五年級(jí)的作文【必備7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文7篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
小時(shí)候，因?yàn)槲殷w質(zhì)差，所以常常生病。藥，幾乎成了我的正餐了。為了增強(qiáng)體質(zhì)，去年夏天，我參加了太極拳訓(xùn)練班。這里面有苦，也有甜，更有令人欣喜的收獲……苦。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。為了有個(gè)好身體。我可吃盡了苦頭：寒冬的早晨，真冷啊。西北風(fēng)呼呼地刮著，刮在臉上如小刀割著一般�？晌胰耘f哆哆嗦嗦地五點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到訓(xùn)練大廳去練拳，手凍得像十根小蘿卜似的伸不開，腳凍的如小貓咬似的直往地上跺；炎炎夏日，那熱的，汗水像斷了線的珠子直往下落，衣服像在水里浸過了一樣找不到一處是干的。
真可謂“冬練三九，夏練三伏”；就算在寒冬烈日下度過的日子很苦，也不如這件事情苦：有一次，老師當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我，說我勤學(xué)好問、能吃苦、進(jìn)度也快。那些拳友表面上心服口服，可他們有的瞪了我一眼，有的不屑的撇撇嘴，似乎覺得這沒什么大不了的。我只好忍了忍�？伤麄兛偸呛臀易鲗�(duì)：和我打拳的速度不一致、玩游戲不讓我去玩、還總是占我的位子。我不但要經(jīng)得起身體上的痛苦，還要經(jīng)得起精神上的痛苦！氣得我直埋怨：“這么苦，還不如不練了呢！”可是一想到那讓我惡心的藥時(shí)，勁頭又來了，想放棄的念頭又消了，我要用“刻苦”戰(zhàn)勝“藥苦”！堅(jiān)持就是勝利！于是，我起早貪黑地練，我廢寢忘食地練……甜俗話說得好，“苦盡甘來”。不是嗎？因?yàn)槲业男燎诳炭�，名為“武琳”的我終究沒有辜負(fù)我名字的“期望”，而被別人稱贊為“文武雙全”；因?yàn)槲业男燎诳炭�，一向體育成績(jī)不咋地的我終于如愿以償?shù)昧藗�(gè)“優(yōu)”；因?yàn)槲业男燎诳炭�，我�?太極拳在一次次表演中獲得好評(píng)……今年四月，在我校——固鎮(zhèn)實(shí)小舉辦的首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我和拳友們表演的“原地太極拳”得了特等獎(jiǎng)，還得了具有紀(jì)念意義的獎(jiǎng)品呢。我心里這個(gè)甜呀，恨不得告訴全世界的人……這一切，是我努力、勤奮、刻苦的最好見證！
現(xiàn)在，弱不禁風(fēng)的我找不到了，我變成了一個(gè)身體健康的辣妹子；又懶又饞的我找不到了，我變成了一個(gè)勤快的小黃牛；又矮又胖的我找不到了，我變成了一個(gè)又高又瘦的"模特”……爸爸媽媽都說我因?yàn)榫毺珮O拳，身體越來越好了！練太極拳不僅使我強(qiáng)身健體，還讓我學(xué)到了許多書本上沒有的東西，更讓我體會(huì)到了“滴水穿石”、“堅(jiān)持就是勝利”等這些至理名言的深刻含義。這些道理不僅讓我的拳藝更勝一籌，還讓我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)大有受益。我喜愛太極拳，它能培養(yǎng)我的意志；我喜愛太極拳，它能開發(fā)我的智力；我喜愛太極拳，它能增強(qiáng)我的自信；我喜愛太極拳，更希望全世界的小朋友都來學(xué)習(xí)中國(guó)的國(guó)粹——太極拳！
