老師作文（優(yōu)秀）
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
從幼兒班開始，我接觸過許許多多的老師。他們各有各的特點。都時不時吸引著我，令我魂牽夢繞。不過，令我最難忘的是小學五年級的何老師。
她有一張圓圓的臉，不高不矮的身體，嗓音也并不高。一位平凡的教師，卻是令我終身難忘的人。
還記得那是一個風和日麗的早晨，迎著初升的太陽，新的一天又開始了。鳥兒還在歌唱“祖國”。校園里的花兒在陽光的沐浴下顯得格外艷麗，大樹爺爺伸伸腰望著太陽又笑瞇瞇地閉上了雙眼。校園里的一切都是那么地令人心曠神怡。同學們還在“嘰嘰喳喳”地說著。這時老師忽然進來了，手里還拿著一沓試卷。老師敲敲桌子示意讓同學們安靜下來�！巴瑢W們，今天，我們來做一份試卷，看一下你們預習得怎么樣了�！痹嚲戆l(fā)下來了，有的同學抓耳撓腮，有的仿佛胸有成竹的樣子，有的……我看了一下題目便做了。時間過得很快，不知不覺該交卷了。我信心滿滿地把試卷交了。晚上，當我拿到試卷時，我大吃一驚：不及格，像晴天霹靂直打到我的心里。老師把我叫上去，我把頭低得很低。眼淚卻浸滿了雙眼。上課了老師的講解，我一句也沒聽進去。只是望著試卷發(fā)呆。下自習了，老師叫我留下。我想：完了，該來的還是來了。老師叫我過去，摸著我的頭說：“別傷心，失敗是你的一顆絆腳石，它會使你跌倒，跌倒了可以再爬起來，怕的是從此再也不敢站起，不要因為它而放棄你的夢想。也許它是一把鑰匙，會為了打開成功的‘大門’……”“老師，我明白了！”那一次，你笑了，為我打開了一扇心窗。
今天想她對我是多么重要��！還刻有一次，您教我們的第一首詩嗎？唐代大詩人李白的.詩《靜夜思》。那時同學們剛接觸文字，您費了很大的勁才教會我們。下課了，我們總喜歡圍在你的身邊聽您唱兒歌講故事。您總是耐心地給我們唱講。誰遇到困難了，您總樂意為他分憂。還記得有一次，我的午飯被人偷吃了。您看見我一個人坐在那兒。您便輕輕地走過來，把手搭在我的胳膊上，問我怎么一個人坐在那兒。聽完了事情的原由，您牽起我的小手說：“跟我一起吃吧，反正我也悶得慌。”
十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。歲月可以帶起您的黑發(fā)，便帶不走我對您的感激之情。老師，您是我迷失方向時的燈塔，為我指引了前進的道路。
老師作文 篇2
教師，這個神圣又艱辛的職業(yè)，是每一個學生所敬佩和熱愛的？任何行業(yè)都是無法占據他在學生心目中的地位的。因此，我們都愛尊敬的老師。
老師是我們每一個學生的心靈雞湯，它引導大家走上勝利的曙光；老師像蠟燭點燃自己，照亮我們前方的路，讓大家永遠熱愛祖國，為祖國貢獻一切。每一個人都有自己的導師，無論是貧窮還是富有，無論是知識淵博的，還是無所事事的。在我們的身邊，總會有一個個老師，在默默的為我們指引正確的方向；總會有一個個老師，在我們退縮的時候，想方設法的引導我們去克服困難勇往直前；總會有一個個老師，在我們遇到困難的時候，挺身而出，幫我們解憂排難。��！敬愛的老師，千言萬語匯總成一句話：謝謝——尊敬的老師！
老師，您們的`微笑，讓我們有著巨大的正能量。世界上有著許許多多的關于學習的名人名言，這些名人名言需要細心的指導，才能知道蘊含的意義。所以，老師如知識的寶典，教會我們豐富的知識。
敬愛的老師，您們是滅不了的火種，你將永遠點燃我們心中的理想，點燃我們心中的希望，讓彼此走向成功的彼岸！��！
敬愛的老師，沒有了您，我們將永遠無知識，無智慧，有了您才會擁有眾多的智慧，謝謝老師！
老師作文 篇3
老師的愛，一直醒著
是誰，用汗水洗滌我們的夢想；
是誰，用微笑擦亮我們的眼眸；
