學(xué)習(xí)作文常用(9篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)作文 篇1
我經(jīng)歷過(guò)許多的第一次，如第一次打籃球、第一次踢足球，但是令我印象最深的還是第一次打乒乓球。
每當(dāng)我走過(guò)西山公園，就會(huì)看見(jiàn)有許多人在打乒乓球，那瀟灑的接球，那靈敏的腳步，那帶勁的殺球，無(wú)不讓我心血來(lái)潮——去學(xué)乒乓球。經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的.三寸不爛之舌，終于說(shuō)服鄰居周叔叔教我打乒乓球。聽(tīng)到這個(gè)好消息，我非常高興。
第一次來(lái)到打乒乓球的訓(xùn)練館，我信心滿滿、胸有成竹，正因?yàn)橛羞@份自信，才使我學(xué)打乒乓球時(shí)，不畏困難，迎難而上，因?yàn)樽孕攀俏业巧铣晒χ降膲|腳石。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一次打乒乓球的經(jīng)歷真可謂是——練球兩部曲。
第一部曲——正確握拍，我跟著教練的架勢(shì)練習(xí)握拍。只見(jiàn)我無(wú)名指放在球拍的背面向上翹。大拇指放在拍的中間，而小拇指，食指，中指拿住拍柄，這樣就是打乒乓球的正確握拍，就在我的刻苦訓(xùn)練下，終于我已經(jīng)能熟練握拍了。
第二部曲——練習(xí)接球。只見(jiàn)我把拿拍的這只手放在身體的右側(cè)，突然，老師的一個(gè)球發(fā)了過(guò)來(lái)，我便進(jìn)人了緊急應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)，我把球往前一打，不料球被我打到了天花板上，乒乓球好像也在捉弄我，令我非常氣憤，但我想到熟能生巧，耳邊響起“不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，怎么能見(jiàn)彩虹，誰(shuí)也不能隨隨便便成功……”的歌曲，于是我下定決心一定要練好乒乓球。終于一次次的失敗，我又一次次的堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，還受到了老師的連聲稱贊，那時(shí)的我真是喜滋滋的！
是啊，風(fēng)風(fēng)雨雨都挺過(guò)去了，隨之而來(lái)的便是成功的果實(shí)。這句話可謂是真理！它譜寫(xiě)了我打乒乓球的經(jīng)歷。我雖然累得滿頭大汗，但擦一擦汗，我繼續(xù)練習(xí)著，因?yàn)槲液荛_(kāi)心。
第一次打乒乓球的經(jīng)歷使我收獲很大，不僅學(xué)會(huì)了打球，還讓我明白了一個(gè)道理：那就是學(xué)什么都要堅(jiān)持不懈，只要持之以恒，就一定會(huì)成功。
學(xué)習(xí)作文 篇2
哎！最近開(kāi)始學(xué)戲曲了，怪、苦、甜三種味道，我可是一下子都嘗過(guò)了。
怪：戲曲的腔調(diào)
班主任劉老師特地從自家?guī)?lái)了音響，MP5。結(jié)果聽(tīng)過(guò)之后我大失所望——太難聽(tīng)了，那老長(zhǎng)老長(zhǎng)的音使我喘不過(guò)氣來(lái)，那怪腔怪調(diào)的'曲子讓我反感�？墒菫榱隧憫�(yīng)號(hào)召，沒(méi)辦法，拼了！我大聲地跟著唱了起來(lái)�？纯此闹�，同學(xué)們?nèi)鶐妥庸墓牡�，臉漲得通紅通紅，都在扯著嗓子賣力地唱呢，那震耳欲聾的聲音都快把屋頂掀翻了。我不得不捂上耳朵，心里想：嗯，我還是到家里練吧。于是，我體會(huì)到了另一種味兒——
苦：刻苦地練習(xí)
劉老師今天對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在得趕緊練戲曲，到時(shí)唱不出來(lái)，我會(huì)罰哦!”一聽(tīng)這話，我的心立刻涼了半截：第一首我勉強(qiáng)會(huì)唱，第二首就別提了！我趕緊在家里“咿咿呀呀”地苦練。嗓子練啞了，不要緊，我從藥店里買(mǎi)來(lái)了潤(rùn)喉片。放學(xué)路上，我也會(huì)不時(shí)哼上幾句，路過(guò)的行人都驚異地看著我，我卻毫不在乎�！耙环莞牛环菔斋@�！苯�(jīng)過(guò)幾天的不懈努力，慢慢地，我體會(huì)到了第三種味兒——
