設(shè)計方案(實用)

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案 篇1

　　為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性，按照“教好每一個學(xué)生”的目標(biāo)和創(chuàng)建“全員參與與個別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系的要求，根據(jù)上級有關(guān)文件精神和XX市中小學(xué)“德育導(dǎo)師制”實施方案（太教政宣〔20xx〕14號）文件要求，經(jīng)學(xué)校研究決定，本學(xué)期繼續(xù)實施德育（成長）導(dǎo)師制。

　　一、工作目標(biāo)：

　�。保�教好每一個學(xué)生。

　　2． 動員多方力量，整合多種資源，創(chuàng)建“全員參與與個別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系。

　　3．實施結(jié)對輔導(dǎo)、集體活動相結(jié)合的形式，使德育與智育有機(jī)結(jié)合，真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”的思想。

　　一、工作原則：

　�。保�發(fā)展性原則。德育（成長）導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實際的發(fā)展目標(biāo).

　　2．個性化原則。德育（成長）導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

　　3．人本化原則。德育（成長）導(dǎo)師要堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等，真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。

　　4．漸進(jìn)性原則。德育（成長）導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。

　　5．保密性原則。德育（成長）導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中，要尊重施導(dǎo)學(xué)生的個人隱私，不隨意泄漏受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。

　　三、導(dǎo)師聘任和職責(zé)：

　　1．德育（成長）導(dǎo)師的聘任：學(xué)校黨員教師、德育干部、班主任、心理指導(dǎo)教師、退休教師、家委會成員和熱心于學(xué)校德育工作的校外人士等作為德育導(dǎo)師的主要力量，學(xué)校教師自愿申報。

　　2．德育（成長）導(dǎo)師的職責(zé)：

　�。�1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的.思想道德品質(zhì)。

　�。�2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

　�。�3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

　�。�4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。

　�。�5）與受導(dǎo)學(xué)生家長及其它科任教師溝通，全面了解學(xué)生德育（成長）過程中的各方面表現(xiàn)。

　　四、組織與管理：

　　1．成立“德育（成長）導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)我校的“德育（成長）導(dǎo)師制”的實施，德育辦具體落實該項工作。各成員明確職責(zé)，經(jīng)常、及時、細(xì)致地開展教育工作。

　　組長：王建忠（校長）

　　副組長：高惠娟（分管德育校長）、滕金花（德育主任）

　　組員 ：戈亞芳（副校長）、顧建平（副校長）、李芳（德育副主任）、黃永剛（總務(wù)主任）、倪牡丹（教導(dǎo)主任）、張建良（教科室主任）、陸惠琴（人事秘書）、張靜燕（心理咨詢老師）。

　　2．建立幾項制度

　�。�1）導(dǎo)師聘任、培訓(xùn)制度：

　　根據(jù)自主、公開的原則，采取個人自愿申報和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式，由學(xué)校德育（成長）導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組最終確定名單，頒發(fā)聘書。學(xué)校德育（成長）導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識的培訓(xùn)，舉辦導(dǎo)師工作研討等活動，不斷提高導(dǎo)師的育人能力和工作水平。

　　（2）學(xué)生德育（成長）檔案袋制度。為每一位受導(dǎo)學(xué)生建立德育（成長）記錄檔案，追蹤學(xué)生德育（成長）軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況。

　　（3）談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每周至少與結(jié)對學(xué)生聯(lián)系一次，每兩周至少一次談心，要求學(xué)生每兩周一次向?qū)�師匯報思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。每次聯(lián)系、談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄。

　　（4）家校聯(lián)系制度。導(dǎo)師每月至少一次對學(xué)生進(jìn)行家訪（可以家長來校、可以電話聯(lián)系、家校路路通等形式），每學(xué)期至少一次上門家訪。形式多樣，定期與不定期相結(jié)合。及時對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，作出相關(guān)判斷。

　�。�5）定期活動制度。工作例會、個案分析、綜合實踐活動、外出學(xué)習(xí)等。

　　（6）導(dǎo)師考核獎勵制度。每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)小組從檔案積累、家訪聯(lián)絡(luò)、談心匯報、定期例會等多方面，對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核�？己说慕Y(jié)果與教師本人的評優(yōu)評先和職稱晉升掛鉤。學(xué)校對擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師優(yōu)先提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會。學(xué)校設(shè)立“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獎，每學(xué)期評比一次，并給予表彰和獎勵。

