（通用）記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
一天，我在一本書(shū)上看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：杯口朝下水不流。我懷著好奇的心情來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
想要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，只要準(zhǔn)備一些水，一張紙和一個(gè)杯子就行了。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！我小心翼翼將水倒進(jìn)杯子里，心想：要倒多少呢？書(shū)上說(shuō)倒?jié)M應(yīng)該指倒到水快要溢出來(lái)為止吧！不一會(huì)兒水就倒?jié)M了，我小心地將一張薄薄的紙片蓋在杯口上，心里忐忑不安，心想：要是試驗(yàn)不成功，水全部?jī)A瀉下來(lái)，那我還不成落湯雞？可既然都準(zhǔn)備好了，不如就試一試吧！我用一只手按住杯口，另一只手快速地將杯子倒了過(guò)來(lái)，我心里很不安，像有一只小兔在砰，砰地跳個(gè)不停。我慢慢地移開(kāi)手，咦？沒(méi)有一滴水漏下來(lái)，這是怎么回事呢？我急忙走到媽媽房間，將這個(gè)實(shí)驗(yàn)做給媽媽看。媽媽看了百思不得其解，想要親自試驗(yàn)一下，可是她沒(méi)把水倒?jié)M，所以變成了一只落湯雞。爸爸看了哈哈大笑，捧著肚子說(shuō)：傻瓜，沒(méi)把水倒?jié)M當(dāng)然不行啦！可這是為什么呢？我抓了抓腦袋，好奇地說(shuō)。這個(gè)這樣吧，咱們上網(wǎng)去查查不就一清二楚了！爸爸邊說(shuō)邊打開(kāi)筆記本電腦。哦，原來(lái)如此！我恍然大悟，原來(lái)是大氣壓在搞怪。當(dāng)水杯灌滿蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的`大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來(lái)了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋在水里浮起來(lái)。一聽(tīng)我就覺(jué)得特別奇怪，雞蛋怎么才能在水里浮起來(lái)呢？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，那我就自己試一試，驗(yàn)證一下吧。
于是，我準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋、半杯水、鹽和一根筷子。首先，我把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋“咚”的一聲沉到杯底，乖乖地躺在哪兒，沒(méi)有半點(diǎn)兒浮起來(lái)的意思。咦？雞蛋怎么不會(huì)浮起來(lái)呀？這時(shí)我才想起來(lái)忘了加一樣?xùn)|西，趕緊挖起一勺鹽，加進(jìn)了水里，接著拿起筷子順時(shí)針攪拌，攪啊攪，攪啊攪。結(jié)果雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)地沉在杯底。我急了，一沖動(dòng)，一把抓起雞蛋撈了出來(lái)，又放了一大勺鹽，杯子里頓時(shí)像下起了鵝毛大雪一般，水變得像牛奶的顏色一樣。我更使勁地?cái)嚢嚕瑪囃蹟�。�?dāng)鹽完全溶化在水里的時(shí)候，我才停下來(lái)，喘了口氣，又把雞蛋慢慢地放回去。這時(shí)，有趣的事情發(fā)生了，慢慢的，慢慢的.，雞蛋浮起來(lái)了。
我開(kāi)心得又蹦又跳，心里想：原來(lái)雞蛋真的可以在水里浮起來(lái)呀！我查了查資料，原來(lái)是跟鹽水的密度有關(guān)，當(dāng)鹽水里鹽越多，密度越大，大于雞蛋的密度時(shí)，就能把雞蛋托起來(lái)了。
這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)呀！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書(shū)里面見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼看過(guò)呢？我倒看過(guò)一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
蠟燭能在水中燃燒，我覺(jué)得蠟燭與水面平行的時(shí)候，蠟燭一定會(huì)熄滅。張老師卻說(shuō)蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。
