實(shí)用的開(kāi)心的作文精選3篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的開(kāi)心的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

開(kāi)心的作文 篇1

　　 上個(gè)月的一次體育課上，體育老師黃老師跟我們?nèi)�班同學(xué)玩了個(gè)好玩的游戲，那就是捕魚(yú)游戲。

　　上課時(shí)，黃老師拿來(lái)了呼啦圈當(dāng)漁網(wǎng)，同學(xué)們一看就興奮了。老師還宣布了游戲規(guī)則，老師當(dāng)漁夫，我們當(dāng)小魚(yú)，如果漁夫抓住了小魚(yú)就算贏了。我們一聽(tīng)就大聲尖叫了。

　　游戲開(kāi)動(dòng)，黃老師手拿著呼啦圈沖過(guò)來(lái)，我們被嚇得四處逃，但還是被抓住了。我也是被抓住的.小魚(yú)之一，但我很開(kāi)心，因?yàn)檫@個(gè)游戲太好玩了。班上的同學(xué)也玩得氣喘吁吁，大叫好玩呢！

開(kāi)心的作文 篇2

　　早上幼兒來(lái)園時(shí)，家長(zhǎng)們常常說(shuō)的一句話是：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水。”說(shuō)句實(shí)在話，即使家長(zhǎng)不提醒，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。但孩子喝水情況通過(guò)我的觀察發(fā)現(xiàn)：有的孩子只喝一口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；還有的孩子接了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，卻只喝了一兩口，純屬于玩水之意。而每次喝水后地上也常常是濕嗒嗒的一片。而且有的孩子喝水速度很快，而有的喝水就非常慢。

　　為了讓孩子們喝水時(shí)能有效率，并能保持地面干凈，我想了很多辦法，先是讓孩子們自己去喝，外加老師的督促，效果不太理想；還有是用強(qiáng)制的辦法，剛開(kāi)始有點(diǎn)效果，沒(méi)多久地上又常常濕嗒嗒的.一片了，那只是治標(biāo)不治本。后來(lái)，我又以講故事“傷心的小水滴”及比賽的方式使孩子們認(rèn)識(shí)到水的重要性，不應(yīng)該浪費(fèi)水資源。

　　通過(guò)小水滴的故事，讓孩子們認(rèn)識(shí)到水的用處可大了，通過(guò)小水滴的笑臉和哭臉對(duì)比，使孩子們了解到當(dāng)你把水亂撒在地上，或倒在水槽里時(shí)，小水滴會(huì)傷心的哭泣，當(dāng)你把她喝進(jìn)肚子里，或把留在杯中所剩的水用來(lái)澆花，用來(lái)拖地時(shí)小水滴會(huì)微笑。我問(wèn)孩子們你們都希望小水滴笑還是哭，孩子們都說(shuō)想讓小水滴笑。說(shuō)做就做，再一次請(qǐng)孩子們喝水時(shí)，孩子們都很自覺(jué)的排隊(duì)，并小心翼翼的把水倒入杯中，效果好了很多，地上也幾乎都沒(méi)有水的影子了，特別是馮凱、家宏、家諾這幾個(gè)孩子玩水比較厲害或在杯中時(shí)常留下水，但聽(tīng)了小故事后，我再去看他們的杯子時(shí)，杯子中已經(jīng)不見(jiàn)水了！我再接再厲再讓孩子們喝水的效率適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，向張寧、奕歆、妍焱、懿澄等幾個(gè)孩子喝水的速度特別慢，我就常常讓他們自己看看，誰(shuí)的喝水速度變快了，然后是越來(lái)越快了，表?yè)P(yáng)他們每一天的進(jìn)步，一天、一天下來(lái)現(xiàn)在孩子們一到自由活動(dòng)時(shí)間不但能自己主動(dòng)的喝水，而且他們喝水的速度也提高了，這變化是可喜的。

　　孩子喝水的問(wèn)題，看起來(lái)是一個(gè)微不足道的小問(wèn)題，但時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有很好的組織喝水時(shí)，效率低外加地上總是一灘水，一灘水，不但浪費(fèi)了水資源，還要老師分散精力用拖把去脫，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，但組織的好，則簡(jiǎn)約明了，效率高。通過(guò)這件事讓我明白無(wú)論做什么事都在于抓住幼兒心理特點(diǎn)，采用引導(dǎo)的方法，能使幼兒更好的去接收、去理解、去掌握。

開(kāi)心的作文 篇3

　　他，是一個(gè)活潑可愛(ài)的男生，個(gè)子不高，但很結(jié)實(shí)。臉圓圓的，眼睛滴溜圓，像一對(duì)晶瑩的葡萄。他的外貌和年齡不太相稱(chēng)，使人一般不敢相信他是我們班的老大。

　　他，是我們班的“開(kāi)心果”。他身上的“快樂(lè)因子”多得讓我疑惑不解。他和同學(xué)們的心情通常是個(gè)對(duì)比！

　　記得上一次秋游行，我在拍攝錄像，當(dāng)我開(kāi)拍時(shí)，同學(xué)們也許是因?yàn)橛行┚o張，表情馬上嚴(yán)肅起來(lái)，有些不自然。而他，雖然雙唇緊閉，一言不發(fā)，但從他快速飛轉(zhuǎn)的眼珠，向上揚(yáng)起的嘴角，時(shí)不時(shí)翻動(dòng)著的眼皮，好像有一肚子的喜事和歡樂(lè)要對(duì)全校的同學(xué)說(shuō)“我是五（2）班的開(kāi)心果”。他的微笑，也帶動(dòng)了同學(xué)和老師繼續(xù)歡樂(lè)起來(lái)，哪里有他，哪里就會(huì)立刻充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。真不愧為是我們班的開(kāi)心果。

　　他，還是個(gè)精通古文的小先生。自從參加了周一下午的`古文興趣班，他的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好，甚至有時(shí)一時(shí)興起，連作文也喜歡用古文寫(xiě)，“之乎者也”，滿(mǎn)腹經(jīng)綸�？梢哉f(shuō)，在他那雙慧眼里，實(shí)詞虛詞，唐詩(shī)宋詞，古今異義全部不在話下，沒(méi)有半點(diǎn)問(wèn)題。在考試中，我們的失分點(diǎn)古文，確實(shí)他拿分的拳頭產(chǎn)品。如果幾年后，他著長(zhǎng)衫，頭帶方巾，用古文來(lái)和我們交流，成為一名古文先生，那是多么有趣的情形��！

　　他，是一個(gè)活潑可愛(ài)，精通古文，性格急躁的小男生。哦，對(duì)了，他還有一個(gè)特別的姓氏，你知道他是誰(shuí)嗎？

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