　　五、注意事項：

　　正確處理實施德育（成長）導(dǎo)師制的三種關(guān)系：

　　1．正確處理德育（成長）導(dǎo)師與教學(xué)的關(guān)系。實施德育（成長）導(dǎo)師制的目的是為了糾正長期以來“教書”與“育人”彼此脫離的現(xiàn)象，通過德育（成長）導(dǎo)師制，真正落實教書和育人的有機(jī)結(jié)合。因此，德育（成長）導(dǎo)師既要關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想狀況，也要指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　2．正確處理導(dǎo)師與班主任的關(guān)系。班級是學(xué)校的基本組織，班主任是班級的管理者，實施德育（成長）導(dǎo)師制是班主任工作的有力補充，不是取消班主任，也不是以導(dǎo)師取代班主任，班主任也可以擔(dān)任導(dǎo)師。在加強班主任工作的同時，將德育（成長）導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生的個別教育與班主任對班級的全面管理有機(jī)整合，兩者相輔相成，發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。

　　3．正確處理導(dǎo)師與家長的關(guān)系。家長的一言一行直接影響著子女，導(dǎo)師應(yīng)多與家長溝通，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀，掌握科學(xué)的教育方法。導(dǎo)師應(yīng)尊重家長，講究與家長聯(lián)絡(luò)的方法。

　　六、固定導(dǎo)師和流動導(dǎo)師安排：

　　略

設(shè)計方案 篇2

　　讓孩子們體驗生活，體驗動手的樂趣，做一個漂亮又時尚的花式饅頭!把對老師和爸爸媽媽的感恩之心，都融合進(jìn)這個精致的面點里面，送給自己最愛的.人。

　　活動對象：全班同學(xué)和十位家長(確定可以參加的家長微信留言報名，家委會組織委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計)

　　活動時間：12月6日(周三)晚上6：10-7：00

　　活動地點：生活館。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 購買：饅頭自發(fā)粉2.5KG裝2兩袋。果醬不同味道3瓶，豆沙2袋，肉餡兩斤。純牛奶5盒，煎好的植物油半斤，雞蛋10個，白糖一斤。獎狀六張，紀(jì)念品每人一份,共38份。

　　2. 活動前準(zhǔn)備：1)由狄睿烯媽媽將面發(fā)起來，溫水發(fā)面，提前三十分鐘左右和好面，分為6份，6點送到學(xué)校生活館。2)將所有孩子分為6組，4個小組每組6人，2個小組每組7人。3)一名家長負(fù)責(zé)全程拍照。

　　3. 活動過程中：1)將物品發(fā)到各組，每組一位家長帶著孩子自制饅頭，做好后分組蒸饅頭，由兩名家長專門負(fù)責(zé)蒸饅頭3)饅頭蒸好后，每一組選出一名學(xué)生代表，展示自制的饅頭并說明是如何制作的，有所有同學(xué)和家長一起評選出饅頭制作創(chuàng)意獎一名，優(yōu)勝獎五名。(老師頒發(fā)獎狀)

　　4. 分享饅頭，將成品送給自己喜歡的人，分發(fā)紀(jì)念品。

設(shè)計方案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心

　　2、引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗

　　3、知道影子變化與和物體的位置變化有關(guān)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒分組活動，每組一個卡通形象標(biāo)志

　　2、操作材料：幾個手電筒、若干個膠水瓶、鉛筆、橡皮、積木

　　3、獎牌、獎杯

　　4、課件

　　5、錄音機(jī)、投影儀

　　活動過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、師帶領(lǐng)幼兒玩踩影子的游戲

　　2、幼兒隨音樂自編動作進(jìn)教室，選一個自己喜歡的座位坐下

　　3、引導(dǎo)幼兒說說自己平時都看到了哪些物體的`影子

　　4、請幼兒猜謎語（看著像我不是我，我去踩它它不躲，一舉一動都學(xué)我，我走哪里它跟著）

　�。ɡ�用猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒探索的欲望。實驗過程中利用幼兒喜愛的卡通形象給小組命名，并進(jìn)行小組擂臺賽，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)幼兒探索影子變化的好奇心）

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、師引導(dǎo)幼兒小組操作材料進(jìn)行實驗，探索影子的變化

