- 高三上學(xué)期班主任期末工作總結(jié) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
[通用]高三班主任期末工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的高三班主任期末工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高三班主任期末工作總結(jié)1
要想把一個(gè)新班級(jí)打造成優(yōu)秀班級(jí),一定要形成自己的班級(jí)特色。作為班主任,要有能力讓每一個(gè)學(xué)生享受到班級(jí)學(xué)習(xí)生活的幸福感。但是,要打造成同類班級(jí)中最佳的班,怎么做?這個(gè)最佳背后有什么含義?這一個(gè)學(xué)期,我一直思考這個(gè)問(wèn)題,在實(shí)際活動(dòng)中我認(rèn)真履行班主任職責(zé)、全心全意對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、努力做到為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生,歸納下來(lái)做了如下工作:
首先,要增強(qiáng)這個(gè)新班的凝聚力
要讓每一位學(xué)生有歸屬感開(kāi)學(xué)時(shí)的入學(xué)教育就是要統(tǒng)一思想,讓大家都思考為班級(jí)的發(fā)展、自我的成長(zhǎng)做出努力。選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。平時(shí)在工作上,不斷地強(qiáng)化一個(gè)工作思想:班干部要能率先垂范,嚴(yán)格要求自己,在服務(wù)大家的過(guò)程中,也能快速地使管理才干,溝通能力得到培養(yǎng)和提高。
一學(xué)期以來(lái),我們班的陳宗,張思維,付瑤,江曼,程雨,趙益鑫,馮露,李千千,虞揚(yáng)帆等學(xué)生干部,工作有成效,得到了大多學(xué)生的認(rèn)可。在多次的活動(dòng)中,我很高興的看到,付瑤,江曼兩們行政小組長(zhǎng)工作講方法,善于思考,她們的小組很有凝聚力,小組的學(xué)風(fēng)
非常好,不同層次的組員都從中獲益。陳宗,張思維,趙益鑫,馮露,虞揚(yáng)帆,程雨,李千千,這些學(xué)生干部工作原則性強(qiáng),能獨(dú)擋一面,他們?cè)陂_(kāi)展工作時(shí)能習(xí)慣使用普通話,語(yǔ)言規(guī)范得體,具有一定的號(hào)召力。
第二,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),靠集體文化治班
盡管這是一個(gè)普通班,關(guān)系戶多,上課不拿課本、完全不讀書(shū)的人能數(shù)出一雙手,但是我相信人畢竟是有情感的。很多像陳豪,陳航,陳佳,程李,任曼,陳悅等這些連家長(zhǎng)都放棄的學(xué)生,很讓班上的科任老師頭痛。我們學(xué)校老師千句萬(wàn)句的聯(lián)力不如他們身邊的同伴的一句慫恿。所以,他們犯了錯(cuò),沒(méi)有悔改之心,仍我行我素,對(duì)他們的教育花費(fèi)了我很多時(shí)間。好在在想盡各種方法引導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化思想的宣傳,給他們相對(duì)寬松的政策以整改,大多數(shù)同學(xué)除了程李、陳豪都能改觀。
最近一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我讓他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者講故事,對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生,我讓他們用正楷字寫一份100字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,請(qǐng)大家注意心理報(bào)告不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
1.受這種處罰的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí),下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,可以
說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。
2.學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫,間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。
3.可以引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)更加積極,可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生同學(xué),平時(shí)不愛(ài)出聲,有一次在做眼保健操的時(shí)候,他沒(méi)有做,而是和后面的同學(xué)聊天,后來(lái)扣了分。他自己選擇了罰上講臺(tái)講故事,結(jié)果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動(dòng),獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。
第三,重視對(duì)學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的引導(dǎo)與培養(yǎng)。
這學(xué)期在工作上我感到最滿足的事之一是:有幾位跑校生的家長(zhǎng)來(lái)電說(shuō),他們的孩子晚上回家還帶文綜小本本回來(lái)溫習(xí),以前從來(lái)就沒(méi)有這樣的習(xí)慣。教育就是培養(yǎng)完整的.人,幫助養(yǎng)成好的習(xí)慣。普通班的很多學(xué)生可能輸在起點(diǎn)上,那并不可怕,可怕的是他們輸在高二這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。現(xiàn)在班上有一半的同學(xué)能踏實(shí)地自我學(xué)習(xí),他們利用跑操間隙,課間休息,周末時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。他們這一半人是班上的主流,真正代表了這個(gè)時(shí)代的價(jià)值取向,他們也會(huì)發(fā)揮輻射作用影響和帶動(dòng)另外一批學(xué)習(xí)意志不強(qiáng)的學(xué)生。
教育飛速發(fā)展的今天,我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性,是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見(jiàn)解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此,我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)
驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
高三班主任期末工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任高三(x)班的班主任,全班xx人,男生xx人,女生xx人。在今年的高考中,有x人上重點(diǎn)線,本科有x人。這些成績(jī)是在學(xué)校、年級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體科任老師的精心教育下取得的,是老師們的嘔心瀝血、不離不棄,才讓學(xué)生放飛理想,登上人生的又一座高峰。沒(méi)有他們,就沒(méi)有高三(x)班的成績(jī)。
我和學(xué)生一樣,經(jīng)歷了種種的酸甜苦辣、付出了很多也學(xué)了很多。以下就是本人的工作總結(jié):
一、用精神的力量、人格的魅力感召學(xué)生
班主任的思想作風(fēng)、人格個(gè)性、價(jià)值取向、言談舉止、興趣愛(ài)好乃至每天的心情表情對(duì)學(xué)生都有莫大的影響。我是一個(gè)比較急噪的人,一不高興就寫在臉上,由于朝夕相對(duì),情緒的波動(dòng)很容易影響學(xué)生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)非常不利。出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),在高三這一學(xué)年,我要求自己不論怎么緊張、煩惱,都要克制,不亂發(fā)脾氣,每天都保持良好的狀態(tài),笑著面對(duì)學(xué)生。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生
老師的目標(biāo)高,對(duì)學(xué)生的要求也就嚴(yán)!皣(yán)”表現(xiàn)在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求,即使是小事也不能放松,我不認(rèn)為畢業(yè)班就可以搞特殊。從嚴(yán)要求,形成過(guò)硬的作風(fēng)、良好的班風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),才能為高三沖刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛(wèi)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都作了具體而嚴(yán)格的規(guī)定,要求全體同學(xué)持之以恒地自覺(jué)遵守,由我和班干部狠抓落實(shí)。