按試驗(yàn)的要求張老師拿了一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)、一杯水、一個(gè)玻璃杯。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點(diǎn)燃，過(guò)了一會(huì)兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的.杯子里，時(shí)間一分一秒的流逝著，蠟燭也慢慢的燃燒著，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現(xiàn)，終于。蠟燭與水面平行了，這時(shí)，老師叫七小組的同學(xué)上去看，太幸運(yùn)了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時(shí)驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！
后來(lái)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了秘密：在蠟燭燃燒過(guò)的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，老師幫我揭開(kāi)了這個(gè)謎底：
原來(lái)當(dāng)火焰燃燒到水面一下時(shí)，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒(méi)有達(dá)到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護(hù)著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開(kāi)闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
學(xué)習(xí)了《撈鐵�！愤@篇課文，我知道了懷丙是利用水的浮力，把鐵牛“送”回來(lái)�？墒撬娴挠心敲创蟮母×�？于是，我就帶著這個(gè)疑問(wèn)，叫上爸爸和我一起做實(shí)驗(yàn)。
爸爸先讓我到宿舍小區(qū)的工地上取了一些沙，接著著爸爸又端來(lái)一個(gè)裝滿水的`洗澡盆，然后把一個(gè)秤砣當(dāng)“鐵�！�，讓它沉沒(méi)到水底，再準(zhǔn)備兩個(gè)小木碗，碗里裝上半碗沙土，放到秤砣沉沒(méi)的地方，最后，在兩個(gè)小木碗上用鐵棍子搭一個(gè)架子，再準(zhǔn)備一條繩子，把繩子的一頭綁在秤砣上，另一頭綁在架子上，可是在舀沙的時(shí)候，鐵架子就滾到了水里，實(shí)驗(yàn)失敗了，我并不氣餒，我經(jīng)過(guò)觀察，原來(lái)鐵棍子是圓柱形，很容易滾動(dòng)，木碗一晃動(dòng)，就會(huì)滾進(jìn)水里。于是，我就把鐵棍換成比較長(zhǎng)，比較粗的竹片，并固定在兩個(gè)小木碗上面，重新把繩子的一頭綁在架子上，另一頭綁在秤砣上，最后再用湯匙把碗里的沙土慢慢地舀出來(lái)。隨著沙子漸漸地減少，兩只木碗也緩緩地向上升，綁在繩子一頭的秤砣也一點(diǎn)一點(diǎn)地往上浮，最后沙子舀完了，秤砣也浮上了水面�？吹綄�(shí)驗(yàn)成功了，我高興得手舞足蹈。
實(shí)驗(yàn)的成功讓我感受到喜悅，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也讓我對(duì)課文有了更深刻地理解。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
一周一次的作文課上，老師總會(huì)讓我們寫各種各樣的作文，這次我們會(huì)寫些什么呢？
上課啦！老師走進(jìn)教室，讓我們準(zhǔn)備好尺子和紙片，“哦……這是讓我作靜電實(shí)驗(yàn)吧。”我拿起紙，“嘩嘩嘩”幾下，把紙片快速撕成紙屑，一松手，白花花的紙屑像玉屑銀末一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來(lái)。讓人一眼看去，還以為是雪花呢！
我拿起尺子，在頭上以發(fā)做弦，以尺做弓，拉起了“小提琴”。無(wú)奈頭發(fā)實(shí)在太短，摩擦不出任何的靜電。
��！我腦袋里有一個(gè)想法浮出水面：是不是用力點(diǎn)擦?xí)a(chǎn)生更多的電呢？想到這里，我又用盡全身力氣擦頭發(fā)，弄得我竟然可以清楚地感覺(jué)到有一團(tuán)熊熊烈火在頭皮上焚燒。當(dāng)我覺(jué)得腦袋就快要炸開(kāi)的時(shí)候，終于停下了手。我再次把尺子放在紙屑上方，突然發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)小紙屑立了起來(lái)，好似一個(gè)調(diào)皮的小孩子。它在空中搖擺不定，但就是偏偏不聽(tīng)我的話，非要在空中跳“迪斯科”。
我十分生氣，但是我又轉(zhuǎn)念一想：咦，我是不是可以把紙片撕得更小呢？說(shuō)干就干，這下子，我的手一下子成了碎紙機(jī)，“咔咔咔”幾下，細(xì)小的如同螞蟻一樣的紙屑就出爐了。當(dāng)我再次將尺子放在它上面的時(shí)候，它不像不聽(tīng)話的'孩子，也不像喝多酒的醉漢，而像是一個(gè)聽(tīng)從命令的看門小黃狗，一下子都“站”到了尺子上。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)更是有趣，真心希望這樣的作文課下次還能有！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
