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杰哥二三事-寫事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的杰哥二三事-寫事作文，希望對(duì)大家有所幫助。
來(lái)到新學(xué)校，將見到新老師，我充滿了緊張與期待。其中有這樣一位的老師，令人印象深刻，難已忘懷。
我們都叫他“杰哥”，他個(gè)子不高，甚至比有些同學(xué)還要矮上一頭，幸福的小肚腩左搖右擺。他的手指很修長(zhǎng)、纖細(xì)，認(rèn)真一看，卻一點(diǎn)都不嬌嫩，左手還有一大塊燙傷的痕跡。他的臉上總是掛著笑容，眼睛烏黑烏黑的，像是會(huì)說(shuō)話一般。初次見面，讓人覺(jué)得十分憨厚親切。說(shuō)他憨厚吧，其實(shí)也沒(méi)錯(cuò)，只不過(guò)他還有十分嚴(yán)肅的一面。
記得有一次，有幾位同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，杰哥沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是讓他們站起來(lái)。他一言不發(fā)，就靜靜地看著那幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)。這才是最恐怖的，空氣都仿佛寂靜了，所有人連大氣都不敢出。他輕聲問(wèn)了一句：“什么時(shí)候交”。那幾個(gè)同學(xué)趕緊說(shuō)：“中午就交”。他就讓那幾個(gè)同學(xué)坐下了。下課后又單獨(dú)把沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)叫了出去，一個(gè)一個(gè)地了解情況，開始溫柔地“灌雞湯”，耐心勸說(shuō)，仿佛剛才那個(gè)冷著臉生氣的人不是他。
杰哥的教學(xué)理念也十分與眾不同。有一次寫作文，我信心滿滿地交了上去，發(fā)下來(lái)的卻是極低的成績(jī)。他不讓我們寫虛假的情感、虛假的事，不讓我們照搬作文書的示例，讓我們寫真的發(fā)生在自己身上的事例，說(shuō)作文的意義就是“我手寫我心”。還要求我們?cè)賹懸黄�，這無(wú)疑是極難的，這時(shí)候的我們，有滿肚子的話，卻不知從何下筆。
于是，杰哥為我們開展專題閱讀分享會(huì)，在他的鼓勵(lì)下，大家分組做課件，一同暢所欲言，課堂變成了同學(xué)們的課堂。無(wú)論說(shuō)得怎樣，杰哥都會(huì)豎起大拇指，搖擺可愛(ài)的小肚腩，稱贊著：“太棒了！”教室上空洋溢著每位同學(xué)自由放飛的想法。讓我們自己來(lái)“講課”，這給我們帶來(lái)了非凡的意義。
在杰哥的課上，我深深地感受到了老師對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。上《觀滄�！返臅r(shí)候，他竟然穿著唐裝走進(jìn)來(lái)，帶著我們走進(jìn)叱詫風(fēng)云的三國(guó)時(shí)代�？煜抡n了，只見老師把書放下，像一代梟雄站在碣石山上，豪情萬(wàn)丈地吟誦著：“東臨碣石，以觀滄海......秋風(fēng)蕭瑟~~洪波涌起！......”
讀到這里，他微笑起來(lái)，將頭揚(yáng)起，搖著，從后面拗過(guò)去......下課了，大家還聚精會(huì)神地看著老師表演，似乎還停留在碣石山上。
講魯迅先生時(shí)，他為我們?cè)敿?xì)介紹，“魯迅先生是我少年時(shí)最喜歡的作家，我很喜歡他的文章�！彼难凵裰辛髀冻鰧�(duì)文學(xué)的熱忱，我想，我們之所以那么喜歡他，就是他能理解并支持我們，他也有著和我們一樣對(duì)事物的熱愛(ài)吧！
臨近考試，在緊張的氣氛下，我們班的課堂里卻經(jīng)常傳出老師和同學(xué)的笑聲，老師的幽默深深映入我們心中。上《狼》這一課時(shí)，他搖身一變，成了課文里的屠夫，手拿教鞭，“唾沫橫飛”地演說(shuō)著：“看！那狼就在前方，像犬一般坐在地上，那屠戶以迅雷不及掩耳之勢(shì)，嘩嚓，劈開了狼頭，又?jǐn)?shù)刀將狼砍死了�！彼贿吷癫娠w揚(yáng)地說(shuō)著，一邊做出動(dòng)作，頓時(shí)，同學(xué)們的情緒也隨之波瀾起伏。
我要講的故事已經(jīng)結(jié)束，但杰哥的故事絕不止兩三事，也不是兩三語(yǔ)就能講完的，師生的故事就像河水，綿長(zhǎng)不斷又生生不息。
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