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關(guān)于美術(shù)課作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的關(guān)于美術(shù)課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于美術(shù)課作文1
人生中總有一些令人難以忘懷的時(shí)刻，比如我在一節(jié)美術(shù)課上一手撐著頭，像“思想者”似的紋絲不動(dòng)地待了20分鐘。
那天美術(shù)課，我們?nèi)匀灰^續(xù)人物寫生，而輪到我做模特。“你左手撐著額頭，坐在椅子上，左腳踩住紙箱�！崩蠋熞贿吥脕�(lái)道具一邊對(duì)我說(shuō)，“上節(jié)課模特站著太呆板，這回你坐著擺一個(gè)造型。”“好的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭答道，同時(shí)輕松地想：“上節(jié)課那個(gè)同學(xué)站了一節(jié)課都沒(méi)有太大反應(yīng)，我坐著當(dāng)然更舒服了！”
但當(dāng)我剛一擺好造型時(shí)，心中便冒起了冷汗——左手支在扶手上十分不適；紙箱是空的，踩上去會(huì)塌，只能虛踩；脖子嚴(yán)重歪著。這些不舒服的動(dòng)作，我能撐過(guò)二十分鐘嗎？
同學(xué)們圍著我坐好了，開(kāi)始繪制寫生。最早的五分鐘十分和諧，教室靜的可以聽(tīng)見(jiàn)我急促的呼吸聲和鉛筆落在畫紙上的摩擦聲。此時(shí)我雖然不舒服，看還有心思思考問(wèn)題：“他們會(huì)把我畫成什么樣呢？”午后耀眼的陽(yáng)光透過(guò)窗戶打在地板上。雖然我的造型是低著頭的，前面還圍著一圈人，但仍然能被亮光刺到眼里。于是我閉上了眼。我又趁機(jī)地呼吸了幾口，既能讓呼吸變慢，又不至于幅度過(guò)大而移動(dòng)。盡管如此，我還是有些不自在了。
隨著時(shí)間的推移，我的精神上的樂(lè)趣也消失了。因我的左手第二指節(jié)把額頭抵的生疼，真想讓人揉揉。同時(shí)，前兩天運(yùn)動(dòng)而勞累的左腿，尤其是膝蓋，已經(jīng)酸了。我當(dāng)時(shí)甚至有一時(shí)的沖動(dòng)，想趕緊跳起來(lái)，恢復(fù)自由。我的大腦因此不再思考，沒(méi)了精神上的放松。但我始終有一個(gè)信念：“不能動(dòng)。這是對(duì)下面繪畫同學(xué)的尊重，更是對(duì)模特這一職業(yè)的尊重。只是20分鐘，一定要堅(jiān)持��！”
又過(guò)了幾分鐘，老師在巡視完一圈后，開(kāi)始走到我身邊給大家講技法�！澳憧此@只手與那只手的'關(guān)系，這只腳與那只腳的高低……”老師比劃著我的身子說(shuō)。老師的聲音在我耳邊慢慢變得若有若無(wú)，逐漸模糊起來(lái)。但同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的看著老師，一雙雙求知的眼神讓我信念更加堅(jiān)定。就這樣，我熬過(guò)了前十分鐘。
時(shí)間，在一分一秒的過(guò)去，我漸漸的有些體力不支。額頭的疼痛更加惡化，手肘也有同樣的感受。本來(lái)沒(méi)事的，只是輕輕搭在另一個(gè)扶手上的右手也有些酸了。同學(xué)們仿佛也因時(shí)間太久，開(kāi)始了躁動(dòng)，聊起了天。我仍然極力不動(dòng)，但卻十分渴望老師說(shuō)停。終于，這一刻到了。
在老師說(shuō)完我盼望的停時(shí)，我立刻起來(lái)抖抖胳膊和腿，揉揉脖子，扭扭腰，感到渾身自在。我本來(lái)只感覺(jué)到一陣釋然，但突然走過(guò)來(lái)一位同學(xué)，他右手夾著畫對(duì)我說(shuō)：“你擺的真好，一動(dòng)不動(dòng)。看！畫的還不錯(cuò)吧？”說(shuō)完，他拿出了他的畫，果然很形象。我又感到了一絲光榮。
下課后，我走出藝術(shù)樓，思考著這節(jié)課的內(nèi)容。有時(shí)人們?yōu)榱怂吮仨氉鲆恍奚６挥腥绱�，世界才能照常運(yùn)作。如蠟燭為燭光犧牲，戰(zhàn)士為國(guó)家犧牲，幕后為臺(tái)前犧牲，夢(mèng)想為現(xiàn)實(shí)犧牲等等。這一領(lǐng)悟，讓這節(jié)美術(shù)課更加難忘。