從高一開(kāi)始,班里就要求學(xué)生早上7點(diǎn)到校,在整個(gè)過(guò)程中,班主任都不敢怠慢,經(jīng)常堅(jiān)持7點(diǎn)前站在課室門口迎接學(xué)生,對(duì)遲到的同學(xué)每次都進(jìn)行教育并提出要求,逐漸地大家都重視起來(lái)了,很少人遲到,讀書(shū)氣氛也很濃。
又如衛(wèi)生,不管是平時(shí)的清潔或者是學(xué)校的檢查,我都要求學(xué)生一定要做好,整個(gè)高三,我們班的衛(wèi)生是全年級(jí)較好的一個(gè)班級(jí)。
學(xué)風(fēng),更是工作重中之重,我要求學(xué)生自修課老師在與不在應(yīng)該是一個(gè)樣,我們班的紀(jì)律是大家有目共睹的。
2、把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,我都一視同仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、用學(xué)生的心聲激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的斗志
學(xué)期初,我動(dòng)員學(xué)生把自己的心聲大膽地表達(dá)出來(lái),后面黑板“我的理想:每個(gè)學(xué)生心中的大學(xué)”,前面標(biāo)語(yǔ)是“稍一放松,理想化空”伴隨著學(xué)生;高考前后面黑板又出現(xiàn)“自信、樂(lè)觀、平常心+堅(jiān)持到最后一秒=成功!”警句。高三不僅僅是學(xué)習(xí)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),更是意志品質(zhì)、心理素質(zhì)的較量,在被許多學(xué)生形容為“煎熬”的日子里,這些催人奮發(fā)的.心聲,激發(fā)著每一個(gè)人去挖掘自己的潛能,他們用行動(dòng)和成績(jī)證明著當(dāng)時(shí)的誓言。
三、聆聽(tīng)學(xué)生心聲,為他們排憂解難
高三的學(xué)生承受升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的重負(fù),寄托著家長(zhǎng)、老師的眾望,思想的負(fù)擔(dān)和心理的壓力可想而知,給他們帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱和困惑,有時(shí)會(huì)嚴(yán)重地干擾學(xué)習(xí)。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色,深入細(xì)致地觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,做好學(xué)生思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作,幫助他們舒緩壓力、調(diào)節(jié)情緒,走出感情的困境,處理好同學(xué)、朋友、師生的關(guān)系,以尋求更多的支持力量。這一過(guò)程中,我們可以通過(guò)個(gè)別談心等方式與學(xué)生溝通,要特別注意做一個(gè)耐心的聆聽(tīng)著,讓學(xué)生有發(fā)泄的渠道和機(jī)會(huì)。在高三過(guò)程中,經(jīng)常有學(xué)生主動(dòng)找班主任聊天,這時(shí),我們要充分給他們時(shí)間,而不能敷衍了事。
四、做好高考前的疏導(dǎo)工作,讓學(xué)生自信走向考場(chǎng)
做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考,他們往往承受著很多壓力(尤其是現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力較差),學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。我多次利用網(wǎng)上資源,收集了一些談高考的資料,如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹(shù)立信心”“考前如何度過(guò)”等,讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準(zhǔn)備工作,并利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),并印發(fā)資料,如“百日沖刺”“如何寫好高考英語(yǔ)作文”“xx年高考作文該如何備考”等。
在此過(guò)程中,我盡可能做學(xué)生心靈的聆聽(tīng)者和引導(dǎo)者,給他們一些建議,采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析,有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。高考專家根據(jù)多年指導(dǎo)高三學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出一套“增值高招”,其中特別強(qiáng)調(diào)一條“增值基本公式”:扎實(shí)基礎(chǔ)+純熟技能+良好身心+正確策略=高考成功增值。
除此之外,在畢業(yè)班集體的建設(shè)過(guò)程中,還有很多工作都是必不可少的,如密切聯(lián)系各科任老師,及時(shí)與家長(zhǎng)的溝通;培養(yǎng)干部,發(fā)揮班干部的核心作用等等?偠灾,要傾注無(wú)數(shù)的心血和汗水,調(diào)動(dòng)一切有利的因素才能建設(shè)好一個(gè)班集體;而一個(gè)良好的班集體,又是每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的肥沃土壤,是學(xué)生放飛理想的保證,對(duì)每一個(gè)走過(guò)六月、走過(guò)高考、走向成功的畢業(yè)生而言,更是如此。一年的高三班主任工作,我變得更加成熟。我相信在今后的工作中我會(huì)做的更好。
高三班主任期末工作總結(jié)3
做班主任也有幾年了,最近對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行了反思,得出下面一兩點(diǎn)教訓(xùn)。
一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得,否則只能讓自己陷入無(wú)底的深淵。有時(shí)學(xué)生無(wú)意的一句話會(huì)傷到我,讓我耿耿于懷好多天,到最后才明白很多話原來(lái)不過(guò)就是一句口頭禪而已,根本無(wú)心針對(duì)誰(shuí)。我經(jīng)常會(huì)為了學(xué)生的一個(gè)眼神、一句話或者一時(shí)的沖動(dòng)所為而苦惱不已、郁悶很久,到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了,當(dāng)班主任難免要聽(tīng)很多種聲音、面對(duì)很多種情況,要懂得去區(qū)分那些沒(méi)有實(shí)際意義的,更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽(tīng)那些該聽(tīng)的,做自己該做的,問(wèn)心無(wú)愧足矣。
在這一點(diǎn)上,xx主任的話常常會(huì)給我莫大的指引,每次都很有種“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的味道。
今年x月藝術(shù)生赴xx學(xué)習(xí),我們班的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都要跟班去xx,那就是說(shuō)我們x班要跟換老師了。這下子班級(jí)里炸開(kāi)了鍋,我對(duì)學(xué)生澄明原委并承諾會(huì)找合適的時(shí)間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通,讓大家稍安勿躁相信學(xué)校一定會(huì)安排合適的老師來(lái)上課的。結(jié)果當(dāng)天還沒(méi)有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況,班長(zhǎng)就帶著一群同學(xué)到x校長(zhǎng)那里大呼小叫的表達(dá)不滿。學(xué)生的這種作為讓我的自尊心特受打擊,心里特別難受。我當(dāng)時(shí)只認(rèn)定這班學(xué)生根本沒(méi)有把我放在眼里,班級(jí)事情不通過(guò)班主任就直接去胡鬧了,這樣的班還有什么意思帶下去?簡(jiǎn)直是心灰意冷了,更何況當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)在x校長(zhǎng)面前還說(shuō)當(dāng)初換我當(dāng)班主任時(shí)班里學(xué)生的意見(jiàn)就很大,x校長(zhǎng)說(shuō):“那現(xiàn)在再給你班主任x老師一起換了?!”班長(zhǎng)居然脫口而出:“那好。 蔽液(jiǎn)直被打擊得要找地洞去鉆了。
