高清一区二区三区,中文字幕一区三区

相關(guān)推薦

五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和意義說課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，是說課取得成功的前提。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和意義說課稿，歡迎大家分享。

五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和意義說課稿

尊敬領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　在這里我首先感謝學(xué)校我們提供這樣一次研討、展示、交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝工作的信任和指導(dǎo)。下面我就談?wù)勎覀兘M是如何對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研討的。

　　一、教材分析

　　我們這次說課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)下第四單元的概念教學(xué)課《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》。

　　學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)，將分兩個(gè)單元來學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)的加、減法�！缎�(shù)的產(chǎn)生和意義》是《小數(shù)的意義和性質(zhì)》這一單元中的第一課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位比較熟悉，所以在教學(xué)中主要是以米尺作為教學(xué)小數(shù)意義的直觀教具，以長(zhǎng)度單位為例來說明小數(shù)實(shí)質(zhì)上是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，明確“分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來表示”。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，要使學(xué)生明確小數(shù)的產(chǎn)生和意義、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系、掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率，從而對(duì)小數(shù)的概念有更清楚的認(rèn)識(shí)。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”，本節(jié)是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的第一課時(shí)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)小學(xué)生年齡特征和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在愉快的探究活動(dòng)中，知識(shí)、能力、情態(tài)諸方面得到發(fā)展。小數(shù)的意義屬于概念教學(xué)，較為抽象，在操作中要重過程。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)概念認(rèn)知的思維特點(diǎn)，我們?cè)谥贫ū菊n教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注意聯(lián)系生活，盡量聯(lián)系學(xué)生身邊的事物，充分利用有效資源讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的探究與發(fā)現(xiàn)的過程，使他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中理解知識(shí)、掌握方法，學(xué)會(huì)思考、獲得積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)自身全面和諧發(fā)展，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打好基礎(chǔ)

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材內(nèi)容的的特點(diǎn)，我制定了以下三維目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、了解并經(jīng)歷小數(shù)的產(chǎn)生過程，理解小數(shù)的意義。

　　2、知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量和探索等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，加深對(duì)小數(shù)概念理解。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo);

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

　　2、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

　　四、說重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)的意義。

　　難點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。在整個(gè)的過程中教師更多的是參與者、合作者、引導(dǎo)者、規(guī)范者。

　　五、教法：

　　本節(jié)課的教學(xué)方法設(shè)計(jì)，我根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力，在教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生時(shí)，我以測(cè)量物體的長(zhǎng)度為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中獲得在測(cè)量得不到整數(shù)結(jié)果時(shí)，需要把1米平均分成10份、100份、1000份、、、、用比較小的單位來計(jì)量的實(shí)踐經(jīng)歷，從而明白小數(shù)產(chǎn)生的過程，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)。在探索小數(shù)的意義、計(jì)數(shù)單位、相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率時(shí)，我再次給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列的自主探究、合作交流的空間，由學(xué)生熟悉的米尺直觀認(rèn)識(shí)一位小數(shù)表示十分之幾，探究?jī)晌恍?shù)表示幾分之幾，三位呢、通過聯(lián)想認(rèn)識(shí)四位、五位小數(shù)表示的意義，再到抽象概括小數(shù)的意義，然后學(xué)生通過認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、積極交流，概括總結(jié)出小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。讓學(xué)生在探究過程中共同經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和發(fā)展過程。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全員參與，讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中鍛煉、提高各方面的能力，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)的同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。

　　六、學(xué)法：

　　通過學(xué)生的一系列的自主探究活動(dòng)，讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口活動(dòng)中自主探究，理解并抽象出小數(shù)產(chǎn)生和意義、再通過觀察、思考、猜測(cè)、驗(yàn)證等不同的探究過程，獲得積極的情感

　　體驗(yàn)及知識(shí)的形成體驗(yàn)，促進(jìn)自身全面和諧發(fā)展。

　　七、說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　米尺（不少于1米）、兩個(gè)注有標(biāo)價(jià)的玩具、多媒體課件。

