幸福的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的幸福的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幸福的作文 篇1
假日里，瀏覽起《品味幸�！芬粫�，書中對影響教師生活的幸福指數(shù)的因素進行了細致分析，指出教師要想追求職業(yè)的幸福感和人生的幸福，就得有一個健康的心態(tài)。還有給教師的很多建議，如：努力提高自己的文化底蘊；給予學生更多真誠的鼓勵；親密地教，扎實地學……都值得讓人細細品味。而遠離教師職業(yè)倦怠，做一名幸福的教師，更讓我重新審視起教師這個職業(yè)，明白了教師的幸福來自教師的專業(yè)成長，來自學生的成長和發(fā)展，來自教育教學的工作，來自享受幾縷閑暇時的沉淀和寧靜觀照。
一、善待學生體會幸福
教育是棄惡揚善，使學生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事業(yè)，而不是對學生放任自流，讓學生隨心所欲地成長，或是僅為教學成效突出而一味嚴格要求，嚴肅管教。其實，大多數(shù)學生純真、質樸，對老師表現(xiàn)出了特有的信賴和崇敬。有效的、敏感的、互動的師生關系始終是高質量教學、扎實學習與親密教學的核心。如果教師更多的感受到學生的昏昏欲睡，學生對學習、教育的冷漠與遲鈍，教師的內心也會變得麻木和蒼白；教學也將成為教師無聊的勞役，機械的應付。那么，此時的教師就應該主動反思、調整，積極創(chuàng)造一個充滿快樂、富有魅力的課堂。
教師應該學會心疼自己的學生，成為學生心中的一縷陽光。作為教師，要關注細節(jié)，要抓住各種機會善待學生，如休息時間、在走廊上、實踐活動中等等，尤其要善待那些近來表現(xiàn)不佳而被你警告過的學生。尤其是一些后進生、邊緣生往往都有著不幸的生活經歷，一顆顆脆弱卻充滿渴望的心靈漸漸冰封了自己。因此，教師應該做火把，用智慧和關愛融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責任和使命，更是教師的意義和價值。
教師只有在與學生深入交往與互動的.過程中，才更可能在師生情誼的自然加深中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能夠感覺到自身的價值和人生的意義�！敖處�，諄諄善誘，守望的是講臺，放飛的是希望，播種的是知識，收獲的是未來�！�
教師最大的幸福，就是看到學生的成長，讓學生的心靈可以自由舒展，在學生的進步與對社會的貢獻中，體會到一種他人無法達至的快樂。只有幸福的教師才能夠培養(yǎng)出幸福的學生，教師是一種知識轉化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤與人性化育的職業(yè)。
二、善待自己感受幸福
目前，教師的職業(yè)倦怠，正在消磨無數(shù)教師的工作熱情，迫使其遠離學生、遠離工作崗位。肖川教授提出：對教師而言，要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是“接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越”，用積極的心態(tài)來看待世界。教師的人生，應該是書香人生，一個善于讀書、熱愛讀書的老師，必將影響他的學生也讀書、愛書。幸福就是一種感受，敞開心靈去感受，幸福無處不在。他特別指出“擁有健康人格的人，不必浪費時間去處理內心的掙扎；擁有樂觀的心態(tài)的人，不會將精力浪費在對付情緒的起伏上；擁有健康的自我形象的人，不會浪費心力去在乎別人的評頭品足；擁有進取的人生態(tài)度的人，不必浪費心力去擔心未來風雨；擁有穩(wěn)定的精神情緒的人，不會生活在自怨自艾之中；擁有積極的自我肯定的人，不必浪費精力去尋找外在的肯定”。
很欣賞書中這樣一句話：“生活中有很多不如意甚至不合理的，也許我們個人的力量無法改變，但我們可以改變的是自己的心情和態(tài)度。從某種意義上說，一個人心中有什么，他看到的就是什么�！碑斘覀兠鎸щy或挫折的時候，如何看待，就決定了你幸福與否，很多時候，換一個角度去思考問題，看待問題，你就會覺得天空不再那樣昏暗，也會擁有陽光般的人生。在匆匆忙忙的步履中，教師職業(yè)的特殊性，使工作和休閑時間分不清界限。他們隨時可能被學生、家長“打攪”，隨時就進入工作的狀態(tài)，很多教師幾乎忽略、遺忘了休閑。所以，教師也要學會給自己幾縷閑暇，這樣，他的人生不會枯燥，講課不會干澀，才知道如何讓教育芬芳彌漫。
三、善待家長分享幸福