　　2、幼兒小組探索發(fā)現(xiàn)影子的變化

　�、儆白幽茏儞Q方向

　�、谟白佑袝r長有時短

　�、塾白訒�動

　　（通過實驗觀察讓幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗）

　　三、解決問題

　　1、師根據(jù)幼兒提出的問題,引導(dǎo)幼兒解決問題

　�。�1）影子會變換方向，為什么？

　�、賻熣堄變貉菔咀约旱淖龇�

　�、谝龑�(dǎo)幼兒觀看課件——叮當(dāng)?shù)囊惶�，并回答問題

　　③師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：光照的方向變了，影子的方向就會變

　�。�2）影子有時長，有時短，為什么？

　�、僬堄變貉菔咀约旱淖龇ǎ�

　�、谟^看課件——大頭兒子旅行記，進(jìn)一步驗證影子的這一變化

　�、蹘熞龑�(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)光線斜方向照射時，物體的影子就長長的，當(dāng)光線在物體的上方照射時，物體的影子就短短的

　�。�3）影子會動，為什么？

　�、僬堄變旱狡聊磺把菔�

　�、趲煼攀钟罢n件，幼兒欣賞

　�、塾變旱狡聊磺氨硌菔钟埃�并隨音樂跳舞，邊跳邊觀察自己影子的變化

　�、軒熞龑�(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)光照射到物體上，物體動影子就會動

　�。ㄍㄟ^實驗演示，引導(dǎo)幼兒驗證自己實驗的正確性，讓幼兒體驗到成功的快樂）

　　四、活動延伸

　　影子的作用之一——皮影戲

　　請幼兒觀看課件——皮影戲

　　（讓幼兒欣賞皮影表演，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣）

　　五、結(jié)束：幼兒隨音樂出教室

設(shè)計方案 篇4

　　一 、科學(xué)選擇收購標(biāo)的

　　收購標(biāo)的不同，收購各方的主體就不同，相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)也不同，從而使各方主體所面臨的風(fēng)險也不同。因此，收購前根據(jù)不同的需求考察相應(yīng)的風(fēng)險、選擇收購標(biāo)的是非常必要的。

　　一般而言，收購的標(biāo)的包括股權(quán)和資產(chǎn)。

　　收購股權(quán)就是收購方獲得目標(biāo)公司的股權(quán)，成為目標(biāo)公司的股東。這樣，收購方就獲得了在目標(biāo)公司的獲益權(quán)、表決權(quán)等股東權(quán)，可目標(biāo)公司的資產(chǎn)并沒有變化。由于這種交易方式的主體是收購方和目標(biāo)公司的股東，收購中的權(quán)利和義務(wù)也只在收購方和目標(biāo)公司的股東（注意是股東）之間發(fā)生，這樣就可以“曲線”解決一些難題。如：目標(biāo)公司章程規(guī)定，收購前公司已經(jīng)簽署的專利許可合同不得因收購而移轉(zhuǎn)給他人。如果收購方對目標(biāo)公司的專利感興趣，采取購買專利的方式就會受到公司章程的限制，因此就可以選擇收購股權(quán)的形式。因為股權(quán)交易涉及債權(quán)債務(wù)的概括承擔(dān)，因此可以規(guī)避資產(chǎn)收購過程中關(guān)于資產(chǎn)移轉(zhuǎn)限制的規(guī)定。

　　收購資產(chǎn)是對目標(biāo)公司的實物資產(chǎn)或?qū)＠�、商�?biāo)、商譽等無形資產(chǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)讓，目標(biāo)公司的主體資格不發(fā)生任何變化，也就是說，這兩個公司是各自獨立的，收購方對目標(biāo)公司自身的債權(quán)債務(wù)也無須承擔(dān)任何責(zé)任。特別注意的是，應(yīng)注意及時將所收購的資產(chǎn)，特別是無形資產(chǎn)作適當(dāng)?shù)淖兏�或移轉(zhuǎn)登記，避免發(fā)生“一女二嫁”的風(fēng)險。舉例來說，如果海天公司收購甲乙丙丁投資的康騰公司的資產(chǎn)。收購后，康騰公司的股東仍為甲乙丙丁，海天公司作為收購方并不承擔(dān)康騰公司的債務(wù)。康騰公司仍應(yīng)當(dāng)對自身的債務(wù)承擔(dān)責(zé)任。假如海天公司收購的是康騰公司的股權(quán)，則海天公司就成為康騰公司的股東，海天公司就必須與其他股東共同對康騰公司承擔(dān)責(zé)任，但承擔(dān)責(zé)任的范圍以其投資額為限。

