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學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　樹(shù)立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開(kāi)放的校本研訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　二、研訓(xùn)目標(biāo)

　　通過(guò)研訓(xùn)力爭(zhēng)使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。研訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本研訓(xùn)模式，形成校本研訓(xùn)體系，建立校本研訓(xùn)機(jī)制，使校本研訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1、建立主動(dòng)參與，開(kāi)放高效，滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師研訓(xùn)系統(tǒng)。

　　2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

　　3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)備課、辦公電子化。

　　三、研訓(xùn)原則

　　1、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

　　2、開(kāi)放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本研訓(xùn)方式。培訓(xùn)內(nèi)容網(wǎng)上展示，實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無(wú)。培訓(xùn)者，做到能者為師，受訓(xùn)者按需自主參加。

　　3、針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展研訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。

　　4、實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以問(wèn)題為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

　　5、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重研訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。

　　四、研訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容

　�。ㄒ唬┭杏�(xùn)對(duì)象：全校所有在職的教師。

　�。ǘ┭杏�(xùn)內(nèi)容：

　　1、以教育法規(guī)為主的師德研訓(xùn)。

　　以鄧小平三個(gè)面向教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

　　2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論研訓(xùn)。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、有關(guān)小學(xué)教育刊物的'學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

　　3、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研研訓(xùn)。

　　教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。

　　五、研訓(xùn)方式和方法

　　教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本研訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開(kāi)放的原則，運(yùn)用課題帶動(dòng)法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，處處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn)，主要采取以下兩種方式。

　　六、管理與考核

　�。ㄒ唬┕芾�

　　一、明確研訓(xùn)目的。

　　參加培訓(xùn)是每一位教師的義務(wù)與權(quán)利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。

　　二、明確職責(zé)。

　　1、建立校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：鄭晟

　　副組長(zhǎng)：黃新康

　　成員：葉新阮新愛(ài)蘭玉國(guó)

　　2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。

　�。�1）制訂本校教師研訓(xùn)計(jì)劃、建立評(píng)估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。

　�。�2）定期檢查指導(dǎo)研訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。

　�。�3）研訓(xùn)過(guò)程中每次研訓(xùn)負(fù)責(zé)人要做好研訓(xùn)記錄（包括：研訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、研訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、研訓(xùn)形式、主講教師等）及本次研訓(xùn)資料的收集、整理、上交，然后由教務(wù)處集中統(tǒng)一歸檔。

　�。�4）期末總結(jié)研訓(xùn)情況、做好教師研訓(xùn)實(shí)效考核。

　　3、教師職責(zé)。

　�。�1）積極參加學(xué)校制訂的研訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)完成活動(dòng)中應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請(qǐng)假。

　　（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

　�。�3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。

　　（4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

　�。ǘ┛己�。

　　每周研訓(xùn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定好所管研訓(xùn)內(nèi)容的考核辦法，平時(shí)認(rèn)真記載，定期檢查，期末將教師研訓(xùn)考核成績(jī)上交教務(wù)處。所有校本研訓(xùn)活動(dòng)的績(jī)效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，做為評(píng)優(yōu)晉級(jí)等評(píng)比活動(dòng)的重要參考。

　　總之，學(xué)習(xí)無(wú)處不在，研訓(xùn)也無(wú)處不在。校本研訓(xùn)，基于學(xué)校、立足學(xué)校、為了學(xué)校。學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)適合本校特點(diǎn)的研訓(xùn)文化，讓研訓(xùn)在工作中，讓研訓(xùn)在生活中，讓學(xué)習(xí)在管理中。

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃2

　　研訓(xùn)組整休分析

　　研訓(xùn)組成員中，高級(jí)職稱(chēng)教師x位，中一職稱(chēng)教師x位，中二職稱(chēng)教師x位，代課老師x位。其中區(qū)教壇中堅(jiān)x人，區(qū)骨干教師x人。研訓(xùn)組成員在市、區(qū)的論文、案例、課例、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)比中曾獲得佳績(jī)，積極參加學(xué)校和研訓(xùn)組安排的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。每位組員都各具教學(xué)特點(diǎn)和技巧，同時(shí)認(rèn)清自身教學(xué)上的不足，在校本教研和各項(xiàng)集體活動(dòng)中虛心好學(xué)、集思廣益，積極參與初中科學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐與研究，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的'提升。

　　具體措施

　　課堂變革方面（優(yōu)化學(xué)本課堂）:

　　基于科學(xué)教學(xué)新常規(guī)，繼續(xù)探索“小組合作教學(xué)”的模式，從而推進(jìn)學(xué)本課堂及課堂改革。具體從“備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)”四個(gè)方面下功夫，要求每位老師認(rèn)真做好教材研讀、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，同時(shí)開(kāi)發(fā)有實(shí)效、有深度、有特色的導(dǎo)學(xué)指南，從而切實(shí)優(yōu)化學(xué)本課堂。

　　并在科學(xué)教學(xué)中做到以下幾方面：做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)、落實(shí)科學(xué)探究、重視科學(xué)概念教學(xué)、科學(xué)教學(xué)情境生活化、及時(shí)提煉科學(xué)方法、突出學(xué)科綜合性和時(shí)代性、科學(xué)態(tài)度情感與價(jià)值觀滲透自然、合作學(xué)習(xí)有分工有指導(dǎo)、重視多樣化學(xué)科評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、拓展科學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空。

　　學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方面:

　　1、通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)提高學(xué)生的上進(jìn)心和榮譽(yù)感，并在同學(xué)之間形成你爭(zhēng)我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、通過(guò)“學(xué)本課堂”和“小組合作教學(xué)”模式的建設(shè)和《初中科學(xué)導(dǎo)學(xué)指南》的使用，培養(yǎng)學(xué)生自主思考和小組合作的意識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和科學(xué)探究精神。

　　主題化校本研訓(xùn)（優(yōu)化學(xué)本課堂，落實(shí)教學(xué)新常規(guī)）：

　　1、教師中考命題大練兵

　　2、代表性教師公開(kāi)課及全員評(píng)課活動(dòng)

　　3、“小組合作教學(xué)”課堂模式的探索

　　4、“學(xué)、做、教”課堂模式的嘗試

　　5、高級(jí)教師、骨干教師示范課及經(jīng)驗(yàn)交流

　　6、讀書(shū)交流分享活動(dòng)

　　課程變革方面（拓展性課程建設(shè)）:

　　1、初中學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究與動(dòng)手能力的培養(yǎng)

　　2、初中學(xué)生科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　3、初中學(xué)生科學(xué)學(xué)科培優(yōu)教學(xué)

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　依據(jù)縣教師發(fā)展中心20xx年上半年小學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃和學(xué)區(qū)教科研計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，積極推進(jìn)義務(wù)教育課程改革方案，以教育質(zhì)量為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂變革，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1、深化課程改革

　　全面推進(jìn)義務(wù)教育課程改革，按照省、市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做好學(xué)校課程方案頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)好基礎(chǔ)性課程，開(kāi)設(shè)好拓展性課程，為學(xué)生提供真正可自主選擇的課程。高度關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，要把問(wèn)題當(dāng)做資源，加強(qiáng)對(duì)深化課改的學(xué)習(xí)與研究。

　　2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》精神，要求各教研組組長(zhǎng)組織教研組成員研讀《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，務(wù)必運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作之中。

　　定期、不定期組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，定期一學(xué)期兩次，提前通知，做好準(zhǔn)備，期中一次，期末一次，教研組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子檢查。不定期由領(lǐng)導(dǎo)班子隨機(jī)抽查教師的備課和改作等常規(guī)內(nèi)容，教研組積極配合檢查，促使教師規(guī)范教學(xué)行為，建立學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理長(zhǎng)效機(jī)制。

　　繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題調(diào)研，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子下課堂，推門(mén)聽(tīng)課制度，每學(xué)期規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)班子聽(tīng)課節(jié)數(shù)不能少于20節(jié)。

　　3、加強(qiáng)校區(qū)教學(xué)管理

　　積極對(duì)巖峰校區(qū)的教學(xué)常規(guī)管理，定期、不定期的`到校區(qū)了解他們的課堂教學(xué)情況。

　　4、落實(shí)校本研訊，提高教師業(yè)務(wù)水平

　　本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展我校的本學(xué)年的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，認(rèn)真落實(shí)“基于“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)變革”的校本研訊項(xiàng)目，三個(gè)教研組要各自緊緊圍繞“有效學(xué)習(xí)”教學(xué)課堂變革展開(kāi)教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，切實(shí)提高課堂效益。

　　加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)和校本研訓(xùn)項(xiàng)目相結(jié)合。積極開(kāi)展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立以學(xué)定教、學(xué)為中心、教為學(xué)服務(wù)的理念。

　　推廣聯(lián)片活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與鶴盛片區(qū)的各中心實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互助活動(dòng)，加強(qiáng)校際間的合作交流。各教研組積極協(xié)同巖峰校區(qū)開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，落實(shí)各教研組做好草根研究工作。

