老師作文【優(yōu)秀4篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
“嘿，你好！”開學(xué)的第一天，站在走廊里的我迎來了一個(gè)走路風(fēng)風(fēng)火火，洋溢著滿滿的青春的“痘痘老師”。
“嘿，你好！”他笑意濃濃，臉上的痘痘也配合著他的'笑扭動(dòng)了起來。哇塞，真是一位可愛的，讓我喜歡的老師！
相處了一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)痘痘老師并沒有想象中的那么親切，經(jīng)常在我們調(diào)皮時(shí)大發(fā)雷霆，用教鞭把講臺敲得“咚咚”響，然后板著臉進(jìn)行感天動(dòng)地的思想教育。哦，他不再那么親切了，可我依舊喜歡他。誰會不喜歡一個(gè)整日為你著想的人呢？
如今，和痘痘老師相處快一年了，他的幽默徹底征服了我。
一次，我在上課時(shí)用心地畫我的最愛——地鐵圖。陳老師講課太投入并沒有發(fā)現(xiàn)我的小秘密，我膽漸漸變大了，繼續(xù)畫啊畫，完全沉浸在地鐵的世界中。
“俞樂祺，你在干什么？”一聲大喊，嚇得我不知所措，小心臟緊張得砰砰直跳。陳老師的這一吼堪比一個(gè)猝不及防的炸彈，把我從地鐵的世界中炸了出來。
“他在畫地鐵圖�！蓖篮敛涣羟榈貦z舉揭發(fā)。
完了，完了，這回肯定要接受陳老師劈頭蓋臉式的批評了，我緊張得臉漲得通紅。
“你是太倉未來地鐵總策劃的俞工程師�！标惱蠋熜χ俺隽诉@樣一句話，全班同學(xué)們聽了哈哈大笑，我也“噗呲”一聲笑了出來。陳老師竟然用如此幽默的批評徹底降服了我。哦，痘痘老師，我再也不敢了！
嘿，帥氣的老師，帥氣的哥哥，帥氣的大伙伴，有你的陪伴真好耶！
老師作文 篇2
已經(jīng)小學(xué)六年級了，有許許多多的老師傳授了知識給我，我十分感謝教過我的老師。但我認(rèn)為最應(yīng)該感謝的是帶了我們班3年多的班主任——程老師，同時(shí)，她也是我們的語文老師。中等個(gè)子，白白的皮膚，高高的鼻梁上架了一副銀色邊框的眼鏡，但還是能看出她那對炯炯有神會說話的眼睛，鼻子下面有一張能言善辯的嘴巴。
程老師她上課認(rèn)真，給我們改作業(yè)時(shí)更是一絲不茍，十分地仔細(xì)，作文中，有什么寫得不好得都會一個(gè)一個(gè)的單獨(dú)找我們，手把手教我們，哪里寫得好，那里寫得不好。記得有一次，我作文寫得不怎么好。當(dāng)老師說我們班有些同學(xué)這篇作文要重寫時(shí)，我慌了神，總感覺自己這次作文寫得不好，就在這時(shí)，程老師報(bào)到了我的名字，我的臉上就像著了火一般頓時(shí)就紅了臉，生怕程老師會狠狠地批評我一頓。下課后，細(xì)心的程老師把我獨(dú)自叫到了辦公室里，告訴了我：“你這篇作文事情寫的不夠具體，有些細(xì)致描寫還不夠，所以，你要把這些東西都加上去就可以啦。”程老師和藹可親地說。我本以為程老師會先批評我一頓，然后再教我如何寫好這篇作文的'，真是出乎意料，第二次，我去給程老師改的時(shí)候，她還是依舊如此藹然可親的告訴我：“以后一定要聽清楚，寫作文前還要想清楚作文的構(gòu)思�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，程老師在我腦海中就樹立了一個(gè)和藹可掬的形象了，她既是我的好老師，又像我們的慈祥母親。程老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀課文，平常也總會教我們做人的道理，因?yàn)楹屯瑢W(xué)溝通得比較多，所以她也比較了解我們，更比較會體諒我們。
老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起學(xué)習(xí)、游戲，陪伴著我們度過快樂的時(shí)光，您就是我最敬愛的老師！
老師作文 篇3
新學(xué)期，我們班來了一位怪老師。
