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優(yōu)美的作文優(yōu)選3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的優(yōu)美的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)美的作文優(yōu)選3篇

優(yōu)美的作文篇1

　　秋姑娘不知不覺(jué)地來(lái)到人間,她一來(lái)就不停地忙起來(lái)。她給高粱抹紅了"臉蛋";給玉米穿上了桔紅色的"裙子";給稻谷穿上了金色的"西裝"。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái),稻谷連忙彎下了身子,像在給秋姑娘致謝。

　　秋姑娘來(lái)到了森林里,一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。只有松樹(shù)和柏樹(shù)的葉子是綠的,他們挺直了身體,威武地站在山坡上。

　　秋姑娘又來(lái)到了果園里。果園里的果子成熟了,葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄,它們相互掩映著自我的身體,太陽(yáng)出來(lái)了,照射在葡萄上就像一顆顆透明的紫色寶石。

　　放眼秋天的山山水水,我的.筆下寫(xiě)不盡秋天的迷人和絢麗。秋天,不僅僅給大自然換上了金秋十月的盛裝,更是給人們帶來(lái)了豐收的喜悅和舒心的笑容。

　　秋天的景色真美啊,我愛(ài)秋天!

優(yōu)美的作文篇2

　　我不懂音樂(lè)，只是胡亂聽(tīng)聽(tīng)罷了。以“關(guān)于音樂(lè)”為題，也是說(shuō)說(shuō)與音樂(lè)有些關(guān)系的題外話罷了。

　　記憶里，最早接觸的音樂(lè)，是在門(mén)前的曬谷場(chǎng)乘涼時(shí)，父親教的《南泥灣》了。那時(shí)候，五六歲的光景，就覺(jué)得父親真是太厲害了，啥都會(huì)。小學(xué)的前四年是在村子里的學(xué)堂度過(guò)的，老師教過(guò)的唯一的一首歌就是《國(guó)歌》。五年級(jí)轉(zhuǎn)入鎮(zhèn)上的中心小學(xué)，才知道居然有專(zhuān)門(mén)上音樂(lè)課的老師，唱歌還得先學(xué)樂(lè)譜，那七個(gè)數(shù)字，排列組合，就可以表述一段旋律。那一刻，音樂(lè)對(duì)于我而言，太神秘了。南京讀書(shū)的四年，有一門(mén)課叫美育，主題就是教我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)美、欣賞美。記得有一位姓施的女老師，學(xué)美聲的出身，身材高挑，容顏端莊，年齡比我們稍長(zhǎng)，是男生們心中的女神。愛(ài)屋及烏，我們都喜歡上美育課，在這里，第一次了解到鋼琴的叮叮咚咚與小提琴的嗚嗚啦啦的區(qū)別，第一次見(jiàn)識(shí)了西洋樂(lè)器的磅礴，領(lǐng)略了民族樂(lè)器的委婉。印象最深的是，老師帶我們?cè)陔娊淌衣?tīng)《梁�！�(貌似應(yīng)該用“欣賞”這個(gè)詞，無(wú)奈當(dāng)時(shí)的'我們的心境和“欣賞”還是有些差距的)，第一次懂得了音樂(lè)也可以是一種講述。

　　工作之后，聽(tīng)音樂(lè)的手段，不停的更新變化。最早的磁帶隨身聽(tīng)，變成CD，又掙了組合音響，又添了MP4、MP5，市面上更多更新的數(shù)碼播放機(jī)器已經(jīng)叫不上名來(lái)了。有一次和朋友聊天，說(shuō)起這一段，一致認(rèn)為，音質(zhì)最好的還數(shù)磁帶和膠質(zhì)唱片，因?yàn)槁曇魶](méi)有經(jīng)過(guò)壓縮處理，更多的原汁原味。說(shuō)著說(shuō)著，我們又一起啞然失笑：兩個(gè)典型的工程男，總要透過(guò)美麗的景象去探究其背后的技術(shù)實(shí)質(zhì)，有時(shí)也是大煞風(fēng)景的。

