責(zé)任讓人美麗-記敘文

　　相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊(yùn)含在具體材料中、通過對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫來表現(xiàn)。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的責(zé)任讓人美麗-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任是一種美麗，它不僅是擔(dān)起責(zé)任，更是擔(dān)當(dāng)起能力。

　　每每想起一件事，總是能想起一個(gè)人，她在記憶中是那么模糊，甚至連她的，模樣都已經(jīng)忘記，她的身影雖模糊但她那一身的責(zé)任感卻讓我記憶猶新。記得那是我們剛上四年級(jí)，她是我最要好的朋友，一次，上課鈴響了，老師還沒有進(jìn)教室，她先讓大家拿出課本復(fù)習(xí)昨天講的內(nèi)容，她則去辦公室找老師，發(fā)現(xiàn)老師是沒在辦公室，便去教學(xué)樓后面的宿舍樓，發(fā)現(xiàn)老師也沒在那，只好原路返回，到了教室以后，她告訴我沒有找到老師。

我說：“那怎么辦呢？沒有老師咱們班會(huì)亂套的，到時(shí)候吵鬧聲肯定會(huì)引來校長(zhǎng)的！“她說：“那怎么辦呢？要不先不告訴他們吧！以免他們的尖叫聲引來校長(zhǎng)，我先帶大家復(fù)習(xí)一下昨天的知識(shí)默寫一下昨天學(xué)的生詞，預(yù)習(xí)一下新課吧！說不定老師一會(huì)兒就來了”我說：“這倒是個(gè)好主意�！闭f罷，她便開始組織班級(jí)集體的紀(jì)律，組織好集體的紀(jì)律以后，她開始像一個(gè)小老師一樣，帶領(lǐng)大家在知識(shí)的海洋里暢游。

　　同學(xué)們不知今天是怎么了，以前上課調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，今天也開始格外的認(rèn)真聽講，同學(xué)們都非常配合這個(gè)代課小老師，沒有人打破這個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師大約過了二十分鐘才急匆匆的跑向教室，就算這樣，老師快到門口也對(duì)我們進(jìn)行了突擊檢查，想看看誰沒有在好好學(xué)習(xí)，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，走進(jìn)教室，老師對(duì)我們進(jìn)行了表揚(yáng)，贊嘆我們今天能這樣做。

同時(shí)老師對(duì)朋友進(jìn)行了單獨(dú)的表揚(yáng)說：“今天班長(zhǎng)這樣做非常對(duì)，她承擔(dān)起了身上的責(zé)任，明白了責(zé)任是在老師不在時(shí)，要管好班級(jí)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，當(dāng)然也要表揚(yáng)同學(xué)們非常配合我們這位代課小老師�！崩蠋熀軡M意今天同學(xué)們的行為。

　　責(zé)任讓人美麗，她承擔(dān)起了自己責(zé)任，也知道自己身上的重任，我們也要承擔(dān)起自己的責(zé)任，擔(dān)當(dāng)起能力。

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