　　5、完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)

　　進(jìn)一步增強(qiáng)研訓(xùn)的科學(xué)性、實(shí)效性意識(shí)，積極做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”推薦活動(dòng)和“新常規(guī)·新設(shè)計(jì)”評(píng)比征集工作，完成小學(xué)英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科的信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。

　　6、積極配合上級(jí)相關(guān)部門(mén)組織各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　7、結(jié)合校本研訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍，組織青年教師專(zhuān)業(yè)技能比賽，推薦積極上進(jìn)。

　　8、組織骨干教師到巖峰校區(qū)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，推進(jìn)本部與校區(qū)的課堂教研，特別是對(duì)今年新分配到巖峰校區(qū)的三位新教師進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)了解他們的教學(xué)底細(xì)，幫助他們能快速的成長(zhǎng)。

　　9、以《溫州市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革》為指導(dǎo)，倡導(dǎo)過(guò)程性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)我校命題培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

　　10、以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)為抓手，強(qiáng)化我校質(zhì)量檢測(cè)的后續(xù)跟進(jìn)管理，尋求解決問(wèn)題的思路與對(duì)策，改進(jìn)我校教學(xué)方式和教學(xué)管理策略。

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)年是全省啟動(dòng)深化義務(wù)教育課程改革的第二年，我校以此為契機(jī)，以縣、學(xué)區(qū)教研部門(mén)的工作要求為依據(jù)，以《教育部關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師的教和學(xué)生的學(xué)的研究，積極推進(jìn)新一輪課程改革，深入開(kāi)展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂改革，全面提高我校教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

　　二、工作重點(diǎn)

　　本學(xué)年教研工作重點(diǎn)是要圍繞“四個(gè)立足”，做好“五項(xiàng)工作”�！八膫€(gè)立足”：一是立足課程設(shè)置；二是立足教學(xué)質(zhì)量，三是立足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，四是立足學(xué)生成長(zhǎng)；“五項(xiàng)工作”：一是加強(qiáng)新教學(xué)新常規(guī)的學(xué)習(xí)和管理，二是大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀，三是完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”推薦，四是開(kāi)展中小學(xué)體育達(dá)標(biāo)評(píng)估，五是深入開(kāi)展“新常規(guī)·新課堂”教學(xué)主題研討活動(dòng)。

　　三、工作措施

　　1、積極推進(jìn)課程改革，完成學(xué)年課程設(shè)置

　　學(xué)校認(rèn)真按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各門(mén)課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件精神擬定課程計(jì)劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級(jí)課表和教師課程表，為學(xué)期開(kāi)學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開(kāi)展教改教研活動(dòng)，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、拓展課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

　　我校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活（品德與社會(huì)）、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、體育、美術(shù)。其中地方與校本課程，包括人自然社會(huì)和經(jīng)典誦讀等；綜合實(shí)踐活動(dòng)包括勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)和28門(mén)拓展課程。所有課程、課時(shí)，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無(wú)隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。重視開(kāi)展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

　　2、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范水平，提高有效學(xué)科教學(xué)管理

　　抓實(shí)、抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理，提高學(xué)科教學(xué)管理的有效性。本學(xué)期我校各教研組分組組織學(xué)習(xí)《永嘉縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施辦法（試行）》，根據(jù)實(shí)施辦法的要求，規(guī)范備課、上課、作業(yè)布置和批改等。一要規(guī)范教師備課。按照溫州市教學(xué)研究院制定的各學(xué)科備課常規(guī)相關(guān)要求進(jìn)行備課。二要落實(shí)減負(fù)工作實(shí)施意見(jiàn)，規(guī)范學(xué)生作業(yè)的布置，嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。每天保證小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)內(nèi)。對(duì)于作業(yè)總量的控制，教導(dǎo)處采用問(wèn)卷調(diào)查等方式，定期或不定期進(jìn)行監(jiān)督檢查，避免布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，不得增加學(xué)生課余負(fù)擔(dān)。三要完善教學(xué)常規(guī)工作檢查制度。保證每學(xué)期不少于二次全面檢查，定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初查計(jì)劃，期中和期末實(shí)行分項(xiàng)和集中相結(jié)合的形式，同時(shí)采用教學(xué)常規(guī)展評(píng)方法，為教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。四要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，注重過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。低年級(jí)采取“項(xiàng)目評(píng)價(jià)”，其他年級(jí)采取面試與筆試相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)業(yè)檢測(cè)。

　　3、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革

　　20xx年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是總結(jié)這十多年來(lái)課改的經(jīng)驗(yàn)，按照國(guó)家教育規(guī)劃的總體要求，重新提出課程的基本標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，溫州市教育局在全市中小學(xué)啟動(dòng)《促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的課堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目方案》（征求意見(jiàn)稿）。教務(wù)處要組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面部署《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目方案》的學(xué)習(xí)、宣傳、培訓(xùn)和教研工作。應(yīng)以學(xué)科為單位采取不同形式，組織教師認(rèn)真解讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的研究，了解新舊課標(biāo)的相同點(diǎn)、變化點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，把握其變化的本質(zhì)，用新課標(biāo)理念有效地指導(dǎo)自身的教學(xué)行為，以常態(tài)課堂為抓手，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，多學(xué)精教，教為學(xué)服務(wù)”教改理念，開(kāi)展促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)，力求變革教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、以校本研訓(xùn)項(xiàng)目為依托，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　本學(xué)年，我校開(kāi)展以““新常規(guī)·新課堂”模式下的有效教學(xué)”為校本研訓(xùn)項(xiàng)目，各教研組每學(xué)期開(kāi)展不少于3次的基于學(xué)科特點(diǎn)的'主題研討活動(dòng)，通過(guò)集體備課，借助“同課同構(gòu)”的模式，有效地突出教學(xué)重難點(diǎn)，促進(jìn)有效教學(xué)，多層次、多形式、有組織、有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，使校本培訓(xùn)工作走向常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高我校教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，積極探索教師隊(duì)伍建設(shè)的新方法。

　　5、開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀，有效傳承祖國(guó)燦爛文化

　　中華民族有著五千年悠久歷史，我們的祖先給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，尤其是經(jīng)典詩(shī)文，不僅是我國(guó)民族文化的精髓，更是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一朵奇葩。學(xué)校要以“童之聲”文學(xué)社團(tuán)為載體，充分利用縣教育局下發(fā)的《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》的讀本，通過(guò)誦、背、書(shū)、演、畫(huà)等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)滲透到校園生活之中。為了促進(jìn)“誦讀”落到實(shí)處，扎實(shí)有效，各班務(wù)必做到“三保障”：一是時(shí)間保障。為了盡量不增加師生工作量和課業(yè)負(fù)擔(dān)，本學(xué)期開(kāi)始以新一輪課程改革為契機(jī)，把經(jīng)典誦讀設(shè)為拓展課，，同時(shí)，利用“晨誦、午讀、暮讀”的方式，讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外，特別加強(qiáng)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用。二是師資保障。每個(gè)班級(jí)的經(jīng)典詩(shī)文誦讀主要工作責(zé)任到語(yǔ)文老師，配合經(jīng)典誦讀任教老師，做到欲教先學(xué)，有備而教。三是平臺(tái)保障。通過(guò)創(chuàng)建文學(xué)社團(tuán)，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，舉辦校刊、班報(bào)、誦讀考級(jí)等形式，為學(xué)生的優(yōu)秀作品提供展示平臺(tái)，使學(xué)生真正感受到“誦國(guó)學(xué)、畫(huà)國(guó)學(xué)、踐國(guó)學(xué)”活動(dòng)的快樂(lè)。讓祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化之光，照亮校園的每一個(gè)角落。

　　6、積極推薦學(xué)生參加學(xué)科評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，積極推薦學(xué)生參加學(xué)科評(píng)比活動(dòng)，如：五年級(jí)學(xué)生“童心習(xí)作”比賽，六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)比等。以創(chuàng)辦�？癁檩d體，推進(jìn)小學(xué)文學(xué)社團(tuán)創(chuàng)建進(jìn)程，培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。

　　7、以各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)為平臺(tái)，強(qiáng)化科研意識(shí)促發(fā)展

　　利用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等不同形式，努力為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，推薦教師參加各級(jí)各類(lèi)教科研培訓(xùn)。強(qiáng)化制度保障，激勵(lì)教師邊教學(xué)邊研究，邊實(shí)踐邊總結(jié)，積極撰寫(xiě)論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等。鼓勵(lì)教師積極參與課題研究。做好立項(xiàng)課題的過(guò)程管理和課題的結(jié)題工作。通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課、研究課、師徒結(jié)對(duì)等校本教研活動(dòng)，或送教下鄉(xiāng)、區(qū)域交流等多種形式，發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，促進(jìn)校區(qū)間教師專(zhuān)業(yè)整體水平的均衡發(fā)展。