甜：拼搏的碩果
經(jīng)過(guò)幾天的“魔鬼式訓(xùn)練”，我總算可以把戲曲唱好了，回到家，我唱給爸爸媽媽聽(tīng)，爸爸媽媽還直夸我唱得好：“佳美，不錯(cuò)！挺有模有樣的嘛！”來(lái)到教室，我情不自禁地唱起來(lái)，旁邊的同學(xué)邊豎大拇指，邊帶著戲曲腔調(diào)，拉長(zhǎng)嗓門(mén)，搖頭晃腦，也唱道：“我班的佳——美——真是一個(gè)——小小——戲曲——家——”搞得我怪不好意思的。
我知道，這戲曲三味湯還得熬下去，不過(guò)——熬這湯我已有了秘方！
學(xué)習(xí)作文 篇3
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于我們的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，反之，事倍功半。
那么，我們應(yīng)養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我覺(jué)得這四種習(xí)慣必不可少。
一是制定計(jì)劃，明確目標(biāo)
做什么事都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，一般來(lái)說(shuō)，倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)都是要失敗的。計(jì)劃應(yīng)包括目標(biāo)、缺陷、改進(jìn)措施。目標(biāo)就是各門(mén)學(xué)科到期末時(shí)提高到的成績(jī)。缺陷就是你學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)障礙(包括思想上，學(xué)習(xí)方法上)，針對(duì)你的缺陷提出改進(jìn)措施。
二是把好三關(guān)，循序漸進(jìn)
“三關(guān)”就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一半，俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是事業(yè)成功的一半。預(yù)習(xí)使我們了解課文內(nèi)容，知道重難點(diǎn)，提出疑問(wèn)。如果我們不預(yù)習(xí)，上課時(shí)我們就成了無(wú)頭蒼蠅，盲目聽(tīng)課非常吃力，有時(shí)根本聽(tīng)不懂，不知老師在說(shuō)什么，沒(méi)有效果可言。有了預(yù)習(xí)，集中精力聽(tīng)不理解的地方，才能增強(qiáng)聽(tīng)課效果，減輕聽(tīng)課負(fù)擔(dān)。上課要做到三勤：勤動(dòng)腦——在以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主、探究、合作性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，力求求異思維和發(fā)散思維。勤動(dòng)手——適當(dāng)做些筆記(包括重難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí))，好記性不如爛筆頭;勤動(dòng)口——就是要積極發(fā)言，它能夠開(kāi)動(dòng)腦筋、鍛煉膽量、增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。上課時(shí)還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，我們除了向書(shū)本、老師學(xué)習(xí)外，還向同學(xué)學(xué)習(xí)，上課前要將書(shū)、筆記本、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，不要等到老師上課了，你還在找東西。課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的過(guò)程，除了特別難的問(wèn)題外，作業(yè)應(yīng)獨(dú)立、及時(shí)完成。復(fù)習(xí)還包括反復(fù)看課本，溫故而知新。
