描寫的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的描寫的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫的作文 篇1
松樹的葉子可不是一般的葉子可以比擬的。一年四季它都青蔥蒼翠。
溫暖春天，所有的樹木都出泥土里探出了小腦袋，松樹當(dāng)然也不會例外，也從泥土里探出了小腦袋發(fā)出了新芽。來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞，再去喚醒沉睡的溪流，和它唱歌和它一起奔跑。
轉(zhuǎn)眼間，炎熱的夏天來了，雖然陽光強(qiáng)烈但是松樹的針葉長的密密麻麻的，還不時發(fā)出陣陣松濤聲。
秋天來了，雖然是收獲的日子可是有一些樹卻因吸收不到足夠的營養(yǎng)而死亡了，往日頑皮的小草也顯的有些憔悴，所有的樹都披上了黃衣裳，所有的.樹的葉子都掉落在了大地上，像給大地?fù)渖狭艘患S衣裳。 這時，只有那堅定的松樹依然站在那里。
冬天來了，雪給大地?fù)渖狭税滓律�，許許多多的樹木都死亡了，而這時只有那挺撥的松樹依然如故，任由西北風(fēng)吹著。
我喜歡松樹因為它有一種堅定的精神，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，如果上天不讓我做一片松葉的話我也要學(xué)習(xí)松葉那種精神！
描寫的作文 篇2
大大的腦袋，濃濃的眉毛，烏黑的頭發(fā)，圓圓的小臉，聰明的頭腦，那就是我。
我叫陳鑄，今年8歲，是個“小淘氣包”、“貪玩鬼”。我一回家，一沒作業(yè)，我就和小伙伴玩了起來。星期六、星期天一有空，我就在家大鬧天宮，弄得媽媽哭笑不得。
可是，我也是個“故事大王”。有一次，老師叫了我們幾個好學(xué)生，神秘兮兮地說：“再過幾周，就講故事比賽了，你們幾個去準(zhǔn)備一個故事，這樣才可以參賽。”我們一本正經(jīng)，齊聲回答：“是，我們一定會去背。”一到家，我平時看過的書選擇喜歡的一篇一篇地背了起來。一會兒，我就把故事背得滾掛爛熟。
過了一周，開始比賽了，我緊張得心快要躍出來了。我們排好隊走到一樓音樂室。 我抽到的是第二，我因為緊張不想上去，在老師的`鼓勵下，我越講越想講，雖然我講得好不是很好。我背了六個故事，老師只讓我講三個，我真不服氣！老師告訴我，要學(xué)會謙讓，因為別的孩子也要講。
小朋友，我的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)還有很多，比如：愛提問題，愛看書，愛動手操作……，但缺點(diǎn)也不少哦。
有一天早上，我突然發(fā)燒了，沒去上學(xué)。接著，連續(xù)幾天，都沒去，媽媽要帶我去抽血，我一伸手又縮回來了，引得醫(yī)院的醫(yī)生都看著我，想說服我�？墒俏乙廊徊宦�，耍賴、哭鬧，浪費(fèi)了1個小時還不肯抽血，把媽媽氣得咬牙切齒，直罵我膽小如鼠，但就是拿我沒辦法。我希望自己能克服這個缺點(diǎn)。
我希望自己能取長補(bǔ)，當(dāng)個好孩子。你們喜歡我嗎？喜歡的話跟我交個朋友吧！
描寫的作文 篇3
在我六年的小學(xué)生活中，思品老師換了很多。有的給我的印象很淺，唯有六年級的`這一任老師，給我留下的印象頗深。
思品老師給我們上課時始終穿著一件黃褐色上衣，手里拿著一個杯子。戴著一副黑框眼鏡。幾乎每次上課時都會說：“把與思品課無關(guān)的東西收起來。”他不會去點(diǎn)你的名，除非他重復(fù)好幾遍后你仍舊如此。
思品老師有一套獨(dú)特的講課方法。在普通人的眼里，思品是一件枯燥乏味的課程。但我們不同，思品老師可以從課本延伸到課外。有一次他在講創(chuàng)新與不斷的實(shí)踐時，提到了水刀（指用高壓水流切割物品的機(jī)器），并說這個理論在二十年前就提出來，至今才有人實(shí)現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)與不斷的實(shí)驗分不開的。發(fā)明者肯定進(jìn)行了數(shù)以萬計的實(shí)驗。同時，思品老師又能提出自己的觀點(diǎn)。在講布魯諾因堅持日心說而接受火刑時他說：“我不贊成你們這樣做，你們可以向教會假意放棄，出來后仍舊尋找日心說的證據(jù)，將教會擊敗，伽利略就是這樣�！薄爱�(dāng)然”，他補(bǔ)充道，“這只是我個人的觀點(diǎn)，布魯諾將真理看得比生命還重要�！�
在思品課上經(jīng)常會發(fā)生一些有意思的事情。有一位同學(xué)把頭側(cè)到了后面。老師看后，說：“同學(xué)們將身子坐正，如果你不動身子，頭扭到180度，我是不會管你的，這成了一個絕活。光賣門票就能賣大錢�！蓖瑢W(xué)們一愣，哄堂大笑。
如果你走到我們班附近，如果聽到里面有笑聲，那正是我們在上思品課哩。
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