實施方案4篇[精選]
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的實施方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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實施方案 篇1
20xx年來，善嘉中學(xué)特長教育發(fā)展項目總體實施情況良好，收到了預(yù)期的效果，20xx年在年終考評中被評為學(xué)校的特色項目。2浙江省普通高中正在全面深化普通高中課程改革，善嘉中學(xué)積極爭創(chuàng)省級特色示范性普通高中。善嘉中學(xué)20xx年被確定為嘉興市通用技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)，作為學(xué)科基地發(fā)展方面應(yīng)該為市域范圍學(xué)校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程群。基于這三個方面的考慮，學(xué)校決定在原有的基礎(chǔ)上以技能特長特色項目的基礎(chǔ)上，組織符合學(xué)校實際，符合課程改革的理念，以與學(xué)科基地的作用相符合的技能特長課程群建設(shè)作為20xx年學(xué)校發(fā)展性評價項目。
一、現(xiàn)狀分析
浙江省二輪高中課程改革已經(jīng)全面實施，深化課改是目前普高的核心工作，根據(jù)“減總量、調(diào)結(jié)構(gòu)、優(yōu)方法、改評價、創(chuàng)條件”的總體要求，加快必修、選修二大課程體系建設(shè)。學(xué)校根據(jù)要實現(xiàn)學(xué)生在共同發(fā)展基礎(chǔ)上有選擇學(xué)習(xí)和個性發(fā)展的需求，確立善嘉中學(xué)“人嘉學(xué)善”為核心育人理念，以培養(yǎng)“三嘉五善”學(xué)生為育人目標，嘉木、嘉石環(huán)境育人，嘉言、嘉禮習(xí)慣育人，嘉訓(xùn)、嘉愿理想育人，實現(xiàn)善學(xué)、善思、善行、善進、善和的育人特色。以市級學(xué)科基地為依托，要為學(xué)生的發(fā)展提供既符合學(xué)校特色，又能促進技能特長發(fā)展的`課程群。構(gòu)建符合學(xué)校特色的選修課程體系，以最大可能滿足不同潛質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展需求，促進學(xué)生在共同基礎(chǔ)上的選擇性學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展。
二、發(fā)展目標
1．以通用技術(shù)市級學(xué)科基礎(chǔ)為依托，整合課程資源，利用學(xué)科基地，人才資源開發(fā)等優(yōu)勢建設(shè)技能特長類課程群，為縣域、市域普通高中學(xué)校和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的技能特長選修課程。包括實用家電常識、家電的使用與維護等。已經(jīng)為學(xué)生開設(shè)的課程有：ZYIS02Photoshop從入門到精通、ZYIS03電工基礎(chǔ)、ZYIS07機械基礎(chǔ)、ZYIS08電學(xué)儀表使用、ZYIS11測量的技巧、ZYIS19電子控制技術(shù)、ZYIS22工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、ZYIS23三維制圖、ZYIS25CAD二維制圖、ZYIS26建筑與設(shè)計、XQIS09動漫制作技法入門、ZSIS043D眼鏡的制作與應(yīng)用等。
2.強化普職合作之路，以幸福生活為主題開發(fā)提高生活質(zhì)量課程，做優(yōu)生活技能類課程群。包括家政服務(wù)技能課程、家庭理財、投資等家庭經(jīng)濟類課程。已經(jīng)為學(xué)生開設(shè)的課程有：ZSFL10自然災(zāi)害與防治、ZYIS01服裝的學(xué)問、ZYIS05面點制作、ZYIS09家庭葡萄酒的釀制、ZYIS14輕松學(xué)理財、ZYIS21初級毛線編織法、ZYIS25洗滌劑中的化學(xué)、等。
3.開發(fā)與縣域經(jīng)濟特色機構(gòu)結(jié)合的地方特色類課程群，包括“黃酒”子課程群、地方農(nóng)特產(chǎn)子課程群等，了解當?shù)亟?jīng)濟社會特色，為今后服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟社會做好必要準備。已經(jīng)為學(xué)生開設(shè)的課程有：ZYIS04善嘉農(nóng)特產(chǎn)資源、ZYIS10常見食用菌栽培技術(shù)、ZYIS13黃酒的品鑒、ZYIS16黃酒與化學(xué)、ZYIS20花卉栽培等。
