實施方案集合[6篇]
為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編整理的實施方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實施方案 篇1
社會在不斷進步，科技在不斷發(fā)展，而我們的課堂教學卻還仍舊一成不變,傳統(tǒng)的教學模式延續(xù)了幾千年，越來越不適應時代對人的發(fā)展的要求。人們越來越迫切的從事新的教學模式的研究，以力求改變傳統(tǒng)從而適應社會的發(fā)展和人類的進步。
什么是教學模式呢？教育學認為教學模式是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下的、在某種環(huán)境中展開的教學活動進程的穩(wěn)定結構形式。教學活動進程的簡稱就是通常所說的“教學過程”。傳統(tǒng)模式以教師為中心，教師利用講解、板書和各種媒體作為教學的手段和方法向學生傳授知識；學生則被動地接受教師傳授的知識。這種模式最大的缺陷就在于它抹殺了學生的創(chuàng)造性和自主性，不利于人才的培養(yǎng)和發(fā)展。
建構主義學習理論認為教學中應以學生為中心，強調學生是信息加工的主體，是知識意義的主動建構者。因此，教育的一切活動都必須以調動學生主動性、積極性為出發(fā)點，使學生具有充分的動力，主動學習，善于學習，逐步形成自主學習能力。這個觀點，已被普遍接受，但在教育教學中卻沒有很好地貫徹與實施。面對新課程，我們必須改變以往那種讓學生跟在自己后面亦步亦趨的習慣，引導學生自主學習。學生學習的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學是一個雙邊活動過程，只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調動自身的學習潛能，進行自主學習，真正成為課堂學習的主人。
筆者認為新的教學模式應該是以學生為中心的自主學習，在整個教學過程中由教師從旁協(xié)助，利用有效教學資源創(chuàng)設教學情景，發(fā)揮學生的主動性、積極性，鼓勵學生主動探索、合作交流、多方會話，從而達到對知識的意義建構。也就是筆者所說的自主式課堂教學模式。這種模式的特點是：以培養(yǎng)學生的自覺性、積極性、獨立性為主要目標;；充分發(fā)揮學生的主體認知作用；注重培養(yǎng)學生合作精神和創(chuàng)新能力。
那么以自主學習為模式的數(shù)學課堂應該怎樣建構呢？筆者試做了一番嘗試。它的結構程序是：引入---引探---交流---評價。
一、引入——創(chuàng)設良好的學習情境，以激發(fā)學生學習的主動性、積極性
蘇霍姆林斯基有過這樣一段精辟的論斷：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自已是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。”在教學中創(chuàng)設某種情境，把問題隱藏在情境之中，將會引起兒童迫不及待地探索研究的興趣。建構主義認為，學習總是與一定的社會文化背景即“情景”相聯(lián)系的，在實際的情景下或通過多媒體創(chuàng)設的接近實際的情景下進行學習，可利用生動、直觀的形象有效地激發(fā)聯(lián)想，喚醒長期記憶中有關的知識、經(jīng)驗和表象，使學習者能利用自己原有的認知結構中的有關知識與經(jīng)驗去同化當前學到的新知識。
在數(shù)學教學中，課題引入需要情境，解題教學需要情境，培養(yǎng)學生的思維能力也需要創(chuàng)設情境，很多學生反映數(shù)學的單調和枯燥，實際上，只有情境創(chuàng)設的好，才能吸引學生積極的參與和主動的學習，使他們會體味到數(shù)學的美和趣味。
那么在教學中該如何創(chuàng)設教學情境呢？方法很多，本文列舉以下幾個。
1.制造懸念，創(chuàng)設情境。
在教學時教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，巧妙設置懸念使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，從而激發(fā)學習的積極性和主動性。
2．巧設疑問，創(chuàng)設情境。
古人云，“學則需疑”�！皯岩伞笔菍W生發(fā)現(xiàn)問題、積極思考的有效動力。教師巧妙地引導學生在新舊知識的聯(lián)系點上下功夫，克服學生對新課“望而生畏”的心理，引導學生運用有關舊知去進行新知的探求，這樣的教學情境能讓學生嘗到自己“摘蘋果”的甜頭，學生學習的積極性高了，興趣濃了，思維也就活躍了。
3．操作實踐，創(chuàng)設情境。
