久久av黄色,黄色三及毛片,欧美成人精品欧美一级乱黄

管理實施方案推薦度：
抗旱實施方案推薦度：
聽課實施方案推薦度：
復(fù)課實施方案推薦度：
活動實施方案推薦度：
相關(guān)推薦

實施方案范例（3篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的實施方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

實施方案范例（3篇）

實施方案篇1

　　本課題研究的理論和實踐意義

　　研究理論：隨著新課程改革的推廣，教師駕馭新教材的能力不斷提高�，F(xiàn)代教育學認為教學過程中教師主導(dǎo)與學生主體作用的最佳組合，教學資源的合理使用，有助于教師靈活的處理教材，豐富教學方法，從而提升教師生命質(zhì)量，促成師生更有效的活動，擴大知識容量，縮短教學任務(wù)完成的進程。

　　實踐意義：用新的教學模式武裝頭腦，就應(yīng)把它與實際相結(jié)合。對傳統(tǒng)的教學模式應(yīng)保持"揚棄"的科學態(tài)度。"揚"能使我們腳踏更堅實的大地，"棄"使我們擁有更廣闊的天空。

　　本課題研究的基本內(nèi)容，研究重點及難點

　　基本內(nèi)容：在我們的教學過程中，復(fù)習是學生鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關(guān)重要的關(guān)節(jié)，通過復(fù)習，學生可以對所學知識進行再一次的整理和運用。平常學習好的同學可以利用復(fù)習之機，進行知識遷移、能力訓(xùn)練，做到觸類旁通、舉一反三，使自己的學習再上一個新的層次；學習一般的同學則可以通過復(fù)習，鞏固基本知識、掌握基本技能，做到擦漏補缺、溫故而知新。然而，復(fù)習時枯燥的內(nèi)容再現(xiàn)、簡單的機械重復(fù)又讓學生產(chǎn)生反感情緒，造成師生關(guān)系緊張。那么如何讓復(fù)習不再是學生繁重的勞動，讓復(fù)習變得生動有趣，這就是我們要研究的內(nèi)容。通過我校教師的共同努力，使我們的教材更具開放性，使我們的教師在以后的教學過程中對復(fù)習課教學有章可循、有依可據(jù)，使用一定的高效教學模式，因而我們的教學會更有趣、更高效。

　　研究重點：探索小學數(shù)學復(fù)習課教學的方法和技巧，培養(yǎng)學生對所學知識的系統(tǒng)化整理和分析應(yīng)用的能力。

　　研究難點：提高教師的`教育理論水平和研究能力。

　　本課題研究的方法、途徑，課題具體實施步驟，研究工作的人員分工與資料準備情況等。（如本頁不夠用，可另附紙。）

　　研究方法：

　　1、觀念轉(zhuǎn)變：要進行教育教學課堂改革，教師首先數(shù)立正確的理念，用發(fā)展的眼光去看待教育的未來，放開手腳，大膽嘗試。

　　2、行動研究：組織教師學習數(shù)學課堂教學的先進理念，以前沿理論指導(dǎo)實踐，邊實踐探索、邊總結(jié)模式，總結(jié)成果及時推廣應(yīng)用。

　　3、文獻研究：通過課題研究的目標和內(nèi)容，通過圖書、報刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集各種教育理論和文獻材料，為課題研究提供借鑒。

　　課題研究實施步驟：

　　第一階段準備階段（20xx年10月）

　　討論研究確定"復(fù)習課高效教學模式"為研究課題商討小學數(shù)學復(fù)習課的現(xiàn)狀和存在的問題。充分認識復(fù)習課在新課程的地位和作用。

　　第二階段實踐研究階段（20xx年11月—20xx年3月）

　　1、理論學習

　　理論指導(dǎo)實踐，作為一名研究型教師必須掌握一些先進的教學理念，了解一些最新的教研成果，我們的教育教學水平才能明顯提高。所以我們要想在復(fù)習課上有所突破，探討出一個快捷高效的教學模式，就要加強教師理論學習，并寫出學后反思，教師之間交流初步得到一些教學經(jīng)驗，嘗試教學。

　　2、專業(yè)引領(lǐng)