五年級(jí)的作文 篇2
暑假去南京，爸爸媽媽帶我游覽了 有“江南第一湖”美譽(yù)的莫愁湖。莫愁 湖位于南京秦淮河西，是一座有著一 千五百年悠久歷史和豐富的人文資源 的江南古典名園，為六朝勝跡。 一進(jìn)莫愁湖公園的大門，撲入眼 簾的是一望無際的荷塘。荷葉撐起一 把把綠傘，遮蓋了整個(gè)水面，像一床 巨大的綠色被子蓋在湖面上，一朵朵 鮮艷的荷花從密密的葉縫間探出頭 來，在綠色的舞臺(tái)上一起唱著歡樂的 歌。看到這美景，我做了一首小詩(shī)： 荷塘 夏日陽(yáng)光照，荷花真美麗 。 緣何滿堂綠？荷葉相偎依。 我們還看到，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的湖上架著一 座拱形的石橋，把湖的兩岸連接起 來，橋的左右兩邊還各有兩個(gè)小橋 洞。白色的石橋像一條玉帶搭在綠色 的湖面上。 從公園進(jìn)口處一直往里走，眼前 是一個(gè)盡顯江南特色的小湖和幾座假 山石。繞過小湖和山石，我的眼睛馬 上被一座漢白玉塑像吸引住了——這 就是美麗的`莫愁女。
她的頭發(fā)挽得高 高的， 甜美地微笑著直視前方。她手 里提著一個(gè)籃子，亭亭玉立。相傳莫 愁女端莊賢惠，聰明樂觀，樂于助 人，后人為了紀(jì)念她，便將“石湖 城”這個(gè)地方改名為“莫愁湖”，并為她 塑像。這里，樓、軒、亭、榭倒影在 湖中，真是一個(gè)賞心悅目的地方�。� 穿過一段曲徑回廊，莫愁湖便呈 現(xiàn)在我們面前了。這幾日南京近40度 的高溫，下午公園內(nèi)游人不多。
四、 五點(diǎn)鐘的時(shí)候，乘著西落的太陽(yáng)，我 們一家人泛舟在莫愁湖上。莫愁湖畔 真是山石松竹、花木綠蔭、堤岸垂 柳、石橋座座。公園圍墻外便是一座 座的高樓大廈，米黃色的居多。想那 現(xiàn)代社會(huì)的千家萬戶，足不出戶就可 盡享六朝美景，真是幸福人生。我和 爸爸媽媽姐姐開著小船，靜靜的湖面 響著“嘩嘩”的水聲，如此靜寂讓我聽 得見自己的心跳“砰砰”的，心跳聲和 水聲呼應(yīng)著，使我既緊張又興奮。這 時(shí)媽媽唱起了歌：“莫愁湖邊走，秋夜 月當(dāng)頭，歡歌伴短笛，笑語滿湖流， 莫愁女前留個(gè)影，江山秀美人風(fēng)流， 啊莫愁，啊莫愁，勸君莫憂愁……”湖 中的魚兒吹著泡泡，向我們這些遠(yuǎn)方 的來客不停地打著招呼。 莫愁湖真是個(gè)美麗的地方。
五年級(jí)的作文 篇3
都說校有�；ǎ前嗉�(jí)有什么呢？當(dāng)然是“女神”啦！
“女神”！那可是一個(gè)神圣的稱號(hào)，哪是我這種無名小輩高攀的起啊，那么我們班的女神又是誰呢？
“叮叮叮”，上課的鈴聲響起，迎面走來的就是我們班的“女神”——高挑的身材，筷子腿，水汪汪的.眼晴充滿靈氣，嘴巴適中，簡(jiǎn)直就是一個(gè)典型的萬人迷。不過，她待人也很好。
記得那一次，我在教室里跑來跑去。這時(shí)，她正好走過來，低著頭看著作業(yè)本，而我倒著跑。倆人“嘭”一聲撞在了一起，我倒在地上，她也倒在地上，我還沒反應(yīng)過來呢，她就連聲說：“對(duì)不起，不好意思，我剛才就顧著看作業(yè)本了，沒看見你。”其實(shí)，剛才應(yīng)該是我的錯(cuò)，要不是我在教室里亂跑，就不會(huì)撞到她�？墒�，她比我更先道歉了，果然，人美，心更美��！她不只人美，心靈也美。
當(dāng)然，她不只對(duì)待我好，她對(duì)每一個(gè)人都很好，這就是我們班的“女神”——張英。你們覺得她“女神”嗎？