在數(shù)學教學中，讓學生充分使用學具，在拼拼、折折、剪剪、畫畫、量量的操作中獲取知識，這種情境的創(chuàng)設，能極大調動學生學習的主動性。
4．熱烈爭論，創(chuàng)設情境。
兒童好勝心強，教師應利用這一特點，激勵學生勇于探索，勇于競爭，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和自主學習的愿望。同時也要注意，在創(chuàng)設情境中，切忌牽強附會、缺乏問題性和偏離階段性。
二、引探——精心設計教學過程，保證學生自主學習的時間和空間
要保證學生在課堂內(nèi)有自主活動的時間和空間，培養(yǎng)學生自主學習和探究的精神，取得數(shù)學教學的成功，就必須選擇好的教學方法，精心設計教學過程，使自己的教學更適合于學生的認知實際，讓學生樂于主動學習。因此，我主要從以下幾方面入手：
1．讓學生從不斷提問出發(fā)，進行自主學習
著名科學家愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要�！痹�
課堂教學中，我們應放手讓學生提出問題，提好問題，培養(yǎng)學生自主探求、積極思考的良好品質。
提問題應體現(xiàn)在教學的全過程，出示例題時，讓學生提出問題；教學的每一個步驟，都應讓學生不斷去質疑；總結全課時，也應讓學生袒露疑問。教師應根據(jù)學生的提問，不斷調整教學設計，最大限度的發(fā)揮學生學習的自主性，確保學生自主學習的空間和時間。
例如，《圓錐的認識》一課，教師出示工地上圓錐沙堆圖象后，問學生：你們看到沙堆想提出什么問題？學生思考后，爭著提出問題：沙堆占地面積多少？沙堆的形狀叫什么？沙堆的體積有多大？這些沙子有多重？等等。盡管本節(jié)課無法一一解答這些問題，但這些問題是學生通過自己的積極思考提出來的，思維處于最佳狀態(tài)，在解決相關問題時，非常的認真主動。
同時在這一環(huán)節(jié)中應注意，學生提出的問題往往不夠準確、很瑣碎，有時甚至與教學內(nèi)容無關，教師應慎重篩選有用的、有價值的問題進行研究，同時要保護學生提問的積極性。
2．讓學生在自我操作活動中，進行自主學習
皮亞杰認為，兒童學習的最根本途徑應該是活動，活動是聯(lián)系主客體的橋梁，是認識發(fā)展的直接源泉。教師應放手讓學生動手、動腦、動口，利用多種感官的協(xié)調活動，參與知識的形成過程。
例如，在引導學生學習10的分與合時，由于已經(jīng)有了前面學的2至9的組成的經(jīng)驗，所以請學生拿出事先準備好的10根小棒，先動腦想一想怎樣分能使所有分法一個不漏？再讓學生自己動手分分看，邊分邊說每次把10分成了幾和幾，幾和幾合成10？教師通過巡視發(fā)現(xiàn)，通過這樣的自主操作，口、手、腦并用，引導學生有序地掌握了10的組成，充分體現(xiàn)了學習的自主性。
在這一環(huán)節(jié)中，一定要注意說清活動的要求，教師要不斷巡視，幫助一些活動能力較差的學生。
3．讓學生在不斷反思中，進行自主學習
反思是在學生思維過程的一個明顯段落點或對一個課題的思維結果進行科學審慎的批判性的回顧、分析和檢查。
對學習的全面反思不僅包括各個具體的學習環(huán)節(jié)(預習、上課、作業(yè)、復習、考試等),教師還應引導學生對學習興趣、學習態(tài)度、學習方法、學習計劃、學習意志進行反思,還可以對自己在學習中的經(jīng)驗或長處,教訓或弱點進行反思等等。反思活動進行的愈全面、愈深刻,愈有利于學生認知水平的提高,學生的潛能就易于激發(fā),從而能全面提高學生學習的主動性、整體性,教學會取得事半功倍的效果。
例如，在教學分數(shù)的基本性質時，在教學分數(shù)的基本性質時，通過學生反思分數(shù)與除法的關系，分析討論，正向遷移得到分數(shù)的基本性質。不用老師在苦口婆心的教授，通過學生內(nèi)心重組知識，反思新舊知識間的聯(lián)系，從而掌握新知識，而且還能更深刻地掌握分數(shù)和除法間的關系，真是一舉兩得，事半功倍。而且學生學習的非常主動，遠比通過教師教而獲得知識的效果要好得多。
在這一環(huán)節(jié)中應注意，教師要適時傾聽學生的反思，切忌過度開放和流于形式。
三、交流——讓學生在合作討論中，進行思維的碰撞，學得更主動
學生在個人的自主學習中，總會遇到一些疑難的題目光靠自己的能力無法解決，這時把問題放到小組或班級中，依靠集體的力量、集體的智慧，通過交流、討論，既能充分闡述自己的想法，又可以傾聽別人的意見，取人之長補己之短，為更好的自主學習提供條件。