　　邀請外校教學質(zhì)量較好的教師定期到學校講課、聽課、評課對我校教師的教學進行專業(yè)化引領(lǐng)。我校還排校骨干教師走出去學習他校的先進教學經(jīng)驗，返校后對我校其他教師進行培訓(xùn)學習，使之教育教學水平得到更進一步的提升，為研究快捷高效的教學模式奠定了良好基礎(chǔ)。

　　3、同伴互助

　　在教學過程中，枯燥無味的復(fù)習課往往令教師頭疼，令學生厭煩，造成師生關(guān)系緊張。造成這種局面的一個重要原因就是教師之間缺乏溝通、缺乏交流研究。為此我們給教師提供一個研討交流的平臺，定于每周四下午課外時間為教師研討時間。讓教師經(jīng)歷了集體會診、共同備課、反思提升的教研活動。讓教師體會到課題研究成為教師成長的"搖籃".

　　六、總結(jié)歸納階段（4月份）

　　復(fù)習是我們課堂教學中的重要環(huán)節(jié)，同時又是一個難題。而課堂教學又是課題研究最實在、最豐富的實踐活動。所以只有我們一線的每位教師都上一節(jié)實驗課，

　　總結(jié)交流經(jīng)驗、研究探索規(guī)律。才能嘗試總結(jié)一種快捷高效的教學模式，最終運用到我們的教學過程中，進一步提高學生整理和應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。

　　七、研究成果呈現(xiàn)階段（五月份）

　　1、每位教師用高效模式上一節(jié)復(fù)習課，并有圖文資料。

　　2、教師教學設(shè)計、教學反思集、教學論文集。

　　3、課題研究活動情況、課題研討、學習心得。

　　4、調(diào)查報告、課題總結(jié)、撰寫論文。

　　課題研究工作人員分工：

　　課題負責人：許建霞負責本次課題研究方案的制定及其它一些全面工作。

　　孫會芳負責課題研究的實施階段。（具體安排教師的備課、講課、聽課等教學活動的開展。）

　　李敏負責以上教學活動資料的收集和整理。

　　李重梁負責研究成果的呈現(xiàn)階段。

　　資料準備：教育教學新理念教材、錄像機、照相機

　　官渡鎮(zhèn)中心小學

　　20xx年3月

實施方案篇2

　　有效設(shè)計主題班會活動方案，是成功舉辦班會活動的前提。那是怎樣設(shè)計主題班會活動方案呢?

　　1、題材的選取。

　　班會課內(nèi)容要針對本班的實際情況、學生的年齡和心理特點選取內(nèi)容及設(shè)計形式，及時規(guī)范學生行為，及時捕捉班級的亮點及學生的閃光點，適時適度地進行教育，樹立典型并發(fā)揮其輻射帶動作用。如：初中學生由童稚走向成熟過程。每人都有成長的煩惱，而且有著較為深刻的社會文化背景，社會對學生的誘惑力遠遠大于學校，但是學校和班集體是學生心靈成長的大本營和避風港，作為班主任，要善于捕捉學生微妙變化的信號，并以此為教育的基本素材，利用班會課陣地，切實做好教育引導(dǎo)工作。

　　2、對象的分類。

　　在班會課的準備過程中，對于“優(yōu)秀生”，不能因其成績好或聽話而一味溺愛，以偏蓋全，也要關(guān)注其心理健康，尤其需要培養(yǎng)心理承受力，在活動中克服自我中心；對于“一般生”，我們應(yīng)更多表現(xiàn)出認可和賞識，多肯定他們的長處和閃光點；倒是班級中的“隱患區(qū)”更需要關(guān)受，哪怕他們擺出自詡不凡或者是麻木不仁的譜，但他們的心理還是敏感的、自卑的，易產(chǎn)生對立情緒，班主任應(yīng)借助班會活動，讓他們和班級同學多溝通，老師在旁邊多愛護、多指點、多鼓勵，使他們“親其師而信其道”，然后再通過活動春風化雨，潤物細聲，使學生受到感染和熏陶。

