讀書(shū)的作文【精華5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的讀書(shū)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)的作文 篇1
書(shū)是云梯，助我登上成功的頂峰;書(shū)是輪船，讓我遨游在知識(shí)的海洋;書(shū)是老師，使我發(fā)現(xiàn)了真、善、美的存在。
閑來(lái)時(shí)，總愛(ài)捧一杯熱茶，坐在窗邊，靠在椅子上，靜靜的讀書(shū)，聽(tīng)著風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙的聲音，看著書(shū)中人物的悲歡離合，不知不覺(jué)便沉醉其中了。
我極愛(ài)讀書(shū)，所以奉行著“書(shū)是人的精神食糧”這一句話，大約三、四周就會(huì)看一本書(shū)。
我讀書(shū)速度很慢，一句一句的看，一句一句的想，思考其中的含義，領(lǐng)會(huì)其中的奧妙，非要搞懂了，想明白了才肯罷休。
在讀書(shū)時(shí)，我能夠“”我堅(jiān)信“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。
在讀書(shū)的`過(guò)程中，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)大了見(jiàn)聞還結(jié)識(shí)到了很多好朋友有：獨(dú)立自主的簡(jiǎn)。
愛(ài)、武藝高強(qiáng)的武松、調(diào)皮搗蛋的孫悟空和老實(shí)的祥子…在和“這些朋友”的對(duì)話中我獲得了心靈上的充實(shí)與滿(mǎn)足。
讀書(shū)使我游歷了世界歷史發(fā)展的進(jìn)程，感悟了生命的價(jià)值與意義。
讀書(shū)，使我看到了杜甫的“何時(shí)眼前突兀現(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的無(wú)私奉獻(xiàn)，看到了李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼閴阎�，看到了董存瑞的為國(guó)犧牲，看到了魯迅的愛(ài)國(guó)熱忱…
讀書(shū)，是一件風(fēng)趣的事，是一件高雅的事，也是我最?lèi)?ài)的事情。
書(shū)是熱茶，驅(qū)除心靈的陰暗，帶來(lái)溫暖;書(shū)是綠蔭，遮蔽炎炎裂日，帶來(lái)愜意。
書(shū)是繩索，連接著成功的大門(mén)，書(shū)是鑰匙，開(kāi)啟了知識(shí)的殿堂。
讀書(shū)，我的最?lèi)?ài)。
你帶給了我精神上的愉悅;你供給著我對(duì)知識(shí)的渴求;你點(diǎn)燃了我不斷學(xué)習(xí)的熱情。
讀書(shū)的作文 篇2
懵懂的我踏進(jìn)初中的大門(mén)，心中的敬佩感和驕傲感油然而生，但是，剛剛升入初中，難免會(huì)有些不適應(yīng)，心情很沉重，總是在想要怎么做才好，要怎么掌握每一科的知識(shí)。
初中并不像小學(xué)那么簡(jiǎn)單，在初中要學(xué)好每一課才有可能考上重點(diǎn)高中，否則只能在那種普通高中徘徊。與小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科截然不同。作業(yè)量增多了，要記的知識(shí)增多了。我的腦子一時(shí)接受不了，我開(kāi)始擔(dān)心了……
有時(shí)，我甚至覺(jué)得自己根本不可能學(xué)好，我不知道要怎么辦了，我有時(shí)想要放棄，說(shuō)做一個(gè)普普通通的打工妹，別讀書(shū)了，讓自己放輕松吧，但是又想想自己可能會(huì)辜負(fù)很多人對(duì)我的`期望，我不得不重新拾起課本，在無(wú)奈中學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己厭倦了學(xué)習(xí)，我開(kāi)始害怕了……
每當(dāng)拿起各科的作業(yè)，總是要在紙上“唰唰唰”寫(xiě)個(gè)不停，我開(kāi)始煩了，每天的作業(yè)總是一堆一堆的，還要加上家庭作業(yè)，我還不能一下子承受這么多，我作業(yè)經(jīng)常做到很晚，經(jīng)常想把作業(yè)放著，讓老師好好罵罵我，但是，我并沒(méi)有，因?yàn)槲也幌刖痛朔艞�。我又一次認(rèn)為自己已經(jīng)沒(méi)希望了，我開(kāi)始恐懼了……
現(xiàn)在，我不由自主的想到自己的將來(lái)，我想，現(xiàn)在不努力，后果會(huì)怎么樣，我連忙打斷這種想法，不敢想象下去，我忽然意識(shí)到自己的危險(xiǎn)性，我連忙在即將闖紅燈的時(shí)候，踩緊了油門(mén)，不肯松懈，不讀書(shū)，就等于一個(gè)廢人，你做什么都等于白做，但是，我也未必不是個(gè)廢人，因?yàn)槲疫�不敢肯定自己的將來(lái)，但是，無(wú)論將來(lái)是怎么樣的，我都能做到問(wèn)心無(wú)愧。