例如在教學十幾減9的退位減法時，教師出示課件，一個小猴子在賣桃，盒里放了十個，盒外有3個，小猴子說：一共有13個桃子，小兔說：我買9個，白菜老師問：還剩幾個？小猴子抓耳撓腮想不出來，老師說：同學們能幫幫小猴子嗎？學生興致高漲，紛紛動腦筋，想辦法。獨立思考了幾分鐘后，有的同學眉頭緊鎖，面露難色。本課是學生第一次接觸退位減法，大部分的學生都感覺有一定的困難，這時教師趁勢說：小組的同學可以合作，大家一起出主意，想辦法。同學們一聽，立刻又活躍起來，你一言我一語的交流著各自的看法，通過集體的智慧得到了許多的解決辦法，同時也從別人那里學到了許多寶貴的經(jīng)驗。
交流是自主學習最關鍵的一步，因此要調動每個學生參與的積極性，要盡量引導學生言之有物，言之有理。
四、重視對學生的評價，以評價促“自主”
課堂中的評價是多元的，既有教師對學生的評價，也有學生對學生的評價，更可以使學生自己的自我評價。
1．教師對學生的評價
教師的評價對學生的影響是巨大的，適當?shù)脑u價能激發(fā)學生強烈的學習欲望，保持旺盛的學習精神。因而，在自主學習的課堂中，教師一定要重視對學生的評價，這種評價不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語言式的'評價，更多的應是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種認可、一種贊同、一個微笑，等等，以此給學生以激勵和贊許，使他們能更主動地發(fā)揮自己學習潛力。尤其對中下等學生，更要在細微中看到他們的進步，對其有見地的回答給予充分的肯定、贊揚，尤其能使他們擺脫那些優(yōu)生的陰影，樹立強烈的求知欲和創(chuàng)造欲，在學習中更主動，更自信。
例如我和學生一起探討這樣的一個問題：甲城往乙城運60噸貨物，如果用載重量是5噸的大卡車運一趟要120元，用載重量是2噸的小卡車運一趟運費為50元，請你設計幾種運貨方案，比較一下，哪一種運費最省。設計幾種運貨方案并不難，但要算出所有方案中運費最省的一種，就要看從什么角度想了。大卡車運一趟要120元，每噸運費120÷5＝24（元），小卡車運一趟要50元，每噸運費50÷2＝25（元）。因此，應盡量用大卡車運，60÷5＝12（輛）。可見，用12輛大卡車運貨最省。在設計方案時，教師通過巡視，發(fā)現(xiàn)幾個中下等的學生并沒有設計出最省錢的方案，但是他們都設計了一個別的方案，雖不是最省錢的，但是他們自主探索出來的，我對他們做出了肯定，在后面的學習中，他們都表現(xiàn)得非常自信和主動。
2．學生對學生的評價
生活在群體中，每個學生都渴望得到同伴的認可。為了得到同伴間良好的評價，他們都會努力的表現(xiàn)自己出色的一面。教師在教學中有效利用學生的這種心理，能充分調動他們學習的自主性。
3．學生的自我評價
自我評價不僅能增強學生的主體意識，更是學生認識自我、發(fā)展自我的有效途徑。在教學中，適時地讓學生進行自我評價，也是體現(xiàn)學生自主學習的一個方面。
現(xiàn)在的課堂上，經(jīng)常能聽到“嗨、嗨、嗨、你真棒！”的贊揚，經(jīng)常能聽到“啪、啪、啪”的表揚的掌聲，回答好的學生額頭上有的甚至能貼上幾顆金星，回答得不好的學生也能意外地得到教師翹起的大拇指。
其實，過多外在的獎勵并不利于培養(yǎng)學生內(nèi)在的持久的學習興趣。在上述片段中，教師用的贊賞實在是太多太濫了，這樣的鼓勵已失去了它應有的價值和意義。學生在此起彼伏的掌聲中會漸漸褪去應有的喜悅，長期下去，也只能帶給他們更多的“迷失�！睂W生的創(chuàng)造性的回答一定要肯定和鼓勵，學生錯誤的回答，既要指出不足，也要抓住可取之處給予鼓勵，不可損傷學生的自尊心和自信心。只有在客觀的基礎上，堅持鼓勵為主的原則，才是富有魅力的有價值的評價！
教學實踐證明，學生自主學習的愿望是強烈的，學生主動發(fā)展的潛能是巨大的，學生有控制課堂的需求，學生的自主學習能力需要培養(yǎng)與提高。只要教師充分相信學生、尊重學生，以充分調動學生學習的積極性為前提，以教給學生學習方法為重點，以促進學生智能提高為核心，把學生作為課堂的主人、學習的主人，讓學生有足夠的時間看書、質疑、操作、觀察、思考、討論、練習、評價等，就能使學生逐步形成具有較強的再生能力的基本素質，從而更加主動地學習，主動地發(fā)展。
實施方案 篇2
針對當前重大動物疫情的嚴竣形勢。為切實做好我鄉(xiāng)重大動物疫病的防控工作，根據(jù)《動物防疫法》及上級指示精神，經(jīng)鄉(xiāng)黨委政府研究決定，特制定如下實施方案：
一、指導思想
重大動物疫病防控工作，是一項關系到國家聲譽和公共安全的大事。是一項重大的政治任務。要嚴格執(zhí)行《中華人民共和國動物防疫法》和《中華人民共和國傳染病防治法》進行總體動員，爭取主動權，強化免疫措施。做到“早、快、嚴”構建防疫屏障，確保全鄉(xiāng)人民群眾生命財產(chǎn)安全。
二、組織機構
為了加強領導，明確責任，調整完善重大動物疫病防控領導小組，由書記任政委，鄉(xiāng)長任組長，副鄉(xiāng)長任副組長。任小組成員。