　　八、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　在本節(jié)課的回憶反思中，反復(fù)研討認(rèn)真解讀課本，在專家的精心指導(dǎo)下我們領(lǐng)悟到，只有尊重教材，充分理解教材的意圖，充分利用教材的資源，才能真正走進(jìn)新課堂。下面就談?wù)勎覀兊慕虒W(xué)過程的設(shè)計(jì)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　上課伊始，多媒體出示葉圣陶的名言，其目的是向?qū)W生滲透科學(xué)的學(xué)習(xí)方式是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵的教育。再說玩具標(biāo)價(jià)，借助元、角、分間的進(jìn)率，引出十進(jìn)制分?jǐn)?shù)，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)小數(shù)知識(shí)的好奇心，引發(fā)強(qiáng)

　　烈的求知欲望，為小數(shù)的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。接著通過學(xué)生分組對(duì)某一物體長(zhǎng)度的實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往得不到整數(shù)結(jié)果，還需要把一個(gè)單位平均分成10份、100份、1000份·····等較小的單位來量，經(jīng)歷小數(shù)產(chǎn)生的過程。進(jìn)而說出生活中小數(shù)的運(yùn)用，加深對(duì)小數(shù)產(chǎn)生的必要性認(rèn)識(shí)。然后由學(xué)生提出想學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，導(dǎo)入課題。

　　2、在自主探究過程中，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)

　　這部分內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)我是分兩段進(jìn)行的：

　　第一段教學(xué)小數(shù)意義：我精心設(shè)計(jì)了探索小數(shù)意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主體驗(yàn)知識(shí)形成過程的空間，提供自主探究、交流的機(jī)會(huì)。先讓學(xué)生拿出米尺觀察1米有多長(zhǎng)，接著設(shè)疑:把1米平均分成10份，每份在尺子是多少?(1分米)寫成分?jǐn)?shù)是多少？（十分之一米）寫成小數(shù)呢？（0、1米）邊引導(dǎo)學(xué)生探究邊板書，0.1米就是1/10米，用小數(shù)表示是0.1米，再讓學(xué)生獨(dú)立思考，4分米、7分米分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示是多少米？然后讓學(xué)生在小組內(nèi)自主探究，合作交流:把1米平均分成100份或1000份，用分?jǐn)?shù)、小數(shù)分別怎樣表示？仔細(xì)觀察，在今天的學(xué)習(xí)中，什么樣的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來表示。這樣學(xué)生能很快發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)是有聯(lián)系的。分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。小數(shù)的意義水到渠成自然生成。

　　第二段教學(xué)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位、相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率，教學(xué)時(shí)我借助板書讓學(xué)生觀察、思考、交流探究出小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一、、、、、寫作0.1，0、01，0、001、、、、引導(dǎo)學(xué)生從長(zhǎng)度相鄰單位間的進(jìn)率去自主探究小數(shù)相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。

　　在本環(huán)節(jié)中我大膽放手讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展過程，鍛煉和提高了學(xué)生諸多方面的能力，促進(jìn)了自主發(fā)展。

　　3、練習(xí)形式多樣化，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了用“比一比”“賽一賽”的形式組織練習(xí)活動(dòng)，符合學(xué)生“爭(zhēng)勝”心理，促使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來。然后巧設(shè)游戲，再一次激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在輕松、愉快的氛圍中，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得以鞏固

　　4、介紹小數(shù)產(chǎn)生的歷史

　　通過對(duì)小數(shù)產(chǎn)生的歷史的介紹，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。同時(shí)也向?qū)W生提出了希望：只有隨時(shí)改善自己的學(xué)習(xí)方式，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高課堂效率！

　　5、全課小結(jié)

　　通過學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及內(nèi)化的信息。

　　九、說板書設(shè)計(jì)

　　為了便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究，更為了突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：

　　小數(shù)的產(chǎn)生和意義

　　1分米=十分之一米=0.1米

　　1厘米=百分之一米=0、01米

　　1毫米=千分之一米=0、001米

　　通過這次研討談點(diǎn)收獲：我們認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)努力做到

　　1、充分理解教材的意圖，充分利用教材的資源。

　　2、尊重教材，合理地運(yùn)用教材。

　　3、從實(shí)際出發(fā)，把握教材的縱橫聯(lián)系。