關(guān)于美術(shù)課作文2
今天我們第四節(jié)課是美術(shù)課，我從來(lái)沒(méi)和美術(shù)老師這么近距離的接觸，因?yàn)�，老師今天就做在我后面同學(xué)旁邊的位置上。我后面的同學(xué)是單獨(dú)座兩個(gè)位置的，并不是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好，而是因?yàn)槲覀儼喽嗔藘蓚�(gè)位置，如果把這個(gè)位置空的話，我們班級(jí)調(diào)位置的時(shí)候就會(huì)很麻煩，就會(huì)來(lái)來(lái)回回的搬桌子。
當(dāng)美術(shù)老師講完的時(shí)候，我們班的幾名同學(xué)被吸引出去，當(dāng)老師問(wèn)前面的同學(xué)他們?nèi)ツ牡臅r(shí)候，那幾名同學(xué)回來(lái)了。老師把他們叫到跟前說(shuō)：“你們幾個(gè)怎么回事？把村長(zhǎng)不當(dāng)干部是嗎，你們正是膽子大了，都敢不聽(tīng)老師的話是嗎�！蹦菐讉�(gè)同學(xué)中的小明說(shuō)了：“老師，我們是去看丁�。猩┤ソo紀(jì)紀(jì)（也是男生）上男衛(wèi)生間里撈眼鏡去了�！闭�(dāng)這時(shí)，同學(xué)們都被他的話語(yǔ)笑的前俯后仰的。這是我突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師還在呢，我用余光掃視著美術(shù)老師的臉，老師很嚴(yán)肅，而且臉黑黑的，就像那包公，要不是因?yàn)樗龥](méi)那個(gè)月牙，和她不是個(gè)男的。我們真就以為這位美術(shù)老師就是包公轉(zhuǎn)世投胎，成為美術(shù)老師了呢。這是我靈機(jī)一動(dòng)，何不叫美術(shù)老師為包公呢。我們班的小明立即辯解說(shuō)：“老師也是想幫幫他們啊。”“你要搞搞明白，我這里是上美術(shù)課的教室并不是給你逗樂(lè)的笑笑吧。”美術(shù)老師教訓(xùn)道。這時(shí)，小明把剛要說(shuō)的話，立刻咽到了肚子里去，這時(shí)他想：老師不愧是老師，真能講，把我憋的啞口無(wú)言啊，別看她是個(gè)教美術(shù)的，看來(lái)我以后別自不量力的歌老師頂嘴了，特別是語(yǔ)文老師，她還不把我憋別到西天去，以后還是別自不量力了！這時(shí)美術(shù)老師好像明白了他的心里想法，故意干咳了一下說(shuō)道：“個(gè)別同學(xué)可不要有什么想法哦。”“我今天要懲罰一下你們，你們要寫20遍‘對(duì)不起’。”我想老師一定不會(huì)這么輕易的'放過(guò)他們的，正在這時(shí)小明就寫完了20遍對(duì)不起飛奔過(guò)來(lái)了。老師說(shuō)：“你們這是寫什么呢，我家養(yǎng)的小狗寫的字都比你寫的好�！薄澳忝春煤每纯次沂窃趺磳懙��！闭f(shuō)著就開(kāi)始寫了，過(guò)了一會(huì)，老師寫完了，對(duì)他們說(shuō)：“看見(jiàn)沒(méi)有？你們就按著我寫的這樣，一筆一劃的寫下來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，快點(diǎn)回去寫�！闭f(shuō)道就把紙還給了小明。這是我突然想起來(lái)，我曾經(jīng)看過(guò)的一本書，里面說(shuō)：天天是個(gè)搗蛋鬼（但是他并不是壞小孩），他一犯錯(cuò)誤，他的麻辣爸爸就叫他練‘太極拳’，因?yàn)樘焯旌芑顫�，他閑不住自己的手，覺(jué)得，明明2分鐘就會(huì)完成的事，怎么非要半個(gè)小時(shí)呢？我突然對(duì)老師說(shuō)：“老師，對(duì)付他們這種人，應(yīng)該叫他們練太極拳才對(duì)�！比缓�，又把原因?qū)蠋熤v明�！澳愫糜修k法啊�！崩蠋熜χ鴮�(duì)我說(shuō)。這跟剛才獅吼的美術(shù)老師來(lái)比，截然不同，乍一看好似哆啦A夢(mèng)下凡（因?yàn)�，美術(shù)老師有矮，又胖）！
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