星期天的早晨，我吃完早飯，翻開(kāi)作業(yè)本，所有的作業(yè)都已經(jīng)完成了，只有一個(gè)作業(yè)沒(méi)有完成：科學(xué)老師布置的作業(yè)。
我打開(kāi)科學(xué)書(shū)，老師讓我們做一做第11業(yè)的小實(shí)驗(yàn)。我看了一下，是讓我們把一個(gè)雞蛋從二樓扔下去，不過(guò)不可以有損壞。我被嚇了一跳。這些雞蛋別說(shuō)是從二樓扔下去，就算是從手上掉下去，也會(huì)摔壞。
我找來(lái)一個(gè)雞蛋，用保鮮膜包起來(lái)，從二樓扔下去，“啪”地一聲，雞蛋壞了。我想起老師以前教我們雞蛋會(huì)在鹽水中浮起。于是，我又用一個(gè)小袋子裝了一點(diǎn)水，把雞蛋放進(jìn)去，又撒了一大把鹽在里面，雞蛋浮起來(lái)了。我想：現(xiàn)在應(yīng)該不壞了吧。我把袋子扎起來(lái)，從二樓扔下去。我跑下樓，看見(jiàn)滿地的水，可是雞蛋卻沒(méi)有壞。我想：如果這樣行，那我用海綿包起來(lái)應(yīng)該也行。我跑上樓，又拿一個(gè)雞蛋，用海綿把雞蛋包了七八層。把它從二樓扔了下去，實(shí)驗(yàn)成功了！我拿起雞蛋，它還和原來(lái)一樣，圓鼓鼓的'，像一個(gè)胖胖的娃娃。
實(shí)驗(yàn)真是一件奇妙的事情呀！我愛(ài)實(shí)驗(yàn)！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
前幾天，我在路邊買了兩條小金魚(yú)，把它們放在一個(gè)青花瓷缸里，好好地養(yǎng)著�？粗麄兛蓯�(ài)的樣子，時(shí)不時(shí)端出來(lái)欣賞。
這天，我在喂小金魚(yú)食物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：一只金魚(yú)似乎挑中了一塊食物，把它吞了下去，我高興極了。可突然又發(fā)現(xiàn)它又把食物吐了出來(lái)，然后又吞進(jìn)去，又吐出來(lái)。這樣反復(fù)幾次后，干脆不理那塊食物了。我好生奇怪，心想：難道金魚(yú)也會(huì)挑食嗎？我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看另一條金魚(yú)，只見(jiàn)它也是先反復(fù)吞吐，但是最后卻不一樣，它把那粒食物吞了下去！咦，我覺(jué)得奇怪，興致頓起，決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解答這個(gè)疑問(wèn)。 我先取來(lái)一粒魚(yú)食，向一條金魚(yú)投了下去。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)金魚(yú)在吐出魚(yú)食時(shí)，同時(shí)還吐出了一個(gè)小氣泡。這小氣泡是什么？我還沒(méi)來(lái)得及多想，只見(jiàn)金魚(yú)在反復(fù)吞吐之后，那塊魚(yú)食竟然四分五裂了！于是，金魚(yú)把魚(yú)食逐個(gè)吞了下去。
看到這一幕，我恍然大悟，原來(lái)金魚(yú)是嫌魚(yú)食太大了，才反復(fù)吞吐，把食物分小的！但還有個(gè)問(wèn)題，那個(gè)小氣泡是什么呢？我百思不得其解，準(zhǔn)備上網(wǎng)查看 。原來(lái)，金魚(yú)吐出的`小氣泡就是空氣，金魚(yú)在吃食的時(shí)候把空氣也吞了下去。不吐出空氣，就無(wú)法進(jìn)食。謎團(tuán)終于解開(kāi)啦！我高興極了! 真是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”��！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
我聽(tīng)老師說(shuō)，把雞蛋放在咸水里可以浮出來(lái)，于是就懷著好奇的心，迫不及待地想做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我從廚房里拿出一個(gè)大瓷碗，裝了滿滿一碗水，小心翼翼地端到餐桌上，又飛快地從冰箱里拿出一只雞蛋拿出一只雞蛋，還拿了一根大筷子，一切準(zhǔn)備完畢后，我就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。
我把雞蛋放到水面，“撲通”一下，雞蛋就慢悠悠地“漂”到水底，大頭部分向上，小頭部分緊帖著底，豎在那里，我把筷子在水里攪拌了幾下，雞蛋的頭部到處亂晃，還是被那沉重的“尾巴”拖了回來(lái)。
開(kāi)始，我一勺一勺的加鹽，用筷子一個(gè)勁的攪，蛋像沒(méi)頭蒼蠅似的`到處亂撞，我把筷子放到蛋的底部，發(fā)現(xiàn)蛋已經(jīng)懸空了，開(kāi)始慢慢往上浮，這時(shí)我非常興奮，拼命往里面加鹽，可是它好像變重了，一直上不去，我看見(jiàn)急了，就抓起一袋鹽，往水里倒了大半袋鹽，我不斷地?cái)嚢�，希望鹽趕快溶解，好讓蛋快點(diǎn)浮出水面，水越來(lái)越白，蛋的邊框也變大了，奇跡終于發(fā)生了，蛋很快浮出水面，我注意到了，不管怎么漂，大頭總是朝上。水里的鹽有許多了，我不斷地?cái)嚢柚�，蛋就始終浮在水面上。盡管我把蛋壓到水底，它還是會(huì)浮上來(lái)。
原來(lái)，一開(kāi)始的時(shí)候，水的密度比雞蛋的密度小，所以蛋一直在水底，一加鹽，水的密度就會(huì)變大，蛋就被“擠”到水面上了。