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃5

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

　　以我校三年發(fā)展規(guī)劃為綱要，以校本教研、課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為基點(diǎn)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開(kāi)創(chuàng)我校教科研工作新局面。（1）加強(qiáng)常態(tài)教研活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)科研究共同體，建立集體備課新制度。（2）以“基于作業(yè)單互助課堂”項(xiàng)目研究為方向，區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社思和信息六個(gè)學(xué)科試點(diǎn)項(xiàng)目研究為契機(jī)，突出重點(diǎn)，著手推進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革（3）開(kāi)展備課組負(fù)責(zé)命制單元試卷，開(kāi)展解題、命題與說(shuō)題等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究考試、研究教學(xué)、研究學(xué)生。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　　1.學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì)，組織教研組內(nèi)進(jìn)行讀書(shū)心得交流。

　　2.學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行兩次專(zhuān)題培訓(xùn)：（1）有關(guān)基于作業(yè)單的互助課堂專(zhuān)題培訓(xùn)（2）有關(guān)班主任班級(jí)管理講座

　　3以“基于作業(yè)單互助課堂”項(xiàng)目研究為方向，區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社思和信息六個(gè)學(xué)科試點(diǎn)項(xiàng)目研究為契機(jī)，以各備課組承辦、教研組主辦的'主題研討開(kāi)放周活動(dòng)一學(xué)期一次，著手推進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革。

　　4.區(qū)命題研修班活動(dòng)指引，學(xué)科骨干老師示范帶頭作用，七八年級(jí)備課組自己命制單元試卷并考后組織進(jìn)行命題、解題、說(shuō)題和試卷分析評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　5.通過(guò)學(xué)校建立教學(xué)常規(guī)制度和推門(mén)課制度，督促教師聽(tīng)評(píng)課、備課常規(guī)等教學(xué)常規(guī)落實(shí)。以學(xué)科中心組兩周一次推門(mén)聽(tīng)課指導(dǎo)交流，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

　　三、保障措施和預(yù)期效果

　　1.建立以校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，舉行開(kāi)學(xué)初召開(kāi)校務(wù)會(huì)專(zhuān)題研究校本培訓(xùn)工作，落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃。

　　2.以學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)建立校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)并配專(zhuān)人負(fù)責(zé)教研（備課）組健全，有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度，及時(shí)做到有學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)。

　　3.預(yù)算一定的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到學(xué)校校本培訓(xùn)進(jìn)行使用。

　　4.每學(xué)期評(píng)選校優(yōu)秀教研組，并進(jìn)行表彰交流活動(dòng)。

　　5.通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)校本教研活動(dòng)和記錄，有利于教師間互動(dòng)交流和區(qū)校級(jí)層面監(jiān)督管理評(píng)價(jià)。

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃6

　　本學(xué)期，我將繼續(xù)借助職教課程改革的東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)課程改革理念，真正確立起與課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過(guò)反思、討論、提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，充分發(fā)揮研訓(xùn)的作用，從而譜寫(xiě)職教研訓(xùn)工作的新篇章。

　　主要工作：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

　　學(xué)習(xí)，是知識(shí)汲取與更新的先決，是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自我的需要，是一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進(jìn)職業(yè)教育課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，組織教師參加校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷掌握行為導(dǎo)向的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注職業(yè)教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力和培訓(xùn)能力，樹(shù)立與職業(yè)教育相適應(yīng)的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，著力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

　　二、以職教課改為契機(jī)，深化職業(yè)教育教學(xué)改革。

　　1、實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。中等職業(yè)學(xué)校課程也要體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價(jià)值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在職業(yè)教育的形勢(shì)，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)研究型的教師。職業(yè)教育基礎(chǔ)課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，在推進(jìn)課程中，教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，必須做好八個(gè)轉(zhuǎn)變：

　�。�1）教學(xué)目標(biāo)：由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹(shù)立課程目標(biāo)意識(shí)；

　�。�2）教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹(shù)立個(gè)性教育意識(shí)；

　�。�3）教學(xué)關(guān)系：由以教論學(xué)向以學(xué)論教轉(zhuǎn)變——樹(shù)立主體意識(shí)；

　�。�4）教學(xué)活動(dòng)：由重視結(jié)果教學(xué)向重視過(guò)程教學(xué)轉(zhuǎn)變——樹(shù)立發(fā)展意識(shí)；

　　（5）師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹(shù)立情感意識(shí)；

　�。�6）教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化、模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變——樹(shù)立創(chuàng)造意識(shí)；

　�。�7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹(shù)立反饋意識(shí)；

　　（8）教學(xué)評(píng)價(jià)：由以選拔為主向促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹(shù)立多元化評(píng)價(jià)意識(shí)。要求教師們把課改精神滲透于當(dāng)前的教育教學(xué)之中。

　　2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。針對(duì)基礎(chǔ)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們將繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問(wèn)題來(lái)抓，要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個(gè)基本特征：

　　一是主動(dòng)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的`學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動(dòng)。

　　二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。

　　三是獨(dú)特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著個(gè)性化的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問(wèn)題的方式；

　　四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強(qiáng)調(diào)參與，重視直接經(jīng)驗(yàn)。

　　五是問(wèn)題性。問(wèn)題是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙，問(wèn)題是思想方法、知識(shí)積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子，問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特征我們只有從整體的高度來(lái)全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實(shí)質(zhì)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采用“互動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過(guò)學(xué)教育理論、學(xué)優(yōu)秀案例；談學(xué)習(xí)心得、談實(shí)踐體會(huì)，談師生變化；上實(shí)驗(yàn)課、上研究課、上觀摩課；評(píng)教育思想、評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)手段等多種類(lèi)型的研討活動(dòng)。

　　具體安排：

　　周次

　　工作內(nèi)容

　　備注

　　第1周

　　職教中心開(kāi)學(xué)情況調(diào)研，討論校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

　　第2周

　　中小學(xué)電腦制作作品評(píng)比

　　第3周

　　指導(dǎo)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”選手參加常州大市比賽

　　第4周

　　研討專(zhuān)業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比方案

　　第5周

　　電教工作――省優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤(pán)發(fā)放

　　第6周

　　中小學(xué)英語(yǔ)磁帶的發(fā)放

　　第7周

　　參加常州職教研究所組織的教學(xué)研究活動(dòng)

　　第8周

　　職教德育論文評(píng)比

　　第9周

　　省電化教學(xué)資料發(fā)放

　　第10周

　　期中考試

　　第12周

　　專(zhuān)業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

　　第14周

　　專(zhuān)業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)沙龍

　　第15周

　　德育課改研討

　　第16周

　　電化教學(xué)資料的征訂

　　第18周

　　校本培訓(xùn)的理論與實(shí)踐的課題小結(jié)

　　第20周

　　學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　結(jié)合區(qū)教育局及教師發(fā)展中心提出的“向常規(guī)要質(zhì)量”的理念，圍繞高淳區(qū)語(yǔ)文20xx-2017學(xué)年度第一學(xué)期工作要點(diǎn)及安排，以全面提升我校學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為著眼點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)“小班化淳慢課堂研究”項(xiàng)目，以“課堂觀察”為研究重點(diǎn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，積極推進(jìn)名師工作室工作，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，打造椏溪小學(xué)淳慢課堂品牌。促使教研組研訓(xùn)方式改革，全面提升研訓(xùn)工作的效能。加大評(píng)價(jià)研究，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　　二、重點(diǎn)工作

　　1、全體四年級(jí)教師學(xué)生做好省學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作。

　　2、做好校園讀書(shū)活動(dòng)，各班根據(jù)本班實(shí)際推薦閱讀書(shū)目為基準(zhǔn)，繼續(xù)加大課外閱讀的推進(jìn)力度，制定具體的方案，將每項(xiàng)活動(dòng)真正落實(shí)到位。

　　3、圍繞“淳慢教育”，做好小班化語(yǔ)文教學(xué)研究工作，落實(shí)淳謹(jǐn)課堂指標(biāo)。教學(xué)中注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生慢中求實(shí)、慢中求樂(lè)、慢中求優(yōu)，通過(guò)扎實(shí)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以《小班化學(xué)科教學(xué)規(guī)程》、《小班化課堂教學(xué)觀察》引領(lǐng)小班化課堂教學(xué)改進(jìn)，提升小班化教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性研究水平。

　　4、加強(qiáng)語(yǔ)文博客平臺(tái)的研訓(xùn)工作，區(qū)校級(jí)骨干教師，新入職教師寫(xiě)好教學(xué)反思、活動(dòng)反思。

　　5、利用學(xué)校雙周六校本研訓(xùn)時(shí)間，做好集體備課工作。

　　6、做好教學(xué)質(zhì)量薄弱班級(jí)迎接區(qū)研訓(xùn)中心單學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)工作。以教學(xué)五認(rèn)真為抓手，除了檢查有效的課堂教學(xué)行為，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理中備課和作業(yè)管理的檢查。學(xué)校將組織人員定期、不定期的檢查教學(xué)五認(rèn)真，對(duì)教師的備課、改作、上課等將隨時(shí)抽查，及時(shí)規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查，尤其是班級(jí)后五名學(xué)生的作業(yè)情況。同時(shí)更要加強(qiáng)作文評(píng)改（二次修改）的`指導(dǎo)。