三是探索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(一)處理好理解與記憶的關(guān)系。每一門(mén)學(xué)科都是一門(mén)科學(xué)，既然是科學(xué)，就有其規(guī)律性。讀書(shū)靠死搬硬套、死記硬背，其效果很差，這叫吃力不討好，知識(shí)是在理解的基礎(chǔ)上記憶的，不理解的記憶你會(huì)感覺(jué)很累;有些同學(xué)看起來(lái)很用功，可是成績(jī)卻不見(jiàn)得好，就是不理解的緣故;當(dāng)然記憶能加深理解，俗話說(shuō)得好：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。毛澤東讀書(shū)，不僅自己會(huì)背，連旁邊的同學(xué)也會(huì)背了�？晌野l(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還沒(méi)讀三遍就厭煩了，當(dāng)然談不上加深理解，更談不上熟能生巧了。
(二)有的放矢，觸類旁通。知識(shí)的海洋，浩瀚無(wú)邊，而人的時(shí)間、精力非常有限。所以我不贊成搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于同一類型的題目，只需做一至二題就夠了，題目是做不完的，關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用。一個(gè)智慧的學(xué)習(xí)者應(yīng)該是觸類旁通、舉一反三，這一點(diǎn)，隨著知識(shí)的難度越來(lái)越大，年級(jí)越來(lái)越高，尤其顯得重要。
(三)處理好局部與整體的關(guān)系。學(xué)會(huì)分析、概括、歸納，包括橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。每個(gè)章節(jié)、單元內(nèi)部都是圍繞一個(gè)主題，哪些是重難點(diǎn)，自己整理出來(lái)，章節(jié)之間、單元之間也有它內(nèi)在的聯(lián)系，也需要我們?nèi)ジ爬ê蜌w納，這對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得重要，既能使我們對(duì)知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性的把握，也便于記憶，避免零敲碎打�？磿�(shū)要看目錄，每本書(shū)都是按照循序漸進(jìn)的程序編排的，其內(nèi)部有一定的規(guī)律性，找到這個(gè)規(guī)律，有利于我們高屋建瓴的統(tǒng)纜全局。
(四)以本為本，適當(dāng)延伸。教材是教育部或各省教育廳根據(jù)中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及社會(huì)發(fā)展需要，組織專家學(xué)者集體編寫(xiě)的，其典范性不容置疑，所以我們要讀熟讀透。但就像吃飯一樣，分主食和副食。學(xué)習(xí)中課本是主食，課外讀物為副食。我們既要吃飯，即主食，也要吃些零食即副食，作為營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，但我們不能顛倒其主次關(guān)系，更不能亂吃所謂的補(bǔ)品，這樣不僅于身體無(wú)益反而有害。有些同學(xué)喜歡看些與課文關(guān)系不大或無(wú)關(guān)的東西，有的同學(xué)還在課堂上看，分散精力，浪費(fèi)時(shí)間。就語(yǔ)文而言，我覺(jué)得中小學(xué)生可看些名家名作，包括詩(shī)詞散文、小說(shuō)戲劇、名人傳記，工具類包括字詞典、諺語(yǔ)、格言、寓言、童話、歇后語(yǔ)，還可適當(dāng)看些報(bào)紙、電視，內(nèi)容如新聞、世界各地、國(guó)寶檔案、動(dòng)物世界、人物專訪、文藝節(jié)目等。
四是珍惜時(shí)間，合理安排。