在這次有趣的實(shí)驗(yàn)中，讓我懂得了許多知識(shí)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天，舅舅提了一個(gè)有趣的科學(xué)問(wèn)題，讓我和弟弟齊心協(xié)力來(lái)解答——聲音傳播的速度與它的大小有關(guān)嗎？
弟弟起先百思不得其解，急得抓耳撓腮，對(duì)著我邊擦鼻涕邊抱怨。這幾個(gè)動(dòng)作讓我想到了一個(gè)妙策，就是找5個(gè)人站成一條直線，每個(gè)人之間相隔2米，每人手上拿1張紙巾，分別用一個(gè)大點(diǎn)·小點(diǎn)的聲音和樂(lè)器小提琴聲音在最后一人后面?zhèn)鞑ィ?人根據(jù)自己聽(tīng)到的第1個(gè)那種聲音舉起紙巾，看是不是在同一時(shí)間內(nèi)舉起，再來(lái)一個(gè)計(jì)時(shí)員確定一下時(shí)速。說(shuō)干就干，舅舅的“獅子哄”讓紙巾舉起的速度相差的不多，計(jì)時(shí)員也說(shuō)時(shí)速是13.8秒每米。雖然“獅子哄”低聲威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的，弟弟尖銳的嗓音讓計(jì)時(shí)器變?yōu)?3.8秒每米。試試小提琴的厲害“吱！”一聲過(guò)后計(jì)時(shí)器和紙巾的舉動(dòng)不由得我大吃一驚，3個(gè)大小不同的聲音時(shí)速竟然是相同的�？磥�(lái)，聲音傳播的速度與它的`大小無(wú)關(guān)。
通過(guò)這次有趣 實(shí)驗(yàn)，我不僅記住了這個(gè)問(wèn)題，知道了只有通過(guò)精確計(jì)算，周密實(shí)驗(yàn)才可以準(zhǔn)確的下結(jié)論，還知道了一個(gè)道理：知識(shí)的大門是虛掩著的，只有敢于探索，勇于追求的人才能得到意想不到的收獲。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
在上星期的科學(xué)課上，老師帶我們走進(jìn)了“物體沉和浮”的實(shí)驗(yàn)教堂。課后，“硬幣是否能浮在水面上？”引起了我的思考。我認(rèn)為硬幣能浮起來(lái)，可同桌卻不這么認(rèn)為，為了這個(gè)答案，我和同桌爭(zhēng)的`面紅耳赤。于是，我決定自己試一試。
回到家，我把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，迫不及待地做起了浮硬幣實(shí)驗(yàn)。我先跑進(jìn)廚房接了滿滿一盆水，然后我找了一枚硬幣，信心十足地往水里一丟，兩秒鐘還沒(méi)到，只聽(tīng)“撲通”一聲，硬幣就跟水面說(shuō)了聲“再見(jiàn)”�！斑�，怎么回事？也許是丟的太重了�！蔽野延矌艙粕蟻�(lái)，用布擦干，又在水面上放了一次�？捎矌艑�(duì)我做了個(gè)“鬼臉”，又沉入了水底。
我不灰心，又做了第三次。這一次，我總結(jié)了前兩次的教訓(xùn)，輕輕地、小心地將一枚一角錢硬幣平放在水面上，麻利地將手指從水中抽出來(lái)，然后目不轉(zhuǎn)睛地盯著地面，等待奇跡的發(fā)生。一秒、兩秒、三秒……硬幣居然沒(méi)有沉下去！我高興極了，大叫道：“我成功了，硬幣能夠浮在水面上！”
后來(lái)，我又放了幾枚硬幣在水面上，發(fā)現(xiàn)他們同樣可以靜靜地浮在水面上。如果輕輕吹一口氣，它們還會(huì)像小船一樣往前走呢！
這真是一次有趣的小實(shí)驗(yàn)！科學(xué)就在我們身邊，大自然的無(wú)窮奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天一上課，老師就說(shuō)她帶來(lái)了一根有魔力的筷子，可以把一個(gè)裝滿米的杯子給提起來(lái)。同學(xué)們紛紛議論，都表示不相信老師手中的筷子真的有什么魔力。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師先用手指按了幾下米，又向下磕了幾下米杯，很神秘地沖著筷子吹了幾口仙氣，用一只手捂住杯口，從指縫間把筷子插進(jìn)去，往上一提，奇跡出現(xiàn)了，筷子真的像被大米咬住了一樣，將米杯提了起來(lái)。一瞬間，全場(chǎng)震驚了，同學(xué)們紛紛舉手，個(gè)個(gè)信心滿滿地都要上前嘗試。郭曉峰上去了，他也像老師一樣，先把米按了幾下，覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題了，就學(xué)老師的樣子將筷子插進(jìn)去，自信地手拿筷子向上提，沒(méi)想到只把筷子提了出來(lái)。
接下來(lái)上場(chǎng)的是李錦樣，他很有信心地說(shuō)自己做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，而且做成功了。只見(jiàn)他很有經(jīng)驗(yàn)地將米按了幾下，又熟練地將米杯磕了幾下，很用力地將筷子插進(jìn)去，一提，居然也沒(méi)有成功。