　　7、教師自身素質(zhì)的提高。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力和教科研水平。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念。大家相互學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)多反思，齊心協(xié)力，共同成長(zhǎng)。積極參加課題研究工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)，將課題研究和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合來(lái)，提高自己的教學(xué)效果和理論水平。重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，發(fā)揮各級(jí)骨干教師的作用。通過(guò)強(qiáng)化管理，骨干引領(lǐng)，青藍(lán)結(jié)隊(duì)、參與活動(dòng)等方式促進(jìn)教師的發(fā)展。同時(shí)要求骨干教師、新教師、年輕教師定期參加“區(qū)研訓(xùn)網(wǎng)博客”的學(xué)習(xí)和研討，積極撰寫(xiě)博文，在網(wǎng)絡(luò)上展示自己，發(fā)展自己。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、制定語(yǔ)文研訓(xùn)工作計(jì)劃。召開(kāi)語(yǔ)文組會(huì)議。（①明確備課、改作的要求及淳慢課堂教學(xué)的指標(biāo)②了解區(qū)研訓(xùn)中心及本校語(yǔ)文組工作重點(diǎn)。）

　　2、教學(xué)五認(rèn)真開(kāi)學(xué)初查；

　　3、建立學(xué)科慢孩子檔案；

　　4、組織參加一年級(jí)教師參加新教材培訓(xùn)；

　　5、組織參加全區(qū)小學(xué)生參加省教研室“書(shū)法比賽”；

　　6、迎接區(qū)研訓(xùn)中心薄弱班級(jí)專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)；

　　7、市區(qū)優(yōu)秀青年教師評(píng)選準(zhǔn)備工作；

　　8、省學(xué)業(yè)水平測(cè)試前期準(zhǔn)備

　　十月份：

　　1、市區(qū)優(yōu)秀青年教師評(píng)選；

　　2、新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)；

　　3、小班化課堂教學(xué)研究暨“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”研討會(huì)；

　　4、低年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣情況調(diào)查。

　　5、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)調(diào)查

　　十一月份：

　　1、開(kāi)展小班化聯(lián)合體活動(dòng)。

　　2、質(zhì)量調(diào)研與分析。

　　3、開(kāi)展村小課堂交流活動(dòng)。課外閱讀課堂展示活動(dòng)。（定埠小學(xué)）

　　十二月份：

　　1、新入職教師課堂教學(xué)調(diào)研；

　　2、小班化淳慢課堂主題研訓(xùn)。（課堂觀察）

　　3、展開(kāi)各類(lèi)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

　　4、校本研訓(xùn)活動(dòng)

　　元月份：

　　1、校優(yōu)質(zhì)課、講座錄像上傳工作。

　　2、小學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)工作；

　　3、教研組整理活動(dòng)資料，撰寫(xiě)工作總結(jié)。

　　4、組織教師做好網(wǎng)絡(luò)閱卷。

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　我們將以“基于小班化課堂教學(xué)有效學(xué)習(xí)的變革項(xiàng)目”為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)施《義務(wù)教育法》，以“繼承好傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育”為準(zhǔn)繩，牢固樹(shù)立四個(gè)質(zhì)量意識(shí)，開(kāi)展教研組的工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期教研工作的成效，深入研究存在的問(wèn)題，廣泛開(kāi)展校本教研的實(shí)踐探索，引導(dǎo)教師反思小班化教學(xué)現(xiàn)狀，研究解決實(shí)施中的問(wèn)題，主動(dòng)參與課程改革；引導(dǎo)教師增強(qiáng)課程意識(shí)，用好教材，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)小班化教學(xué)質(zhì)量的提高。建立健全校本教研制度，激勵(lì)廣大教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，改善工作方式，提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、堅(jiān)持“在小班化情境下促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)思品教學(xué)和社會(huì)教學(xué)的針對(duì)性，突出其教育功能。

　　2、切實(shí)開(kāi)展有效的'教研活動(dòng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組織。健全集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課制度，為科學(xué)合理地組織小班化課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。積極參與縣、學(xué)區(qū)組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開(kāi)課,示范課，以促進(jìn)教師參與本學(xué)科的教學(xué)研究。

　　3、以“減負(fù)增效”為追求積極推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的課堂變革。

　　4、以教師素養(yǎng)提升為宗旨，開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，不斷提高教研活動(dòng)中解決問(wèn)題的能力。

　　三、具體工作安排：

　　時(shí)間

　　主要活動(dòng)

　　3.6-11

　　集體備課（主題：小班化教學(xué)之歷史與社會(huì)綜合探究課文本解讀主備：吳xx）

　　3.19-25

　　公開(kāi)課（主題：基于小班化條件下的有效教學(xué)主講：葉xx)

　　觀課議課（主題：基于小班化條件下的有效教學(xué)主評(píng)：王xx)

　　4.2-8

　　教學(xué)技能比賽（小班化教學(xué)背景下的歷史與社會(huì)、思想品德教師說(shuō)課比賽參與者：本組成員）

　　4.16-22

　　集體備課（主題：在小班化教學(xué)之如何利用好歷史與社會(huì)課程資源主備：陳xx）

　　5.7-13

　　公開(kāi)課（主題：基于小班化條件下的有效教學(xué)主講：葉會(huì)水)

　　觀課議課（主題：基于小班化條件下的有效教學(xué)主評(píng)：陳xx)

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃9

　　為了深入開(kāi)展校本研訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步實(shí)施好新課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校發(fā)展，教師成長(zhǎng)，學(xué)生成才”的目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校發(fā)展為本，以提高教師的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平為目的，以解決教師在課程實(shí)施過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為突破口，開(kāi)展本學(xué)期的校本研訓(xùn)工作。通過(guò)研訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)教師能力、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、課堂教學(xué)服務(wù)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、突出一個(gè)中心:以提高課堂效益為中心；狠抓兩種提升：提升教師教學(xué)效能；提升教師專(zhuān)業(yè)能力；強(qiáng)化兩種改變：教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變（繼續(xù)推廣六步教學(xué)法）；轉(zhuǎn)變教研與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相脫節(jié)的現(xiàn)象，在變中求發(fā)展。

　　2、堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)校本研訓(xùn)活動(dòng)，繼續(xù)搞好教師聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等。

　　3、加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)課題的研究指導(dǎo)和管理工作，積極組織有究能力的教師申報(bào)新課題。

　　三、工作重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┳W(xué)習(xí)培訓(xùn)

　　1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)以教師個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)主要在教導(dǎo)處組織下單周進(jìn)行，以觀看講座、課堂實(shí)錄為主。內(nèi)容為：課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法培訓(xùn)、班主任工作方法培訓(xùn)、六步教學(xué)法培訓(xùn)等。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升專(zhuān)任教師的業(yè)務(wù)水平和能力。

　　2、其它形式培訓(xùn)以教師自學(xué)、教研組內(nèi)學(xué)習(xí)為主。培訓(xùn)內(nèi)容為各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，從而提高從事所任學(xué)科教學(xué)的能力。

　�。ǘ┳ブ黝}研訓(xùn)

　　組織方式做到六定：定時(shí)間、定主題、定參加人、定組織者、定主講人、定議程，

　　主題來(lái)源：教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，圍繞主題上公開(kāi)課或示范課，再通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等形式展開(kāi)討論，談自己的想法，集思廣益，達(dá)到同伴互助，共同提高

　　主題教研每周都要舉行，三個(gè)教研組輪流進(jìn)行。

　�。ㄈ┳ジ�(jìng)賽活動(dòng)

　　本學(xué)期安排兩次比賽活動(dòng)：說(shuō)課與做課大賽，通過(guò)大賽激發(fā)教師參與活動(dòng)的'積極性，將比賽結(jié)果納入績(jī)效考核

　�。ㄋ模┙M織好階段性質(zhì)量測(cè)試與質(zhì)量分析會(huì)，積極反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，達(dá)到在反思中求進(jìn)步。

　�。ㄎ澹┳ズ谩耙椎匮杏�(xùn)”工作，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與勾通，結(jié)合我校實(shí)際，同兄弟學(xué)校共同研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　四、課題研究講實(shí)效、出成果

　　1、課題研究注重過(guò)程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育研究管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦課題研究講座，提高教育科研理論水平。課題組要根據(jù)制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教科研論文。

　　2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。課題組負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺(jué)探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。

　　五、主要工作措施:

　　1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、教導(dǎo)處要參與各教研組和活動(dòng)，并進(jìn)行交流，加強(qiáng)指導(dǎo)，以加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，具體落實(shí)好各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)、主題教研、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。

　　4、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

　　5、同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

　　六、教研活動(dòng)安排：

　　甲村中心小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)安排表

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃10

　　一、總體思想：

　　1、全鎮(zhèn)各中小學(xué)圍繞一個(gè)中心：學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)為中心。