開學(xué)第一天，他走進(jìn)教室，二話不說，拿起粉筆就在黑板上畫起來。有些同學(xué)在下面小聲討論起來：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪�！薄斑@就是新老師��？”
正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時(shí)，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過身來，站到一邊指著黑板說：“這是我的自我介紹。”仔細(xì)一看，只見黑板中間寫著一個(gè)大大的“Z”，過了好一會，我們才恍然大悟，原來這個(gè)怪老師姓章。
章老師的第一怪：出題怪。上了五年級后，我就準(zhǔn)備好每天做大量的作業(yè)了，可是章老師每天作業(yè)只有五道題。都是由淺入深的題型，每道題都各有各的特點(diǎn)，很少有重樣的，開始我想也許到了后面，作業(yè)會越來越多的，半個(gè)月過去了，作業(yè)量始終只有那么一點(diǎn)。我心里直嘀咕，難道章老師沒教過五年級么？有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法來解答，于是我把兩種方法都寫了上去。第二天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，章老師笑瞇瞇地說：“王同學(xué)作業(yè)中的一題，他寫了兩種方法，在此表揚(yáng)。從那以后，我發(fā)現(xiàn)章老師每天布置的題，十有八九都是兩種方法解答，真怪了！一學(xué)期下來，章老師每天還是只布置五道題，但同學(xué)們的成績卻直線上升，怪老師有怪辦法。
章老師的第二“怪”：說話幽默。有一次，章老師上課見陳同學(xué)低著頭在玩筆，便彎著腰，雙手背在后面，走到陳同學(xué)面前，用沙啞的.聲音問：“請問陳同學(xué)，你犯了什么大錯(cuò)，如果沒犯大錯(cuò)，為什么要向我低頭認(rèn)錯(cuò)呢？”同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來，陳同學(xué)的臉紅得像一個(gè)熟透了的蘋果，他立刻直起背來。怎樣，“怪”老師的幽默挺管用吧！
這就是我們班的怪老師，你覺得他怪嗎？
老師作文 篇4
小孩子一生下來就欠了媽媽的債，上學(xué)又欠了老師的債，往往這種債永遠(yuǎn)都還不清。
記得有一次，我把上學(xué)期寫的作文拿給你當(dāng)做是這周寫的周記，你改作業(yè)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)你拿著本子來找我問我你知道這是為什么的時(shí)候，我心里就像有十五個(gè)水桶七上八下的感覺。當(dāng)時(shí)我使勁搖頭否認(rèn)了，你讓我下課后去辦公室找你，我心里更忐忑不安了。連課也沒心思聽了，心里一直想該怎么辦，真想時(shí)間一直停留在這個(gè)時(shí)候，不要下課。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課鈴響了，本是清脆美妙的鈴聲卻讓我感到它像魔鬼般可怕。我躡手躡腳地走向走廊，還沒走到辦公室，你就出來了。我支支吾吾地向你說明情況，我才說了兩、三個(gè)字，你就親切地對我說了一句話：“這作文是你這周寫的嗎?”看著你的眼睛，我輕輕地?fù)u了搖頭 。這時(shí)，你語重心長地說：“寫作文呢要有真情實(shí)感，回去把今天的事情記錄下來，也是一篇很好的作文呢�！被丶乙院螅揖鸵浴段曳稿e(cuò)了》為題目把這件事情記錄了下來，第二天交給老師，老師給我寫的`評語是——“這件事可能會影響你，誠實(shí)比什么都重要�！笔堑�，它會影響我，會在我即將要犯錯(cuò)的時(shí)候想起這件事，讓我引以為戒，做個(gè)誠實(shí)守信的人。
感謝老師，在我的成長路上，傳授給我知識，教會我怎樣做人。
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