是誰，用自己的青春換來我們燦爛的明天？
是您，日日夜夜陪伴在我們左右的、不離不棄的二中老師！
或許你會問：對于二中學生來說，幸福是什么？幸福是在學校里為了自己的夢想埋頭苦干嗎？幸福是用自己的行動見證二中的奇跡嗎？幸福是看到自己傲人的成績之后歡喜嗎？……
是的，這些都是，但我更認為，幸福是二中老師無怨無悔的付出；幸福是老師默默無聞的奉獻；幸福啊，是老師諄諄的教誨；幸福是綻放在二中校園里的那抹新綠，是老師陪我們走過泥濘遺留在身后的那行足跡，是在老師的激勵下從沉默中的爆發(fā)，折服后的蘇醒，是二中學生對整個大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂、最敏感、最有力的回應！
我所見過的二中老師，是最辛勤的園丁，或許有些老師的經驗并不豐富，但他們用自己滿腔的熱情，為衡水二中創(chuàng)造了一個又一個的輝煌！
鏡頭轉向我們的操場，千萬莘莘學子在老師的栽培下練就了天下第一操，我們?yōu)橹械津湴粒〔俸蟀鄷�，老班總會點出我們存在的問題，希望我們能夠改進，殊不知在這之前他有多少個日日夜夜為我們而操心。是的.，我們曾有過抱怨，抱怨他們?yōu)槭裁茨敲床唤饲椋瑸槭裁匆屛覀內绱司o張，為什么在抓學習的時候還要抓常規(guī)……但，回想起，誰會用自己美好的青春奉獻在與自己非親非故的人身上？千言萬語也道不盡我們對老師的感激！
或許你會認為二中是艱苦的，但，就我個人而言，那是一種美麗的情愫。忘不了，計超主任在高考中身扛水桶時的背影；忘不了，紅雷主任給的棒棒糖的甜美味道；忘不了，艷東老班為我們操勞的身影，讓我們總想拋開所有的拘束，親切地叫他一聲：哥！
嗨！還記得英語老師為我們放動聽的英文歌嗎？還記得體育課上我們與老師一起跳過的皮筋嗎？還記得一個有一個雨季，老師們?yōu)槲覀儝哌^的干凈的操場嗎？還記得軍訓的時候鄰班班主任背著生病的學生時那高大的身軀嗎？還記得考試成績不如意時老師的鼓勵嗎？還記得……一切一切的美好都化作了我們二中學生不斷奮進的動力！
懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞，深深銘記二中與老師的恩情，讓我們懷著屬于自己的那份激情，為二中喝彩！
老師的愛，一直醒著！
老師作文 篇4
對于集體活動，我雖然還像以前那么不愿意參加，但再也不像以前那樣畏懼了，這都虧了我以前的班主任——王老師。
約莫二年級的時候，我們班里的一位“小老師”（就是在早晨幫助老師帶領同學讀書的同學）因為總是遲到而被老師“開除”了。王老師決定再選一位“小老師”
“誰愿意當小老師？”王老師笑瞇瞇地問。仿佛約好了似的，同學們一起“刷”地舉起來手，仿佛是受到春雨的竹筍一樣。但是你用心看，一定會發(fā)現，有一個人沒舉手！那個人就是我。我把頭埋到兩只手里——就像鴕鳥遇到危險時把頭埋到沙子里一樣。我討厭這些活動，說的更準確些的'話，是害怕，雖然我覺得當小老師挺威風的，但我沒這個勇氣。
可是我的運氣很不好，王老師偏偏抽中了我。她把目光移到我這邊，說：“***同學，你來試一試吧？”什么？不？我拼命地搖頭，說：“不要！算了吧！”我平時膽子挺小的，可到了這種時候，也只能與老師針鋒相對了。
“我來當！”一個同學說。
“你看，別人都更你搶了！”
王老師拍了拍我的肩膀，“膽子要大點兒！當小老師很簡單的，而且你也該參與一些活動嗎！”于是，我就同意了。
從此我當上了小老師，我當小老師越來越嫻熟，我的膽子也越來越大。先后又參加了演講、書法比賽，這與王老師給我當小老師的機會是分不開的。
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