父母對子女的愛是無以言表的。對于教育工作者，應該理解他們望子女成龍鳳的急切心態(tài)，在對家長進行理性說服的基礎上加以情感的感化，表達對家長的理解和認同，并同時提出一些理性的建議。
但教師要學會提升自己的智慧，老師大都有一顆對學生充滿熱愛的心，兢兢業(yè)業(yè)工作，期望家長能夠配合學校、教師的工作，共同攜手教育好孩子。然而善意并不一定能帶來好的結果和反饋。家校溝通中，涉及學生、學校、家庭之間的諸多問題都非常復雜，需要教師具備一定的智慧才能解決，而不是簡單的一番熱血加一片誠心就能達到預期的效果。審時度勢、把握時機、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現(xiàn)在教師的言談舉止之間，體現(xiàn)在教師處理家校間問題的機智上，體現(xiàn)在保護學生、自己和家長三者的身心上。提升教師的智慧，是為了讓生活更有意義，讓人活得更輕松，讓瑣事也變得那么有內涵，更是為了讓教師更能悠閑自得地過上幸福的人生，達成專業(yè)的理想和事業(yè)的目標。當家長對你充滿了信任，對你的工作予以理解、支持，愿意開誠布公地討論孩子的學習、成長時，你會發(fā)現(xiàn)善待家長，家校共育的過程也是一種幸福。
掩卷沉思，我更真切地感受到“書中文字的優(yōu)美、自然、含蓄豐厚、耐人尋味，在輕靈與明快之間閃耀著思想火花�！彼运冀忧лd、視通萬里的視界，睿智的語言，給我上了一堂關于教育、專業(yè)成長、人生幸福的課，發(fā)人深省，令人受益。
幸福的作文 篇2
我能想到世界上最幸福的事莫過于和家人在一起。世界上最快樂的事莫過于和家人在一起。世界上最精彩的事莫過于和家人在一起。我們家雖說不是高知識分子家庭，但每個成員都擁有十二分的幽默。
爸爸是最嚴厲的，而又是最慈祥的。爸爸對我是最嚴厲的，規(guī)定最有規(guī)律的作息時間，做最有營養(yǎng)的飯菜，教給我最有效的學習方法……而每一種嚴厲都在以另一種方式體現(xiàn)著父愛。我和我的父親之間沒有什么驚天動地的大事，因為我們本身都是平凡的。每天上學說聲“我走了”，放學說聲“我回來了”；他也只是幾句簡單的回答。下雨天，在我起床之前，他就早已把雨具為我準備好。臨走的時候，他又總是親自幫我穿好雨衣，用塑料袋裹好書包，還要叮嚀兩句“穿著雨披騎車，過馬路要小心”。
媽媽是最親切的，而又是最健忘的，媽媽總是以最細膩的'方式愛我，或許是一句嘮叨，一聲鼓勵，還是犯錯誤后的一句警告。每次我犯錯誤之后，媽媽的重點不只在于責怪與嗔罵上，而是更深化的思想教育和感化。因為媽媽說：“錯你已經犯了，現(xiàn)在罵你也沒有用了，只有下次注意�！眿寢屖亲罱⊥�，但那是對于她自己，在對事情方面，她總是記得很牢，從沒有忘記過我，甚至于二三十年關于我的事她還歷歷在目
我們家在別人眼中也許不很完美，但是當你用心體會的時候，你會發(fā)現(xiàn)，原來，家人是世界上最疼愛我們的人。如果上帝施舍給我一個愿望，我希望：“我的爸爸媽媽姐姐永遠健健康康陪我一輩子�！边@樣，足矣。
幸福的作文 篇3
天還沒入冬，卻冷得很。我蜷縮在校舍被窩里，享受著溫暖，沒過一會兒，鬧哄哄的，同樓的同學全醒了，我把頭鉆進被窩繼續(xù)安穩(wěn)地睡著。在饑餓的推動下，我不得不急忙洗漱好，與朋友去食堂吃早飯。飯后，走在去教室的路上，兩旁是整齊的樹木，正面時不時吹來一陣風，直叫人冷得牙打顫。咦，那樹下徘徊的女人是誰？手里拿著幾袋熱氣騰騰的'東西，她東張西望著，是在找人吧？應該是某個學生的母親吧！我想。走近了，又近了。
我的母親！媽媽知道我一直不愛食堂的早餐，怕我又不吃了，一定是給我送早飯了。母親站在那兒，手拿著早飯，在樹下徘徊著，仔細分辨著路過的人的臉。我加快走過去，挽住母親的手臂一邊走一邊說：媽媽，你來了，我吃過早飯了。她看著我說：再吃點啊！我點點頭，把臉靠向母親紅潤的臉。
我們一起走到教室門口，媽媽，我跟你說，英語考試我考了99分，老師給我扣了一分，全班最高，數(shù)學只考了七十幾分，不太好。母親微微揚了眉，對我說："嗯，英語考得好不要驕傲，數(shù)學要加油。我給你帶了一個餅和兩個雞蛋，雞蛋一定要吃掉，早飯要吃好，知道嗎？我還給你帶了一些厚衣服，冷的話就穿上，不要為了好看就不穿。我連點了好幾下頭。快上課了，我走了，你快進教室！母親朝電瓶車走去。
我家離學校有半個小時的車程，母親來回一次，還要再去上班，只為我送來一份早飯和衣物，讓女兒不受到饑餓和寒冷的困擾。望著母親的背影和我手中的早飯，心里一陣暖流涌起，整個人都溫暖了，充滿著幸福。我仿佛看到母親騎著電瓶車，迎著冷風在路上向前開，那一天，我明白了母親的用心，我覺得自己是最幸福的人。
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