4.借力學(xué)校特色優(yōu)勢，開發(fā)健康文化類課程群。包括體育系列課程、美術(shù)（攝影）系列課程、音樂系列課程。讓每一位學(xué)生在高中階段都能培養(yǎng)一項屬于自己的，能受益終身的體藝特長。已經(jīng)為學(xué)生開設(shè)的課程有：XQIS02攝影入門、ZYIS15校園花樣趣味跳繩、ZYIS17形體舞蹈練習(xí)、ZYIS18寫字與書法、XQIS01興趣素描、XQIS03合唱藝術(shù)與實踐、XQIS04圍棋入門、XQIS05羽毛球入門、XQIS06籃球裁判實踐、XQIS08色彩、XQIS12校園定向運動與拓展訓(xùn)練、XQIS13禪繞畫等。
在以上四個“課程群”建設(shè)中力爭開發(fā)40門課程，并力爭有20門及以上課程獲縣級精品課程，15門及以上獲市級以上精品課程。
三、保障措施
1.成立學(xué)校技能特長拓展教育及課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，設(shè)立專職辦公室，具體負責、協(xié)調(diào)、組織實施工作。
2.成立課程資源中定評價委員會，負責課程資源的開發(fā)利用。
3.成立選課指導(dǎo)委員會，具體負責學(xué)生的選課指導(dǎo)工作。
4.積極籌措課程開發(fā)資金和實訓(xùn)設(shè)備基地投入保證資金，拓展與職業(yè)中專的普職合作機制，整合普職資源，豐富技能教育的內(nèi)涵。
5.建立選修課程開發(fā)教師培養(yǎng)、促進機制，通過課程開發(fā)的基本范式培養(yǎng)，提高教師課程開發(fā)能力。
20xx年6月（修訂）
實施方案 篇2
指導(dǎo)思想：
加強口語測試有助于檢查學(xué)生口頭交流，能促進、引導(dǎo)學(xué)生大膽表述。通過測試激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
一、背誦（共5分）
考核內(nèi)容：抽取課本中要求背誦的篇目
評價標準：
1、背誦時正確、流利、有感情，極個別的添字、漏字現(xiàn)象不扣分。
2、背誦時不太流利、沒什么感情，出現(xiàn)少數(shù)的添字、漏字現(xiàn)象，扣1—2分。
3、背誦有困難的學(xué)生，允許其再練習(xí)，準備好后重新背誦，再評分。
二、朗讀（共10分）
考核內(nèi)容：從《親近母語》選一篇自己認為讀得最好的課外短文進行朗讀。
評價標準：
1、正確、流利、有感情地朗讀短文，極個別的添字、漏字現(xiàn)象不扣分，讀得特別好的'可酌情加分。
2、比較正確、流利地朗讀短文，有少數(shù)添字、漏字現(xiàn)象，扣1—3分。
3、朗讀有困難的學(xué)生，允許其在老師或同學(xué)的幫助下再練習(xí)，準備好后重新朗讀，再評分。
三、口語交際（共5分）
考核方法：平時觀察與期末測試相結(jié)合，老師與學(xué)生一起評價。
考核內(nèi)容：我在 “六一”這一天
評價標準：
1、有表達的自信心，積極參與討論，對自己感興趣的話題能用普通話清楚地表達自己的看法。與人交流態(tài)度自然大方，有禮貌，不扣分。
2、較積極地參加討論，能用普通話較清楚地表達自己的看法，與人交談態(tài)度較自然大方，有禮貌，扣1—2分。
3、不善于與別人交談，不善于用普通話清楚地表達自己的看法，扣3—4分
實施方案 篇3
一.理解新課標
1.新課標基本理念
(一)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄
(二)改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式,努力體現(xiàn)課程的時代性
(三)強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
(四)注重學(xué)生運動愛好和專長的形成,奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)
2.新課程目標
運動參與
運動技能
身體健康
心理健康
社會適應(yīng)
3.新課程內(nèi)容
為了滿足學(xué)生在體育與健康方面不同層次、多樣化的需求,《標準》將高中體育與健康課程內(nèi)容劃分為必修和選修兩部分。必修內(nèi)容是對全體學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程內(nèi)容的共同要求。為了與九年義務(wù)教育體育與健康課程的四級學(xué)習(xí)水平相銜接,《標準》設(shè)置了兩級學(xué)習(xí)水平(水平五、水平六)和七個系列(包括田徑類項目,球類項目,體操類項目,水上或冰雪類項目,民族民間體育類項目,新興運動類項目六個運動技能系列以及一個健康教育專題系列)(圖2)。