那天晚上特別難熬,說(shuō)實(shí)話離開(kāi)的想法都有了。第三節(jié)自習(xí)時(shí)我跟x主任請(qǐng)辭,那是想了兩節(jié)課后覺(jué)得自己不適合把x班帶下去了,因?yàn)閷W(xué)生的行為和那些傷人的話,我已經(jīng)很較真了,甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了,心里認(rèn)定沒(méi)必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來(lái),他為我分析學(xué)生的行為:“首先吧,學(xué)生有想法是正常的,而且是為了學(xué)習(xí)有想法,這一點(diǎn)你們班學(xué)生就值得肯定;然后吧,我們就跟學(xué)生講明白就行了,把話給他們說(shuō)開(kāi),就是那么個(gè)事實(shí),你鬧有個(gè)啥用呢,人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的,再說(shuō)了學(xué)校又不是不給你們安排老師上課,又不是不管你們了對(duì)不?至于越過(guò)班主任就去找部長(zhǎng)這事,的確是學(xué)生不太對(duì),可我們得理解啊,這不還是一群孩子嗎?年輕沖動(dòng)啊,他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊,要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀,對(duì)不對(duì)?我覺(jué)得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了,著急了,三個(gè)一伙五個(gè)一群的就著急上火了,就去找x部長(zhǎng)了。這也沒(méi)事啊,x部長(zhǎng)理解的,這是去反映問(wèn)題的`不是去鬧事的。你放心吧,別往心里去,最重要的還不是要解決問(wèn)題嗎,對(duì)不?有困難我們一起解決,學(xué)生那邊像班長(zhǎng)幾個(gè)帶頭的我這里給說(shuō)了一會(huì)兒不也沒(méi)有什么情緒了嗎,還是比較通情達(dá)理的;仡^你在班級(jí)里再跟他們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)往后絕對(duì)不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了,要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了,是吧。我覺(jué)得你們班學(xué)生吧還是很不錯(cuò)的,挺有思想的,都想好好讀書(shū)呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛,x部還有我都是很肯定的。沒(méi)事了,別想那么多!工作還要繼續(xù)做,有問(wèn)題有困難咱們一同努力嘛!”
后來(lái)我自己又好好反思了一番,覺(jué)得x主任說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),而自己在面對(duì)突發(fā)問(wèn)題時(shí)不夠冷靜不夠理智。太把自己當(dāng)回事了,太較真了,天真地以為平時(shí)自己對(duì)學(xué)生那么好,學(xué)生就該把你放在心里、事事就該聽(tīng)你的。鉆進(jìn)了自設(shè)的圈里郁悶不已不說(shuō)還在工作面前打退堂鼓,這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己:收伏學(xué)生之心的本事沒(méi)有練到位,鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認(rèn)識(shí)到當(dāng)班主任要面對(duì)很多事情不能太較真,更不能鉆牛角尖,多反思一下自己的不足,心胸再寬廣點(diǎn),平和坦然點(diǎn)接受學(xué)生存在的諸多特點(diǎn)(更多的是缺點(diǎn)),要求不能太高、更不能太苛刻,這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會(huì)總是心情郁悶了。
當(dāng)班主任,什么樣的學(xué)生都可能碰上,什么樣的難題也可能會(huì)碰到,說(shuō)心里話,所有的問(wèn)題都不是不能解決的,關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問(wèn)題上把沒(méi)有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來(lái)推卸責(zé)任是多么的錯(cuò)誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩學(xué)習(xí),在領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在后來(lái)的工作中及時(shí)的反思和更正不足,讓我體會(huì)到了踏踏實(shí)實(shí)地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功,并且從中體會(huì)到了成就感,增強(qiáng)了以后工作的信心。
高三班主任期末工作總結(jié)4
回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作,讓我感到高興的是班級(jí)在許多方面朝著良好的方向發(fā)展,也如預(yù)期計(jì)劃那樣取得了一定的成績(jī),反觀學(xué)期初的班主任工作計(jì)劃,我們?cè)谶@六個(gè)方面把工作做好了:
1、為學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)力源,促使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)欲望
2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
4、敦促尖子的補(bǔ)足短樁科目
5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
6、堅(jiān)持體育活動(dòng)以保障學(xué)生的體質(zhì)
這些方面取得成效有多個(gè)原因,主要在是各科任老師的合力結(jié)果,譬如任教化學(xué)的教導(dǎo)處主任張曉陽(yáng),任教生物的級(jí)組長(zhǎng)張子勝在平常的教學(xué)中對(duì)這個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行思想教育,物理老師以其個(gè)人魅力、個(gè)人號(hào)召力把班級(jí)的學(xué)科學(xué)習(xí)給帶動(dòng)起來(lái),大家以從不同的切入點(diǎn)給他滋養(yǎng),促進(jìn)這群學(xué)生成長(zhǎng)。另外在每周的班會(huì)課上,我沒(méi)有放松對(duì)學(xué)生的教育,每周都有一個(gè)主題,如非常之時(shí)成就非凡之才主題班會(huì),通過(guò)它,同學(xué)們知道高三學(xué)年高考成功只是其結(jié)果之一,更重要的是通過(guò)這一年的磨礪,莘莘學(xué)子將收獲一生受用的寶貴品質(zhì):優(yōu)秀的的思維能力、解決問(wèn)題的綜合能力、直面困難與逆境的勇氣、舍我其誰(shuí)的霸氣!我給大家指出,師兄陳陽(yáng)同學(xué)的高三之所以快樂(lè)的,那是因?yàn)樗馨盐兆∽约旱膶W(xué)習(xí)節(jié)奏,他具體的做法值得我們仿效:
1、制定時(shí)間表、走出自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏———?jiǎng)谝萁Y(jié)合
2、做好計(jì)劃、帶著計(jì)劃進(jìn)行的'晚修就不會(huì)亂。
針對(duì)我班數(shù)學(xué)先天不足的情況我們進(jìn)行了對(duì)此的方法指導(dǎo),圍繞這個(gè)主題的班會(huì)召開(kāi)了三次談高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、要變被動(dòng)學(xué)習(xí)模式為主動(dòng)學(xué)習(xí)模式、經(jīng)受挫折的考驗(yàn),其他主題包括《我們向往的大學(xué)》、《對(duì)話香港理工大學(xué)的莞中校友魏詩(shī)航》《戀愛(ài)婚姻離婚后的子女撫養(yǎng)》等等。
班主任工作紛繁復(fù)雜,值得提及的是聯(lián)考后的學(xué)生分層會(huì)議,讓我較好地了解各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
從20xx年xx月最后一天開(kāi)始的高三學(xué)習(xí)生活,班上的同學(xué)是積極進(jìn)取的,大部分的同學(xué)在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好,xxxx等等同學(xué)起到了很好的帶頭作用,他們嚴(yán)格要求自己,上進(jìn)心強(qiáng),目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)踏實(shí)、勤奮,他們學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良,同時(shí),班上還是出現(xiàn)了個(gè)別特殊情況,這些行為給班級(jí)的管理帶來(lái)了較大的沖擊,給班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶來(lái)負(fù)面的影響,而這些異常行為集中到xx個(gè)同學(xué)上,包括體育特長(zhǎng)生xxxx,體弱多病的xxxx,沾上網(wǎng)癮的xxxx,這三位學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,作風(fēng)散漫,經(jīng)常遲到,另外還有患有多動(dòng)癥的xxxx同學(xué),黃譯是宿舍晚歸晚出、班級(jí)里遲到的最多的同學(xué),這與他的比較特殊的思維方式也有關(guān)系,他認(rèn)為這是他的節(jié)奏,所以數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)總比集體慢一拍。下一階段我們將努力解決這些問(wèn)題,以便促使班級(jí)下一階段的更好地發(fā)展。
最后感謝各位對(duì)xxxx班付出的心血、精神、與寶貴的時(shí)間,謝謝了!
高三班主任期末工作總結(jié)5
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)
本學(xué)期制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
二、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的"情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的`集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。