　　二 、審慎設(shè)計支付方式

　　【一、在支付形態(tài)上】

　　所謂“支付的`形態(tài)”就是支付什么，我國公司法只規(guī)定了五種出資形態(tài)，即貨幣、實物、工業(yè)產(chǎn)權(quán)、非專利技術(shù)、土地使用權(quán)，除了上述五種形態(tài)資產(chǎn)以外，不允許以其他形式的資產(chǎn)出資。比如“商譽”，目前在國內(nèi)是不允許用作出資的，如果以“商譽”投資，實際上面臨虛假出資的法律風(fēng)險。但像“全聚德”在國外某些國家就可以以其“商譽”作為資產(chǎn)投資。在我國，其他如股權(quán)、勞務(wù)等也不允許用作出資。國內(nèi)法的這種規(guī)定，在一定程度上限制了企業(yè)資源的保值增值。正是這種限制，使得許多投資人繞過直接投資入股的障礙轉(zhuǎn)而尋求通過收購的方式進(jìn)行企業(yè)資本運營和整合。如：

　�。�1）以資產(chǎn)置換股權(quán)。收購方將自己的資產(chǎn)評估確值——這種資產(chǎn)價值中自然包含了商譽等無形資產(chǎn)的因素，然后以該資產(chǎn)投資或者置換目標(biāo)公司的股權(quán)，成為目標(biāo)公司的股東，從而達(dá)到收購的目的。根據(jù)公司法規(guī)定，收購方的對外投資額累計不得超過其凈資產(chǎn)的百分之五十。但在投資后，接受被投資的目標(biāo)公司以利潤轉(zhuǎn)增的資本，其增加額不包括在內(nèi)。

　�。�2）以資產(chǎn)置換資產(chǎn)。收購方與出讓方互相置換資產(chǎn)，達(dá)到優(yōu)良資產(chǎn)整合的目的。但各方均不承擔(dān)對方的任何義務(wù)和責(zé)任。

　�。�3）以股權(quán)置換資產(chǎn)。收購方以自己擁有的股權(quán)為價款轉(zhuǎn)讓給出讓方，取得對出讓方資產(chǎn)的所有權(quán)。出讓方成為收購方轉(zhuǎn)讓的該部分股權(quán)的持有人。

　　（4）以股權(quán)置換股權(quán)。收購方與出讓方互換股權(quán)，互相成為對方原持股公司的股東。

　　需要注意的是，在實踐中往往幾種模式綜合利用，如：一方出資收購另一方的資產(chǎn)或者股權(quán)，另一方以獲得的資金收購一方所在公司股權(quán)或者向所在公司增資擴(kuò)股。這樣，收購方無需對資產(chǎn)進(jìn)行鑒證評估，只要雙方商定價格，無須支付大量資金即可實現(xiàn)增資擴(kuò)股，比資產(chǎn)置換更為方便。

　　【二、在支付方式上】

　�。�1）分期支付。采用這種方式，出讓方可以享受“稅負(fù)遞延”，收購方可以防范收購進(jìn)程中的種種風(fēng)險，特別是可以起到穩(wěn)定出讓方的作用，使其繼續(xù)保持目標(biāo)公司的正常運作，降低收購后因經(jīng)營效益不佳而帶來的風(fēng)險。

　�。�2）利潤分享。由收購方先行支付收購的基礎(chǔ)價格，然后按目標(biāo)公司實際經(jīng)營業(yè)績的一定比例分期支付對價。如果目標(biāo)公司未達(dá)到預(yù)定業(yè)績，則出讓方只能以更低價出售。這樣可以保證收購方以相對合理或者更低的成本完成收購。

　　（3）資本性融資�？梢圆扇∪谫Y式兼并（如LBO、MBO等）、資本性融資租賃、抵押式收購、承擔(dān)債務(wù)式收購、債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)式收購等等。

　　總之，不同的收購方案所設(shè)定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系是不同的，不同的權(quán)利義務(wù)關(guān)系意味著不同的利益和風(fēng)險。收購沒有固定的模式，任何一個收購案例都是諸多收購技巧的綜合運用。但無論何種模式，收購的目的都是通過資本運營實現(xiàn)低成本擴(kuò)張和利潤最大化。因此，作為正處于活躍期的成長型企業(yè)在收購過程中通過法律程序的規(guī)范運作和收購模式的合理設(shè)計最大限度地減少成本、防范和規(guī)避法律風(fēng)險，應(yīng)是資本運營的基本方略之一。

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