高中采用學(xué)分制,學(xué)生必須修完11學(xué)分才可畢業(yè)。水平五規(guī)定了每一位高中學(xué)生通過自己的努力應(yīng)達到的學(xué)習(xí)目標,是全體高中學(xué)生的共同必修內(nèi)容。其中,六個運動技能系列必修10學(xué)分,健康教育專題系列必修1學(xué)分。在運動技能學(xué)習(xí)中,基于田徑類項目在促進學(xué)生體能發(fā)展和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面的重要性,要求學(xué)生在田徑類項目系列中至少必修1學(xué)分。水平六是為部分學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標。
高中學(xué)生在水平五階段可以根據(jù)自己的條件和愛好在學(xué)校確定的范圍內(nèi)選擇運動項目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而減少運動技能學(xué)習(xí)的項目內(nèi)容,以形成運動愛好和專長,滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
為滿足學(xué)生選項學(xué)習(xí)的需要,《標準》在水平五和水平六的運動技能中各設(shè)立六個系列。每個系列包含若于模塊,一個模塊出某一運動項目(如籃球、有氧操、短距離跑、中長跑、太極拳、輪滑等)中相對完整的若干內(nèi)容組成,一般為18學(xué)時,以便學(xué)生對所選模塊進行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生每完成一個模塊的學(xué)習(xí),且成績合格即可獲得1個學(xué)分。高中三年中,學(xué)生修滿11個必修學(xué)分(含田徑類項目系列必修1學(xué)分,健康教育專題系列必修1學(xué)分)方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。高中體育與健康課程通常按每周2學(xué)時安排。高三年級第二學(xué)期學(xué)校仍應(yīng)保證學(xué)生必要的體育活動時間。
學(xué)校應(yīng)鼓勵有體育興趣和愛好的學(xué)生在完成11個必修學(xué)分的基礎(chǔ)上修得更多學(xué)分;建議有志于向體育運動及相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生,至少再選擇5個學(xué)分以上的體育與健康課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。
學(xué)生可以將水平六作為選修1的學(xué)習(xí)內(nèi)容(在運動技能的學(xué)習(xí)中,應(yīng)建議學(xué)生選擇同一運動項目進行學(xué)習(xí),以進一步提高學(xué)生在該項目的運動技能水平),也可以選學(xué)水平五中其他運動項目中的模塊。在進行選修Ⅰ的學(xué)習(xí)時,同樣應(yīng)注意體現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面具體目標的學(xué)習(xí)要求(圖2)。
二.學(xué)校的基本情況
我校地處農(nóng)村,學(xué)生大部分來源于周邊農(nóng)村及少數(shù)城里。由于學(xué)生在初中階段的體育學(xué)習(xí)情況不一,學(xué)生的理論和運動技能知識相對懸殊很大。學(xué)校目前共有高中部55個班級,其中高一17個班、高二19個班、高三19個班,班級人數(shù)相對較多。目前學(xué)校配備體育教師6人,學(xué)校有300米田徑場一片,內(nèi)有籃球場2片�，F(xiàn)正有400米標準田徑場及8片籃球場和4片排球場在建。
三.具體工作流程及計劃
1.開學(xué)初,召開高一全體學(xué)生廣播會,講清新課標,布置好選項的注意點。我校因為條件有限,故開展武術(shù)、籃球、排球、足球、健美操、羽毛球六項
2.與教導(dǎo)處協(xié)調(diào)好課次安排。
3.第二周,組織學(xué)生進行選項。前9周高一進行田徑必修課教學(xué)。
4.體育組重新合成新的教學(xué)班并統(tǒng)計出具體學(xué)生名單,以備以后上課檢查人數(shù)。
5.組織好體育組老師分配各項選修課內(nèi)容。
6.健康教育內(nèi)容穿插在六學(xué)期內(nèi)完成。
四.實施工作細則
1.組織本學(xué)科教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí),掌握新課程標準理論思想,統(tǒng)一認識,實行備課組長負責制。
2.建立學(xué)生身體形態(tài)健康狀況的電子檔案,建立學(xué)生選修項目及學(xué)分獲得情況的電子檔案及文本檔案。
3.各年級學(xué)生打破班級界限進行選修。