4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。
最后,良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。
四、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)提出具體措施:
1、對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);
2、形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
4、另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。
5、能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。
6、時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
五、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
如何保持考試的良好心理;
如何樹(shù)立自信心;
如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);
如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;
如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。
的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。
高三班主任期末工作總結(jié)6
反時(shí)間飛逝,xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這年度的工作小結(jié)如下:
一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹(shù)立目標(biāo)
剛上高三,學(xué)生自覺(jué)了許多,但周記中出現(xiàn)的“高三,高山”、“高三,不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話:“我說(shuō)我行我就行,不行也行。我說(shuō)我不行就不行,行也不行!辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō):“我能行!沒(méi)有最好,只有更好!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。總之,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好,為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面:
a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生。
b、就目前成績(jī)看考不上一本,但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生。
c、只能上二本,可以沖擊一本的學(xué)生。
d、在二本附近的學(xué)生。
e、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生。
f、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的.特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率,防止反復(fù)
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢? 作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng)。要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。
四、觀察細(xì)節(jié),調(diào)整心理
有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富,思想日益成熟的一種驕傲!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫。”這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒(méi)有散失斗志,對(duì)生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。
總結(jié)只關(guān)乎過(guò)去,未來(lái)的路要更踏實(shí)的走。吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里,我會(huì)大膽創(chuàng)新、探究和實(shí)踐,一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對(duì)自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
高三班主任期末工作總結(jié)7
本學(xué)期我很榮幸的擔(dān)任了高三年級(jí)1班的班主任,能成為班主任既是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我教學(xué)能力的肯定。在這里感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,本學(xué)我也已圓滿的答案回饋領(lǐng)導(dǎo)。如今高三一班的整體學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也在不斷的高漲。通過(guò)下個(gè)學(xué)期的繼續(xù)加強(qiáng),我相信他們的高考成績(jī)會(huì)有個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,F(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
一、確認(rèn)班主任的工作思路。
班主任的`職責(zé)并不在于教學(xué),而是在統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)規(guī)劃。身為班主任,我們要跟各科的老師進(jìn)行一個(gè)溝通,集合所有教師的想法,總結(jié)出一個(gè)教學(xué)模式。高三的學(xué)生不同于其他年級(jí),這是要在明年面臨高考的學(xué)子。如果沒(méi)有詳細(xì)的規(guī)劃,學(xué)生很難學(xué)進(jìn)去也會(huì)學(xué)的沒(méi)有重點(diǎn)。
二、狠抓班級(jí)紀(jì)律。
雖然說(shuō)高三的年級(jí)已經(jīng)在學(xué)業(yè)非常緊張,但仍有部分的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)。身為班主任的我會(huì)不斷的跟這些不想學(xué)習(xí)的人進(jìn)行溝通,做他們的思想工作,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始感興趣。班主任的工作就是不放棄班上的每個(gè)孩子,讓他們能夠在今后的高考都有所成績(jī)。所以管理好自己班級(jí)的紀(jì)律是非常重要的一個(gè)事情,通過(guò)大環(huán)境來(lái)改善個(gè)別不想學(xué)習(xí)的人,這種方法非常有效。
三、規(guī)劃重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
高三是非常緊張又忙碌的一年,非常多的功課需要學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)以及做練習(xí)題。身為班主任我會(huì)提前跟代課老師們商量好整個(gè)階段的復(fù)習(xí)規(guī)劃,只有幫學(xué)生把復(fù)習(xí)的內(nèi)容規(guī)劃清晰以及規(guī)劃完整,今后在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,才能有效有序地進(jìn)行教導(dǎo),漫無(wú)目的的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生學(xué)的更累且成績(jī)下滑。
高三班主任期末工作總結(jié)8
高三年級(jí)班主任工作,不僅教學(xué)任務(wù)重,班主任工作責(zé)任心也很強(qiáng),在關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績(jī)的同時(shí),更重要的是要做深入細(xì)致的做好思想工作,以確保xx個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,變化的重要階段,同時(shí),面臨畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課堂和知識(shí)的復(fù)雜程度的力重,極容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至感到迷惘,對(duì)前途失去信心。因此,在這第二學(xué)期和根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,班主任要做學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。一方面要加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志教育如何做時(shí)間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班、多鼓勵(lì),經(jīng)常單獨(dú)和學(xué)生進(jìn)行思想交流。經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的辛勤工作,鼓舞了學(xué)生的士氣,班級(jí)管理工作也向著健康的方向發(fā)展。