領導小組具體負責全鄉(xiāng)范圍內(nèi)重大動物疫病防控工作的領導、協(xié)調、指揮。明確各單位和村的'行政一把手是第一責任人。駐村干部對所駐的村的重大動物疫病防控工作負責。
三、工作目標
1、在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)豬、牛、羊口蹄疫免疫率100%、發(fā)證率100%、掛標率100%、建檔率100%、豬瘟免疫率95%以上。
2、家禽禽流感免疫率100%、發(fā)證率100%、建檔率100%、雞新城疫免疫率80%以上。
3、狂犬病、豬鏈球菌等疫病的指標按業(yè)務部門的規(guī)定。
四、工作措施
1、目標任務：重大動物疫病防控工作實行鄉(xiāng)干部分片包村，村組干部包組到戶，防疫員包免疫注射的工作責任制。做到不漏一只雞、一只鴨、一只鵝、一頭豬、一頭牛、一頭羊，對拒不接受免疫的戶主，在包片防疫員上門2次后，經(jīng)駐村干部和村干部協(xié)助做思想工作后無法達到免疫目標的，由政府下發(fā)《限期接受動物免疫通知書》在規(guī)定時間內(nèi)接受強制免疫，由市畜牧水產(chǎn)局行政執(zhí)法人員牽頭組織公安、司法有關工作人員一起上門實施強制免疫，并按《動物防疫法》第46條的規(guī)定收取代處理費。
2、嚴明獎罰。在所轄區(qū)內(nèi)開展畜禽春秋兩次普注和常年補針的免疫注射工作。防疫員要求駐村干部、村干部協(xié)助，駐村干部、村干部要保證隨喊隨到，不得出現(xiàn)不按時到現(xiàn)場處置和故意推諉的現(xiàn)象。如舉報或督查發(fā)現(xiàn)一次，罰駐村干部和村干部每人20元，凡在迎接上級督查和檢查中，發(fā)現(xiàn)免疫密度不能達到要求的村，駐村干部、村干部、防疫員將進行嚴肅處理。
實施方案 篇3
為進一步加大金融支持農(nóng)業(yè)力度，完善農(nóng)村金融服務體系，引導和幫助新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體加快發(fā)展，實現(xiàn)富農(nóng)、強農(nóng)目標，根據(jù)國家、省、市關于創(chuàng)新金融扶貧機制的有關要求及相關文件精神，結合我市實際，特制定“郵儲助農(nóng)貸”“郵儲扶貧貸”“郵儲互惠貸”（合稱“郵儲惠農(nóng)貸”）工作實施方案。
一、指導思想
深入貫徹“中央一號”文件精神，落實惠農(nóng)金融政策，搭建“政銀”合作平臺，支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，著力解決農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟組織、貧困戶等小微企業(yè)融資發(fā)展難題，助推農(nóng)村市場主體持續(xù)、健康、快速發(fā)展，促進全市貧困農(nóng)戶早日脫貧致富。
二、“郵儲惠農(nóng)貸”支持對象
�。ㄒ唬┲r(nóng)貸款。符合國家信貸政策以及準入要求并主動申報市經(jīng)管局備案的農(nóng)民專業(yè)合作社（包括實際控制人或普通社員）、家庭農(nóng)場、專業(yè)大戶（種養(yǎng)殖大戶、農(nóng)產(chǎn)品購銷或加工大戶）等。
�。ǘ┓鲐氋J款。符合國家信貸政策以及準入要求并建檔立卡的貧困戶。
�。ㄈ┗セ葙J款。符合國家信貸政策以及準入要求并納入“市政府重點中小企業(yè)池”的市域中小微企業(yè)及其實際控制人和法定代表人、個體工商戶。
三、風險基金
�。ㄒ唬┦姓ｍ楋L險金，首期注入專項風險金500萬元，其中：“助農(nóng)貸”200萬元、“互惠貸”200萬元、“扶貧貸”100萬元。以后根據(jù)業(yè)務辦理情況追加安排專項風險金。
�。ǘ┦姓跈嗍薪�(jīng)管局負責管理專項風險金，并在貸款行分別開設專戶，實行專戶管理、�？顚Ｓ�，并以此專項風險金承擔有限責任。貸款行為郵政儲蓄銀行市支行。風險保證金及風險補償鋪底資金計息方式按雙方協(xié)商方式執(zhí)行，所產(chǎn)生的存款利息仍作為風險保證金及風險補償鋪底資金的一部分，為借款人提供擔保。貸款正常結清后與保證金一并退還借款人。
�。ㄈ⿲ｍ楋L險金放大倍數(shù)。原則上，“助農(nóng)貸”和“扶貧貸”業(yè)務總體融資額度均不超過政府專項風險金的5倍，“互惠貸”業(yè)務總體融資額度不超過政府專項風險金的10倍。
四、授信額度、貸款期限和利率
�。ㄒ唬┲r(nóng)貸款。農(nóng)民專業(yè)合作社中的實際控制人授信額度及單筆貸款授信金額最高為50萬元，普通社員授信額度及單筆貸款授信金額最高為20萬元，單個合作社實際控制人及普通社員貸款總額度不超過100萬元。家庭農(nóng)場及專業(yè)大戶授信額度及單筆貸款授信金額最高為50萬元�！班]儲助農(nóng)貸”單筆貸款期限最長18個月，執(zhí)行固定利率9.6%。