“逝者如斯夫”，孔子站在河邊，感嘆時(shí)間過(guò)得快，就像流水一樣。人生短暫，光陰似箭，一年之際在于春，一日之際在于晨，一生之際在于勤，時(shí)間寶貴，應(yīng)該珍惜。同時(shí)還應(yīng)作科學(xué)安排。我只講三點(diǎn)：(一)上學(xué)期間，小學(xué)低中高段及初中段晚上的'睡眠時(shí)間分別是：八點(diǎn)、八點(diǎn)半、九點(diǎn)、九點(diǎn)半，最遲不要超過(guò)十點(diǎn)，早上一般六點(diǎn)起床，睡得較早的可適當(dāng)提前。只有休息好了，才能有旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)、工作中，前蘇聯(lián)偉大導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò)：“不懂得休息的人，就不懂得工作�！庇行┩瑢W(xué)上課常常無(wú)精打采，甚至睡覺(jué)，恐怕與沒(méi)有正常的休息有關(guān)。(二)晚上一般是看書(shū)或做作業(yè)，早上朗讀，這似乎大家都知道，但也不盡然，有的同學(xué)把頭天家庭作業(yè)第二天早上帶到學(xué)校，抄別人的，或者來(lái)了以后在教室打鬧，或是掃地磨洋工，等到他的地掃好了，早自修也該下課了。教室里只聽(tīng)到稀稀拉拉的讀書(shū)聲，很少見(jiàn)到“風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳”的熱鬧場(chǎng)面。(三)充分利用雙休日、三天以上的節(jié)假日，特別是寒暑假，對(duì)于那些基礎(chǔ)差、底子薄的同學(xué)尤其寶貴，正是你們查漏補(bǔ)缺的最佳時(shí)期，同學(xué)、家長(zhǎng)、親友都是你們的老師。當(dāng)然還可利用這段時(shí)間了解社會(huì)，進(jìn)行力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
最后，我想以毛澤東的話作結(jié)：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的，你們青年人，朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。
學(xué)習(xí)作文 篇4
對(duì)于爺爺這個(gè)詞，我感到很親切；對(duì)于爺爺這個(gè)詞，我感到很溫暖；對(duì)于爺爺這個(gè)詞，我感到很敬佩；對(duì)于爺爺這個(gè)詞，我感到很……
是的，我很愛(ài)我的爺爺，就像他愛(ài)我一樣。
爺爺年輕時(shí)當(dāng)過(guò)兵，打過(guò)仗，認(rèn)識(shí)字，也去過(guò)許多地方。爺爺今年80多歲了，但身體還是很好，只是耳朵有些聾，爺爺雖然已經(jīng)老了，可成了一個(gè)名副其實(shí)的“老小孩”。爺爺看電視，看著看著就睡著了，于是媽媽叫他，可爺爺?shù)仲�，非說(shuō)沒(méi)睡著；我外出沒(méi)帶鑰匙，爺爺睡覺(jué)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)樂(lè)樂(lè)叫，硬說(shuō)樂(lè)樂(lè)沒(méi)有叫；爸爸去洗澡，去外面找爺爺，沒(méi)找到，回來(lái)時(shí)爺爺卻說(shuō)他一直在家里……
雖然爺爺是一個(gè)“老小孩”，但是爺爺有許多優(yōu)點(diǎn)。每天清晨，我還在被窩里，爺爺就起床了。我總能聽(tīng)見(jiàn)他拖鞋在地上走來(lái)走去的聲音，那聲音仿佛在催促著我起床一般，于是我也會(huì)早早的起床。爺爺有一個(gè)雷打不變的習(xí)慣——每天早上起來(lái)沖一碗豆奶喝。有一次媽媽對(duì)爺爺說(shuō):“您等吃完飯?jiān)俸榷鼓蹋雅c吃飯的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)�！笨蔂敔旔B(yǎng)了四五年的習(xí)慣依舊不變，照樣每天起早喝豆奶。受到爺爺感染，我養(yǎng)成了做事持之以恒的優(yōu)點(diǎn)。爺爺心臟不好，總是吃藥，而一天三次吃藥的'時(shí)間，都很準(zhǔn)時(shí)，頂多差四五分鐘，也讓我養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)的好習(xí)慣。爺爺……
爺爺，您是我永遠(yuǎn)的榜樣！
學(xué)習(xí)作文 篇5