二、抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
為了高考能考出好成績(jī),我作為班主任工作,首要任務(wù)就是調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生成績(jī)。另一方面,我采取了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的辦法,以個(gè)別談話的形式,做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子生,要求他們要明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)生成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
三、密切科任教師間的關(guān)系,發(fā)揮好紐帶作用
我班的任課教師從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上看是比較豐富的,但能否真正的團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)這些教師的教學(xué)備考積極性,并形成一股合力,作為班主任怎樣去協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系顯得尤為重要。為此,我尊重他們的地位,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)主人,視為自己的良伴、知已。凡事都主動(dòng)地同科任教師商量,采納他們的意見(jiàn)。同時(shí),也教育學(xué)生要懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),感謝老師的付出。樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕心理?yè)?dān)憂
我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。隨著高考的臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大,心理問(wèn)題也越來(lái)越突出,這個(gè)時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
反思了自己一年的工作,我還有很多做得不足的地方,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí)。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套,得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀教師的路還很長(zhǎng),尤其是優(yōu)秀班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。
五、班風(fēng),學(xué)風(fēng)方面
在兩學(xué)年工作和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,通過(guò)全班同學(xué)的討論,結(jié)合對(duì)本專業(yè)的特點(diǎn),我們制定了班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)和指導(dǎo)思想:一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn),三個(gè)學(xué)會(huì)。即:一切以學(xué)習(xí)為中心,以衛(wèi)生強(qiáng)化和嚴(yán)格紀(jì)律管理為基本點(diǎn),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),的班級(jí)核心理念。
(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、 強(qiáng)化考勤制度管理,堅(jiān)持所有請(qǐng)假必須班主任親自批假,家長(zhǎng)電話聯(lián)系的原則。進(jìn)行定期對(duì)所批假條回收檢查,堅(jiān)持請(qǐng)假時(shí)間和課堂教學(xué)時(shí)間盡量分開(kāi)。一學(xué)期統(tǒng)計(jì)下來(lái)請(qǐng)假xx人次其中事假xx人次,病假xx人次,缺席x課時(shí),遲到xx人次。
2、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè),始終堅(jiān)持周一到周四每晚6:30進(jìn)教室進(jìn)行一科目的晚讀,對(duì)個(gè)科背誦情況親自過(guò)問(wèn),對(duì)不背誦和背誦慢的同學(xué)進(jìn)行思想教育和方法指導(dǎo)。每周星期天晚上各科代表匯報(bào)各科晚背情況。
3、加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)完成情況的'監(jiān)控,各科作業(yè)完成情況當(dāng)天檢查,并將檢查結(jié)果通過(guò)班級(jí)日考核表以當(dāng)天第三節(jié)晚自習(xí)下報(bào)送班主任。
4、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序,圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
(二)班風(fēng)方面
1、強(qiáng)化班委隊(duì)伍的建設(shè)。堅(jiān)持每周一次班委會(huì),每月一次班委擴(kuò)大會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和方法總結(jié),堅(jiān)持走先改變班委,在有班委改變同學(xué)的道路。應(yīng)用兵教兵,兵練兵的管理模式。樹(shù)立班委的公仆意識(shí),服務(wù)意識(shí)和主人公意識(shí)。
2、三操管理:充分發(fā)揮體育委員的潛力和才能。以體育委員為主要負(fù)責(zé),全班同學(xué)監(jiān)督,對(duì)三操考勤和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。對(duì)每天的三操情況通過(guò)班級(jí)日考核表每天報(bào)送班主任一次。本學(xué)期三操缺席x人次,遲到x人次。三操紀(jì)律有了明顯的改善,早操講話同學(xué)明顯減少,三操質(zhì)量明顯提高。
3、衛(wèi)生方面:
堅(jiān)持學(xué)校的一日三掃制度,每掃必檢原則,由勞動(dòng)委員,副班長(zhǎng),宿舍長(zhǎng)組成每掃必檢小組,對(duì)每天三掃情況進(jìn)行考核,統(tǒng)計(jì),并通過(guò)班級(jí)日考核表每日上報(bào)班主任。使得我班衛(wèi)生工作較高一有所好轉(zhuǎn)。
4、團(tuán)支部工作:本學(xué)期我班團(tuán)支部積極配合學(xué)校團(tuán)委工作,完成團(tuán)費(fèi)的收繳工作和市團(tuán)委組織的愛(ài)我昆明,美在xx活動(dòng)和校團(tuán)委下達(dá)一切任務(wù)。積極完成學(xué)校布置的各期黑板報(bào),手抄報(bào),共刊出黑板報(bào)x次,創(chuàng)辦學(xué)習(xí)園地一次,總體質(zhì)量較好。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任期末工作總結(jié)9
高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績(jī)。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,做好思想政治工作,以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級(jí)情況
全班共有xx人,其中x人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱,畢業(yè)的壓力越來(lái)越大,這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀,采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí),克服消極情緒
每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的考試情況,看到自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立信心,找出自己存在的問(wèn)題,知識(shí)掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解,談話間,以鼓勵(lì)為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的.體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡努力改善學(xué)生的習(xí)慣
首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié),包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力,學(xué)生大多是能專注地玩,不能專注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,主要是認(rèn)真值日,管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺(jué)。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導(dǎo),盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。的體會(huì)是:只要肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。
