，還有北固山小地圖贈(zèng)送。山上有各種各樣的景點(diǎn)：刺客躲藏的走廊，劉備和孫權(quán)砍過(guò)的石頭。走在古道上，仿佛回到三國(guó)時(shí)期，讓人流連忘返。
鎮(zhèn)江不僅有“三山”，還有“三怪”，“香醋擺不壞，肴肉不當(dāng)菜，面鍋里面”，這三種美味，煮鍋蓋是我最喜歡吃的。用一個(gè)很大的鍋煮面，再拿一個(gè)小鍋蓋放進(jìn)去蓋上面條一起煮。煮完后的面吃起來(lái)更加勁道，還帶著絲絲清新的香味。
當(dāng)然鎮(zhèn)江好玩的地方還有很多，古街西津渡就是當(dāng)年鎮(zhèn)江出行的.渡口。西津渡入口處有一個(gè)大戲臺(tái)，想來(lái)以前等船的人都在這里看唱戲吧。戲臺(tái)下面的池塘里盛開(kāi)著粉嫩的荷花，往里面走是商業(yè)街有賣各種各樣的有趣的東西和美食的，讓你邊逛邊吃。
鎮(zhèn)江，一個(gè)美得讓人吃醋的地方，歡迎你來(lái)玩。
四年級(jí)上冊(cè)作文14
我們乘著汽車來(lái)到了杭州。我對(duì)哥哥說(shuō)：“我們?nèi)ノ骱妫貌�？”哥哥馬上答應(yīng)了，他說(shuō)：“好吧！去哪都無(wú)所謂�！�
我們來(lái)到西湖，那里的花港觀魚(yú)里的魚(yú)可真大��！最大的比其他小魚(yú)大上好幾倍！它們的顏色真多啊，有的是紅的`，有的是黃的，有的是黑的，還有些是白色的，有的黑白相映，有的紅黃相映……那里旁邊的柳樹(shù)真綠啊，和一般在池塘邊的柳樹(shù)綠上好幾倍。
我們又來(lái)到了平湖秋月，這里的橋彎彎曲曲，你們走過(guò)去，做到欄桿旁邊的石凳上，好像會(huì)隨時(shí)會(huì)掉下來(lái)。我以前去的時(shí)候是晚上，我在那里走，走著走著，好像要摔下去，那感覺(jué)真不爽！中秋的晚上，那里的月亮最圓，最大了，那里的風(fēng)景太美了，讓你流連忘返。
接著我們有來(lái)到了曲苑風(fēng)荷。那里的荷花真綠啊，綠的發(fā)黑。那里的荷花葉真大啊，比玉盤(pán)還大！荷葉真圓啊，和盤(pán)子差不多圓。這里的水在荷葉的映稱下特別綠，讓人看上去心曠神怡，那些荷花讓你看的眼花繚亂。
我們又來(lái)到了六合塔，這塔還真高��！高聳入云，看的我昂起頭還看不到頂，我邊拿出照相機(jī)拍了下來(lái)，這風(fēng)景還真不一般��！
今天真快活！
四年級(jí)上冊(cè)作文15
我的同學(xué)——吳亞男是我的`好朋友。
吳亞男長(zhǎng)著一雙濃眉大眼、一個(gè)小巧玲瓏的鼻子加上一張能說(shuō)會(huì)到的嘴巴。她總是按照天氣來(lái)增減衣服。天氣冷時(shí)，她就穿的多，天氣熱時(shí)，她就穿少。吳亞男中等身材，個(gè)子在130厘米到140厘米之間。
上課時(shí)，她總是認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課：她上課時(shí)總是兩手放在桌子上，身體坐直。老師叫我們寫(xiě)什么，她都是100分。而且，老師說(shuō)什么，下課她差不多全部背下來(lái)。
下課時(shí)，她總是坐在位子上看書(shū)或?qū)懽�，只是有什么重要的事情時(shí)，她才會(huì)不看書(shū)、寫(xiě)字。
上美術(shù)課時(shí)，吳亞男早早地就把畫(huà)畫(huà)完了。雖然她畫(huà)得很快，但是她畫(huà)得很好看，從不少于90分。畫(huà)完畫(huà)，吳亞男就認(rèn)真地寫(xiě)老師布置的作業(yè)。她寫(xiě)作業(yè)時(shí)，誰(shuí)和她說(shuō)話（除老師外），她都聽(tīng)不見(jiàn)。作業(yè)寫(xiě)完了，吳亞男就坐在位上津津有味地看起書(shū)來(lái)了。
吳亞男可喜歡看作文書(shū)了。上次，我?guī)Я?1本作文書(shū)。吳亞男看見(jiàn)了，就找我借作文書(shū)看。當(dāng)天，她就借走了我一本《寫(xiě)人作文》和兩本《作文大王》吳亞男還叫我在給她帶一本。我給她帶了一本《滿分作文》。
這就是我的好朋友——吳亞男。
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