最近這段時(shí)間我又在玩填字游戲，我覺(jué)得這個(gè)游戲特別好玩。我們小的時(shí)候，報(bào)紙的每一期都會(huì)有填字游戲，但是那個(gè)比較難，那個(gè)是每一個(gè)格子標(biāo)上號(hào)，下面寫(xiě)著一個(gè)描述，根據(jù)這個(gè)描述來(lái)猜猜詞語(yǔ)。
童年時(shí)那個(gè)報(bào)紙上的填字游戲，有的是把答案倒過(guò)來(lái)，有的是下一期才有答案，而那種下一期才有答案的，就是在激勵(lì)人買(mǎi)下一期的報(bào)紙，而把答案倒著印在報(bào)紙上，這樣只要把報(bào)紙反過(guò)來(lái)就能找到了。
我記憶猶新的是，有的填字游戲是寫(xiě)答案詳見(jiàn)下期報(bào)紙，這樣你就有動(dòng)力買(mǎi)下一期了。童年的時(shí)候，我姥爺就會(huì)留半年的`報(bào)紙，然后我去的時(shí)候，他就給我找出珍藏了半年的報(bào)紙，我們一起玩游戲。每次玩游戲都是我倆最喜歡的時(shí)候，他自己也是真有意思。
我現(xiàn)在玩的填字游戲是很簡(jiǎn)單的，都是成語(yǔ)，下面還有備選的文字，你把這些字選出來(lái)填到格子里就可以了。也學(xué)到了一些成語(yǔ)，比如說(shuō)采風(fēng)問(wèn)俗，但是大部分還是不記得了。
最近感覺(jué)自己的記憶力沒(méi)有以前好，我記著的東西，過(guò)一會(huì)就忘了，可能我需要一個(gè)小本，想想又作罷了，主要也不是什么很要緊的東西想記下來(lái)，后來(lái)又不記得是什么。我玩現(xiàn)在手機(jī)上面那個(gè)成語(yǔ)填字游戲，可能玩?zhèn)�10局20局，才會(huì)遇到一個(gè)不會(huì)的成語(yǔ)，偏偏又不記得了。
都說(shuō)寓教于樂(lè)，不知道能不能真的實(shí)現(xiàn)呢。但是，不管什么時(shí)候，我都應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)作文 篇6
在當(dāng)今社會(huì)，好多東西都在逐漸地碎片化，碎片化的時(shí)間，碎片化的學(xué)習(xí)，碎片化的信息，碎片化的生活……不要以為碎片化是一種不好的現(xiàn)象，合理利用碎片化的時(shí)間，你會(huì)學(xué)到很多。
如果你有大塊的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，那當(dāng)然是最好的了，可大部分人沒(méi)有那么多時(shí)間。那就可以利用碎片化的時(shí)間了，我們可以先對(duì)某種事物進(jìn)行粗略的了解，等到哪天有空了，再將這些知識(shí)拿出來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與分析，加深印象。不要小看這種學(xué)習(xí)方式，它可以讓人每天都在進(jìn)步，經(jīng)過(guò)日積月累，我們就可以成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人了。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)曾利用平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間——等公交車時(shí)，會(huì)議開(kāi)始前，排隊(duì)買(mǎi)飯時(shí)，去上班的路上——學(xué)會(huì)了英、俄、法、德四門(mén)外語(yǔ)。可見(jiàn)，只要你每天堅(jiān)持用一點(diǎn)時(shí)間去認(rèn)真學(xué)習(xí)，用不了多久，你在知識(shí)層面上就會(huì)有一個(gè)較大的跨度。