高三班主任期末工作總結(jié)10
假期補(bǔ)課伊始,43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準(zhǔn)備工作。
首先是改選班委,加強(qiáng)班集體建設(shè)。
本屆班委會(huì)試行班長(zhǎng)“組閣”的形式,即先由全班同學(xué)提名候選人,再經(jīng)過(guò)集體表決,一次選出兩位班長(zhǎng)。然后,兩位班長(zhǎng)自行“組閣”,確定包括學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員在內(nèi)的全體班委會(huì)成員的名單。名單上報(bào)班主任,征得班主任同意后,由班長(zhǎng)向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過(guò)激烈的角逐,金磊、趙靜以過(guò)半的票數(shù)從9名候選人中勝出,榮任43班的新一屆班長(zhǎng)。之后,兩位班長(zhǎng)的班委會(huì)成員提名很快得到了班主任的認(rèn)可,并在第一時(shí)間成功地召開(kāi)了新班委會(huì)的第一次班委會(huì)。
試行班長(zhǎng)“組閣”的形式,是為了充分調(diào)動(dòng)班委工作的積極性與主動(dòng)性,從而在未來(lái)不足三百天的時(shí)間內(nèi),備戰(zhàn)高考,打好XX年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。
其次是明確目標(biāo),讓學(xué)生知道自己努力的方向。
高三首先要面臨的就是高考,于是,我讓學(xué)生認(rèn)真估量自己的實(shí)力,確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)明確,方能讓自己的努力有的放矢。
第三,注意調(diào)節(jié)學(xué)生心理,開(kāi)好主題班會(huì)。
高考是辛苦的,高考更是沉重的。辛苦的.是學(xué)習(xí),沉重的是心理?梢哉f(shuō),高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,一方面開(kāi)好主題班會(huì),班主任搞好學(xué)生心理講座,利用各種有效的方式充分調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。
第四,存在的問(wèn)題:
1.與過(guò)去相比,和學(xué)生交流得不夠充分。
2.與任課老師交流不夠。
20xx-01-17
高三班主任期末工作總結(jié)11
假期補(bǔ)課伊始,43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準(zhǔn)備。
首先是改選班委,加強(qiáng)班集體建設(shè)。
本屆班委會(huì)試行班長(zhǎng) “組閣”的形式,即先由全班同學(xué)提名候選人,再經(jīng)過(guò)集體表決,一次選出兩位班長(zhǎng)。然后,兩位班長(zhǎng)自行“組閣”,確定包括學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員在內(nèi)的全體班委會(huì)成員的名單。名單上報(bào)班主任老師,征得班主任老師同意后,由班長(zhǎng)向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過(guò)激烈的角逐,金磊、趙靜以過(guò)半的票數(shù)從9名候選人中勝出,榮任43 班的新一屆班長(zhǎng)。之后,兩位班長(zhǎng)的班委會(huì)成員提名很快得到了班主任老師的認(rèn)可,并在第一時(shí)間成功地召開(kāi)了新班委會(huì)的第一次班委會(huì)。
試行班長(zhǎng)“組閣”的形式,是為了充分調(diào)動(dòng)班委工作的積極性與主動(dòng)性,從而在未來(lái)不足三百天的時(shí)間內(nèi),備戰(zhàn)高考,打好XX年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。
其次是明確目標(biāo),讓學(xué)生知道努力的方向。
高三首先要面臨的就是高考,于是,我讓學(xué)生認(rèn)真估量自己的實(shí)力,確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)明確,方能讓自己的努力有的放矢。
第三,注意調(diào)節(jié)學(xué)生心理,開(kāi)好主題班會(huì)。
高考是辛苦的,高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習(xí),沉重的是心理?梢哉f(shuō),高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,一方面開(kāi)好主題班會(huì),班主任老師搞好學(xué)生心理講座,利用各種有效的方式充分調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。
第四,存在的問(wèn)題:
1,與過(guò)去相比,和學(xué)生交流得不夠充分。
2,與任課老師交流不夠。
本學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任高二32班的班主任老師工作,根據(jù)本班實(shí)際,我主要做了以下工作:
一、首先組建新班委
本學(xué)期高二年級(jí)按學(xué)生的成績(jī)重新組建新的班(并分文理班),而32班是理科的第二層次班,學(xué)習(xí)成績(jī)差、自費(fèi)生多是本班的特點(diǎn),再加上有五位年級(jí)上的特差生組合在一起,使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個(gè)關(guān)鍵。在第一周的班會(huì)課上,我提議讓大家選班委,但因都是差生,大家也都差不多,誰(shuí)都不愿擔(dān)任班委工作,這樣,就只好由我指任臨時(shí)班委,因只是憑我的直覺(jué),所以開(kāi)始班委都不很理想,工作一段時(shí)間后,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,大多數(shù)班委的工作還是好的`,這也給我?guī)Ш眠@個(gè)班增強(qiáng)了信心。目前,就只有副班長(zhǎng)同學(xué)意見(jiàn)多一些,其他班委還可以。
二、依靠班委積極工作,帶動(dòng)人班的學(xué)習(xí)
高中的學(xué)生能力較強(qiáng),許多工作都可以放手地讓他們自己做,自己管理。開(kāi)始我居于這種心理,也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做,但開(kāi)學(xué)幾周以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,而對(duì)新的班委意見(jiàn)大,許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成,面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我在每周班會(huì)上都強(qiáng)調(diào),對(duì)差生提出批評(píng),但效果都不很好,因此,我把班委組織起來(lái),訂自己的工作計(jì)劃,找自己的工作失誤,幫助他們解決工作中的困難,并提出明確要求,班委一定要以身作則,特別是在學(xué)習(xí)紀(jì)律上,一定要起好的帶頭作用。通過(guò)幾次班委的工作小結(jié)會(huì),使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn)。
三、積極鼓勵(lì),增強(qiáng)信心
對(duì)于本班的工作,面對(duì)這么多的差生,怎樣才能把良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建立起來(lái)呢?我在工作中更多的是采取積極鼓勵(lì)的辦法,使學(xué)生能看到自己的優(yōu)點(diǎn)而增自己的信心,如班上的學(xué)生李恒、趙飛、李云等在學(xué)習(xí)中有許多自己的特點(diǎn),當(dāng)這些學(xué)生學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,我就在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí),并在下面單獨(dú)談心,讓這些同學(xué)把自己的目標(biāo)定得遠(yuǎn)一些,積極性,自覺(jué)性更高一些,掃除這些同學(xué)的學(xué)習(xí)顧慮。特別是對(duì)一些英語(yǔ)成績(jī)不算太差的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心、幫助、讓他們知道英語(yǔ)基礎(chǔ)好,將來(lái)考大學(xué)很有利,只要把自己較為愛(ài)好的學(xué)科抓好是很有希望的,通過(guò)我的這種工作態(tài)度,使得學(xué)生對(duì)我增強(qiáng)了了解,也建立起一定的聯(lián)系,當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難,生活中遇到難處理的事也會(huì)跟我交談,我也立爭(zhēng)不但教學(xué)上是學(xué)生的老師,而下來(lái)能真正成為學(xué)生的朋友。
四、積極開(kāi)展主題班會(huì),增進(jìn)班集體的凝聚力