　　3、教育目標的確立。

　　緊扣德育大綱中的相應(yīng)年級要求，從學生發(fā)展實際出發(fā)，結(jié)合時代發(fā)展特點，目標適切、明確，觀點正確，主題突出。相對于以傳授人類歷史文化精華這種間接經(jīng)驗為主的學科課程來說班會活動所占的比例雖小，但它卻是絕對不能缺少的。否則，單一的學科課程會使學生的學習與現(xiàn)實嚴重脫節(jié)，不利于學科知識在實踐中獲得運用、驗證和創(chuàng)新的機會，而最為根本的，則是違反了馬克思主義所揭示的活動是人存在與發(fā)展的根本方式這一人的本質(zhì)屬性，從而也就違反了有關(guān)人的全面發(fā)展的一般規(guī)律。

　　既然班會課被正式納入了課程體系，它同學科課程之間的關(guān)系就應(yīng)當是相輔相成的，在地位上、價值上，不應(yīng)有主次之分、輕重之分，它們各有側(cè)重地作用于學生發(fā)展的不同方面，實現(xiàn)學生素質(zhì)的全面提高。班會課的目標主要在于使學生的主體意識、行為能力、情感態(tài)度得到全面發(fā)展，并且，它往往不以某一門學科知識為中心，而是強調(diào)學科間的相互聯(lián)系及知識的綜合運用。