大多數(shù)人還是想偷懶的，經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)或工作，可能已經(jīng)很累了，連動(dòng)都不想動(dòng)，更別說(shuō)是翻一翻書(shū)頁(yè)、做一做筆記了。盡管如此，我們也能學(xué)習(xí)，我們可以看看有關(guān)你想學(xué)習(xí)的知識(shí)的電視節(jié)目，這就是一種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一種靈活的學(xué)問(wèn)。不要以為只有在課堂上聽(tīng)老師講課才是學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)習(xí)也分千千萬(wàn)萬(wàn)。在課外，任何一種能激起你學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、讓你碰到難題想迎難而上、在枯燥的解題中其樂(lè)融融的過(guò)程，都是學(xué)習(xí)。我們最好要學(xué)習(xí)自己感興趣的.內(nèi)容，那么學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成果都會(huì)有顯著的提高。我們完全可以跟隨自己的愛(ài)好，一步一步地踏入知識(shí)的海洋，在此過(guò)程中，我們得有一個(gè)體系，不管時(shí)間有多么碎片化，都要學(xué)習(xí)一個(gè)專一的內(nèi)容，這樣的效果比東一榔頭西一棒槌地學(xué)習(xí)要好多了。
我們發(fā)現(xiàn)，很多善于管理自己時(shí)間的人，都特別重視清晨起來(lái)的那段時(shí)間。俗話說(shuō)，一日之計(jì)在于晨，早晨的時(shí)間雖然短，卻是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。利用好早晨的時(shí)間對(duì)想了解的事物進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，再利用其它時(shí)間整理思路。這樣的學(xué)習(xí)更高效。
在平時(shí)出門(mén)游玩時(shí)，可以隨身帶一本小本子，方便把自己突然想到的好句和情感記錄下來(lái)。如果嫌不方便，哪怕在手機(jī)上下載一個(gè)可以記事的軟件也是可行的。古代也有這樣的例子：李賀每次出行都會(huì)讓書(shū)童帶一個(gè)袋子，每次觸景生情，聯(lián)想到什么好詩(shī)句，就會(huì)用隨身攜帶的筆墨記下來(lái)，放進(jìn)袋子，回家后進(jìn)行整理；陶宗儀每次都將自己的見(jiàn)聞寫(xiě)在樹(shù)葉上，放進(jìn)瓦罐，后來(lái)編成了著名的《南村輟耕錄》。
不過(guò)，并不是所有碎片化的時(shí)間都要用來(lái)學(xué)習(xí)，適量的運(yùn)動(dòng)也是必需的。在碎片化學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要保持健康，不要熬夜學(xué)習(xí)。更不要整天宅在家里，這才是合理利用碎片化的時(shí)間。
學(xué)習(xí)作文 篇7
我們從小到大，語(yǔ)文都是三大主科之一，在中考中，語(yǔ)文也占120分。老師時(shí)常向我們強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的重要性，而各種讀書(shū)活動(dòng)、文化活動(dòng)的開(kāi)辦，也可見(jiàn)國(guó)家對(duì)語(yǔ)文的重視。那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文又有何重要性呢？下面由我向大家談?wù)剬W(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。
首先，語(yǔ)文學(xué)好了，對(duì)于中考而言，是十分重要的。好吧，也許到這時(shí)候會(huì)有人覺(jué)得我很俗。這的確很俗，不過(guò)這也是現(xiàn)實(shí)，不是嗎？記得一位教育家幽默地說(shuō)：“中國(guó)的教育，為了考試而學(xué)習(xí)！”你看，若是你把語(yǔ)文學(xué)好了，對(duì)于原本優(yōu)異的成績(jī)更是錦上添花�！�?jiǎng)e的科目大多是死記硬背的，可能你答錯(cuò)了一個(gè)觀點(diǎn)、算錯(cuò)了一個(gè)數(shù)字——沒(méi)分！而語(yǔ)文是非�；顫姸覝厝岬摹阋�(jiàn)過(guò)語(yǔ)文拿零分的人嗎？