　　2、兩個(gè)基本點(diǎn)：一是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；二是學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)。

　　3、歸結(jié)為一個(gè)目標(biāo)：追求學(xué)校的全面育人質(zhì)量。

　　4、四大研訓(xùn)目標(biāo)：

　　（學(xué)校）努力創(chuàng)設(shè)具有各校特色的研訓(xùn)文化，為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展搭建平臺(tái)。

　　（研修組）將校本研修組打造成學(xué)校校本研修的基石、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，通過(guò)校本研修培養(yǎng)一批有思想的教師。

　　（教師個(gè)人）教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的全面、個(gè)性發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　�。ɑ驹瓌t）以校本教育教學(xué)實(shí)踐為載體，以校本研修為突破口，全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。

　　5、五大中心主題：

　　這一活動(dòng)具體由學(xué)校組織，中心校管理評(píng)比認(rèn)定并協(xié)調(diào)聯(lián)系研訓(xùn)員深入課堂指導(dǎo)。

　　6、具體流程為：

　　學(xué)校組織教師個(gè)人對(duì)最近幾年自己的課堂教學(xué)情況現(xiàn)狀進(jìn)行分析、反思，找準(zhǔn)自己課堂教學(xué)中的成功與不足，針對(duì)自身特點(diǎn)，量身定制實(shí)現(xiàn)和諧高效的課堂教學(xué)，形成自我教學(xué)風(fēng)格的策略和措施。

　　研修組組織定期聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，依據(jù)教師個(gè)人制定的策略措施，有針對(duì)性的聽(tīng)評(píng)課，診斷課堂教學(xué)，立足于問(wèn)題交流、反思、互助，提出改進(jìn)方向和改進(jìn)策略。

　　學(xué)校組織教學(xué)風(fēng)格匯報(bào)課活動(dòng)，總結(jié)本校教師教學(xué)風(fēng)格。

　　學(xué)校對(duì)和諧高效課堂教學(xué)風(fēng)格的教師申報(bào)，中心校隨機(jī)對(duì)申報(bào)人員聽(tīng)課2次被認(rèn)可，授予教學(xué)風(fēng)格獎(jiǎng)。

　　全鎮(zhèn)各中小學(xué)通過(guò)“創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)，成就有教學(xué)風(fēng)格的教師”這一活動(dòng)實(shí)現(xiàn)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式（自主、合作、探究），改變教師教學(xué)方式（教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，采用啟發(fā)式，注重與學(xué)生課堂中的交流、溝通、對(duì)話），改變教育教學(xué)行為（對(duì)學(xué)生尊重、激勵(lì)學(xué)生，幫助引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)自我、同伴不斷反思、互助合作），轉(zhuǎn)變學(xué)生評(píng)價(jià)方式（關(guān)注過(guò)程、關(guān)注生命個(gè)體、關(guān)注學(xué)生在課堂中得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。評(píng)比各校已進(jìn)入新課程的學(xué)科的考試考核考查評(píng)價(jià)方案），減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)教育部“減負(fù)”工作的五項(xiàng)要求（這五項(xiàng)要求是：要堅(jiān)持正確的政績(jī)觀和科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，不準(zhǔn)把升學(xué)率作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)；堅(jiān)持義務(wù)教育階段，公辦學(xué)校一律實(shí)行免試就近入學(xué)，不準(zhǔn)小學(xué)、初中招生舉行選拔考試；堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，不準(zhǔn)隨意增減課程門(mén)類(lèi)、難度和課時(shí)；堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，不準(zhǔn)占用學(xué)生休息時(shí)間組織集體補(bǔ)課；堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，不準(zhǔn)按考試成績(jī)排隊(duì)�！皽p負(fù)”不單純是作業(yè)量的減少，也不是對(duì)學(xué)生降低要求，“減負(fù)”的治本之策是推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革。首先應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)的主渠道上突破，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革，提高教學(xué)水平，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提倡教師與學(xué)生之間的平等、合作、交流。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。注重方法指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）

　　二、讓讀書(shū)成為習(xí)慣，營(yíng)建書(shū)香校園，師生讀書(shū)活動(dòng)：

　　1、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：

　　全鎮(zhèn)各中小學(xué)力爭(zhēng)做到中小學(xué)生人人參與，班班開(kāi)展，校校評(píng)選，努力營(yíng)建書(shū)香校園，舉行五項(xiàng)活動(dòng)：“好文佳作朗讀及推薦”、“閱讀理解現(xiàn)場(chǎng)展示”（用書(shū)可用學(xué)生手中的語(yǔ)文課本、《綜合閱讀》以及新課標(biāo)推薦的中小學(xué)生必讀書(shū)目）、講和諧故事、奏和諧之聲樂(lè)器表演四項(xiàng)才藝展示活動(dòng)、主題征文活動(dòng)（用書(shū)省組委會(huì)組織編寫(xiě)、湖北教育出版社出版的《我的和諧家園》。分為學(xué)前讀本、小學(xué)低年級(jí)讀本、小學(xué)中高年級(jí)讀本，中學(xué)生讀本，青年讀本五種。此書(shū)由縣新華書(shū)店統(tǒng)一征訂發(fā)行），20xx年5月下旬，鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展征文的評(píng)選和才藝展示大賽。

　　2、教師讀書(shū)活動(dòng)：

　　各校開(kāi)展教師人人讀教育書(shū)刊、專(zhuān)著活動(dòng)，充實(shí)教育理論，更新教育觀念，并搭建廣泛的交流平臺(tái)，通過(guò)“學(xué)科論壇”、“班主任論壇”、磨市教育信息網(wǎng)等形式，給教師創(chuàng)造對(duì)話與溝通的園地，為教師開(kāi)辟交流思想、發(fā)表成果和展示才華的窗口。

　　20xx年6月下旬，中心學(xué)校查看各�！白屪x書(shū)成為習(xí)慣，營(yíng)建書(shū)香校園”開(kāi)展的活動(dòng)記載及相關(guān)資料以及學(xué)校的讀書(shū)人文氛圍，評(píng)定鎮(zhèn)“書(shū)香校園”。

　　三、校本研修開(kāi)放日活動(dòng)：

　　在上學(xué)期校本研修開(kāi)放日充分彰顯學(xué)校校本研修的亮點(diǎn)、展示學(xué)校研修成果和水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入，本學(xué)期讓開(kāi)放日的主題更鮮明，內(nèi)容更實(shí)在，形式更豐富。三大內(nèi)容：

　　1、展示教學(xué)風(fēng)格的和諧高效課堂教學(xué)活動(dòng)；

　　2、基于解決教育教學(xué)中問(wèn)題的主題研修活動(dòng)；

　　3、成果資料的展示活動(dòng)。

　　四、組建由政教主任為首、班主任為德育教育骨干力量，教職員工全員參與的德育教育隊(duì)伍，深入開(kāi)展學(xué)校德育研修活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，以活動(dòng)為載體，以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，德育活動(dòng)要隨社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生個(gè)體的變化不斷創(chuàng)新，在學(xué)校德育上有自己的特色。學(xué)校德育教育要實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：從“偉大”走向“平凡”，青少年兒童德育應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人；從封閉走向開(kāi)放，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育模式；從他律走向自律，分階段確定明確具體的德育目標(biāo)，根據(jù)德育目標(biāo)分階段、分層次，制定學(xué)段、學(xué)年乃至學(xué)期具體德育目標(biāo)，形成德育目標(biāo)系列，并配之以相應(yīng)的德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，促使學(xué)生德育內(nèi)化。

　　五、開(kāi)展以計(jì)算機(jī)操作技術(shù)為主要內(nèi)容的教師教學(xué)技能專(zhuān)題培訓(xùn)。

　　提高教師信息技術(shù)的'運(yùn)用能力，構(gòu)建全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)網(wǎng)站群，搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。

　　六、進(jìn)一步加強(qiáng)結(jié)對(duì)子、中心研修組等形式的聯(lián)校研修。

　　共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)薄弱學(xué)校發(fā)展，縮小學(xué)校之間的差距。

　　七、樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，向教育教學(xué)實(shí)踐、向課堂要問(wèn)題。

　　由問(wèn)題產(chǎn)生研修主題，形成研修組共同研修的專(zhuān)題來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)研修，各研修組每學(xué)期至少要從教育教學(xué)、教育評(píng)價(jià)實(shí)踐中確立兩個(gè)主題組織開(kāi)展研修活動(dòng)。

　　在問(wèn)題研修的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)展小課題研究。各校研修組要根據(jù)教學(xué)，特別是新課程實(shí)施中的問(wèn)題和難點(diǎn)開(kāi)展小課題研究活動(dòng)的探索，確立本校、本研修組的研究課題，依據(jù)《縣教育科研管理辦法》，撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)方案，開(kāi)展課題研究活動(dòng)，在課題研究過(guò)程中，要做到科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)肅，注意前期的理論學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中資料的收集與整理，積極向“縣科規(guī)辦”申報(bào)立項(xiàng)。