五年級(jí)的作文 篇4
朱老師是我們的語文老師，也是我最喜歡的老師。朱老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，端莊秀麗的臉上有一雙會(huì)說話的眼睛，有一個(gè)紅潤(rùn)的'嘴唇和高高的鼻梁。
朱老師整整教了我們?nèi)暾Z文。她帶我們做操，跳繩；教我們一點(diǎn)，一豎，一橫，一撇地寫字——把我們從一個(gè)什么也不懂的小孩培養(yǎng)成了優(yōu)秀的少年。她上課總是那么生動(dòng)，普通話又清楚又標(biāo)準(zhǔn)，語氣很溫柔但也很威嚴(yán)，每次總讓我們身臨其境。我們從心里佩服她，尊敬她。
我最喜歡的是朱老師那雙會(huì)說話的眼睛。有一次上課時(shí)，我剛把新鋼筆拿到手上，抬頭一看，朱老師正用嚴(yán)厲的目光望著我，好像在說：“你怎么在做小動(dòng)作啦！”我趕緊放下鋼筆，認(rèn)真聽老師講課。還有一次上公開課，老師讓我回答問題。我看見那么多老師，心里很慌，心也怦怦直跳。這時(shí)，朱老師向我投來了鼓勵(lì)的目光：“不要怕，老師相信你！”我似乎從老師的眼光中得到了力量，響亮回答后，朱老師又向我投來了贊許的目光：“不錯(cuò)！”不光是我，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽得懂朱老師眼睛講的話。
朱老師既是嚴(yán)師，又是慈母。她不僅傳授我們?cè)S多書本知識(shí)，更像一位母親教了我們?cè)S多做人的道理。朱老師，謝謝您！我一定不辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)像您匯報(bào)！
五年級(jí)的作文 篇5
蠟燭有紅的，也有白的。雖然現(xiàn)在都用上了電，但是蠟燭有時(shí)還是能派上用場(chǎng)。
在停電的時(shí)候，蠟燭便會(huì)派上大用場(chǎng)。記得那天，我打開臺(tái)燈，認(rèn)認(rèn)真真地做著作業(yè)�？刹涣线@時(shí)候，電燈忽然間滅了，我的直覺告訴我停電了。果真，我看了看電表，停電了。
怎么辦？點(diǎn)蠟燭。我在柜子里找了一根蠟燭，媽媽拿來了打火機(jī)，我點(diǎn)燃了這根白色的蠟燭。
蠟燭燃著，同時(shí)它的'一滴滴“眼淚”也流了下來，慢慢地凝固了，紅色的火苗充滿了整個(gè)房間，同時(shí)也跳動(dòng)著。借著燭光我做著作業(yè)，媽媽也十分無聊，在燭光下，拿起一本雜志看起來。
兩個(gè)小時(shí)過去，原來光滑的蠟燭，這時(shí)變得凸凹不平。原來長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭，這時(shí)也變短了。
現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)：蠟燭不惜燃盡自己的“身體”，也要給人們帶來光明，讓人們不無聊。
蠟燭，你雖然給人們光明的時(shí)間不長(zhǎng)，但你卻在這二、三個(gè)小時(shí)里解了別人的燃眉之急，給人們驅(qū)除了無聊。
看到蠟燭，我仿佛也看到了那偉大的老師。
老師，您用粉筆譜寫了知識(shí)。讓我們這些祖國(guó)的花朵吸收養(yǎng)份。您白天給我們講課，晚上時(shí)仍然不能早點(diǎn)入睡，因?yàn)槟�要批改作業(yè)，有時(shí)還得備課。
我愛蠟燭，更愛同蠟燭一樣具有奉獻(xiàn)精神的偉大的老師。
五年級(jí)的作文 篇6