更多的同學(xué)上前嘗試都沒(méi)有成功，那為什么老師那么輕松就提起來(lái)了呢？難道那筷子真的只聽(tīng)孫老師的.嗎？還是老師在筷子上做了什么手腳？這時(shí)老師為大家揭曉了謎底：由于杯內(nèi)米粒的擠壓，使杯內(nèi)空氣被擠出來(lái)，杯外的壓力大于杯內(nèi)的壓力，這樣就使筷子和米粒緊緊地結(jié)合在一起，所以米杯被筷子提了起來(lái)。
在這次有趣的小實(shí)驗(yàn)中，我既開(kāi)闊了眼界，又增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲真大呀！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
今天上課的時(shí)候，盼盼老師拿著一盆水，提著一個(gè)裝著瓶瓶罐罐的袋子走進(jìn)了教室。“今天我們來(lái)上一節(jié)活動(dòng)課！”老師剛說(shuō)完，就把袋子里的東西（一只打火機(jī)、一個(gè)盤子、一根蠟燭和一個(gè)比蠟燭高的杯子）都拿了出來(lái)，然后問(wèn)同學(xué)們：“你們相信蠟燭會(huì)吸水嗎？”聽(tīng)到這句話，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“相信�！薄安幌嘈��！崩蠋熃又f(shuō)：“那我們就來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)�！�
老師先把蠟燭固定在盤子中央，然后點(diǎn)燃，之后把水慢慢地注入盤子里，再把玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現(xiàn)了：蠟燭的'火漸漸地熄滅，之后，火不見(jiàn)了，杯外的水卻神奇地全部被吸到被子里。那些說(shuō)不相信的同學(xué)都異口同聲地說(shuō)：“哇，是真的耶！”然后，老師請(qǐng)了很多位同學(xué)上去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但有幾位同學(xué)動(dòng)作太慢了，等到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上，就失敗了。
這節(jié)課過(guò)后，我們都問(wèn)老是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的道理是什么，老師回答說(shuō)：“因?yàn)橄灎T燃燒使杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹就會(huì)溢出杯外，接著，杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之后杯內(nèi)空氣冷卻，氣壓下降。同時(shí)，燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，也會(huì)使杯中的氣壓下降。于是，杯外的氣壓高于杯里的氣壓，就把水壓進(jìn)被子里去了。”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。
今天的實(shí)驗(yàn)課真有趣！原來(lái)科學(xué)就要靠發(fā)現(xiàn)，靠研究的呀！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
上課了，我們快速跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)課是我期盼已久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我知道老師又會(huì)親自帶著我們做實(shí)驗(yàn)。
老師抱著實(shí)驗(yàn)器材，大步走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，她放好實(shí)驗(yàn)器材后高興地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家注意聽(tīng)”。我們的興趣一下子就提起來(lái)了，也在悄悄議論著，都很好奇，接著老師說(shuō)：“磁力的大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)有關(guān)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多磁力就會(huì)強(qiáng)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少磁力就會(huì)弱，我們現(xiàn)在需要證明一下，看是不是真的是這樣？”然后老師把實(shí)驗(yàn)器材發(fā)了下來(lái)，器材是一根一米長(zhǎng)的導(dǎo)線、一節(jié)五號(hào)電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動(dòng)手跟著老師做實(shí)驗(yàn)了。