按學(xué)校的校歷安排,在規(guī)定的班會(huì)課上,組織全班同學(xué)積極開(kāi)展主題班會(huì),如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、當(dāng)代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等,通過(guò)這些活動(dòng),使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點(diǎn),也增強(qiáng)了我對(duì)當(dāng)好該班班主任老師的信心。
五、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪促進(jìn)教學(xué)、教育工作
本學(xué)期年級(jí)上組織了多次家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了批示,并讓教師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,通過(guò)這一活動(dòng),增進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系、與家長(zhǎng)的聯(lián)系,使得對(duì)學(xué)生的教育健康有序地展開(kāi)。我還利用一些休息時(shí)間對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行家訪,了解這些學(xué)生在家的活動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)等情況,并有了放夭地對(duì)差生進(jìn)行教育。
六、存在的問(wèn)題
盡管我在班主任老師工作上做了一些工作,但由于本班的學(xué)生特點(diǎn),使得該班的轉(zhuǎn)變不是很大,如:個(gè)別學(xué)生缺席、遲到嚴(yán)重,紀(jì)律渙散;對(duì)個(gè)別學(xué)生的惡習(xí)處理不嚴(yán),導(dǎo)致這個(gè)別學(xué)生多次違反校規(guī)校紀(jì),給學(xué)校工作帶來(lái)麻煩;個(gè)別班委思想、學(xué)習(xí)不能很好地起模范帶頭作用也仍沒(méi)有更換,多少也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生家訪次數(shù)不多等等,這些問(wèn)題將在下學(xué)期引起注意,也希望得到學(xué)校的支持,以便在以后的工作中,使本班的方方面面在更大轉(zhuǎn)變。
高三班主任期末工作總結(jié)12
本學(xué)期進(jìn)入高三年級(jí),面臨高考的挑戰(zhàn),我把工作重點(diǎn)放在如何提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。在學(xué)習(xí)上督促,同時(shí)也抓學(xué)習(xí)的影響因素,建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈的奮斗精神。在這個(gè)新的學(xué)期里,我繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)并改進(jìn)和完善了上個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作,堅(jiān)持緊跟班,勤下班,其內(nèi)容包括班級(jí)各項(xiàng)管理和宿舍管理、
首先,繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)上學(xué)年的三個(gè)方面的工作:
一、行輪流值日班長(zhǎng)制,人人當(dāng)班級(jí)的領(lǐng)頭人。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)
a)學(xué)會(huì)做人。
b)正視自己。
c)學(xué)會(huì)解壓。
d)誠(chéng)實(shí)守信。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生談話,給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心,盡量把問(wèn)題處理好。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
根據(jù)學(xué)生的各自不同情況,對(duì)他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促,幫他們走過(guò)學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。
四、持開(kāi)展學(xué)生的思想教育
針對(duì)想的問(wèn)題比較多,瞻前顧后的學(xué)生,引導(dǎo)其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí);對(duì)思想包袱重的學(xué)生,鼓勵(lì)他看到自己好的一面,堅(jiān)定信念取得更好的成績(jī)。始終相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn),激起斗志,培養(yǎng)自信心,不隨便否定人?吹綄W(xué)生的長(zhǎng)處,及時(shí)鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。
五、督促學(xué)生鍛煉身體
下午放學(xué)后開(kāi)展踢毽子活動(dòng),上操場(chǎng)上打排球,慢跑放松心情,調(diào)節(jié)狀態(tài),同時(shí)也增強(qiáng)體質(zhì),更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。
其次,我班級(jí)格言為:機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦,幸運(yùn)垂青執(zhí)著追求的人。
學(xué)習(xí)魏書(shū)生的管理理念。把學(xué)生當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。管理的前提是尊重他們的.意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,而不是馴服物。學(xué)生成為管理活動(dòng)的主人,要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略;讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式,如:寫“說(shuō)明文”,寫“心理病歷”等,大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰,以盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
以上工作的落實(shí)還有許多不足之處,今后仍須繼續(xù)努力,多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),努力把工作做到更好。
20xx年1月19日
高三班主任期末工作總結(jié)13
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果,配合學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù),班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。具體如下:
一、主要工作及取得的成效
1、 心理疏導(dǎo)是第一
進(jìn)入高三后,隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大,學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)排除,學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉,長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的`旋律,正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、 加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
高三是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著高中課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、 積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體學(xué)風(fēng)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
4、 做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,心理壓力很大,而家長(zhǎng)望子成龍心切,無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力,家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作,為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。
5、 發(fā)揮好紐帶作用
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
二、工作中的不足
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、培優(yōu)工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