從前，耳朵和鼻子、眼睛以及嘴巴是很好的死黨�？墒怯幸惶�，不知怎么了，鼻子和眼睛吵起架了。
耳朵和嘴巴絞盡腦汁兒，也沒能把他們勸回來。這天，耳朵正在想辦法呢，突然，一陣紅色的風(fēng)從耳朵飛過：原來是嘴巴呀！我想到辦法啦！我想到辦法啦！嘴巴大呼小叫地對(duì)耳朵說。什么辦法？快告訴我！嘴巴送了上去，和嘴巴耳語了幾句。
不好啦！大事兒不好啦！眼睛被綁架啦！一大清早的，就聽見嘴巴在大聲叫喚。
什么什么？鼻子雖然和眼睛吵架了，可他在心里還是很在乎眼睛的。只是雙方都不愿道歉。
嘴巴看著鼻子著急的.樣子，于是趕緊說：就在黑森林里，快點(diǎn)帶些積蓄，否則綁匪殺了眼睛咋辦？鼻子和嘴巴匆匆拿上幾十萬的銀行卡出了門，朝黑森林跑去。
在那！鼻子憑著嗅覺找到了綁匪和眼睛。
不要過來，再過來一步，你們的朋友可就去見閻王了！綁匪見鼻子和耳朵慢慢靠近，便喊道。
你想要多少錢？鼻子哆嗦著問。
錢，我一分不要，我只求命，不求財(cái)。綁匪冷笑一聲，準(zhǔn)備殺了眼睛。剛舉起刀，突然，一聲怒吼不得不讓他停住了手：你敢！吼罷，鼻子以光速般速度沖向了綁匪，奪下了他的刀子，救下了眼睛。
嘴巴和眼睛驚訝極了：鼻子平時(shí)可是最膽小的，今天怎么這樣勇敢？！
鼻子笑笑：這是友誼的力量。
落日的余暉灑在三個(gè)死黨身上，三個(gè)死黨肩并肩地踏上了回家的旅程。
這時(shí)，綁匪屁顛屁顛地脫下口罩，跟上了那三個(gè)死黨，不過，他并無惡意。
聰明的朋友們，你們猜，綁匪到底是誰呢？
五年級(jí)的作文 篇7
了解一段段不可磨滅的歷史印痕，看到一部部豪氣千云的絕唱，體會(huì)一次次人生感悟……這一切，都源于閱讀。我愛閱讀，愛它那行云流水般的通暢；愛它那天高云淡般的深邃。閱讀，給我?guī)砀杏^于心靈的愉悅，猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼。感謝閱讀，豐富了我炫酷多姿的生活、教會(huì)了我做人的道理、讓我分清美丑，明辨是非，用它豐富的知識(shí)甘露，澆灌了我求知的心田。感謝閱讀。
“腹有詩(shī)書氣自華�！遍喿x能使人氣度高雅，教你尊重別人，也尊重自己，鼓舞你去熱愛生活，美化生活，閱讀，是我生活中的`知心朋友。煩惱時(shí)，方可在一小桌上，擺一新茶，在陽(yáng)光下慢慢讀著閱讀，把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)怡然自得的世界，這里有鳥語花香，使人心曠神怡，的確是一個(gè)釋放我的好空間。我的煩惱頓時(shí)被拋到九霄云外了。
高興時(shí)，捧著書，閱讀把我?guī)нM(jìn)另一個(gè)世界。這里有名勝古跡，名揚(yáng)天下的萬里長(zhǎng)城；名不虛傳的長(zhǎng)江三峽，名滿天下的桂林山水……還有河畔樹影交織，水面波光粼粼。這時(shí)，一切的景與物都入了“詩(shī)情秋水靜，畫意遠(yuǎn)三明”的境界了。
閱讀，不僅能幫我調(diào)節(jié)心情，還給予了我許多知識(shí)和感悟：《中華上下五千年讓我知道了我國(guó)悠久的歷史；《童年》向我揭露了資本主義的罪惡：《母親》讓我明白了母親無私的付出。在書海中，我品味了李白灑脫不羈的人生：領(lǐng)悟了李清照唱相思之曲那撕心裂的痛楚：傾聽了越王勾踐臥薪嘗膽的低調(diào)……每一次閱讀都有與眾不同和引人深思的地方。
閱讀，是一種享受。在閱讀時(shí)，悄然撕開了自己心空的陰霾而彩霞滿天！閱讀之樂，樂在閱讀！感謝閱讀，一路伴隨我成長(zhǎng)。
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