�。ǘ┓鲐氋J款。貧困戶單筆貸款授信金額最高為10萬元。扶貧貸單筆貸款期限最長為18個月，執(zhí)行固定利率9.6%。
（三）互惠貸款。中小企業(yè)授信額度及單筆貸款授信金額最高為500萬元，個體工商戶授信額度及單筆貸款授信金額最高為300萬元�；セ葙J單筆貸款期限最長為12個月，貸款利率原則上按人民銀行同期同檔次基準利率上浮30%執(zhí)行。
�。ㄋ模班]儲惠農(nóng)貸”最終授信額度及貸款金額、期限由貸款行根據(jù)市場、借款人及關聯(lián)方、同業(yè)調查和評審等綜合確定；并對納入全市建檔立卡貧困戶且符合貸款行要求的扶貧貸款客戶實施差別式貼息扶持，其中貧困戶給予100%，農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)分別給予50%的利息補貼。
五、擔保方式及還款方式
�。ㄒ唬爸r(nóng)貸”需按貸款金額的5%繳納風險保證金，合作社貸款須附加其實際控制人和有一定經(jīng)濟實力的社員聯(lián)保擔保，其他客戶須附加一名或多名符合條件的自然人提供保證擔保。
�。ǘ盎セ葙J”需選擇以下兩種方式之一作為輔助擔保：
1．提供不低于貸款金額30%的房地產(chǎn)抵押擔保加企業(yè)主要股東、實際控制人及其配偶連帶責任保證擔保，并按授信金額的5%繳納風險保證金。
2．提供融資性擔保公司連帶責任保證擔保，并按授信金額的5%繳納風險保證金（不包括融資性擔保公司收取的擔保費用）。
3．提供30%的保證金+5%的風險保證金為貸款提供擔保。
�。ㄈ胺鲐氋J”客戶采取由3戶符合條件的貧困戶組成聯(lián)保小組，互相承擔連帶保證責任，或由一名或多名符合條件的自然人提供保證擔保。
（四）根據(jù)申請對象的生產(chǎn)經(jīng)營特點和貸款行審批權限，客戶還款方式分為：階段性等額本息；按月（季）付息、一次性還本、按月（季）等額本息、一次性還本付息（僅限貸款期限在6個月以內(nèi)的`客戶）。
�。ㄎ澹┛蛻羲U納的風險保證金在貸款本息全部結清并經(jīng)貸款行和市經(jīng)管局共同核準后予以退還（不計息）。
六、逾期代償及追償
�。ㄒ唬┵J款逾期超過合作協(xié)議約定日期（最長不超過30日）后，貸款行向市經(jīng)管局出具《代償通知》，市經(jīng)管局向貸款行出具《委托代償通知書》，貸款行受市經(jīng)管局委托從擔保金專戶中按如下順序扣劃本息：借款人保證金、擔保人保證金、政府專項風險金。
�。ǘ┱畬ｍ楋L險金實行逐筆代償，對每一筆逾期貸款在借款人保證金、擔保人保證金全部扣劃完后的剩余逾期貸款本息承擔50%代償責任。代償金額達到政府專項風險金的50%時，暫停辦理新的貸款業(yè)務。
�。ㄈ┐鷥敽螅J款行應對借款人進行催收與追償并及時填補政府專項風險金。必要時可依法向市人民法院提起訴訟，依法凍結借款人、擔保人等的銀行賬戶、財產(chǎn)，處置抵（質）押物。追償所得資金在清償貸款本息后，其剩余資金按如下順序補償：政府專項風險金、擔保人保證金、借款人保證金。
七、協(xié)調與監(jiān)管
（一）市經(jīng)信局負責確定優(yōu)質中小微企業(yè)客戶群體，并加強與貸款行、市經(jīng)管局等單位的協(xié)作，選取市場前景廣闊、競爭力強、經(jīng)營效益好、符合國家產(chǎn)業(yè)政策、節(jié)能減排和環(huán)保要求且有融資需求、征信記錄良好、無各類不良記錄的優(yōu)質企業(yè)客戶,分批建立“市政府重點中小企業(yè)池”,進行公示，并實行動態(tài)管理，引導企業(yè)誠信經(jīng)營、合理融資，促進企業(yè)不斷發(fā)展壯大。
（二）市經(jīng)管局和各鎮(zhèn)（辦、處、區(qū)）負責對從事農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)項目的農(nóng)村經(jīng)濟組織實際控制人、家庭農(nóng)場、專業(yè)大戶等的調查、遴選及備案工作，積極做好“郵儲助農(nóng)貸”優(yōu)質誠信客戶的推薦工作，更好地發(fā)揮“郵儲助農(nóng)貸”在助推農(nóng)民脫貧致富和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟中的引導、示范和帶動作用。
�。ㄈ┦蟹鲐氜k和各鎮(zhèn)（辦、處、區(qū)）負責對申請扶貧貸款的農(nóng)戶是否屬于建檔立卡貧困戶進行審定。
�。ㄋ模┦胸斦重撠煱才艙芨秾ｍ楋L險金，定期檢查專戶資金情況，審查貸款資料和專項風險金績效，并按有關規(guī)定對符合條件的客戶辦理貼息手續(xù)。