我先把導(dǎo)線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來(lái)；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)證明，電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)是有關(guān)的，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多，磁力就強(qiáng)，相反，導(dǎo)線繞的`圈數(shù)少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理發(fā)明了發(fā)電機(jī)等等，老師還說(shuō)，科學(xué)就在我們的身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去感受，就會(huì)懂得存在于我們生活中的科學(xué)知識(shí)�？茖W(xué)家也是通過(guò)這些小小的實(shí)驗(yàn)成就了那些偉大的發(fā)明。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然很簡(jiǎn)單，但我從中得到了快樂(lè)，體驗(yàn)了成功的喜悅，而且還獲得了知識(shí)�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不但能開(kāi)發(fā)智力，還鍛煉了我們的動(dòng)手動(dòng)力，我希望以后有更多的這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我們做。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
星期日，我做了一個(gè)有趣又好玩的實(shí)驗(yàn)：把杯子裝滿水，再拿一張紙蓋在杯子上，再將杯子倒著放，為什么水不會(huì)漏下來(lái)。這令我百思不得其解，我就懷著好奇心做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料有:杯子、水、紙。我把杯子灌滿了水，再將紙放到杯子上面，紙就已經(jīng)濕了。我想：這紙都濕了，倒過(guò)來(lái)后，水肯定會(huì)把紙沖破，流出去。不出我所料，水真得流出來(lái)了。我想，可能是我做錯(cuò)了。
我又做了一次，這次就成功了，原來(lái)，上次，我沒(méi)把紙放好，露出個(gè)小洞，使水流了出來(lái)。這次成功，我真是意想不到，沒(méi)想到，水竟然不會(huì)流出來(lái)，這令我更加百思不得其解。我跑去問(wèn)爸爸和媽媽，沒(méi)想到，他（她）們也不知道�？赡苁撬臎_擊力不夠大；也可能是紙把水擋住了。我猜測(cè)道。
我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)：正常情況下，杯子倒水的時(shí)候會(huì)把空氣吸進(jìn)去才會(huì)流下水，因?yàn)橛屑埌驯涌谡谧×�，杯子倒過(guò)來(lái)水向下流的.時(shí)候，紙會(huì)阻擋空氣的進(jìn)入，所以水不會(huì)漏出來(lái)。哦，原來(lái)是這樣。我和爸爸媽媽異口同聲地說(shuō)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，它也讓我難忘一生。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
在我上二年級(jí)的時(shí)候，科學(xué)老師姓李，我們叫她李老師，她經(jīng)常用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明課文中內(nèi)容正確與否。這不，一天，她又拿著絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西走進(jìn)了教室。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有的人都屏住了呼吸，大家都看著老師又想玩什么花樣。
老師叫了一位女同學(xué)上了講臺(tái)，要她把臺(tái)上的自來(lái)水筆桿兒使勁在頭發(fā)上磨擦，然后靠近一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立刻粘到了筆桿上，同學(xué)們看得目瞪口呆。這時(shí)，李老師問(wèn)道：“你們說(shuō)是什么東西讓紙屑粘到筆桿上去了呢？”
“電，電！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地大聲回答，老師步步緊逼，問(wèn)：“哪來(lái)的電呢？”有幾個(gè)機(jī)靈鬼說(shuō)：“摩擦產(chǎn)生的`唄！”李老師馬上接過(guò)話茬，一字一頓地說(shuō)：“物體摩擦后能夠吸起……這就叫做摩擦起電�！�
真有趣，她就這樣把我們帶進(jìn)了電的王國(guó)。講了正電、負(fù)電、各種電互相之間的排斥、吸引，最后，讓我們觀看了小紙人跳舞，并讓我們親自實(shí)驗(yàn)了一番。我想：“電啊電，為了四化建設(shè)，我也一定像富蘭克林、法拉第一樣，成為一位‘馴電’者。”
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下了實(shí)驗(yàn)器材，一個(gè)個(gè)還不由自主地埋怨：“怎么回事，這節(jié)課怎么這么短？”
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