4.研究高中女生的.體育興趣愛好,尋找出學(xué)生更多的愛好項目。
5.注意把體育活動課、比賽、運動會作為體育課的延伸,相互結(jié)合,互為己用。
6.教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的。教師要以教促學(xué),互教互學(xué),相互尊重,相互補充,與學(xué)生共同創(chuàng)造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。
五.高中體育與健康課程學(xué)習(xí)評價
1.學(xué)習(xí)評價內(nèi)容
體能,體質(zhì)的評價
知識與技能的評價
學(xué)習(xí)態(tài)度的評價
情感表現(xiàn)與合作精神的評價
健康行為的評價
2.學(xué)習(xí)評價的方法
定量評價與定性評價相結(jié)合
過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合
絕對性評價與相對性評價相結(jié)合
3.學(xué)習(xí)評價的形式
學(xué)生自我評價占35﹪
學(xué)生相互評價35﹪
教師評價30﹪
學(xué)習(xí)評價依據(jù)
六.學(xué)分管理
學(xué)分認定
校長室、教導(dǎo)處、班主任、科任教師負責學(xué)生的學(xué)分認定工作。
學(xué)生按規(guī)定完成某一模塊學(xué)習(xí)并考試后,由科任教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情況和考核成績填寫好下面表格送交教導(dǎo)處終評確認。經(jīng)教導(dǎo)處審核后向?qū)W生公布。學(xué)生如有異議在公布之日起15日內(nèi),向教導(dǎo)處提出復(fù)議。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)生的復(fù)議申請召開相關(guān)老師及班主任的會議,公開復(fù)議,作出最后確認,并通知該學(xué)生。
學(xué)生學(xué)分材料歸檔,放入個人檔案。
學(xué)生因考試不及格不能獲得學(xué)分可申請一次補考。補考仍不能獲得學(xué)分,可申請重修,改修或放棄(必修課程不得放棄)。
學(xué)生休學(xué)若已取得學(xué)分的可繼續(xù)使用;未取得學(xué)分的,由教導(dǎo)處安排重修或補修。
實施方案 篇4
一、交貨方案
1、設(shè)備的交付及檢查
1）設(shè)備的交付設(shè)備送達后由甲方負責人核對設(shè)備的型號和數(shù)量是否與合同相符。如果相符，則進行設(shè)備的檢查，如若不符，則對不符的設(shè)備不予簽收。
2）設(shè)備的檢查設(shè)備型號和數(shù)量相符，則對設(shè)備進行檢查。
A、包裝外觀檢查包裝外觀檢查就是對設(shè)備的外包裝的完整性進行檢查，看是否有破損或嚴重的損壞。
B、開箱檢查打開外包裝，檢查設(shè)備是否完整、各種資料及配件是否齊全。
C、通電檢查通電測試設(shè)備是否能正常工作。
二、運輸方案
根據(jù)成品的搬運特點，制定搬運規(guī)定以保證成品質(zhì)量。搬運過程中應(yīng)指定責任人，負責產(chǎn)品交付過程中的成品質(zhì)量；在運輸過程中保護好包裝箱及其標識，防止產(chǎn)品在運輸中損壞，確保產(chǎn)品安全地發(fā)送到目的地；根據(jù)產(chǎn)品的搬運特點，對于搬運及運輸工人，進行必要的培訓(xùn)，以具備成品搬運的要領(lǐng)，并作為成品防護的重要手段。
三、倉儲保管方案：
設(shè)備進入現(xiàn)場要及時入庫，出入庫時要輕拿輕放，搬運設(shè)備要注意標識，嚴謹不按規(guī)定搬運。現(xiàn)場配備專人對進場設(shè)備進行管理，做好設(shè)備的出入記錄。做好設(shè)備的防護工作，確保設(shè)備的正常使用。
四、驗收方案
設(shè)備進場后由項目技術(shù)負責人及與物資相關(guān)人員進行物資驗收。
1）按工程量清單和采購合同的.規(guī)定，核驗物資的規(guī)格、型號、數(shù)量等；
2）按供貨商提供的物資資料核對物資的技術(shù)性能、外觀尺寸、外包裝與質(zhì)量證明文件的相符性、產(chǎn)品的日期、強度、環(huán)保性能等，并根據(jù)資料管理規(guī)程的規(guī)定對物資抽樣復(fù)試。
3）經(jīng)現(xiàn)場檢驗，無質(zhì)量證明文件的或文件不全的產(chǎn)品視為不合格，技術(shù)負責人拒絕簽字驗收，并告知拒絕收貨。
4）經(jīng)現(xiàn)場檢驗不符合工程量清單要求、國家及地方標準規(guī)定、采購合同的要求，技術(shù)負責人拒絕簽字驗收。
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