�。ㄎ澹┼]儲銀行市支行負責組織業(yè)務受理、調查、評審、審批、放款、貸后管理、催收與追償?shù)裙ぷ�，并定期向市財政局、市扶貧辦、市經(jīng)管局等部門報送業(yè)務統(tǒng)計臺帳。
�。┦薪�(jīng)管局負責管理專項風險金和客戶繳納的風險保證金，參與貸款項目的調查與評審，并視情況決定是否出具擔保函，同時定期向市財政局、市扶貧辦報送風險金專戶資金使用情況。市經(jīng)管局除按規(guī)定比例向客戶收取風險保證金外，不得收取其他費用。對于“郵儲助農(nóng)貸”客戶風險保證金可委托貸款行代收并劃轉擔保金專戶。
（七）市人民法院負責受理債務訴訟案件，維護債權、債務雙方的合法權益，對惡意騙貸、逃廢債務行為依法予以處理。
�。ò耍┙⒉块T聯(lián)席會議制度，由市政府金融辦牽頭，組織市財政局、市扶貧辦、市經(jīng)管局、市經(jīng)信局、市人行、市銀監(jiān)辦、郵儲銀行市支行等單位定期會商研究解決相關問題，確保取得實效。各有關單位要樹立擔當意識，強化責任，堅持支持發(fā)展與防范風險相結合的原則，及時互通信息、反饋情況，加強協(xié)作配合，確保全市“郵儲助農(nóng)貸”工作順利開展。
實施方案 篇4
為了有利于開展雨季“三防”工作，認真做好本公司雨季“三防”工作，立足于早計劃、早安排、早落實，最大限度地減輕洪災和水害損失，杜絕水害事故，確保安全渡汛�，F(xiàn)根據(jù)集團公司要求，制定本公司“雨季三防”工作措施。經(jīng)公司會議決定成立雨季“三防”工作領導小組，將此項工作抓緊、抓好、抓實，全力提高本公司的防災意識，切實加強雨季“三防”工作。
一、指導思想
認真貫徹“安全第一、常備不懈、以防為主、全力搶險”的“三防”工作方針，已落實我公司總經(jīng)理責任制為重點，明確“三防”明標，把握“三防”重點，規(guī)范工作程序，嚴明紀律，優(yōu)化調度，科學決策，全力以赴打好“三防”總體戰(zhàn)。
二、組織領導
1、成立“三防”領導組
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：xxx
領導組下設辦公室，辦公室設在本公司綜合辦，主任由綜合辦主任兼任。
2、“三防”領導組職責
xxx：全面負責本公司“三防”工作。
xxx：負責LNG液化廠、樊—劉管線施工現(xiàn)場“三防”工作的安排、督促工作。
xxx：負責營銷部“三防”工作的'安排、督促工作。
各成員：為“三防”工作的實施主體，積極參與本公司的“三防”工作。“三防”領導組辦公室：負責本公司“三防”制度的建立，“三防”工作數(shù)據(jù)的收集、傳遞、考核。領導組成員明確職責，確保雨季“三防”各項工作措施落實到位，將水患及時消滅在萌芽狀態(tài)中。
三、工作地點任務
1、工作地點
（1）、LNG液化廠廠區(qū)東和公路邊民房背后的排水；
�。�2）、森澤專用供氣管線沿線排水溝和安泰煤礦采空區(qū)及管線未做水工保護地段等；
（3）、三和門站；
�。�4）、薛家圪臺和樊家溝辦公區(qū)；
�。�5）重點部位是三和門站。
工作任務以清障、清淤、加固防洪、防汛設施和建筑物、重要設備的防雷設施為重點，主要處理排洪道、排水溝，確保行洪暢通。
四、保障措施
1、加強職工的培訓、教育以及職工對雨季三防知識的學習，增強職工對雷雨預防的安全意識并讓職工熟知如何防治水患。
2、對工作場所進行全面排查，加強邊坡檢查，防止雷雨期間滑坡。
3、加強對雷雨季節(jié)應急材料的儲備，做到材料定點存放，明確專人管理，建立專用臺帳。
4、按照雨季三防專項應急預案，做好防洪物資的準備工作，做到在防洪過程中有備無患，隨拿隨用。
5、在汛期到來之前開展經(jīng)常性的自檢自查，及時清理排水溝，填堵裂縫，開挖防洪溝，保證所有排水設備完好。
6、建立汛期24小時值班制度，并有記錄。
7、嚴格“三防”責任追究制，對思想麻痹、辦事不力、推諉扯皮、玩忽職守造成重大險情和事故者嚴格追究責任。
8、制定詳細的實施計劃，并形成長效機制。
五、實施計劃
1、排查階段（4.23——4.25）
2、整改階段（4.26——4.28）
3、驗收階段（5.2——5.3）
4、再整改階段（5.4——5.10）
5、再驗收階段（5.10——5.11）
6、總結階段 （5.15——5.16）
實施方案 篇5
為加強教育行風建設，規(guī)范學校辦學和教師從教行為，轉變工作作風，凈化育人環(huán)境，推動教育工作和諧發(fā)展。按照《XX年教育系統(tǒng)行風建設工作實施方案》的整體要求，結合我校工作實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動為動力，認真貫徹市教育局關于加強行風建設工作要求，緊緊圍繞教育改革發(fā)展的中心工作和任務，堅持“標本兼治、糾建并舉、突出重點、務求實效”的方針和“誰主管誰負責”的原則，以規(guī)范辦學行為、治理教育“三亂”等項工作為重點，進一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，以辦人民滿意教育為目標，扎實開展學校行風建設活動。通過加強學習、分析檢查、糾風整改，切實轉變作風，改進工作，促進發(fā)展，維護良好的教育形象，提高群眾的滿意度。