　　4、教育內(nèi)容的制定。

　　1)思想教育。這是班會的主要內(nèi)容，即使在進行其它方面教育時，也要貫穿思想教育的要求。

　　2)時事形勢教育

　　3)節(jié)假日傳統(tǒng)教育。

　　4)文學、美術(shù)、音樂、影視作品的介紹、欣賞和評析。

　　5)歷史、體育、衛(wèi)生等各種知識的介紹，或推薦、評價有關(guān)書籍。

　　6)處理班務(wù)工作和組織班級活動。如編排座位，選舉干部，討論和制訂班級公約，為春游、秋游、運動會、節(jié)日慶祝等活動作動員或小結(jié)等等。

　　7)就班級中的傾向性問題進行講評。

　　8)現(xiàn)代科技教育

　　5、主題班會活動的形式

　　班會活動不拘形式，一切服從教育內(nèi)容及教育目的，并盡可能為學生所樂于接受。

　　班會的常見形式：

　　1)專題討論會。即讓學生就某一認識不清的問題，或發(fā)生于社會、社會學校中的事件展開討論，達到明辨是非的目的。

　　2)報告會。即聘請社會上各行各業(yè)的專家、英雄模范人物或?qū)W生家長等到來作報告。

　　3)演講會。事前應(yīng)確定一個專題，讓學生作好準備。會上可由一人或幾入主講，也可自由上臺。

　　4)茶話會。一種輕松、愉快的談心形式，是在師生情感交融的親切氣氛中進行的。一般以在傳統(tǒng)紀念日

　　和節(jié)假日期間進行為宜。

　　5)故事會。教師、學生或外單位人均可擔任故事員，可一人單獨講，也可幾人輪流講，可進行故事欣賞，也可搞競賽。

　　6)文藝表演會。

　　通過文藝表演達到教育目的的一種班會形式，會前根據(jù)教育要求，讓學生編排節(jié)目，也可請外單位或文藝團體表演出。

　　7)游戲活動。一種寓教于樂的班會形式。

　　8)參觀訪問。是運用社會力量對學生進行教育的一種生動有效的班會活動形式。

　　9)主題會。即圍繞某一教育主題，在學生充分準備的基礎(chǔ)上，采用上述一種或幾種形式進行的綜合性班會。一般用于總結(jié)某一教育階段的工作。

　　6、主題班會活動設(shè)計的具體要求。

　　首先班會活動設(shè)計應(yīng)做到“五要”。班會活動方案一般由活動目標、重點、時間、內(nèi)容、步驟、措施五個部分構(gòu)成。1．活動重點要突出。只有確定了活動的重點，才能在實踐活動中抓住主要矛盾。2．活動時間要把握。要根據(jù)活動的類型、活動的內(nèi)容規(guī)劃好活動時間。3．活動內(nèi)容要選擇。選擇活動內(nèi)容要有利于對學生進行思想品德教育；要生動有趣；要堅持實踐性原則，可操作性強；要適應(yīng)社會發(fā)展的'要求；適應(yīng)學生的年齡特征；適合當?shù)氐沫h(huán)境條件和師資水平；符合認識規(guī)律，遵循循序漸進原則。4．活動步驟要清晰，整個活動過程包括哪幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)中有哪些操作要點都要交代清楚。5．活動措施要得力。其次，主題活動要體現(xiàn)五美：①立意美。次主題班會的成功，主題立意應(yīng)該新穎、鮮明、生動、具有時代精神。讓學生一看主題就會明了要談什么問題，而且富有美感，只有這樣，才能使主題班會具有較強的感召力，凝聚力。②內(nèi)容美。主題班會要真正實現(xiàn)對學生的教育，必須將其主題立意具體化，變?yōu)閷崒嵲谠诿赖膬?nèi)容，因此，選擇材料務(wù)必真實、典型、生動形象，不能干癟無趣，要符合學生的年齡特征和心理水平，要具有說服力和感染力。②形式美。主題班會的內(nèi)容是要通過具體的形式表現(xiàn)出來的。所以說，正確地選擇和精心地設(shè)計主題班會的形式是非常重要的。主題班會的形式一般指主題班會的表現(xiàn)形式，包括活動、編排、人員調(diào)配、會場布置、氣氛和節(jié)奏等。主題班會要形式美，就是指主題班會的形式應(yīng)該新穎、活潑、豐富多彩。在一次主題班會中可以采用講演、朗頌、歌舞、小品、采訪、報告、座談、匯報、辯論、競賽等多種形式中的一種或幾種。④趣味美：趣味是學生接受教育的動力。所以主題班會一定要開得生動活潑，富有濃厚的趣味美。通過濃厚的趣味性，來激發(fā)學生參加主題班會的主動性和積極性。例如，召開“從小培養(yǎng)自我服務(wù)能力”的主題班會，可設(shè)計一些競賽項目和實際操作項目，像摘菜、做飯、炒菜、洗衣服等。⑥教育美。要真正發(fā)揮主題班會的教育作用，切忌把主題班會開成“檢討會”、 “批評會”。要巧妙地設(shè)計主題班會的活動內(nèi)容，使學生在活動中受到情感、意志、道德等方面的教育，促進德、智、體全面發(fā)展。例如， “過生日”已成為學生的“熱點”。家里大擺酒席，學生“收”、 “送”禮物的不良風氣一再蔓延。抓住這個“熱點”可精心設(shè)計、安排“生日演講”主題班會，過集體生日，讓同學們把自做的手工藝品，自編的賀詞、歌曲獻給過生日的同學，還可讓學生發(fā)掘過生日同學的優(yōu)點。這樣既實現(xiàn)了學生過生

實施方案篇3

　　為保障學生集體飲食安全，根據(jù)寶金教育【20xx】55號文件精神，加強學校集體食堂硬件建設(shè)和制度建設(shè)，實施量化分級管理”。為確保此項工作落到實處，根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學校食堂與學生用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》等法律法規(guī)及相關(guān)文件要求，制定本實施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真落實食品衛(wèi)生法，通過實施學校食堂的標準化建設(shè)，進一步改進集體食堂硬件條件，完善各項規(guī)章制度，按要求對食堂進行量化分級管理，確保我校食堂能夠為學生提供更優(yōu)質(zhì)的'飲食服務(wù)，防止食物中毒及食源性疾病的發(fā)生。

　　二、組織保障

　　學校成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，馮小建任組長，組員：葛會寧、譚會強、楊林科、王智偉，履行以下職責：

　　1、制定學校食堂標準化建設(shè)實施方案及工作計劃。

　　2、制定統(tǒng)一的學校食堂硬件建設(shè)標準，各種衛(wèi)生制度及食品衛(wèi)生量化評分標準。

　　3、對食堂標準化建設(shè)及量化分級管理工作進行檢查。

　　三、工作措施及時間安排

　　1、宣傳動員階段：（20xx年3月20日——5月31日）

　　成立組織機構(gòu)，制定創(chuàng)建實施方案。

　　2、組織實施階段：（6月1日——8月31日）

　　根據(jù)學校標準化建設(shè)實施方案及《金臺區(qū)標準化學校食堂創(chuàng)建標準》相關(guān)要求自查、整改、完善。自評合格后提出申請。