6、進(jìn)一步開(kāi)展培優(yōu)工作,擴(kuò)大前一學(xué)期的培優(yōu)成果,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
高三班主任期末工作總結(jié)14
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持坐班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的'基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初,班級(jí)為了營(yíng)造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍,建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置,使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo),保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
二、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施。對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng)。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
三、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理。如何樹(shù)立自信心。如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任期末工作總結(jié)15
時(shí)間匆忙,工作已接近尾聲,為更好地迎接未來(lái)的工作挑戰(zhàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),我在此對(duì)今年度工作做出小結(jié):
一、激發(fā)動(dòng)力,確立目標(biāo)
自高三開(kāi)始,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng),然而,“高三,高山”或“高三,不下地獄就上天堂”這類描述日益多見(jiàn)。面對(duì)不斷擴(kuò)招的形式,如何引導(dǎo)學(xué)生建立自信,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,與學(xué)習(xí)共成長(zhǎng),是我工作的重中之重。我的第一步,是鼓勵(lì)學(xué)生明確定義自己上大學(xué)的動(dòng)機(jī),因?yàn)閯?dòng)機(jī)越強(qiáng),成功的渴望也就越強(qiáng),進(jìn)而更能激發(fā)學(xué)生的積極性,在日常的學(xué)習(xí)中,更能自主地發(fā)揮潛力。黑板報(bào)上寫著的“勇者無(wú)懼,即使前方曲折”為學(xué)生樹(shù)立信心。新學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生充滿信心,一段時(shí)間后,遇到困難或者某些誘惑時(shí),他們開(kāi)始反思:“我這么辛苦,要達(dá)到什么目標(biāo)?”而后心灰意冷,產(chǎn)生動(dòng)搖。學(xué)生常問(wèn)我:“老師,我還有機(jī)會(huì)嗎?”我會(huì)告訴他們:“我說(shuō)我行就行,我說(shuō)我不行就不行!辈⒍ㄏ旅刻煸缟洗舐曊f(shuō):“我能行!沒(méi)有最好,只有更好!苯o自己心理上注滿積極的能量。
與學(xué)生打成一片后,我要求每個(gè)學(xué)生列出至少十個(gè)上大學(xué)的理由。寫出的理由越具體、生動(dòng),越能使學(xué)生憧憬未來(lái)的大學(xué)生活。我也給學(xué)生介紹了同學(xué)們到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況,讓學(xué)生以具體為前提構(gòu)建自己的成功之路。綜上所述,理由充分,成功之路暢通無(wú)阻。完成這些之后,我引導(dǎo)學(xué)生確定實(shí)際可行的上大學(xué)目標(biāo),分解為小目標(biāo),每天督促自己監(jiān)督目標(biāo)完成情況。
二、明確重點(diǎn),分層推進(jìn)
我?guī)У陌嗉?jí)中,基礎(chǔ)較差的學(xué)生比較多,為加強(qiáng)工作針對(duì)性和高效性,我和同事分層推薦學(xué)生:
a、基礎(chǔ)扎實(shí),可以沖擊重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生
b、成績(jī)尚可,可以通過(guò)調(diào)整上沖擊重點(diǎn)大本院校的學(xué)生
c、只能上二本的學(xué)生,但可以再奮一搏爭(zhēng)取一本
d、成績(jī)?cè)诙咀笥业膶W(xué)生
e、自覺(jué)努力但成績(jī)不理想的學(xué)生
f、缺乏動(dòng)力的學(xué)生
抓住每個(gè)班級(jí)中的所有學(xué)生,而不只是那些有望進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生,是一個(gè)成功的教育策略。對(duì)于不同層次的學(xué)生,重點(diǎn)是做好思想工作。然而,如果班主任承擔(dān)所有這些工作,工作量是不可承受的,且效果堪憂。因此,在特殊時(shí)期,任課教師和班主任緊緊相連,各自發(fā)揮特長(zhǎng),照顧不同層次的學(xué)生。任課教師不僅協(xié)助答疑解惑,還要做好學(xué)生的思想工作。通過(guò)共同努力,我們的班級(jí)的學(xué)生們驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,運(yùn)用親和力打開(kāi)了一扇通往有效學(xué)習(xí)的大門。班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)大幅提升。
三、高效工作,避免反復(fù)
高三這一年的工作讓我深刻體會(huì)到,取得好成績(jī)需要付出極大的努力。每位高三班主任和任課教師都不惜努力,但他們更注重付出后能否得到預(yù)期的效果。高三學(xué)業(yè)任務(wù)繁重,學(xué)生情緒不穩(wěn)定,成績(jī)易反復(fù)。因此,我們不能打消耗時(shí)間的官司,需要耐心、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。但是,耐心周詳?shù)墓ぷ餍枰覀儓?jiān)持不懈的`努力。成年人缺少毅力和清晰的認(rèn)識(shí),那么高中生就更無(wú)從談起了。因此,班主任要做到“言必行,行必果。”對(duì)于遲到現(xiàn)象,抓住根本問(wèn)題,堅(jiān)決制止,要求所檢查的改錯(cuò)本真正執(zhí)行,不能讓學(xué)生湊合過(guò)了。學(xué)業(yè)本身要求嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),老師如果想要學(xué)生如此表現(xiàn),自己先必須正視這一點(diǎn)。
四、注意細(xì)節(jié),調(diào)整心理狀態(tài)
一些人聲稱,高考不僅僅是對(duì)考生智力的考驗(yàn),而且還考驗(yàn)他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等多個(gè)方面。實(shí)際上,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中即使是一次口角,小感冒,或者考試時(shí)鉛筆沒(méi)帶都可能影響他們的學(xué)習(xí)情緒。因此,我把注重細(xì)節(jié)放在了極為重要的位置。我們?cè)谄綍r(shí)的班隊(duì)課中反復(fù)向同學(xué)傳達(dá)“成敗皆在細(xì)節(jié)”的理念,并在學(xué)習(xí)中對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的要求。同時(shí),我們也經(jīng)常為學(xué)生提供心理指導(dǎo)。我會(huì)教育學(xué)生,如果他們?cè)谛睦砩细械讲挥淇,一定要自我調(diào)節(jié),或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師和父母,或者寫寫日記,參加體育鍛煉。總之,千萬(wàn)不要將煩惱累積在心中,而且應(yīng)該成為一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人,不要因?yàn)樾∈陆锝镉?jì)較。我希望同學(xué)們將高考視為一次機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),是成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富,是日趨成熟的驕傲。這種思想逐漸在同學(xué)們的心中生根發(fā)芽。臨近高考時(shí),我們感到最欣慰的是,大家都沒(méi)有失去斗志,對(duì)生活充滿了熱情,我非常希望看到這種情況出現(xiàn)。
總結(jié)過(guò)去,未來(lái)的道路需要更加踏實(shí)的走。吸收過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把獲得的喜悅留在昨天。在未來(lái)的日子里,我會(huì)大膽創(chuàng)新,探究和實(shí)踐,一步一個(gè)腳印地做好我的工作。我對(duì)自己能夠成功地走好未來(lái)的道路充滿信心!
【高三班主任期末工作總結(jié)】相關(guān)文章:
高三班主任期末工作總結(jié)05-24
高三期末班主任工作總結(jié)08-15
高三班主任期末工作總結(jié)06-16
高三期末班主任工作總結(jié)【推薦】05-07
【熱門】高三班主任期末工作總結(jié)03-14
【薦】高三班主任期末工作總結(jié)03-31