　　各校要強(qiáng)化縣級(jí)及以上部門(mén)立項(xiàng)課題的研究工作，要注重研究的過(guò)程，推動(dòng)課題研究的深入，要強(qiáng)化檔案意識(shí)，做好檔案資料的收集、整理，確保課題按時(shí)揭題。

　　八、各校要進(jìn)一步規(guī)范教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋的建設(shè)和管理，落實(shí)《教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》的規(guī)范填寫(xiě)，確保質(zhì)量。

　　按《關(guān)于使用教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)的說(shuō)明》組織開(kāi)展好研修組活動(dòng)，每一次研修活動(dòng)要做到五有研修制度：有研究主題、有中心責(zé)任人（根據(jù)每一個(gè)不同的研究主題，確立擅長(zhǎng)和在這一方面研究多一點(diǎn)的教師做中心責(zé)任人，不一定每次都由研修組長(zhǎng)做，全面負(fù)責(zé)這一研究主題的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，直至完成）、有研究過(guò)程（主題的提出、研修小組的討論，相關(guān)研修活動(dòng)的開(kāi)展）、有研究結(jié)論（得出一定的結(jié)論標(biāo)志這一主題這一階段研修的完成，當(dāng)然得出的結(jié)論要正確，要能夠推廣）、有研究報(bào)告（某組校本研修報(bào)告：研修時(shí)間、研修地點(diǎn)、參加人員、研修主題、中心責(zé)任人、研修過(guò)程、研究的結(jié)論（要正確））。在研修活動(dòng)中隨時(shí)填寫(xiě)好《教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》，注重自我實(shí)踐與反思，加強(qiáng)行動(dòng)研究，及時(shí)收集相關(guān)案例。

　　九、進(jìn)一步強(qiáng)化校本研修的管理，扎實(shí)開(kāi)展校本研修工作。

　　形成由研修組對(duì)教師個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，由學(xué)校對(duì)研修小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，由中心校對(duì)各學(xué)校校本研修進(jìn)行評(píng)價(jià)的機(jī)制。按照縣教育局《校本研修活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》、《縣教育局關(guān)于評(píng)選校本研修示范學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人的通知》，結(jié)合學(xué)校校本研修實(shí)施方案，在研修小組內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校要組織考核各研修小組，根據(jù)“優(yōu)秀研修小組評(píng)比細(xì)則”，對(duì)各研修小組的工作進(jìn)行考核，根據(jù)考核結(jié)果確定優(yōu)秀研修小組。

　　研修小組考核教師，評(píng)選校本研修先進(jìn)個(gè)人，校本研修先進(jìn)個(gè)人優(yōu)先在優(yōu)秀研修小組中產(chǎn)生。學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果，將各校優(yōu)秀校本研修組、先進(jìn)個(gè)人上報(bào)中心校，中心校審定后，予以表彰。中心校實(shí)施對(duì)各學(xué)校的考核（中心校在考核各學(xué)校時(shí)，該校校本研修開(kāi)放日活動(dòng)為重要的考核內(nèi)容），根據(jù)《縣校本研修示范學(xué)�？己藰�(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行聽(tīng)課、走訪、座談、查看檔案、參與校本研修活動(dòng)等多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)比鎮(zhèn)校本研修合格學(xué)校（75分以上）、校本研修示范學(xué)校（90分以上）。根據(jù)評(píng)比結(jié)果推薦縣級(jí)校本研修示范學(xué)校申報(bào)。

　　十、學(xué)校要制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，加強(qiáng)學(xué)校的校本研修動(dòng)態(tài)宣傳、展示學(xué)�；騻€(gè)人的研修成果。

　　各校每月在《磨市教育信息網(wǎng)》上至少有二篇新聞報(bào)道，每月每門(mén)課程至少要有一篇研修成果上傳到《長(zhǎng)陽(yáng)研訓(xùn)網(wǎng)》，每學(xué)期在各級(jí)報(bào)刊雜志有文章發(fā)表或各級(jí)獲獎(jiǎng)。

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持立德樹(shù)人，遵循教育規(guī)律，積極推動(dòng)課程和評(píng)價(jià)改革，創(chuàng)新研訓(xùn)工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校教科研工作的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，更好服務(wù)于學(xué)校發(fā)展與師生成長(zhǎng)。

　　本學(xué)期根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心本學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合我校情況，以深化課堂變革為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以落實(shí)xx市教學(xué)新常規(guī)為抓手，圍繞著我校特色項(xiàng)目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”，結(jié)合同屏技術(shù)和智慧教室教育教學(xué)技能培訓(xùn)等開(kāi)展研究，促進(jìn)我校各學(xué)科教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　二、工作措施

　　1.為各層次教師成長(zhǎng)搭建活動(dòng)平臺(tái)

　　（1）為骨干教師成長(zhǎng)服務(wù)

　　繼續(xù)搭建和擴(kuò)建教師交流和展示平臺(tái)，讓骨干教師有外出學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)；通過(guò)青藍(lán)工程、骨干教師示范課、教研組、備課組活動(dòng)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全員素質(zhì)的提高。

　　(2）為青年教師成長(zhǎng)服務(wù)

　　以備課組為載體，每月兩次在周一下午分備課組進(jìn)行示范教研活動(dòng)以及各教研組的特色活動(dòng)，通過(guò)教研分享、師徒結(jié)對(duì)、課題研究、磨課、展示課等活動(dòng)和專(zhuān)家引領(lǐng)等多種形式的.教科研活動(dòng)培養(yǎng)新教師，使之快速成長(zhǎng)。

　　（3）為新教師成長(zhǎng)服務(wù)

　　本學(xué)期有8位老師新入職，繼續(xù)通過(guò)青藍(lán)工程結(jié)對(duì)及過(guò)程管理，促進(jìn)本校新教師成長(zhǎng)；通過(guò)基本功評(píng)比、校內(nèi)外觀摩等方式激發(fā)新教師的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　2.繼續(xù)推動(dòng)教學(xué)、作業(yè)與評(píng)價(jià)改革

　　圍繞xx市教學(xué)新常規(guī)，以我校特色項(xiàng)目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”為抓手，依托教研組的集體智慧，對(duì)學(xué)情的進(jìn)行診斷、分析與矯正，評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及提升教師命題能力，探索我校特色項(xiàng)目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”的成功課例，打造以學(xué)為中心的課堂。

　　引導(dǎo)我校教師積極參與作業(yè)單、基于作業(yè)單的互助課堂提升行動(dòng)的研究與實(shí)踐；開(kāi)展校級(jí)教學(xué)節(jié)基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)與解決的學(xué)教方式優(yōu)化展示課活動(dòng)以及骨干教師示范課：獲得區(qū)學(xué)科骨干及以上者需開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課。

　　3.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)

　　立足本校實(shí)際，規(guī)范教研組和備課組在校本科研中的地位與作用以及活動(dòng)；將“教學(xué)規(guī)范”活動(dòng)和參與區(qū)“基于作業(yè)單互助的課堂提升行動(dòng)”學(xué)科試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)踐研究與研組、備課組的評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來(lái)；通過(guò)組織教研組長(zhǎng)或骨干教師外出學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)校外專(zhuān)家作專(zhuān)題講座和自學(xué)相結(jié)合等形式，提高教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的科研水平。

　　4.提升教師命題技術(shù)與把握目標(biāo)的能力

　　通過(guò)開(kāi)展校級(jí)教師單元命題比賽和參加區(qū)七八年級(jí)期中、期末命題檢測(cè)活動(dòng)，鍛煉我校學(xué)科教師的命題能力；推薦骨干教師參加市區(qū)級(jí)學(xué)科命題班活動(dòng)，提高骨干教師的命題理論知識(shí)和命題能力。

　　5.大力推進(jìn)“愛(ài)閱讀”活動(dòng)

　　借助讀書(shū)交流組織---恒閱讀書(shū)會(huì)，通過(guò)“同讀一本書(shū)”、定期交流、反思寫(xiě)作、積極實(shí)踐等，引領(lǐng)教師通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)提升自身素質(zhì)，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生的廣泛閱讀。

　　6.提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

　　本學(xué)期學(xué)校積極參與區(qū)及區(qū)外“三小”實(shí)踐課程及相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃12

　　本學(xué)期學(xué)校研訓(xùn)工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞x市研訓(xùn)中心《XX學(xué)年第二學(xué)期研訓(xùn)工作要點(diǎn)》，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際工作，堅(jiān)持素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，以“溝通雙本，提高課堂教學(xué)有效性”的為校本研訓(xùn)的主題，推動(dòng)課堂教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校未來(lái)發(fā)展目標(biāo)“教師更智慧，學(xué)生更幸福，家長(zhǎng)更滿(mǎn)意”的目標(biāo)。