其次，語(yǔ)文學(xué)好了，其他科目也會(huì)更好。比如說(shuō)，同一篇生物研究報(bào)告，一篇寫(xiě)得縝密，富有邏輯性；另一篇零零散散、東扯西拉，甚至還出現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)詞——雖然要表達(dá)的意思都是一樣的、正確的，但100分的總分，若是你，怎么打分？若是我是那個(gè)閱卷老師，第一篇嘛，文思敏捷，90多分；第二篇東拉西扯，不光別人看不懂，我也看不懂，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地把它看完了卻也留下了不好的印象，就80幾分吧�！阅闱疲锸抢砜�，看起來(lái)與文科的語(yǔ)文似乎毫無(wú)關(guān)系。真是那樣嗎？不，不是的，倘若把語(yǔ)文學(xué)好了，寫(xiě)起研究報(bào)告來(lái)也就更加得心應(yīng)手，語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用也會(huì)為你的報(bào)告增色不少。所以說(shuō)，學(xué)好了語(yǔ)文，也就為其他學(xué)科打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
再者，語(yǔ)文與我們息息相關(guān)，在生活上也是不可或缺的。你去應(yīng)聘某個(gè)職位，你出色、生動(dòng)的自我介紹會(huì)給主考官留下良好的第一印象。還記得美國(guó)總統(tǒng)林肯嗎？他的一番生動(dòng)、誠(chéng)懇的演講《解放黑人奴隸宣言》，他出色的演講不僅使他得到了人們的敬重、擁戴，也使他贏得了南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我們新中國(guó)總理周恩來(lái)，他出色的演講才能，以及他出色的.口才，不僅使他化解了一次又一次的語(yǔ)言上的沖突與矛盾，也給世界樹(shù)立起新中國(guó)雄偉、莊嚴(yán)的形象。語(yǔ)文注重的就是對(duì)表達(dá)能力的培養(yǎng)以及對(duì)寫(xiě)作能力、語(yǔ)言組織等方面的提升。學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，我們的說(shuō)話會(huì)更加得體，語(yǔ)言會(huì)更加優(yōu)美。
再給大家舉一個(gè)例子。相信大家都會(huì)有這樣的感受，委婉的語(yǔ)言往往比粗俗的語(yǔ)言更容易接受。比如說(shuō)：你的父母要你幫他拿東西�！敖o我拿過(guò)來(lái)！”我們通常置之不理，然后引起一場(chǎng)家庭內(nèi)戰(zhàn)；“請(qǐng)幫我拿一下，好嗎？”我們非常樂(lè)意。你瞧語(yǔ)氣多么誠(chéng)懇，不答應(yīng)有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去！——難道不是嗎？
將語(yǔ)文學(xué)好，我們不僅僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，也學(xué)到了為人處世的道理。與別人交往，說(shuō)什么話、怎樣組織語(yǔ)言才能使人更容易接愛(ài)，用怎樣的語(yǔ)氣等。學(xué)習(xí)好語(yǔ)文后，也會(huì)使我們言行更加得體、更加彬彬有禮。
況且，你瞧瞧你周圍語(yǔ)文學(xué)得好的同學(xué)，他們的人緣往往是極好的，也是這個(gè)道理。
綜上所述，可見(jiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文多么重要哇！
那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們又該如何做呢？就此，我來(lái)與大家分享我學(xué)好語(yǔ)文的小竅門(mén)，希望能對(duì)大家有所幫助。
一讀：在讀課文時(shí)，理解作者的感情，讀懂，讀通字音。
二記：在記課文、記生字詞時(shí)，可采用聯(lián)想記憶法；在記生字時(shí)，可以一邊念一邊在草稿本上畫(huà)一畫(huà)。
其實(shí)，學(xué)好語(yǔ)文的方法還有很多很多。
當(dāng)你學(xué)好了語(yǔ)文，你就會(huì)了解語(yǔ)文，真正地愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科！