　　近幾年，得益于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種音樂(lè)資源極大的豐富，我的音樂(lè)曲庫(kù)也得到極大的補(bǔ)充，不同的時(shí)節(jié)，不同的心境便有不同的選擇。憂傷時(shí)，來(lái)一段大提琴，聽(tīng)它的深沉低婉，舒緩悠揚(yáng)，讓?xiě)n傷徹底的沉淪之后，再得重生，再得一身的輕松;憤怒時(shí)，聽(tīng)一段鋼琴，行云流水間，閉上眼，不去想什么旋律，只想一雙靈動(dòng)的手，在黑白的琴鍵間飛快地跳躍，每一下，又好似輕輕叩在心房，慢慢地，受到了撫慰的心，便不再焦躁，那一腔怒氣也遁于無(wú)形;高興時(shí)，就隨便聽(tīng)吧，流行的、民族的，熱鬧的、深沉的，幽情的、凄苦的，絲毫也不會(huì)影響本已高漲的情緒了，只是需要一個(gè)聲音的陪伴、分享;有雅興時(shí)，來(lái)一段越劇，咿咿呀呀、鸝轉(zhuǎn)鶯啼間，體會(huì)江南絲竹里凝水的聲色和精靈，體會(huì)婉約迤邐的曲調(diào)和唱腔里，無(wú)盡的水色江南的清新秀麗，無(wú)盡的馥郁江南的煙雨嵐風(fēng)，心情隨之一片空靈。音樂(lè)與我，總是不離不棄，在我想要什么時(shí)，便給我什么。想起我的一位摯友，分開(kāi)近二十年的時(shí)光，見(jiàn)面僅數(shù)次，但每每寥寥數(shù)語(yǔ)便能讀懂彼此，我便覺(jué)得也如這音樂(lè)，若即若離，卻久久縈繞心頭。

　　我聽(tīng)的大多是耳熟能詳?shù)那�，一段段流行的、民族的，可能是鋼琴，可能是大提琴，也可能是笛子或是二胡，一樣的旋律，不一樣的�?lè)器，不一樣的人，演繹出不一樣的味道。至于那些大師，我始終是敬而遠(yuǎn)之的，我的境界遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到理解大師、和大師共鳴的地步。龍應(yīng)臺(tái)在一篇題為《山路》的文章里，寫(xiě)蔡琴：“她低低地唱著，余音繚繞然后戛然而止時(shí)，人們報(bào)以狂熱的掌聲。她說(shuō)，你們知道的是我的歌，你們不知道的是我的人生，而我的人生對(duì)你們并不重要�！饼垜�(yīng)臺(tái)與蔡琴多年熟識(shí)，對(duì)她自然是了解的，因而更能理解歌者在這段話背后的苦楚。我是一個(gè)聽(tīng)者，無(wú)緣相識(shí)那些音樂(lè)的人，唯有用真誠(chéng)、謙遜來(lái)體會(huì)、感應(yīng)音樂(lè)背后的你、我、他。這個(gè)夏末，另一位朋友在微信圈子里發(fā)了一條帖子，大意是講自己在國(guó)家大劇院欣賞了一場(chǎng)交響音樂(lè)會(huì)，特別的強(qiáng)調(diào)了自己的坐席與指揮席的近在咫尺。于是我又糾結(jié)：是否應(yīng)該提醒他，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)最好的坐席可能是票價(jià)比較貴的，但肯定不是距樂(lè)隊(duì)最近的。我就想：聽(tīng)音樂(lè)尚且要用心，欣賞音樂(lè)就應(yīng)該是頂禮膜拜的心態(tài)了，被刻意的賦予了之外的什么，也就變味了。

　　前幾日，那位摯友在微博里寫(xiě)道：人生是無(wú)論如何都不能缺少美食和朋友的。也是極喜歡音樂(lè)的人，這里卻把她疏漏了?我想，因?yàn)橐魳?lè)本已是我們最貼心的朋友，就不必再單列出來(lái)了。