　　一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，尋求教學(xué)質(zhì)量

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課時(shí)計(jì)劃，開(kāi)齊上滿(mǎn)各科課程；保證專(zhuān)課專(zhuān)用，配足、配好教師，保證教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)格執(zhí)行。繼續(xù)運(yùn)行隨堂聽(tīng)課、隨機(jī)抽查、日常巡查、定期檢查等教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助整改；發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)倡導(dǎo)推廣，不斷增強(qiáng)教師的常規(guī)意識(shí)，積極營(yíng)造一種人人講常規(guī)、守常規(guī)的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)。

　　2 、在上學(xué)期學(xué)習(xí)省教育廳教研室制定的《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》和浙江省小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議》的基礎(chǔ)上，各教研組根據(jù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)《指南》和《建議》，對(duì)照課堂學(xué)習(xí)理論，讓理論真正指導(dǎo)課堂與改革課堂，提高教學(xué)效率。

　　3、吃透教材，養(yǎng)成獨(dú)立備課的良好習(xí)慣，克服對(duì)教學(xué)參考資料的過(guò)度依賴(lài)。要把重點(diǎn)備課與一般備課相結(jié)合，關(guān)注單元整合，使備課成為教師個(gè)性化的日常教學(xué)研究活動(dòng)。集體備課要以教師獨(dú)立備課為前提，重在提高每位教師的獨(dú)立備課能力。備課組活動(dòng)每學(xué)期至少安排兩次，與同年級(jí)的教師共同鉆研教材。三年內(nèi)新教師手寫(xiě)備課，任教兩門(mén)學(xué)科的一詳一簡(jiǎn)，任教三門(mén)學(xué)科的一詳一簡(jiǎn)一提綱。

　　4、學(xué)生思維的培養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此，本學(xué)期，教師要關(guān)注學(xué)生參與面與參與的質(zhì)量。教導(dǎo)處對(duì)隨堂聽(tīng)課的課堂與公開(kāi)課的課堂，進(jìn)行學(xué)生參與面的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生思維發(fā)展、教師提問(wèn)，做出總體的評(píng)估，學(xué)期結(jié)束時(shí)，在全校進(jìn)行比賽。

　　5、關(guān)注作業(yè)，追求寫(xiě)字與作業(yè)質(zhì)量。批改作業(yè)要求每小題一勾，并且學(xué)生訂正后有復(fù)批，復(fù)批要有鮮明的符號(hào)。作文批改要改出錯(cuò)別字，有教師評(píng)語(yǔ)。每個(gè)單元都要進(jìn)行試卷分析，以更好地改進(jìn)課堂教學(xué)。同時(shí)，在作業(yè)之前教師更要注意寫(xiě)字的引導(dǎo)。五年級(jí)開(kāi)始，全面使用水筆，做到工整。六年級(jí)開(kāi)始每次考試全部用水筆。學(xué)校每周安排一節(jié)寫(xiě)字課，教師做好指導(dǎo)工作。 4月份進(jìn)行寫(xiě)字比賽，注重過(guò)程，因此采用每班抽取一套本子比賽，評(píng)出集體與個(gè)人獎(jiǎng)。

　　6、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀與經(jīng)典誦讀。師生共讀，倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起讀一起寫(xiě)，不僅激發(fā)學(xué)生興趣，更加引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。3月份學(xué)生根據(jù)師生共讀書(shū)目進(jìn)行購(gòu)書(shū)，五月份開(kāi)展兩堂書(shū)香班級(jí)讀書(shū)會(huì)。經(jīng)典誦讀按計(jì)劃進(jìn)行，每星期一個(gè)早自修是經(jīng)典誦讀，五月底背誦展示。

　　7、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)成績(jī)，及時(shí)引導(dǎo)或家訪，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高。對(duì)于在優(yōu)秀率上下浮動(dòng)的`學(xué)生，教師要積極想對(duì)策，幫助他們穩(wěn)定達(dá)到優(yōu)秀。

　　8、加強(qiáng)質(zhì)量的常規(guī)檢測(cè)，做好期中抽測(cè)與4月份的x市教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的準(zhǔn)備工作。

　　二、加強(qiáng)主題教研組，尋求教學(xué)質(zhì)量

　　1、教學(xué)中尋找問(wèn)題，不斷提煉成為研究主題。在寒假教師上交的教師個(gè)人問(wèn)題中，教研組長(zhǎng)帥選教學(xué)本研究主題，作為教師自己，以及本教研組的研究重點(diǎn)。教研組確定研究主題后，進(jìn)行系列的研訓(xùn)活動(dòng)，提高教師參與率，教師實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

　　2 、教研組主題論壇，讓教研組長(zhǎng)更加有自主權(quán)利。加強(qiáng)教研組建設(shè)，本學(xué)期除了教研組進(jìn)行績(jī)效考評(píng)之外。學(xué)校給予教研組長(zhǎng)更多的自主權(quán)。在學(xué)校校本研訓(xùn)的大主題“溝通雙本，提高課堂教學(xué)有效性”的主題研訓(xùn)下，教研組長(zhǎng)自主選擇研訓(xùn)小主題。對(duì)主題的背景、目標(biāo)、策略，進(jìn)行深入思考與周密安排，然后進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有序列的研訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校舉行兩場(chǎng)教研組主題研訓(xùn)論壇，讓全體教師聆聽(tīng)，深刻領(lǐng)會(huì)研訓(xùn)的方向。

　　3 、加強(qiáng)校級(jí)主題教研聯(lián)系，本學(xué)期由于全市六年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一批改試卷。學(xué)校從上一年度各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文、科學(xué)與英語(yǔ)學(xué)科，存在比較大的問(wèn)題。因此，要加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)和平師附小的六年級(jí)教研組的溝通，開(kāi)展校際的主題教研。

　　4、小班化主題教研有序進(jìn)行。小班化教學(xué)是學(xué)校努力打造的品牌，學(xué)校對(duì)小班化教學(xué)研究實(shí)行系列探討。開(kāi)學(xué)初語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行跟蹤一周的聽(tīng)課與點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，努力推動(dòng)一年級(jí)的課堂展示與班級(jí)讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展。同時(shí)積極向上海與杭州進(jìn)行小班化教學(xué)的學(xué)習(xí)。不斷提升小班化的教學(xué)質(zhì)量！

　　三、加速專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，尋求教學(xué)質(zhì)量

　　1、名師方案出臺(tái)。理想的教師，是學(xué)生的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，學(xué)生人生的引路人。學(xué)校名師方案正式出臺(tái)，激勵(lì)教師不斷追求自身的專(zhuān)業(yè)，成為學(xué)生喜歡的教師，家長(zhǎng)信任的教師，同時(shí)羨慕的教師。學(xué)校從三月份來(lái)時(shí)申報(bào)，然后進(jìn)行考核，4月份評(píng)出學(xué)校第一批名師。

　　2、公開(kāi)課申報(bào)制。本著教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是自身的要求，因此本學(xué)期開(kāi)始采用教師公開(kāi)課申報(bào)制度。11位青年教師積極申報(bào)，分別參與課題課堂展示課，特級(jí)教師劉晶點(diǎn)評(píng)課，白小藝小黃小三校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)展示等等。

　　3、在隨堂聽(tīng)課中引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期開(kāi)展老教師隨堂聽(tīng)課與一年級(jí)小班制教師的跟蹤聽(tīng)課。采用聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)，至少5次，并且引導(dǎo)寫(xiě)教學(xué)反思與作業(yè)批改，實(shí)實(shí)在在幫助青年教師，發(fā)展老年教師。

　　4、做好傳統(tǒng)課堂展示課本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展新教師展示課，分別由沈虹、徐亞萍、邵國(guó)軍三人執(zhí)教。所有涉及到本學(xué)科的教師參與聽(tīng)課。同時(shí)，做好每年五月份的校級(jí)雙高課評(píng)比，這是首屆“駿馬杯”雙高課比賽，所有未獲得雙高課的教師全部參與。

　　四、深化教學(xué)科研，尋求教學(xué)質(zhì)量

　　1、科研是教學(xué)的指明燈，教師在科研實(shí)踐中成長(zhǎng)，才會(huì)有深度有高度。本學(xué)期，學(xué)校倡導(dǎo)科研與教研一體化，特別注重課題研究產(chǎn)生于教學(xué)實(shí)踐。倡導(dǎo)主題教研中的主題與課題相結(jié)合，讓教師的教學(xué)研究集中注意力，在主題研訓(xùn)中產(chǎn)生課題、論文、案例。

　　2、做好嘉興市、x市個(gè)人課題的申報(bào)。學(xué)校將于4月份進(jìn)行發(fā)動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題的輔導(dǎo)。4月份還要做好x市課題參賽的申報(bào)工作，倡導(dǎo)教師積極參與課題的比賽。