讀書(shū)的作文 篇3
書(shū)是知識(shí)的海洋，是文化的殿堂，是智慧的結(jié)晶，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對(duì)于一個(gè)十分愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生來(lái)書(shū)，書(shū)更是一位忠實(shí)的朋友。
書(shū)的作用可大了，通過(guò)它，我了解了許多歷史，地理知識(shí)。祖國(guó)的許多名山大川我都沒(méi)去過(guò)，是書(shū)帶我爬上了著名的華山、廬山、黃山、飽覽了祖國(guó)的壯麗山河。
我愛(ài)讀書(shū)，父親還總是說(shuō)我“一見(jiàn)到書(shū)就愛(ài)不釋手，把什么都忘記了，連吃飯也忘了，好像被勾了魂似的�！庇幸淮�，我請(qǐng)求母親帶我到書(shū)店看書(shū)，到了書(shū)店，我便抱起一本厚厚的《父與子》看了起來(lái)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，母親便走到了我的身旁，告訴我說(shuō)：“你已經(jīng)看一個(gè)小時(shí)多了，現(xiàn)在已經(jīng)中午了，我們得趕緊回家做飯吃了！”可看得在投入的'我卻一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有。母親只好“架起大炮”向我“猛烈開(kāi)火”。沒(méi)辦法，我只好依依不舍的放下手中的“寶貝”，說(shuō)了聲：“多好的書(shū)啊！可惜沒(méi)時(shí)間了。”然后撇撇嘴巴很不情愿的嘀咕著：“人家還沒(méi)看完呢！干嘛要這么著急�。 拔�，還不快走，你嘀咕什么？”母親問(wèn)我�！皼](méi)……沒(méi)什么�！卑ィ液媚赣H沒(méi)聽(tīng)到，不然又要山“三打五雷轟”了！哎，那么好的書(shū)，人家真的不想走哩！
還有一次，同學(xué)給了我一本愛(ài)的教育，我不管什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都讀著那本書(shū)。記得那是上課的時(shí)候吧！我在桌下偷偷地看著這本愛(ài)的教育，老師講的，我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，終于，老師在三十名學(xué)生中發(fā)現(xiàn)了。一位正在讀書(shū)的我，但我未發(fā)現(xiàn)老師。老師靜悄悄的走來(lái)，同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)我的衣服，小聲說(shuō)道：“喂，老師來(lái)了！”但津津有味的看書(shū)的我卻毫無(wú)意識(shí)到自己已經(jīng)成了老師的“眼中釘”，只聽(tīng)“啪”的一聲，我的頭上便腫起了大紅包，我膽怯的望了望老師，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，趕緊把書(shū)收了下去。不過(guò)，雖然頭上有些痛，但給了我一個(gè)記在心里的道理：上課不能看課外書(shū)。唉，書(shū)，你的魅力真大啊！
在以后的生活里，我更喜歡讀書(shū)。漸漸地，書(shū)讓我的大腦更加充足，讓我的見(jiàn)識(shí)更加廣闊，讓我的生命更加多彩，讓我的人生更加輝煌！
我愿做一條魚(yú)，在書(shū)海里暢游；我愿做一條蠶，去咀嚼大片大片芳香的書(shū)味，我愿做一只鳥(niǎo)，有數(shù)不盡的溫暖書(shū)頁(yè)共筑起的小巢。讀書(shū)吧！朋友，它會(huì)讓你受益無(wú)窮，快樂(lè)無(wú)限！
讀書(shū)的作文 篇4
在我國(guó)的許多家庭教育中，“讀書(shū)”是走出貧窮的不二選擇。大多數(shù)的父母都希望自己的子女能考上好的學(xué)校，以此來(lái)活得更幸福的人生。
但是，讀書(shū)僅僅是為了改善生活嗎？
答案自然是“不是”。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。就高爾基的這句話來(lái)說(shuō)，讀書(shū)應(yīng)當(dāng)是一種知識(shí)的獲取，自身修養(yǎng)的一種提升，社會(huì)進(jìn)步的一種自然選擇。而不是為求達(dá)到某種特定的目的，而忘卻了讀書(shū)的本質(zhì)。
我們?cè)谧x書(shū)獲取知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注生活，親身生活。古人詩(shī)云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。所以說(shuō)，讀書(shū)并不是一味的讀了就夠，而是要學(xué)會(huì)把獲得的知識(shí)聯(lián)系生活，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)。