二、主要工作
按照教育局“四嚴格、四明顯”的工作目標，以進一步樹立學校良好形象，提高教師隊伍素質為核心，以規(guī)范辦學行為，加強師德建設，學生和家長滿意為標準，堅持標本兼治、綜合治理、糾建并舉、從嚴治教的方針，改善學校教育教學環(huán)境，努力辦好人民滿意的學校。
�。ㄒ唬┘訌婞h風廉政建設，規(guī)范辦學行為
1、全面貫徹教育方針，開展黨風廉政建設學習，重視黨風廉政建設教育，扎實推進廉政文化進校園活動；領導干部廉潔自律，遵紀守法，以身示范；健全和完善相關的管理規(guī)章制度；重大事項特別是涉及教職工切身利益的事情做到公開透明，接受監(jiān)督，真正做到民主管理；對違紀違規(guī)行為認真查處，對關系學生切身利益的熱點、難點問題能夠及時協(xié)調解決。
2、嚴格執(zhí)行上級主管部門及學校制定的各種規(guī)章制度。做到制度健全，依法治校；教學管理規(guī)范，課程開齊上足；認真執(zhí)行學生作息制度，努力提高教育教學質量；開展寬領域、多層次、高品位的課外實踐活動；通過召開家長會、班主任熱線電話、網(wǎng)上“家校直通車”等多種途徑，暢通學校與家長溝通渠道；加強校風、教風、學風建設；安全措施到位。
�。ǘ┘訌妿煹聨燂L建設，規(guī)范收費行為
1、重視師德師風建設，嚴格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師“十不”行為規(guī)范》等規(guī)章制度；加大教師培訓力度，積極培養(yǎng)嚴謹治學、愛崗敬業(yè)，為人師表，著力提高自身素質與能力的教師。杜絕體罰和變相體罰學生、侮辱和歧視學生、向家長索要禮金或代金劵、強制學生補課和有償家教等有損于教師形象的現(xiàn)象。
2、嚴格執(zhí)行收費公示制度，嚴格落實收費管理制度，無收費不開收據(jù)、收費不入賬和亂收費等現(xiàn)象；嚴格落實月度預算審批制度；學校經(jīng)費管理使用和日常開支規(guī)范透明；無強行統(tǒng)一征訂教輔材料、報刊雜志等現(xiàn)象；對家庭困難學生補助政策落實到位。
三加強教育教學管理，維護學校秩序
1按照國家和省頒布的課程計劃編排學期課程表，開齊課程，開足課時。杜絕體育課、體活課等課程不按規(guī)定開設或者教師敷衍的問題；教導處加強課堂教學的檢查，不允許教師私自串課或隨意增減課程、課時及不按進度教學現(xiàn)象。
2嚴格執(zhí)行統(tǒng)一作息時間。保證學生每天在校時間不超過6小時，1、2年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級不超過1小時。教師要引導學生自主學習，提高學生的綜合能力。學校嚴禁張榜公布學生成績和名次。
四、工作要求
1、加強組織領導，落實工作責任
全校上下要進一步提高對開展行風評議工作重要性和長期性的認識。必須把行風評議工作與完成本年度教育中心工作任務、推動教育發(fā)展結合起來，要把民主評議作為落實黨風廉政建設和糾風工作責任制的重要舉措，推進行風建設的重要手段，主要領導要切實履行第一責任人的'職責，建立健全分級責任制，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，具體工作專人抓，一級抓一級，層層抓落實，扎實推動評議工作的不斷深入。
2、加大宣傳教育力度，依靠教職工抓好評議工作
采取多種方式，廣泛發(fā)動教職員工，最大限度地調動教職員工關心、支持和參與行風評議的積極性；堅持開展理想信念教育、職業(yè)道德教育、法制紀律教育，筑牢抵御不正之風的思想道德防線，通過扎實的工作，使廣大干部教師在評議中被觸動、受教育、強素質，自覺提高工作效率和服務質量。
3、緊密聯(lián)系教育實際，增強民主評議的成效
要緊緊圍繞學校發(fā)展的中心工作，通過評議工作提高素質、規(guī)范行為、民主建設、健全制度、完善機制。做到“四個結合”，一是與提高教師素質相結合。深入持久加強師德教育，通過多種途徑引導教師把師德要求內(nèi)化為主觀的價值追求，自覺踐行好人民教師的光榮職責。二是與規(guī)范教育收費，進一步治理教育亂收費工作相結合。杜絕各種亂收費行為，鞏固教育收費示范區(qū)的成果，樹立教育的良好形象。三是與深化校務公開，加強學校民主建設相結合。實施校務公開，強化學校的民主管理自覺接受社會監(jiān)督。四是與健全各項規(guī)章制度相結合。深化現(xiàn)代學校制度改革試點，完善“學校章程”，建立健全切全實際的學校管理制度體系。