　　3 、加強(qiáng)教師的閱讀，繼續(xù)開(kāi)展教師會(huì)議前的讀書(shū)交流，倡導(dǎo)教師讀好《教育信息資料》，定期開(kāi)展《教育信息資料》的博客論壇。積極倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起閱讀，并且與學(xué)生一起撰寫(xiě)讀后感。同時(shí)，在教研組研訓(xùn)活動(dòng)中，更要加強(qiáng)《教學(xué)月刊》的閱讀引領(lǐng)，讓教師開(kāi)闊視野，提升科研的能力。

　　4、做好教科研的特色工作，在常規(guī)的基礎(chǔ)上努力尋求創(chuàng)新，積極申報(bào)嘉興市的教科研基地學(xué)校，實(shí)現(xiàn)三年規(guī)劃的目標(biāo)。

　　五，其他工作

　　1、繼續(xù)辦好書(shū)香社團(tuán)，組建好美術(shù)、器樂(lè)、合唱、田徑、籃球等校級(jí)興趣小組，充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用和利用校外教師的資源，搭設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生才智，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性、有特長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。各種體、音、美、科技等競(jìng)賽活動(dòng)要精心組織，細(xì)致輔導(dǎo)，爭(zhēng)取出精品、獲大獎(jiǎng)。

　　2、繼續(xù)做好心理健康輔導(dǎo)工作。做好每月的心理健康輔導(dǎo)課，同時(shí)對(duì)于青春期六年級(jí)的學(xué)生的心理發(fā)展變化，邀請(qǐng)?zhí)坪Ｓ⒗蠋熥鲂睦磔o導(dǎo)講座。

　　3、加強(qiáng)語(yǔ)言文字教學(xué)，積極申報(bào)x市的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)。

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　遵照上級(jí)研訓(xùn)部門(mén)工作要點(diǎn)，貫徹落實(shí)《xx縣教育教學(xué)質(zhì)量提升“1＋5”三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx-2020)》精神，積極推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革行動(dòng)，抓基礎(chǔ)、求規(guī)范、促高效，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，組織校本研訓(xùn)活動(dòng)，助推本學(xué)區(qū)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。

　　二、工作要點(diǎn)：

　　（一）加大課改力度，狠抓有效學(xué)習(xí)

　　1.做好頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)第二輪課堂變革。制定好學(xué)校課程方案、學(xué)科課程實(shí)施計(jì)劃，開(kāi)發(fā)、利用區(qū)域教育教學(xué)資源，落實(shí)拓展性課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)工作。

　　2.以學(xué)科核心素養(yǎng)為切入點(diǎn)，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等項(xiàng)目為載體，抓好各學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

　　3.聚焦“學(xué)為中心”理念，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果”三方面內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂變革。

　　4.做好“小班化”教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)工作，重視學(xué)生養(yǎng)成教育，培植區(qū)域教學(xué)典型，舉行系列教學(xué)研討活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)�！靶“嗷苯虒W(xué)基礎(chǔ)。

　　5.組織課堂教學(xué)、精品課程、課題研究成果評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)課改深入實(shí)施。

　�。ǘ┙M織研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

　　1.落實(shí)《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》、《xx縣小學(xué)教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校、示范校創(chuàng)建實(shí)施方案》和《上塘學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)新常規(guī)實(shí)施補(bǔ)充意見(jiàn)》，督促各校健全教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，抓好小學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校、示范校創(chuàng)建工作，致力“新作業(yè)行動(dòng)研究”，優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與診斷、反饋與總結(jié)。

　　2.開(kāi)展校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)務(wù)必要注重制度化、規(guī)范化、主題化、序列化實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，提高校本研訓(xùn)的效度，打造一批先進(jìn)教研組，順利通過(guò)縣局學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目制申報(bào)、考核。

　　3.學(xué)區(qū)承辦小學(xué)語(yǔ)文大閱讀指導(dǎo)師自主選課培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家蒞臨講學(xué)，讓本學(xué)區(qū)教師在家門(mén)口享受優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)紅利。加強(qiáng)自主選課培訓(xùn)過(guò)程管理，提高選課匹配率、培訓(xùn)質(zhì)量，完成年度培訓(xùn)任務(wù)。啟動(dòng)聯(lián)盟校研訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)揮每所學(xué)校舉辦高質(zhì)量研訓(xùn)活動(dòng)的主人翁態(tài)度，打造學(xué)習(xí)共同體，共享教育教學(xué)智慧。

　　4.開(kāi)展學(xué)段教學(xué)銜接專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)，舉行幼小、初小教育教學(xué)銜接研討會(huì)，加強(qiáng)各學(xué)段的交流力度，明確學(xué)段的`教育定位。

　　5.搭建名優(yōu)教師展示、輻射平臺(tái)。積極配合市、縣教科研部門(mén)做好各學(xué)科特級(jí)教師、骨干教師大講堂活動(dòng)與各類(lèi)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，充分發(fā)揮市、縣名優(yōu)教師和骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，解決學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)難題。

　　（三）健全評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1.以《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革》為指導(dǎo)，倡導(dǎo)過(guò)程評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。各校制定低年級(jí)“項(xiàng)目評(píng)價(jià)”實(shí)施方案，以學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)促進(jìn)教師課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。

　　2.以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)為抓手，加大教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)力度。本學(xué)期，組織四、五年級(jí)學(xué)生參加省、縣教育質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)。學(xué)校、學(xué)科要加強(qiáng)命題研究和質(zhì)量分析，剖析影響教學(xué)質(zhì)量的原因，尋求解決問(wèn)題的對(duì)策，幫助相關(guān)教師改進(jìn)教學(xué)方式，完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3.組織教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)力度。深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師，走進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課、師生座談、查閱教學(xué)常規(guī)材料等途徑，凸顯教學(xué)亮點(diǎn)，查找現(xiàn)短板，尋求對(duì)策，促進(jìn)均衡發(fā)展。

　　4.搭建“大閱讀”平臺(tái)，以各校的社團(tuán)活動(dòng)為載體，推薦優(yōu)秀閱讀書(shū)目，積極開(kāi)展兒童讀本、國(guó)學(xué)經(jīng)典等“大閱讀”系列活動(dòng)。重視培養(yǎng)閱讀興趣，營(yíng)造閱讀氛圍，提升閱讀能力，評(píng)選“愛(ài)閱讀”榜樣家庭、教室、社團(tuán)、學(xué)校。

　　5.舉行縣級(jí)、學(xué)區(qū)、學(xué)校各層次的小學(xué)生讀后感、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、童心習(xí)作、“三小”(小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小科學(xué)家)“三師”(小理財(cái)家、小工程師、小營(yíng)養(yǎng)家)等比活動(dòng)，健全激勵(lì)機(jī)制，提升學(xué)生整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。

學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃14

　　一、基本情況

　　音體美組共有教師12人，分別擔(dān)任音樂(lè)、體育、美術(shù)、書(shū)法的教學(xué)工作。本組科目繁多各具特色，課程綜合性較強(qiáng)，所以本組工作的開(kāi)展仍需各位教師加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，多多探討，共同發(fā)展。

　　二、指導(dǎo)思想

　　本組將認(rèn)真解讀、貫徹、落實(shí)學(xué)�？傮w工作計(jì)劃、工作思路，根據(jù)教科室的教研工作安排，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的措施，有研究、有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

　　三、具體措施

　　1、做好開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃制定，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作，學(xué)期末抓好各項(xiàng)工作的'總結(jié)和評(píng)比。

　　2、抓好教研組建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。督促本組教師做好期中、期末的教學(xué)常規(guī)落實(shí)，檢查教師備課、聽(tīng)課、改作工作，并及時(shí)做好反饋；定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、示范課，做到每人每年都有公開(kāi)課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，教師間相互學(xué)習(xí)，聽(tīng)課評(píng)課，要求每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié)，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)，共同提高，人人受益。

　　4、開(kāi)展主題構(gòu)建活動(dòng)，為本組教師建立溝通、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。在每次的組內(nèi)會(huì)議中圍繞同一個(gè)研究專(zhuān)題進(jìn)行研討，傳送同一份資料讓本組不同學(xué)科老師的從自身學(xué)科進(jìn)行分析、討論，研究新理念、新方法，從而達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同研討，共同進(jìn)步。

　　5、進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，引導(dǎo)教師積極參與，本組同一學(xué)科教師就一個(gè)相同的教學(xué)主題進(jìn)行上課，個(gè)展十八般武藝，求真在課堂，提高本組的整體教學(xué)水平，力求共同發(fā)展。

　　6、加強(qiáng)集體備課。落實(shí)內(nèi)容，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄。集體備課要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

　　7、繼續(xù)青藍(lán)工程，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”工作，用心為新教師創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，傳幫帶，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。

　　8、加強(qiáng)課題研究，本組教師在此領(lǐng)域是個(gè)弱項(xiàng)，本學(xué)期要多組織本組教師參加學(xué)校的課題研究,圍繞學(xué)校大課題,在確定本組子課題的基礎(chǔ)上,積極撰寫(xiě)論文。全體音體美老師要通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，力爭(zhēng)使教研從教學(xué)中來(lái)并最終推動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)行。