子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)這件事，必須要靠自己思考領(lǐng)悟，認(rèn)真體會(huì)書(shū)中所言，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，取其精華，去其糟粕。就像培根在他寫(xiě)的'一篇文章里說(shuō)：讀書(shū)不能盡信書(shū)中所言，也不可故意刁難作者。，…
讀書(shū)不可“死讀”，自然也不可“強(qiáng)讀”。所謂“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。我們所要領(lǐng)悟的是學(xué)會(huì)“會(huì)意”。俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，凡事必非一來(lái)就懂，一來(lái)就透，總得有個(gè)循環(huán)漸序的過(guò)程。
唐代大詩(shī)人韓愈曾說(shuō)過(guò)“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，正確把握讀書(shū)的本質(zhì)，通過(guò)閱讀來(lái)增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，提高修養(yǎng)。而不是為謀所得而讀書(shū)，反而成了書(shū)的奴隸！
讀書(shū)的作文 篇5
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔聦�(shí)證明：一個(gè)人所讀的書(shū)越多，越廣泛，他的視野越開(kāi)闊，知識(shí)面也就隨之越廣，從而增加他的知識(shí)量。衡量一個(gè)人的知識(shí)水平，就可以用此人所讀之書(shū)來(lái)判斷。因此，我們應(yīng)該真正做到冰心奶奶用一生來(lái)詮釋的：“多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓人受益匪淺，特別是那些已有定評(píng)的古今中外名著。這類(lèi)書(shū)籍具有深刻的思想內(nèi)容和較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。讀了這些書(shū)，我們便能夠很形象、深刻地知道：什么是美、什么是丑，什么是善、什么是惡，什么是真、什么是假，什么樣的人生才是最有價(jià)值的，什么樣的感情才是最美好的……在得到精神陶冶的同時(shí)，我們還會(huì)明白：什么樣的文章才是真正出色的文章，什么樣的文章才是具有深刻內(nèi)涵、獨(dú)特感悟的文章。多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)我們有很大的益處，使我們不斷探索文學(xué)領(lǐng)域更深層次的東西，提高自身文化素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。
童話類(lèi)的書(shū)籍，閱讀這類(lèi)書(shū)，就如走進(jìn)了童話世界。他能夠讓你回首童年的美好時(shí)光，讓你重溫舊夢(mèng)，在回到曾經(jīng)那個(gè)天真、無(wú)邪的童年生活。就像安徒生所著的《安徒生童話》它就能夠把我們領(lǐng)到童年的世界，再次讓我們充滿(mǎn)童心童趣。讓我們又一次體會(huì)到童年的美好。讀者類(lèi)書(shū)籍，不是美的享受嗎？
那些名人，領(lǐng)袖人物、愛(ài)國(guó)先賢和科學(xué)家們的傳記，向我們展示著他們成長(zhǎng)的足跡、奮斗的'歷程和光輝的業(yè)績(jī)，展現(xiàn)著他們高尚的情操和執(zhí)著的追求。這類(lèi)書(shū)曾經(jīng)激勵(lì)了一代又一代的熱血勇士，為國(guó)家富強(qiáng)和民族振興，做出巨大的貢獻(xiàn)。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話�！弊x著這些優(yōu)秀的人物傳記，我們也仿佛是在聆聽(tīng)他們的教誨，接受他們的思想。這對(duì)我們的成長(zhǎng)也是十分重要而充滿(mǎn)意義的。所以，我們多讀這類(lèi)書(shū)籍，也會(huì)影響、改變我們的一生。
一個(gè)人讀的好書(shū)越多，越廣泛，他的視野就越是開(kāi)闊，也就越能夠增強(qiáng)自己的才干。社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在飛速發(fā)展，我們應(yīng)該多讀好書(shū)，來(lái)不斷充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以適應(yīng)這個(gè)日新月異，變化萬(wàn)千的社會(huì)。只有多讀好書(shū)，才能夠使人更進(jìn)步。
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