小結(jié)：學(xué)好語(yǔ)文吧，不僅僅為了風(fēng)花雪月、纏綿；學(xué)好語(yǔ)文吧，不僅僅為了應(yīng)付考試。只是為了自己，好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
學(xué)習(xí)作文 篇8
我們班上有一個(gè)同學(xué)叫謝雨彤，圓圓的臉蛋兒，小小的.眼睛。她呀很愛(ài)看書(shū)，無(wú)論是星期天或者是放學(xué)回家要看書(shū)，下課了也要看書(shū)。
有一次下課，我們爭(zhēng)先恐后地走出教室，在小操場(chǎng)上玩游戲，有的玩“小皮球”的游戲，有的玩三步貓，還有的玩機(jī)器人大擂臺(tái)，這時(shí)，我進(jìn)來(lái)喝水，看見(jiàn)了雙手捧著書(shū)的謝雨彤，我就去叫她：“謝雨彤，我們一起出去玩把！”可是看書(shū)看入謎了的她不理我。這時(shí)我生氣了，大聲說(shuō)：“我們一起出去玩吧！”可她還在看書(shū)，不回應(yīng)。這時(shí)我火冒三丈，瞪大眼睛，手叉著腰，說(shuō)：“我們一起出去玩吧！”這時(shí)謝雨彤才慢慢放下書(shū)，說(shuō)：“有什么事嗎？”“我們一起出去玩吧！”我這才心平氣和地說(shuō)。她聽(tīng)了說(shuō)：“不行，我要看書(shū)，這本書(shū)可好看了，再說(shuō)，明天還要還給別人。”我聽(tīng)了才離開(kāi)教室。
我想：謝雨彤真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
學(xué)習(xí)作文 篇9
送別了三年級(jí)，我們來(lái)到了四年級(jí)啦！
煩惱多得很，比如語(yǔ)文書(shū)中的知識(shí)難了，知識(shí)點(diǎn)也多了，課文長(zhǎng)篇了許許多多的麻煩，一窩風(fēng)地涌進(jìn)了我的腦門(mén)兒了，一不適應(yīng)，成績(jī)又嘩啦嘩啦地往下掉。不一會(huì)兒，成績(jī)差了，回到家里，屁股開(kāi)花了，臉蛋丑得發(fā)紅。
�。�(lái)到了中高年級(jí)，一點(diǎn)差錯(cuò)呀，就像泥菩薩過(guò)河——自身難保！瞧瞧！四年（１）班來(lái)了一名新的女老師，這名新老師姓黃，是一位青春活潑的女老師，大家都親切地叫她“黃老師”。她與我們一同上課，我如同步入天堂，神仙般快活，“呵呵呵”的聲音從課堂的四面八方陣陣傳出。黃老師也是我門(mén)開(kāi)心知心的“大伙伴”，她在上課時(shí)，會(huì)給我們講一些十分有趣的歷史故事，同學(xué)們可愛(ài)聽(tīng)了呀！在一次上課中，老師向我們介紹了秦兵馬俑的歷史故事，班里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，如同身臨其境。黃老師有時(shí)還教我們寫(xiě)小詩(shī)，教我們?nèi)绾伟研≡?shī)寫(xiě)得優(yōu)美，寫(xiě)得詩(shī)情畫(huà)意。
有一次寫(xiě)小詩(shī)，那時(shí)我們第一次嘗試，題目是《書(shū)是……》，大家在那一堂入門(mén)課中，感覺(jué)到寫(xiě)詩(shī)的有趣。我們班的'同學(xué)各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)“書(shū)是懶人的煩惱�！庇械恼f(shuō)“書(shū)是聰明人的驕傲。”想象力十分豐富。
從那節(jié)課起，同學(xué)們不知不覺(jué)地愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)，也愛(ài)上了我們的黃老師。又有一次，我寫(xiě)的一首《風(fēng)》，老師還夸獎(jiǎng)我十分有創(chuàng)意，我的心里美滋滋的。在我的眼中，她是一位多才多藝的老師。黃老師的作業(yè)量不多，但十分有趣，多數(shù)是圍繞著課外知識(shí)，讓我們自己發(fā)表見(jiàn)解，然后，她會(huì)寫(xiě)上幾句看法或鼓勵(lì)語(yǔ)。
黃老師的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在太多了，因此，我愛(ài)上了語(yǔ)文課。
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