4、重視查找和整改問題，建立長效管理機制
要將自查、整改、創(chuàng)新制度貫穿于行風建設全過程；要建立投訴舉報、明查暗訪、問題通報、媒體曝光、責令整改、問責等制度；要創(chuàng)新思路和措施，扎實推進作風建設，讓廣大干部教職員工真切感受到民主評議工作的力度和效果；要建立起按制度辦事、用制度管人的長效機制，不斷推進學校行風建設工作取得新成效。
五、組織領導
學校教育行風民主評議工作在市教育局指導下開展，成立XX小學行風評議工作領導小組，負責學校評議工作，本著誰主管誰負責的原則，指派專人負責此項工作，堅持“一崗雙責”，要高度重視，嚴明紀律，實事求是，認真負責地貫徹落實學校實施方案，不得弄虛作假，干擾評議工作正常進行。此項工作將作為年終部門考核的一項重要內(nèi)容。
實施方案 篇6
素質教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定興趣特長班實施方案如下：
一、培養(yǎng)目標：
�。�1）以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮。
（2）在舞蹈、美術、英語等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務：
（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘學生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍。
（2）使教師和幼兒真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以幼兒的學習成績作為評價學生的唯一標準。
�。�3）鼓勵、關注、培養(yǎng)在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在舞蹈、美術、英語、表演、節(jié)目主持等方面的“小明星”。
三、主要措施：
1、創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：
給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；
2、開展豐富多彩的活動：
我們開設了3個不同類別的興趣特長班，專職輔導教師3擔當輔導培訓工作。
�。ㄒ唬┪璧柑亻L班
兒童舞蹈訓練可以使肢體各方面在力量、反映和耐力等方面受到鍛煉，提高身體協(xié)調性、敏感性、靈活性，使孩子的形體、氣質得到訓練，糾正孩子不良站姿，對于促進孩子身體健康、培養(yǎng)陶冶美的情操、豐富學習生活、開發(fā)智力等，均會產(chǎn)生明顯效果，使孩子們有一個發(fā)展藝術才華的機會。
我們開設兒童形體訓練、韻律操、兒童舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小組合及成品舞蹈。動作編排由簡到繁，運動符合由小到大，對孩子的頭、頸、肩、背、腰、手、腿、腳等依次進行規(guī)范化訓練，以增強身體各部位的軟度、力度以及關節(jié)的靈活性和動作的協(xié)調性。
�。ǘ┟佬g特長班
每個孩子都是天生的藝術家，一抹淡彩，一點創(chuàng)意，構成一個美麗的世界。用畫筆畫出自己的夢想，用心靈感受生命的陽光，捧一泓詩意的清泉，讓孩子得到全面的發(fā)展。激發(fā)兒童學習美術的興趣，陶冶兒童的藝術性情，挖掘兒童的.繪畫潛質，調動兒童智力的全面和諧發(fā)展，以豐富孩子的日常學習生活。
美術特長班旨在培養(yǎng)幼兒的審美興趣，在培養(yǎng)兒童繪畫興趣基礎上，由淺入深的加以引導。
�。ㄈ┯⒄Z特長班
英語是21世紀的國際通用語言，英語學習對于孩子未來的發(fā)展有重要影響。研究表明，幼兒時期是語言學習的關鍵時期，也是第二語言學習的黃金時期。因此我們特開設幼兒英語班，我們注重對幼兒口語、英文歌曲和聽力的訓練，讓幼兒在輕輕松松的快樂氣氛中學習英語，培養(yǎng)孩子濃厚的英語學習興趣。
四、具體課程安排。
(略)
幼兒園在扎扎實實地開展教學常規(guī)工作的同時，還精心組織各項有特色的校園活動，目的在于營造良好的幼兒園文化藝術氛圍，提高全體幼兒素養(yǎng)，從而豐富幼兒活動，培養(yǎng)孩子特長，實現(xiàn)學校的最近發(fā)展目標——提高學生的綜合素質，創(chuàng)辦有生命力的“特長班”、有特色的“特長班”，也為實現(xiàn)學校的長遠發(fā)展目標——培養(yǎng)祖國建設者的堅強后備主力奠定扎實的基礎。
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